第一单元
教材简析：
本单元是由《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》和《做一片美的叶子》四篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一个共同的主题——生活。《让我们荡起双桨》、《古诗两首》中流露出的是对生活的赞美，《学会查“无字词典”》、《做一片美的叶子》则是对生活的所思、所感和所得，而习作也是要求写生活中的所见、所闻及产生的想法。
学情简析：
三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
本单元篇幅短小，文字精美，读来朗朗上口，对于提高学生的朗读能力大有裨益。
从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。
教学要求：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《让我们荡起双桨》、《古诗两首》要求会背诵。
2. 会认、读本单元53个生字及生字组成的新词，其中37个生字及新词要求会写。
3. 学会理解古诗的基本方法，如：连词成句、结合插图理解、查阅资料等，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
4. 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
5. 学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。 6. 能把自己做过的、看见到、听到的、想到的写下来。
教学重点：
1. 掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。
1 2018-2019年度第一学期三年级上册语文全册教材分析
一、指导思想
苏教版义务教育小学语文教科书，以国家教育方针为指导，以《义务教育语文课程标准》（2011年版）为依据，以全面提高学生的语文综合素养为目标，以适应社会要求及儿童发展为着力点。小学语文三年级上册课本由“培养良好的学习习惯”“课文”“习作”“练习”“综合性学习”五个部分组成，结构简明，注重基础，容量适度，便教利学。
二、本册教学目标与内容
（一）识字与写字
1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。遇到不认识的字能主动请教他人，或有借助字典识字的意识。
2. 认识常用汉字409个，读准音，认清形，能初步结合词语理解字义。其中要求会写的217个，并且按照笔顺正确书写。
3. 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，书写规范、端正、整洁、匀称。
5. 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，尽力做到头正、身直、臂开、足安。保持正确的握笔姿势。
（二）阅读
1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，做到语句连贯，不添字，不漏字，不唱读。
2. 继续学习默读，做到注意力集中，能不出声，不指读，不跳行，字字入目。初步能对课文中不理解的地方提出疑问。开始学习略读，粗知文章大意。
3. 结合上下文语言环境和生活实际，理解课文中词句的意思，体会文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，初步理解生词的意思。
4. 能凭借语言文字，初步把握文章的主要内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。体会文章表达的思想感情。
5. 能初步复述叙事性课文的大意，初步感受课文中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，获得情感体验，学会与他人交流自己的阅读感受。
6. 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7. 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、
第八单元测试卷
一、看kàn 拼pīn 音yīn，写xiě 词cí 语yǔ。
二、先把词语补充完整，再选择填空。
扶老携（ ） 兴高（ ）烈 （ ）绪万千
学（ ）无涯 天（ ）一方 （ ）山有路
全（ ）以赴 九牛一（ ） （ ）尺竿头 1、广场文艺晚会就要开始了，人们结伴而行，（ ）地去观看。
2、虽然我与帮助过我的叔叔素不相识，（ ），但是我心里一直在祝福着他。
三、照样子，改写句子。
例：孙中山废除了缠足的陋习。
缠足的陋习被孙中山废除了。
1、外公的箭射中了一头野猪。
2、我放飞了一只可爱的小鸟。
例：字典难道不是我们的良师益友吗？
字典就是我们的良师益友。
3、姐姐缠了足，还能下田干活吗？
4、兄弟们都在登高聚会，我怎能不思念他们呢？
sī niàn
huí yì
tònɡ kǔ
xīn ténɡ
fèi chú
dú lì
四、学写请假条。
孙明12月18日早晨下楼时，不小心摔了一跤，左脚可能骨折，上午要去医院
拍片。请你代他给王老师写一张请假条，格式要正确。
五、口语交际。
1、当你看到有几个小朋友在马路上拍皮球时，你如何劝说他们？
2、当你做某一件事总是做不好，有点灰心时，你会用哪一句名言来劝慰自己，让
自己树立信心？
六、阅读短文，完成练习。
我怎么想就怎么说
屠格涅夫小时候，特别喜欢读寓言故事。
一天，一位大作家到屠格涅夫家做客。屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的才能，便对儿子说：“快朗诵一则先生写的寓言！”屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。
2018新苏教版国标本三年级上册语文《习作2》教学设计
教学目标：
1.读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。
3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
4.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
教材说明：
这是一次非常有趣的图文结合自画像的训练。教材内容包括两个方面：第一部分《我的自画像》的文与图。小作者抓住特点，为自己画了一副图，描述了图画中的自己，还有条理地写了自己身材、长相、表情、性格和爱好。例文语言通顺，用词准确，富有情趣，很适合学生模仿。第二部分点明了本次习作的内容和要求。
教材重、难点：
根据“语标”三年级写作的目标“抓好起步，打牢基础”，我将本次习作的重、难点确定为：
1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。
2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。
教学辅助手段：
课件
教学过程：
一、谈话导入，读懂例文。
1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们能喜欢他。（课件先出示小虎的画像，然后出示例文。）
2.读例文。（学生认真听。）
3. 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?他是从哪几方面来介绍自己的？(学生自由发言。)
4.总结学生的发言。（身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。）
5.过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。
[设计意图：以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。]
