她是我的朋友

16 《她是我的朋友》教学反思

《她是我的朋友》是小学语文新课程第六册第五单元的一篇含蓄机智的佳作。作者巧妙地设置悬念，先在读者头脑中埋下一个谜，以引起强烈的期待和追索，继而谜底揭开，真相大白，使读者从中获得惊喜和教益。这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然冒着死亡的危险献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。

我把第一课时的教学目标定为：1、初读课文，读准字音，读通课文。2、按预习要求，想想小男孩是怎样献血的，划出描写小男孩献血时的神情、动作的句子，体会小男孩献血时的复杂感情。3、理解课文内容，感受朋友间真挚的友谊，树立正确的友情观。

这节课上我想反映的是这样的教学理念：

1、关注学生的终身发展，培养学生的学习能力；

2、平等、和谐的师生关系；（体现在教师和学生的对话，以及尊重学生的意见上）

3、体现学生的主体地位，展示教师的主导地位。

具体的教学过程我是这样预设的：

课前谈话感受生活中因为有朋友而感到快乐，为下面的学习作好铺垫，也顺势揭示课题。初读课题后，采用填空的形式理解课文主要内容。

献血的起因比较简单，我就安排学生找找有关句子读读、议议、评评。为了更好地理解和体会阮恒献血前的复杂心情，我们一起抓住重点句：“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”在读中学生找到描写阮恒小手的动作的词语有：颤抖——举起——放下——举起，从这一系列动作变化的语句中，引导学生感悟他献与不献思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘，下定决心举起手来，以自己的死去换取她的生。在感悟中进行比读、表演读、配乐读以加深体验。

有了这些铺垫，请学生找找描写阮恒献血时的动作或神态的句子，再反复地读一读，从“啜泣、捂 、呜咽、掩盖、哭泣、咬”中体会他是在以顽强的意志战胜害怕和恐惧，再大 17 的痛苦也改变不了他救人的决心，他那不让别人看到自己为朋友牺牲时的痛苦的高尚灵魂也越来越鲜亮感人。此时我还安排了欣赏臧天朔的《朋友》，在他充满激情的演唱中再次感悟、提升对“朋友”这两个字的认识。

试卷第1页，总10页 小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第17课《她是我的朋友》同步练习

填空题

1. 看拼音，写词语。

pò zài méi jié cǎo diàn cā shì xiū kè

shū xuè chàn dǒu míng zi gū ér yuàn

2. 给形近字组词。 炸________ 酒________ 输________ 掌________ 咬________

昨________ 洒________ 偷________ 拳________ 狡________

3. 给多音字组词。 弹：dàn________ tán________ 咽：yān________ yàn ________ yè________

4. 找一找，组成新字，再组词。 南 子 车 米 女

俞 青 犬 瓜 良

________ ________ ________ ________ ________

5. 按字的结构分类 炸 医 输 眉 垫 酒 掩 咬 拳 柔

半包围结构：________

上下结构：________

左右结构：________

6. 加偏旁组字，再组词。 式——________——________ 、——________——________

交——________——________ 、——________——________

7. 写出下列词语的近义词。 试图—________ 竭力—________ 安慰—________ 持续不断—________

8. 给划线的字选择正确的读音。 胳________（bo bō）________ 消________（xi xī）________ ________住（wǔ wù）________

1

鄯善县中心小学语文《她是我的朋友》导学案

课 型 讲读课 课 时 第一课时 主备人 李晓芬

审核人 张虎 复备人 三年级组

语文教师 本周行为

训练重点 感受、回报家人、朋友的爱

班 级 三 （ ） 小 组： 姓 名

学习目标 1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。

2、掌握并能说出课文的主要内容。

3、学会11个生字 ，掌握生词。

重、难点预测 1、体会描写阮恒鲜血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。

2、继续练习怎样抓住课文主要内容。

时间预设 导学：1分钟 预习检测：8分钟 自学 ：5分钟 互学：20分钟

评学：5分钟 整理导学案：1分钟

学习过程 师生笔记

预习要求：

1、认真地阅读课文，查字典认读生字生词。

2、题目中的“她”是--------，“我”是--------。

3、通过预习，我知道了课文写了什么时候、什么人的故事。

4、简单记下自己的想法。

一、导学（1分钟）

大家生活、学习中都有许多朋友，朋友有了困难，大家也都会伸出援助之手，今天，我们就来学习第18课，看看文中的小姑娘有了困难，她身边的朋友是怎么帮助她的。

二、预习检测（8分钟）

1、对子轮流读课文，相互正音。

2、认读生词、解释词语：

休克： 输血：

迫在眉睫： 竭力：

呜咽 ： 啜泣：

18．她是我的朋友

第二课时

一、复习导入

1、这些词语怎么读呢?齐读词语.同学们好，这节课我们将继续学习第18课，请同学们齐读课题。

战争时期,有一天,几发炮弹落在一所孤儿院里,两名儿童当场被炸死,还有几名儿童受了伤,其中有个小姑娘.附近医院的医生和护士接到消息,带着救护用品迅速赶到了,经过查看,他们确认小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去.输血迫在眉睫,在这个危急的时刻，是谁举起了手？大家一起说:阮恒.对，他就是阮恒,因为他说:"她是我的朋友".谁能用一句话概括课文的大意?(她是我的朋友)对朋友这个词你怎么理解?带着你对朋友的理解读读这句话.像这样能概括课文中心的句子,我们称它为中心句,把它放在课文最后起到了什么作用?(总结全文).输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又什么特殊的反应呢？请同学们默读课文第9至11自然段，用横线画出描写阮恒献血过程中神态和动作的语句，想想从这些语句中你体会到了什么呢？开始吧(不动笔墨不读书,拿起笔来画横线)

二、深入探究，感悟品德之“高尚”

谁能把你画的句子读出来?请你来（一）重点句1 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。

1齐读

2从这个句子中你体会到了什么呢？指名说（害怕，掩饰）

3从哪个词可以看出阮恒害怕？ (板：啜泣、捂着)

4、你从哪个词可以看出他想掩饰自己的害怕?(捂住)从这些词中我们可以看出阮恒十分害怕,但是他又想掩饰这份害怕.那么我们该怎样读,才能把阮恒这种害怕又想掩饰害怕这种内心反映出来呢,谁来试试？你来试试.非常不错.现在我们男女生来比比,看看谁能很好地把阮恒这种复杂的内心体现出来,男生先来.(男生读).这份害怕,这份想掩饰,似乎老师没太听出来.女同学试试.听到女生的朗读,老师的脑海里似乎出现了一个小男孩,他很是害怕,又想掩饰害怕