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第三章 应用文写作
第一节 应用文写作基本知识
一、应用文的概念
应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人民传递信息、处理事务、交流情感的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。现阶段，它的社会作用主要体现在：
1、宣传教育，指导工作作用。
2、传递信息，协调沟通作用。
3、依据和凭证作用
二、应用文的特点
1、文体的实用性。
2、体式的规范性。
3、内容的真实性。
4、语言的简明性。
三、应用文的分类
1、公文文书简称公文。公文分广义和狭义两种。广义的公文指法定机关、社会团体、企事业单位在公务活动中形成的、具有规范格式的文书材料。包括行政公文、事务公文、各类专用文书等。狭义的公文专指行政机关公文。它是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。根据国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》规定，目前有13种公文：“命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要”。
2、事务文书：是机关、团体、企事业单位为反映事实情况、解决问题、处 2 理日常事务而普遍使用的文书。它具有很强的实用性、事务性和某种惯性格式。从广义上说，也是一种公务文书，使用“事务文书”是相对于正式公文而言的。如：计划、总结、调查报告、述职报告、简报、规章制度等。
3、专用文书：是指在一定业务范围内，按特殊需要而专门使用的文书。如：传播文书、谋职文书、经济文书、法律文书、科研文书等。
4、日常文书：是指机关、团体、企事业单位和个人在日常生活、工作和学习中所使用的、具有一定规范体式、能起交流思想、沟通感情、传递信息等作用的应用文书。如：书信、日记、条据、启事、对联、感谢信、表扬信、申请书、慰问信
四、应用文写作的准备
1、确立主旨。对应用文的主旨要求是：正确、直露、单一。
2、搜集材料。途径有二：直接获取和间接获取。直接获取即作者亲自从现实生活中获取，如运用观察、实地调查、访问、问卷、开调查会等方法直接搜集材料；间接获取是指作者通过某种媒介所获得的材料。如：通过各种记录、报表、统计数据、报刊、书籍、部门或单位的档案等获取的大量间接材料。
试题1：命令（令）具有以下特点（ ）。 (多选题)
A: 具有法定的强制力
B: 限定发布权限
C: 限定内容
D: 效用上"不溯既往"
答案: ABC
试题2：下列有关总结报告与其他类型工作报告相比较的说法，在确的是（ ）。 (多选题)
A: 总结报告是否属于正式公文尚有异议
B: 总结报告是要将感性的认识上升到理性的高度
C: 总结报告为了达到一定理论的高度，可以广泛收集材料
D: 总结报告无严格格式要求
答案: AB
试题3：答复询问的报告与其他类型的报告相比较，其特点在于（ ）。 (多选题)
A: 被动制发
B: 篇福短小
C: 报告的内容主要围绕询问的问题组织
D: 正文开头处要写明来文的日期及有关其他情况
答案: ACD
试题4：工作报告的层次划分的依据（因素）有（ ）。 (多选题)
A: 时间顺序
B: 空间顺序
C: 工作发展阶段
D: 工作性质
答案: ABCD
试题5：通报在撰写时，下列要求应当遵循的是（ ）。 (多选题)
A: 通报应有新颖性
B: 通报的材料必须经过深入的调查核实，不得有半点虚假
C: 通报应融事、理、情于一体
D: 及时、快捷
答案: ABCD
试题6：撰写转发公文的通知可采用的办法正确的是（ ）。 (多选题)
A: 只写明所转发公文的制发机关、标题与转发机关的原则要求
B: 对所转发公文的内容进行归纳，并用自己的话表达出来
C: 结合实际情况，对受文单位提出如何贯彻执行的指示性意见
D: 以上三种说法都正确
答案: AC
试题7：有关通知的执行性，下列说法正确的是（ ）。 (多选题)
A: 因为通知是下行文，所以其内容要求下属单位坚决执行
B: 若通知是转发下级的公文，只要求所属单位有所了解
C: 即使是任免干部的通知也要求受文者服从"通知"的安排
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谢谢您的观赏 第四章 应用文写作
P2：导言
我们日常的工作、学习和生活中，到处可见应用文的身影
到底什么是应用文？
[以下内容可参考]
关于“应用文”这一概念或提法是否科学，对此人们的认识，并不一致。
有人持否定态度,认为“就广义说，所有文章都是应用的，都是实用的”，“没有单独分出‘应用文’或‘实用文’一类的理由。”（1950年出版的初中语文教材的“编辑大意”）叶圣陶先生也“反对‘应用文’这个提法，因为既然是文体，没有不可应用的。” (2) 而对应用文这一概念持肯定态度的人则认为，就狭义而言，并非所有的文章都是应用的、实用的。如那些抒情写志的散文（如陶渊明《桃花源记》）、描摹景物的散文（如碧野《天山景物记》），那些评论历史人物或事件的史论（如欧阳修《桐叶封地辩》、《伶官传序》，王安石《读孟尝君传》）。
这两种意见的分歧，主要是集中在对“应用”、“实用”的不同理解上。前者是从广义上理解的。后者则是从狭义上理解的。其实，对所谓“应用”、“实用”应结合主旨（用来做什么）、情境、场合（什么时间、什么地点，什么情况等）来看。花瓶与饭盆就各有用场，各有应用、实用之处。我们所讲的“应用”、“实用”，指的是在现实生活中处理事务、沟通关系等方面的应用、实用。这方面的应用、实用显然不是所有的文章都具有的。因此，提出应用文这个概念并不是没有道理的。
另外，还有人从表达方式的运用上着眼，对应用文这一提法提出异议。他们认为，所谓应用文，所用的表达方式仍是叙述、描写、说明、议论等几种。如写家信，用记叙方式来讲述自己的近况；用说明的方式来讲述事物的形状特征；用议论的方式来发表个人的意见；用抒情的方式来表达自己的情感。林觉民的《与妻书》就是放在记叙文里讲的。记叙文、说明文、议论文等文体已经包括了应用文在内，无需再提出应用文这一概念。此外，记叙文、说明文、议论文等文体是从表达方式的不同去分类的，而应用文则不然。现在将应用文与记叙文、说明文、议论文并举，是违背了分类的基本要求即每一次分类必须用同一标准。
第四章第二节 广播稿教案
导入
新授
教学要求
(1) 具体了解广播稿的概念、特点及其写作要求与方法：
(2) 能够撰写广播稿。
一、广播稿的文体基础知识
1、广播稿的概念
广播稿不是指一种体裁的名称，而是指广播媒体中经常使用的各种新闻类文体的统称。它主要包括广播中播出的消息、通讯、专访、录音报道等。下面对专访、录音报道作简要的介绍：
专访。它是指作者对事先选定的采访对象进行专题访问的一种报道体裁。它包括消息、通讯、专访、录音报道等。
录音报道。这是运用新闻事件的实况录音或者新闻人物的谈话录音所作的报道形式。录音报道是最能发挥广播特点的报道形式，它集音响效果与文字描述为一体，反映丰富多彩的新闻事实。与其他广播报道的体裁相比，录音报道具有更强的真实感和现场感。
2、广播稿的特点
总体而言，无论哪一种广播稿体裁都具有三种特点：传播速度快、传播范围广、可听性强。其中可听性强是广播稿最基本的特点。所谓可听性强，主要指广播稿的内容能吸引听众，所表述的语言能使听众一听就懂。
3、例文导读
挤 “ 水分 ”
河南焦作电台 孔祥明 田金军
冬至晚上8点，焦作市委二楼会议室灯火通明，开了两天的全市经济工作会议还在进行着。两天来，各县市区轮着汇报了今年的经济运行情况和明年的打算，现在发言的是沁阳市政府的一名主要领导。( 注：沁阳市属焦作下辖的县级市 )
【 录音 】( 汇报人 ):“ 元月至 11 月份主要经济指标完成情况 ……我们的数字是两个数字。一个是上报数，一个是实际数，平常就是这样统计掌握的。”【 止 】
原来，在审核沁阳市的材料时，发现这样一个情况：国内生产总值同去年上报数相比，下降了 31%;同去年实际数相比，增长了
9%。听到这儿，市长秦玉海皱起了眉头：
【 录音 】“ 这个概念就是去年你们有 40% 的水分。去年 40%是无效的。40% 是无效数字 !”【 止 】
秦市长四十出头，原任黑龙江省鹤岗市市长，今年 2 月调来后，大部分时间在下边搞调查研究。
