小班科学：手的影子

幼儿园小班科学《有趣的影子》教案一、教学内容1. 影子的产生：通过日常生活中的实例，让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的。

2. 影子的变化：让幼儿观察和体验影子在不同时间、不同位置和不同光线条件下的变化。

3. 影子的利用：介绍影子在生活中的应用，如投影、遮阳等，让幼儿认识到影子的实用价值。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解影子的产生、变化和利用，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的实践能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在活动中学会与人沟通、协作。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化和利用。

难点：让幼儿观察和体验影子在不同时间、不同位置和不同光线条件下的变化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、灯光、卡片等。

学具：每个幼儿准备一个手电筒、一张白纸、若干个小玩具或实物。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的影子，引导幼儿发现影子是由光线和物体相互作用产生的。

2. 知识讲解：通过多媒体课件和投影仪，介绍影子的产生、变化和利用。

3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论影子在不同时间、不同位置和不同光线条件下的变化。

4. 动手操作：让幼儿用手电筒和白纸进行实验，观察和记录影子的变化。

5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的实验成果，让其他幼儿学习、借鉴。

6. 影子游戏：组织幼儿进行影子游戏，让幼儿在游戏中体验影子的实用价值。

六、板书设计板书内容：有趣的影子1. 影子的产生2. 影子的变化3. 影子的利用七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，记录影子的变化，并拍照。

2. 请幼儿思考生活中还有哪些地方用到影子，写在日记本上，并与老师分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观科学馆或进行户外影子实验，让幼儿在实践中更深入地了解影子。

小班科学影子在哪里教案教案：影子在哪里年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解影子的特点和形成条件；2. 培养幼儿观察、探究和思考的能力；3. 培养幼儿对影子的兴趣和好奇心。

教具准备：1. 幻灯机或手电筒；2. 纸板；3. 小物件（例如玩具、水果等）；4. 教学图片；5. 影子制作工具（如纸和剪刀）。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿们互动交流，问他们是否见过自己的影子，并让他们描述影子的样子。

2. 引导幼儿思考和讨论，问：“影子是什么？”“为什么有影子？”“影子从哪里来？”等问题。

探究活动：1. 向幼儿解释影子的意义和产生原因。

使用图片或故事，生动地介绍影子的形成条件和特点。

2. 制作一个简易的影子展示装置。

用纸板制作出一个小房子，将一个小窗口挖成不同形状的洞。

借助幻灯机或手电筒，让光通过洞照射在墙上，引导幼儿观察和描述不同形状的影子。

3. 让幼儿们站在灯光前面，观察自己的身影，帮助他们理解自己对光的阻挡会产生影子。

拓展活动：1. 分发一些小物件给幼儿，让他们试着在灯光下制造和观察不同形状的影子。

2. 带领幼儿们到室外，让他们观察阳光下的影子。

请他们注意阳光的角度和物体的位置如何影响影子的形状和大小。

3. 结合幼儿们自己的实际经验，引导他们思考和回答如下问题：为什么晚上看不到影子？为什么明亮的光会使影子变淡？总结活动：1. 回顾并强化幼儿所学的知识。

使用图片或简单的问题，复习和总结关于影子的重要概念。

2. 鼓励幼儿用自己的话语讲述影子是怎样形成的，并与其他幼儿分享自己的观察和想法。

教学延伸：可以组织一次户外观察活动，让幼儿在阳光下玩耍并观察自己和其他物体的影子变化。

注意事项：1. 确保教具的安全性，例如避免使用过于明亮的光源；2. 监督幼儿们的动作，确保他们不会受伤；3. 充分利用幼儿的好奇心和参与意愿。

幼儿园活动教案：影子幼儿园活动教案：影子1活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。

2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。

2、幼儿操作的手偶玩具若干。

活动过程：1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？2、以谈话的形式说一说：我知道的影子提问：你在什么时候见到过影子？都见到过哪些影子？3、观看影子的'ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？4、探索为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。

为什么教室里没有影子师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，幼：因为没有光。

师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。

老师拉上窗帘，打开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？老师小结：有光不管是什么光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。

5、自由探索影子出示手电筒师：“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。

请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。

自由讨论提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。

教师也可以进行操作演示。

小班科学活动《影子》教案通用一、教学内容《影子》是小学科学课程中关于光与影的基础教学内容。

本教案依据教材第三章“光和影”展开，详细内容包括：影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点及其在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解影子形成的科学原理，认识到光与影之间的密切关系。

2. 通过观察与实验，培养学生动手操作能力和观察力，激发学生对科学探索的兴趣。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，以及影子与光源距离、角度的关系。

教学重点：光的直线传播特性，影子的形成、变化和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白墙或大白纸、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。

2. 学具：画纸、铅笔、直尺、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过用手电筒照射不同物体，观察在墙上形成的影子，引导学生思考影子是如何形成的。

2. 例题讲解：a. 影子形成原理：光遇到不透明物体时，会被物体阻挡，无法传播到物体背后，形成黑暗区域，即影子。

b. 影子与光源的关系：改变光源的位置和角度，观察影子的变化。

3. 随堂练习：学生分组，用手电筒和不同形状的物体，观察并记录影子的变化。

5. 影子在生活中的应用：介绍影子在生活中的应用，如皮影戏、摄影等。

六、板书设计1. 板书《影子》2. 内容：a. 影子形成原理b. 影子与光源的关系c. 影子的变化特点d. 影子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家中或户外的光源与影子，记录下来并分析其变化规律。

b. 设计一个简单的皮影戏，与家人分享。

2. 答案：a. 影子的变化规律与光源的位置、角度有关。

b. 皮影戏的设计要考虑光源与物体的距离、角度，以及物体的形状。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，学生是否掌握了影子形成原理和变化特点，以及能否运用到实际生活中。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中或户外寻找影子，进一步探索影子与光源的关系，并尝试创作影子画、影子剧等。

小班科学教案《有趣的影子》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《身边的科学》第四章《光和影》的第二节，详细内容为“有趣的影子”。

通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成，探索影子的变化规律，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道影子的形成原因，了解光与影子之间的关系。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原因和光与影子之间的关系。

难点：影子变化的规律及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、投影仪等。

2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，用手电筒照射在地面上，引导幼儿观察影子的形成，并提出问题：“为什么会有影子呢？影子是怎么来的？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过PPT展示影子形成的原理，讲解光与影子之间的关系。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放白纸、剪刀、尺子等材料，让幼儿动手制作自己的影子道具，并在阳光下观察影子的变化。

4. 影子游戏（10分钟）六、板书设计1. 影子的形成：光照射到物体上，物体挡住光，形成影子。

2. 光与影子之间的关系：光照射角度、物体形状、物体位置影响影子的形状、大小和方向。

3. 影子变化的规律：影子随着光线的移动而移动，影子的大小和形状与物体的位置和形状有关。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中不同物品的影子，画出影子的形状，并说明光线的来源。

（2）与家长一起进行影子游戏，记录影子变化的规律。

2. 答案：（1）影子的形状与物品的形状相同，光线来源为窗户、灯光等。

（2）影子变化规律：光线角度变化，影子长度和方向变化；物体位置变化，影子大小和形状变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对影子形成和变化规律的理解程度，以便调整教学策略。

2024年小班科学教案《有趣的影子》通用一、教学内容本节课选自幼儿科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为“有趣的影子”。

详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及影子与光的关系。

二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影子的关系。

2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养观察力和表达能力。

3. 通过实践操作，探索影子的变化规律，培养动手能力和科学探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理和光与影子的关系。

重点：观察生活中常见的影子现象，实践操作探索影子的变化规律。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、尺子、铅笔。

学具：手电筒、白纸、卡片、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒在白布上展示影子的形成过程。

（2）邀请学生尝试操作手电筒，观察影子的变化。

2. 例题讲解（1）讲解影子的形成原理。

（2）分析生活中常见的影子现象。

3. 随堂练习（1）学生分组讨论，分享生活中遇到的影子现象。

（2）每组选代表进行汇报，其他组同学补充。

4. 实践操作（1）学生用手电筒、白纸、卡片等材料，制作简单的手影。

（2）观察手影的变化，探索影子的规律。

（2）强调观察和动手实践在科学探索中的重要性。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影子的关系3. 生活中常见的影子现象4. 影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的影子变化。

答案：影子随着时间的变化而变化，早上影子较长，下午影子较短。

2. 作业题目：和家人一起制作手影，并分享给同学。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践操作环节效果较好。

但部分学生对影子形成原理的理解还需加强。

2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，观察自然界中的影子现象。

（2）组织影子画创作活动，培养学生的艺术素养。

（3）鼓励学生利用影子原理，进行创意表演。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的操作体验。

《影子》教案《影子》教案1活动背景：让孩子在玩“踩影子”的户外游戏之后，进行本活动会自然一些在进行活动时，教师应该带着科学的精神，尊重孩子的认知水平和特征，如：有的孩子认为玻璃是没有影子的，如果没有足够的事实说服孩子，可以用“你们现在觉得......以后你们会有不一样的感觉的”来容忍孩子现有认识的局限。

本活动的组织形式（集体、小组、个别）可以根据孩子的兴趣灵活运用。

内容与要求：１、感知影子的变化，了解影子的基本特征。

２、有探索的兴趣，对周围的现象感兴趣。

活动准备：１、一些动物玩具（塑料的、绒布的）。

２、光源较强的手电筒或台灯。

３、背景图。

过程与指导：一、说说：生活中的影子１、（猜猜老师的手影：变化出各种动物的影子）这是谁？２、你还看见过谁的影子？讨论：是不是所有的东西都有影子的？３、你在什么时候（什么情况下）才看见东西的影子的？老师（小结）：在太阳光下、路灯下、灯笼照着、房间里开着灯的时候都会有影子。

所以，只要有什么，就会有影子？（只要有光，就会有影子）二、操作探索并交流：影子的变化１、桌子上有一些手电筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩，看看能不能发现影子好玩的地方和特别的有趣的地方，来告诉大家。

（幼儿操作探索，老师观察指导）２、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）老师（小结）：我们发现：灯离玩具近，影子就大......其实，灯和玩具的距离、位置，会使影子发生变化。

三、尝试验证新的假设：影子会消失吗？１、我们已经知道，只要有光，任何东西都会有影子（除了透明的东西），影子还有许多变化，你能让自己的影子变没吗？你能让自己的影子躲起来吗？（让孩子在阳光下尝试用各种东西，如屏风、布袋等等，让自己的影子消失）２、交流讨论：你是怎么让自己的影子躲起来的？（这部分也可放在个别的探索学习中进行）《影子》教案2活动目的：1、体验手影游戏的愉悦情绪；2、动手探索影子形成的科学现象，初步了解影子在民间艺术中的运用；3、大胆发挥想象，创造有趣的影子。

2024年幼儿园小班科学《有趣的影子》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材《有趣的影子》，涉及教材的第三章“生活中的科学”，具体内容为第2节“影子的奥秘”。

通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影子的关系。

2. 观察生活中不同物体的影子，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影子的关系。

难点：观察不同物体的影子，理解影子与物体之间的联系。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。

2. 学具：手电筒、卡片、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子的形成过程，引导幼儿思考影子是如何产生的。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿明白光与影子的关系。

（2）展示不同物体的影子，让幼儿观察并说出影子与物体的联系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。

（2）让幼儿用画笔在白纸上画出所观察到的影子，并与组内成员分享。

（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。

六、板书设计1. 《有趣的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影子的关系（3）生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同物体的影子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否适合幼儿的学习特点。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并记录影子现象，与家长分享所学知识，激发幼儿对科学的好奇心。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的逻辑性和条理性6. 作业设计的实用性和延伸性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于影子的形成原理和光与影子的关系，难点在于让幼儿观察不同物体的影子，理解影子与物体之间的联系。

幼儿园小班科学教案《有趣的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第二章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的影子》。

通过本节课的学习，让幼儿了解影子的产生、变化规律以及与光的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光照射在物体上产生的，初步认识影子的形成过程。

2. 培养幼儿观察、发现、表达影子变化的能力，激发对科学的探究兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化规律以及与光的关系。

难点：让幼儿通过实践操作，发现影子的变化规律，理解影子的产生原理。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子、玩具等。

学具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内观察不同物体的影子，让幼儿初步感受影子。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示手电筒照射玩具产生的影子，让幼儿了解影子的产生原理。

（2）教师通过改变光源的位置、高度，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿发现影子与光的关系。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化，并记录下来。

4. 影子游戏（5分钟）组织幼儿进行影子游戏，让幼儿在游戏中进一步感受影子的变化。

六、板书设计1. 影子的产生：光照射在物体上，产生影子。

2. 影子的变化规律：光源位置、高度的变化会影响影子的形状、大小。

3. 影子与光的关系：影子是由光产生的，有光才有影子。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里不同物体的影子，记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的产生、变化规律以及与光的关系。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现、表达，提高幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察阳光下不同物体的影子，进一步巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿探索影子在其他领域的应用，如影子戏、影子画等。

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