2012版历史与社会新教材课件系列：2.3.1人口与人种

160
B地
三、人 口 问 题 浓烈的烟尘污染的河流干枯沙漠拥挤的城市
随着经济的发展，城市的人口 为什么会越来越多？
进城打工
进城求学
？ 农村 迁移
人口
城市
寻求发展机遇 改善生活条件 是不是人越少，增长慢甚至不增长才好？
三、人 口 问 题
人口增长过快 带来的问题
住房拥挤 交通堵塞 就业困难 饥饿贫穷 城市垃圾增多 破坏森林
人口/亿
8 7 6 5 4 3 2 1
2000年：7.8
1950 1960 1970 1980 1990 2000
年份
二、世界人口的分布
人口密度：一般是指一平方千米内 的居民人数（人/平方千米）
二、世界人口的分布
二、世界人口的分布
某区域的人口数（人） 人口密度=
该地区的面积（平方千米）
四 亚洲东部 大 人 亚洲南部 口 稠 欧洲 密 区 北美洲东部
60亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表
中，看看这些数值的变化规律。 人口/亿
60
年份 1999
人口/亿
每增加10亿所 需的时间/年
10 20 20 30 30 40 40 50 50 60
100 30 15 12 12
50
1987
40
1975
30
1960
20
1930
10 1830
2.人口的变化
人口老龄化
人口增长过慢 带来的问题
劳动力短缺 国防兵源不足 社会负担大
三、人 口 问 题Βιβλιοθήκη 1.人口增长过快带来的问题。
（1）资源遭到破坏，环境恶化
（2）造成许多社会问题
2.对策

材料2：越来越多的中国富人移民海外，然而他们却遭遇着“有色”对待。 一位中国移民这样控诉道：“在伦敦，在托特纳姆的街道上，警察经常骚扰 我们、粗暴地对待我们。我们为此提出申诉，他们却全不当一回事，认为我 们是在开玩笑。而这一切仅仅因为我们是有色人种，是亚洲人……”
问1：材料一反映了当前存在的哪些人口问题？针对以上人口问题，请你思 考解决对策。
◆教学方法
从有利于学生积极思维、主动探究出发，本课我将采用 以下教学方法：
游戏教学法
通过游戏等学生 喜爱的方式，活 跃课堂气氛，激 发学生的学习兴 趣，促进对知识 的掌握。
直观演示法
活动探究法
借助多媒体教学手 引导学生通过情景 段，利用文字、图 创设等活动形式， 片、图表等有关资 亲身体验、感悟、 料进行直观演示， 理解、获取知识， 激发学生的学习兴 培养学生的自学能 趣，活跃课堂气氛。 力、思维能力和活
◆教学过程:
1. 抢答游戏，激情导入 2. 自主和合作，突破重难点 3. 整合资源，拓展提升
◆教学过程
游戏：快速抢答
设计意图：
设计几个与人口、人口密度、人种相关的抢答题，这样 的导入能引起学生对人口、人种的兴趣，把学生的注意力集 中到课堂上来。同时将人口密度的相关知识植入学生。
（一）人口的总量
特色 平等
和谐
上海世博会
◆教学预设
• 活动较多，时间可能紧张。碰到此情况，在结 合《世界地形图》、《世界气候类型的分布》 选择一密一疏为例，说一说地形和气候对这个 地区人口分布的影响的小组合作合作环节中， 有选择性地选择小组汇报。
◆设计理念
• 选材贴近学生实际生活能激发学生的学习兴趣，使学生乐 学
自主、合作、探究法
通过“问题— —探究”教学 途径，采用小 组探究的方法， 发挥学生的主 观能动性。

而北高美大山陆地的区北、部热，带非洲雨北林部区，、亚沙马漠孙平地原区地、区， 积（单位：人/
高大寒洋洲地中区西人部口地较区少。 。
平方千米）
黄
色 人 种
黄色的皮肤，乌黑通直的头发， 脸庞扁平
白
色
肤色白，头发弯曲且金黄，鼻梁
人 种
高，嘴唇薄
黑
色 人 种
皮肤黝黑，头发乌黑卷曲，脸庞平， 嘴唇厚
脑筋转起来
哪种语言是世界上使用人数最多的语言？
哪种语言是世界上使用最广的语言？
宗 起源 起源地点 教 时间
基 公元1 巴勒斯坦 督 世纪 地区 教
创立者 耶稣
分布地 宗教节日 宗教建筑 区
欧洲、 圣诞节 美洲、 复活节 大洋洲
教堂 （十字架）
伊 公元7 阿拉伯半 斯 世纪 岛的西部 兰 教
佛 公元 古印度 教 前6世
纪
穆罕默 德
乔达 摩·悉 达多
亚洲、 开斋节 非洲 宰牲节
圣纪节
亚洲东 部、东 南部
浴佛节 成道节 涅槃节 传召
清真市 寺庙
集 中 ，
的
洋沿岸因纽特人和拉丁
小
分
美洲的印第安人也是黄
散
主要集中在非洲中部和
布
(
南部。大洋洲西北部、
人
南北美洲也有分布。
口 分
布 注：一个国家可能有多种肤色的人种。 特
点
)
： 请同学们想一想，黑 人的故乡在非洲南部，南美洲和北美 洲也分布着不少的黑种人，这是什么 原因呢?
非洲原本是黑人的故乡。16世纪中期 开始，随着新航路的开辟，移居美洲的欧洲 殖民者为了大规模开拓殖民地，在美洲推行 野蛮的奴隶制度，从非洲中部西部用暴力把 黑人贩卖到美洲，使他们成为奴隶。

重点题型整理Байду номын сангаас
1.题型一：描述不同人种的特征和分布地区。
答案：
黄色人种：主要分布在东亚、东南亚、南亚等地区。特征包括黑色直发、黄皮肤、黑色眼睛等。
白色人种：主要分布在欧洲、北美洲、南美洲、澳大利亚等地区。特征包括金发、白皮肤、蓝色或绿色眼睛等。
黑色人种：主要分布在非洲、拉丁美洲等地区。特征包括黑色卷发、黑色皮肤、黑色眼睛等。
-引导学生进行跨学科学习，如结合地理、生物、社会学等学科的知识，全面深入地探索人口与人种的问题。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生的学习情况。针对本节课的内容，教师可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，从而了解学生对人口与人种知识的理解和掌握程度。
-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思维过程和学习态度。对于学生的表现，教师可以及时给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
5.题型五：分析人口增长对经济发展、社会福利和环境资源的影响。
答案：
经济发展：人口增长可以提供充足的劳动力，促进经济发展。同时，人口增长也会带动消费需求，刺激经济增长。
社会福利：人口增长会加剧社会福利的压力，如教育、医疗、养老等。同时，人口增长也会增加社会福利的需求，如儿童福利、老年人福利等。
环境资源：人口增长会导致资源消耗增加，环境污染加剧，如水资源、土地资源、空气质量等。同时，人口增长也会增加对环境资源的需求，如能源、矿产资源等。
强调人口与人种在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人口与人种知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于人口与人种的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：