18她是我的朋友

我的好朋友作文200字

我的好朋友作文200字（精选26篇）

无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的我的好朋友作文200字，希望能够帮助到大家。

我的好朋友作文200字 篇1

我的好朋友叫赵雪珂，她长得很可爱，小脸胖胖的，白白的，她的眼睛是前几年流行的双眼皮，一双像黑宝石一样的大眼睛一闪一闪的，可爱极了！

她很乐于助人。有一次我在跑步时突然滑倒了，她赶紧把我扶了起来，让我坐旁边休息。我问她：“我都不跟你玩儿了，你还帮助我，你不生气吗？”她没有回答我的话，只是问我：“你去不去校医室？”我说：“不用了！”。

她还很搞笑。你要是听听她小时候的故事，保准你会笑掉大牙！小时候她妈妈带她去看大海，当她看见一个大浪打来时，就对妈妈叫：“狮子嘴！狮子嘴！”

这就是我的好朋友，长得可爱、乐于助人，也非常搞笑的人。

我的好朋友作文200字 篇2

邱添是我的好朋友，她长着一头乌黑的长发，圆圆的小脸上长着一双葡萄般的大眼睛，尖尖的鼻子下，有一张能说会道的小嘴，张嘴就露出一排洁白的牙齿。到了夏天，她就穿上了她喜欢的小短裙，变得更加漂亮了。

她是我们班的英语、科学课代表，还是假小子——巧克力芯、如意星的小帮手。我俩不在的时候，她就主动帮我俩管理班务。她的爱好很多，有舞蹈、画画……

她和我一样，也很爱保护环境，有一次，我俩一块儿去她家，在路上，她看见一个坏菠萝，就捡起来扔到垃圾箱里。

她乐于助人、爱护环境、学习努力、能认真完成作业……

她也有不足的地方，就是干什么事都很慢，做题马虎，这点和我很像，哈哈！我相信她一定能改掉这些坏习惯的！

这就是我的好朋友——邱添。

我的好朋友作文200字 篇3

从一年级起，我和她就是形影不离的好朋友。她叫程文佳。

程文佳跟我一样高。她喜欢扎马尾辫。她的眼睛不大，一笑就露出了两个可爱的大门牙。她是个活泼、开朗、调皮的女孩子，但是，有时候课间的时候本该玩的，却看不到她的人影。她去哪里了呢？哦，原来在班里写作业呢。恐怕她是想晚上轻松些吧！程文佳还很爱舞蹈，她刻苦地练习，参加了学校的舞蹈队。

18．她是我的朋友

第二课时

一、复习导入

1、这些词语怎么读呢?齐读词语.同学们好，这节课我们将继续学习第18课，请同学们齐读课题。

战争时期,有一天,几发炮弹落在一所孤儿院里,两名儿童当场被炸死,还有几名儿童受了伤,其中有个小姑娘.附近医院的医生和护士接到消息,带着救护用品迅速赶到了,经过查看,他们确认小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去.输血迫在眉睫,在这个危急的时刻，是谁举起了手？大家一起说:阮恒.对，他就是阮恒,因为他说:"她是我的朋友".谁能用一句话概括课文的大意?(她是我的朋友)对朋友这个词你怎么理解?带着你对朋友的理解读读这句话.像这样能概括课文中心的句子,我们称它为中心句,把它放在课文最后起到了什么作用?(总结全文).输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又什么特殊的反应呢？请同学们默读课文第9至11自然段，用横线画出描写阮恒献血过程中神态和动作的语句，想想从这些语句中你体会到了什么呢？开始吧(不动笔墨不读书,拿起笔来画横线)

二、深入探究，感悟品德之“高尚”

谁能把你画的句子读出来?请你来（一）重点句1 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。

1齐读

2从这个句子中你体会到了什么呢？指名说（害怕，掩饰）

3从哪个词可以看出阮恒害怕？ (板：啜泣、捂着)

4、你从哪个词可以看出他想掩饰自己的害怕?(捂住)从这些词中我们可以看出阮恒十分害怕,但是他又想掩饰这份害怕.那么我们该怎样读,才能把阮恒这种害怕又想掩饰害怕这种内心反映出来呢,谁来试试？你来试试.非常不错.现在我们男女生来比比,看看谁能很好地把阮恒这种复杂的内心体现出来,男生先来.(男生读).这份害怕,这份想掩饰,似乎老师没太听出来.女同学试试.听到女生的朗读,老师的脑海里似乎出现了一个小男孩,他很是害怕,又想掩饰害怕

《她是我的朋友》说课稿

大家好！我叫赵晓丽，今天我说课的课文是人教版小学语文三年级下册第五单元的课文《她是我的朋友》。

【教材内容】

《她是我的朋友》是一篇围绕本组专题“可贵的亲情、友情”的文章。这篇课文主要叙述了在战争时期，孤儿院的孤儿阮恒，为了救助受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了同伴的生命。当别人问他为什么这么做时，他只是简单的说了句“她是我的朋友”。课文通过对阮恒鲜血时神情、动作的真实描述，生动得展现了他为救朋友而无私奉献的品质。这是一篇适合对小学生进行情感教育，培养正确人生观、价值观的好教材。

【教学目标】

基于对教材的理解和学情的分析，特制定了以下三个教学目标：

1、认知与技能：会认8个生字，会写13个生字。能有感情地朗读课文。

2、过程与方法：抓住重点词句，理解课文内容，体会阮恒舍己救人的品质，培养学生真正的友情观。

3、情感态度价值观：通过学习课文，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

【教学重点】有感情地朗读课文，体会阮恒献血时神情、动作描写的语句，了解他当时复杂的心情。

【教学难点】理解课文内容，体会阮恒舍己救人的品质，培养学生真正的友情观。

【教学学法】

在教法上，创设一定的情境，以朗读感悟情境，声音渲染情境，使学生入境动情。尤其对于一篇情感教育的教材，充分运用教师的语言，课文中的插图等等，使学生身临其境，如见其人，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。

在学法上，我采用自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，引导学生以读促悟，注重学生讨论、交流、合作、体会，以此培养学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展。

【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

播放歌曲《朋友》，老师想问，你们有朋友吗？你们之间互相帮助吗？给老师讲一下怎样？在同学们答完后，教师总结，朋友之间要互相帮助。今天我们学习的就是一篇关于朋友之间的故事。揭示课题《她是我的朋友》。读了这个课题，你有什么想问的吗？这个“她”是谁呢。“我”又是谁呢，到底讲了我跟她之间的什么事情呢？

18 她是我的朋友

阅读提示：

今天我们来学习一个感人的故事。战争中，一个小女孩受了伤，她的小伙伴阮恒愿意给她献血。阮恒以为献血是把自己所有的血都给那个小女孩，他很害怕，但是他还是愿意去做。他为什么愿意这么做呢？

字词全解：

要求会写的字

炸(zhà) 结构：左右 笔顺：

辩字组词：炸（炸药）（轰炸）

作（作业）（作怪）

医(yī) 结构：半包围 笔顺：

辩字组词：医（医生）（医学）

区（区别）（区域）

输(shū) 结构：左右 笔顺：

辩字组词：输（认输）（输送）

愉（愉快）（愉悦）

眉(méi) 结构：左右 笔顺：

辩字组词：眉（眉毛）（眉头）

盾（矛盾）（盾牌）

型(xínɡ) 结构：上下 笔顺：

辩字组词：型（新型）（模型）

刑（罪刑）（刑法）

否(fǒu) 结构：左右 笔顺：

辩字组词：否（否定）（否决）

歪（歪斜）（歪风）

垫(diàn) 结构：上下 笔顺：

辩字组词：垫（垫子）（垫钱）

执（执行）（执法）

酒(jiǔ) 结构：左右 笔顺：

辩字组词：酒（白酒）（酒席）

洒（洒水）（喷洒）

掩(yǎn) 结构：左右 笔顺：

辩字组词：掩（掩护）（掩盖）

淹（淹没）（淹埋）

咬(yǎo) 结构：左右 笔顺：

辩字组词：咬（咬牙）（咬断）

狡（狡猾）（狡计）

拳(quán) 结构：上下 笔顺：

辩字组词：拳（拳头）（拳术）

券（债券）（入场券）

制(zhì) 结构：左右 笔顺：

辩字组词：制（制度）（制作）

治（治理）（治病）

柔(róu) 结构：上下 笔顺： 辩字组词：柔（柔和）（柔软）

揉（揉面）（揉捏）

词语解释：

迫在眉睫（pò zài méi jié）：比喻事情已临近眼前，非常紧迫。

啜泣（chuò qì）：抽噎，抽抽搭搭地哭。

呜咽（wū yè）：低声哭泣。

近、反义词：

近义词：附近----周围 啜泣----哭泣 迅速----迅捷 竭力----尽力