创业者如何有效进行资源整合

企业信息化如何进行资源整合

2010-07-06 13:45:52来源: e-works 作者: 无 跟贴0条

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在全球化和信息化的今天，信息的不对称性导致了企业的规模不同，人于人之间的地位不同，如何能让更多的信息为你所用是一个企业，一个人成功与否的关键，那么如何来汇聚更多的信息呢？如何利用更多的信息来帮助你决策呢？

1、平台的搭建是集中资源的基础保障

“得平台者得天下，平台为王”，其中的道理也是显而易见的。中国政府就是一个管理着960万平方公里的资源的平台，国美、苏宁这样的大卖场、大平台管理着几乎全球所有家电的销售，我们的企业有什么理由不建立一个自己的平台来管理和充分利用企业的资源呢？对制造企业而言，从订单的接受到产品交付以及售后服务，都需要一个平台来支撑，来管理，来统一调度资源，来支撑企业的持续发展，甚至于商业模式的改变。这样的平台就是ERP系统。

企业的发展最重要的就是资源的合理配置和利用。第一：企业的资源包括人力资源、财力资源、信息资源，老板对企业的资源是否清楚是合理配置的前提。第二：实时的企业信息是决策者正确利用和配置资源的根本保障。试想，如果决策者都不知道企业现在的科研进度、生产进度以及核心人员的能力状况，试问决策者如何给你调配充分合理的资源？第三：企业信息化平台是领导决策利用的最可信的工具。所有的生产要素都是靠人来组织的，人是整个过程的核心元素，但是，人是感性的，人性是自私的，在某种情况下人是不可靠的。所以，ERP平台的透明性和流程化在企业管理中有着不可替代的作用，是决策者必不可少的工具。

2、企业信息化平台应该是高可用性、高集成性的管理平台

企业处于不同的阶段有不同的战略规划、盈利模式、管控模式。搞清楚企业的真实需求、发展瓶颈以及现阶段迫切需要解决的问题，决定企业是否实施信息化，那些方面先信息化，企业信息化集成度。

如何有效整合语文课程资源

《语文课程标准》中明确提出,语文学科提倡跨领域学习,与其他课程相结合,以提高学生的语文综合素养。正在进行的新课程改革提出的目标之一就是“改革过分强调学科独立性、课程门类过多、缺乏整合的偏向,加强课程结构的综合性、弹性与多样性。”教材是重要的课程资源,但不是唯一的课程资源。新课程标准指出:语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在整合课程资源中开阔视野,提高学习效率和语文实践能力。

一、吃透教材,“用”好教材

语文教材是学生学习和老师教课的重要依据。教师只有深入了解,吃透教材的内涵,才能把知识准确无误地传传授给学生。教科书的编写是经许多教育专家研究后确定的,其系统性和科学性是任何书籍都无法比拟的。每一篇文章乃至课后问题的设置,无论思想内容,还是表达方式,都是学生学习的典范。在思想教育和习作指导方面都能体现素质教育的要求。语文课程编排了语文综合实践活动,对老师提出了更高的要求。不仅要钻研教材,还要研究学生;不仅要设计教法,还要注重学法指导。例如九年制义务教育小学语文第十一册第三单元的三篇课文,向学生介绍了科技新成就——电子计算机与多媒体,把学生的目光引向广袤的宇宙空间,揭示了宇宙的奥秘。不仅使学生增长了见识,增强保护环境的意识,也能够引起学生探索与创造的兴趣。教师要根据自身实际创造性地使用教材,“用”好教材,用出个性化的风格和特点,而不是生搬硬套地“教”教材。教师只有深入挖掘教材内涵,紧紧围绕教材和学生的实际设计问题,进行备课,才能保证把每个学生都送到科学的殿堂。

美国教育家华特科勒涅斯有句名言:语文学习的外延与生活的外延相等。这就要求我们必须经常让学生接触生活,关注生活实际。教师备课时要找准课内外连接的切入点,引导学生广泛阅读,教育学生做个有心人,多积累知识,培养各种素质和技能,达到全面发展的目的。例如教学《詹天佑》一课,不仅要让学生体会詹天佑的创新精神,还要让学生了解我国铁路建设的新成就。教学《景阳冈》、《草船借箭》、《猴王出世》等文章时引导学生阅读《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等古典名著,在了解书中人物、故事的同时,感受祖国灿烂的历史文化。让学生每一节课都有所积累,没有积累就没有创造,要让学生记住最该记住的东西。

浅谈如何整合高中数学的有效教学资源

摘 要：课程资源整合是作为新的理念出现在教育改革中的。其中课程资源与课程的发展有着密切的关系，同时也关系着学生综合素养和技能的培养状况。高中数学在教育中有其重要作用，在教学过程中，作为教师应整合一切可以整合的教学资源，来确保高中数学有效课堂教学的可持续发展。

关键词：整合；高中数学；教学资源

随着新课改的实施，课程资源作为一个新理念出现在教育领域中。高中阶段是学生学习的关键时期，其中数学是其教学的重要组成部分，其课程资源的开发，是确保高中数学新课程实施的基础。然而，受传统应试教育的影响，在教学过程中还不乏有“题海战术”“填鸭式”教学等现象，而忽视了课程资源的整合。在此，笔者结合自己多年的教学经验，谈一谈高中数学课堂教学资源的有效整合，借以来强化课程资源意识。

一、拓展数学教材资源的范畴

传统的数学教材包括：教科书、课程标准以及与数学相关的辅导材料。其中教材是教学的重要依据，是实施数学教学的重要资源，也是拓展数学教材资源范畴的基准点。我们知道，数学内容与人们的生活有着密切的联系，作为教师应该灵活地运用教材，结合学生的实际情况等来对教材进行适当的增加或者删减，从而让数学教材具有生活性、多样性、时代性、可接受性等，这样既能加强学生对

数学的感知，又能延伸数学教材内容。如：在教学中，笔者对数学教材内容进行了适当的调整和创新，即：对于教材中设置的“想一想”栏目的内容，结合自身的生活实际情况来将其整合成为具有趣味性、继发性、目的性、挑战性的问题，进而诱发学生的求知欲望，形成推动学生自主探究的内在动力，帮助学生提升自我的思维能力。

二、合理运用教材中的探究活动

高中数学教材中都增加了活动、探究板块，其目的在于引导学生自主探究，强化学生的数学知识以及运用能力。如：数学教材的每一章都附有几篇与本章内容密切相关的“阅读材料”“研究性学习课题”“实习作业”等，体现了数学对学生发现问题、解决问题能力培养的重视性。作为教师可以合理地运用教材中的探究活动，在原有的基础之上进行深入挖掘，设计出适合学生自主探究的实践活动，借以来引导学生进行自主实践，从而在实践过程中分析、总结数学知识原理，这样一来，不断强化了自我的数学知识，还尝试到了成功的喜悦感，增强学习的自信心。如：在学习“函数”教学内容中的“实习作业：建立实际问题的函数模型”时，笔者以实际问题的函数模型为原点，让学生结合自己所掌握的函数等知识来分析、总结“冰块融化成水”的函数模型。很快学生展开了信息、材料的收集和整合，进而运用数学知识逐一解决其中的问题，让学生亲身感受到了数学的价值和存在的意义，有助于学生树立正确的学

创业资源整合的方法

创业资源整合的方法包括以下几点：

1. 确定资源需求：明确创业所需的资源种类和数量，这包括人力资源、物资资源、财务资源、技术资源等。

2. 评估资源供应：评估现有资源供应情况，了解市场上的资源供应情况，包括供应商、竞争者等。

3. 制定资源整合计划：根据资源需求和供应情况，制定资源整合计划，包括采购计划、租赁计划、外包计划等。

4. 建立资源网络：建立广泛的资源网络，包括供应商、客户、竞争对手、政府部门等，以便在需要时获得支持。

5. 提高资源利用效率：通过优化管理、提高生产效率等方式，提高资源的利用效率，降低成本。

6. 建立资源共享机制：对于一些共性资源，可以考虑建立资源共享机制，如共享仓库、共享办公空间等。

7. 注重人才培养：人力资源是创业过程中最重要的资源之一，注重人才培养，引进优秀的人才，提高团队的整体素质。

8. 建立良好的合作关系：与供应商、客户等建立良好的合作关系，共同发展，实现共赢。 9. 持续改进创新：不断探索新的资源整合方式，持续改进和创新，以满足市场变化的需求。

10. 善于利用科技手段：利用现代科技手段，如云计算、大数据等，提高资源整合的效率和效果。

总之，创业资源整合需要注重系统性、动态性和开放性，根据市场变化和企业发展需求，不断调整和完善资源整合策略。