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人教版二年级语文下册《三个儿子》优秀教学设计4篇
人教版二年级语文下册《三个儿子》优秀教学设计篇1
1、会认“既〞等6个生字，会写“拎〞等9个生字。
2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文内容，懂得孝敬父母的道理。
能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。
小黑板、
一、激趣导入
1、小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？是怎么表扬的？
2、今天我们来学习第23课“三个儿子〞。
二、出示课题，学习生字。
用自己喜欢的方式自由读课文，找出生字、新词，画出不理解的地方。可以借助生字表读准字音，用字典识字。给生字组词。
三、探究新知
〔一〕齐读课文，把课文读通顺。
边读边思考：
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1、这个故事主要讲谁？
2、有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子呢？是哪个儿子？
〔二〕朗读交流，体味阅读乐趣
〔1〕三个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请你找出妈妈夸奖孩子的话，去读读，读出妈妈们的语气来。
交流：你们都找到了哪几句话呀？说一说。
〔2〕分组练习：如果你是妈妈，你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呀？
〔3〕让我们一起伸出大拇指夸夸自己的儿子，生齐读、个人读。生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？你能不能说得再自豪〔骄傲〕一点？
〔4〕〔另一个妈妈的话〕：另一个妈妈是怎样说自己的儿子的？大家听听，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、自豪的语气来？交流读，评价，提高。
〔5〕两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀？你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀？你能用朗读来表现吗？
![2019年精选小学语文二年级下册23 三个儿子人教版课后练习[含答案解析]第九十篇](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/09c40f57e87101f69e3195d7.webp)
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2019年精选小学语文二年级下册23 三个儿子人教版课后练习[含答案解析]第九十篇
第1题【填空题】
写出反义词
晃荡—______ 沉甸甸—______ 聪明 —______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
按课文内容填空
①水直______，妈妈______，______都痛了，腰也酸了。从这句话里，我体会到了______。但力气大的孩子只顾着______，嗓子好的孩子只顾着______，只有那个没有什么特别的孩子却跑到妈妈跟前，______妈妈手中______的水桶。
②老爷爷说他只看见一个儿子，是因为在那三个儿子中，只有一个儿子知道______，能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的______远比他的______重要的多。
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第3题【填空题】
我是拼音小能手
līn tǒng______ zǒu zǒu ______ tíng tíng______
cōng míng______ huàng dàng ______ gē bo ______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
选择句子中正确的字。
①一位老爷爷（座 坐）______在旁边的石头上休息。 最新教育资料精选
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②另一个孩子（刨 跑）______到妈妈跟前，（接 结）______过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
我会填。
拎 停 桶 聪 甸 胳 膊 晃 荡 走
独体字______ 左右结构______ 上下结构______ 半包围结构______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
按拼音写汉字
līn______桶 zǒu______路 tíng______ 止
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人教版二年级语文下册《三个儿子》优秀教学设计4篇
人教版二年级语文下册《三个儿子》优秀教学设计篇1
1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个生字。
2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文内容，懂得孝敬父母的道理。
能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。
小黑板、
一、激趣导入
1、小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？是怎么表扬的？
2、今天我们来学习第23课“三个儿子”。
二、出示课题，学习生字。
用自己喜欢的方式自由读课文，找出生字、新词，画出不理解的地方。可以借助生字表读准字音，用字典识字。给生字组词。
三、探究新知
（一）齐读课文，把课文读通顺。
边读边思考：
1、这个故事主要讲谁？
2、有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子呢？是哪个儿子？
（二）朗读交流，体味阅读乐趣
（1）三个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请你找出妈妈夸奖孩子的话，去读读，读出妈妈们的语气来。
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交流：你们都找到了哪几句话呀？说一说。
（2）分组练习：如果你是妈妈，你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呀？
（3）让我们一起伸出大拇指夸夸自己的儿子，生齐读、个人读。生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？你能不能说得再自豪（骄傲）一点？
（4）（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎样说自己的儿子的？大家听听，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、自豪的语气来？交流读，评价，提高。
（5）两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀？你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀？你能用朗读来表现吗？
二年级语文下册《三个儿子》说课稿
《三个儿子》说课稿
一、说教材
我说课的内容是义务教育实验教科书人教版二年级下册《三个儿子》的第二课时、儿子,这个字眼在妈妈的内心是神圣的。然而,妈妈这个字眼,在儿子的内心是如何的呢？我们感动于“慈母手中线,游子身上衣”,而大力赞扬母爱的时候,也应该引导小孩们读读“黄香温席”、“卧冰求鲤”这些颂扬子孙孝心的文章。本课中三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾翻跟头;嗓子好的只顾唱歌,他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见。而那个“没有什么特别的地方"的儿子,却跑到妈妈跟前,接过沉甸甸的水桶、这是一篇十分浅显的课文,但浅显的文字中包含了朴素而深刻的道理。那就是“只有孝顺父母的小孩,才是真正的小孩"。
二、说教学目标
1、复习本课的生字与词。
2、分角色朗读课文,揣摩人物说话时的语气,培养学生的语感。
3、欣赏课文,明白得要孝敬父母的道理。
三、说教学重点、难点
本文内容浅显,人物对话多。不同的人说话的语气不同,表达的意思不同,表达的心情也不同。因此,我把“分角色朗读课文,揣摩人物说话时的语气,培养学生的语感”列为教学重点。把弄清“明明有三个儿子同时在眼前,可老爷爷却说只看到了一个儿子"这个问题作为教学的难点。
四、说教法、学法
教法: 本课教学将引导学生进行充分的读书实践,通过多种层次、多种形式的读来培养学生的语感、以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。因此,我运用了谈话法、讲故事法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力与实践能力。
学法:引导学生学会倾听,一是要求听别人讲话要用心,要细心;二是要“会听”,要边听边想,考虑别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。让学生运用朗读质疑,讨论想象的学习方式,来完成本课的学习、
五、说教学过程
下面,我将为大伙儿介绍第二课时的教学过程。教学分五步完成:
