浅谈学习解剖学的记忆方法

人体解剖学学习方法

学习解剖的过程中一定要，多看书、多看图、多看标本模型、多摸活体、多看学研解剖！

01解剖学难，难在人体结构复杂，记忆的东西太多。大家可以先从图书馆借一本图谱，最好是彩色的。图谱里的组织结构可以帮大家更好记忆。

02准备一个笔记本，主要积累一些典型的骨头或组织有哪些突出特点，相同的特点还可以归纳为一类。

03我们的身体都有书中所讲的骨头或组织，看到图谱中不太明白的地方，可以用手指摸摸自己手上的骨头，这样可以很大程度的帮助我们记忆这些骨头位置在哪里，有什么特征。

04如果条件允许，可以在学校买一本题集，有空多看看，学校的题集大多跟考试内容相似，也颇为典型。如果买不到可以问师兄师姐借一借历年他们做过的题。

05有不懂的及时要问，这一点要谨记。医学科目都是一环扣一环，没有听懂的要像老师或同学请教。

06医学是一个严谨的科目，每个人有自己的学习方法，但是要秉着严肃认真的态度去学习，一定可以学好。

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-----消化系统-----

咽歌诀

咽部分三鼻口喉，前壁开口气食流；

上通鼓室下通喉，吞咽闭气不用愁。

食管与胃歌诀

食管三段颈胸腹，三个狭窄要记住；

胃居剑下左上腹，二门二弯又三部；

贲门幽门大小弯，胃底胃体幽门部；

小弯胃窦易溃疡，及时诊断莫延误。

小肠歌诀

小肠弯又长，盘曲在腹腔；

上段十二指，中下空回肠；

全长约五米，空回二三量。

十二指肠歌诀

四部上降下和升，右包胰头“Ｃ”字型；

降部后内有乳头，胆总胰管同开口。

大肠歌诀

大肠四周围成框，空肠回肠框内藏；

结肠袋带肠脂垂，三大特点记心上；

盲肠位居右髂窝，阑尾根部连于盲；

麦兰二氏两个点，升横降乙接直肠。

阑尾歌诀

阑尾末端不固定，回肠前后下也行；

盲肠后下较常见，三带集中阑尾根。 -/

肝歌诀

肝为消化腺，位于膈下面；

其内三管系，胆汁产其间。

若问最高点，五肋锁中线。

肝下面“Ｈ”沟歌诀

右后下腔前胆囊，左后静脉前肝园；

横为肝门交通口，动脉神经肝管穿；

下面分为四个叶，左右方叶和尾状。

胰腺歌诀

胰腺头致体尾连，颜色灰红质地软；

正付胰管通胰头，内外分泌功能全。

-----呼吸系统-----

外鼻歌诀

外鼻尤如锥体形，根背尖下二只孔；

呼吸困难细观察，两侧鼻翼会扇动；

鼻根鼻背居上部，脂肪较少皮薄松；

鼻尖鼻翼多皮脂，酒渣鼻子樱桃红。

鼻腔外侧壁开口歌诀

泪管开口在最下，鼻涕一把泪一把；

中道额窦上颌窦，筛窦前群莫丢下；

筛窦后群上鼻道，蝶窦隐窝只有它。

喉歌诀

甲环软骨杓会厌，喉结向胶标志显；

环甲环杓两关节，两组喉肌功能全； -/

喉腔分为前中下，粘膜与咽相续连；

中腔最窄下腔松，水肿阻塞很危险；

环甲韧带掌握准，及时切开莫迟延。

会厌软骨歌诀

会厌软骨树叶状，防止食物入喉腔；

进食切莫谈和笑，误入气管可遭殃。

支气管歌诀

主支气管左和右，各有特点要记住；

左支细长右粗短，异物坠落多入右。

进出入肺门的主要结构

（肺动脉——动，肺静脉——静和支气管——支）的排列：从前到后（左右肺根相同）是肺静脉，肺动脉、支气管，从上到下左肺根是肺动脉，支气管，肺静脉，右肺根是支气管，肺动脉、肺静脉。由于自前向后及从上往下排列不同，记起来易颠倒出错。

系统解剖学记忆方法

系统解剖学是医学生进入医学院校接触到的第一门医学课程，同时也是一门重要的医学基础学科，在医学中占有重要的地位；学好解剖学可为进一步学习医学其它学科奠定必要的形态学基础。由于人体解剖学内容复杂，名词繁多，学生学起来枯燥无味，记忆也非常困难，导致一些学生学习成绩不理想，学习劲头不足，记忆效果较差。笔者根据多年的教学实践体会到，只要善于总结归纳一些便于学生记忆的一些技巧方法，注重培养学生的记忆能力，将记忆技巧应用到解剖学教学过程中，使学生在有限的课堂时间内更多地理解、吸收并记忆重点内容，就会取得不错的教学效果。现就多年教学经验，谈一些解剖学学习的记忆方法。

1 归纳总结法

人体是一个有机统一体，在系统解剖学中分章节介绍了组成人体的9大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、感觉器官、脉管系统、神经系统、内分泌系统。每学完一个系统，把本系统主要内容总结归纳，串并成主线，方便我们对该系统内容的整体把握。如消化系统由消化管和消化腺两大部分组成，消化管是一个上下贯通的管道，有两个口分别是入口（口腔）和出口（肛门），由上往下分别由口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠组成；小肠又分为十二指肠、空肠和回肠，大肠又分为盲肠、阑尾、结肠、直肠和肛管。消化腺又包括肝脏和胰腺等器官，这样整个知识点就用一条主线连接起来，非常明了，易于记忆。

2 列表记忆法

人体解剖学的许多内容，文字叙述繁琐冗长，经过列表，使之条理化，系统化，经过整理使之看上去非常简洁明了，有利于学习和记忆。例如，男女性骨盆的差异（见附表）[1]、空肠和回肠的比较、体循环和肺循环的比较、交感神经和副交感神经的区别等，解剖学里这样的例子很多。

附表 男女性骨盆的差异 项目 男性 女性

骨盆外形 窄而长 宽而短

骨盆上口 心形 近圆形

骨盆下口 较窄小 较宽大

小骨盆腔 漏斗形 圆桶形

耻骨下角 70°~75° 90°~100°

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浅析《人体解剖学》记忆法

作者：殷华

来源：《电子世界》2012年第12期

【摘要】《人体解剖学》是护生在高职教育阶段开设的一门基础性医学课程。理论内容多，记忆任务重，学生在缺乏医学实践知识、不了解人体解剖学特点的情况下，学习效果往往不佳。本文以黄山职业技术学院为例，采用随机抽样方式，发放问卷调查，了解护生学习困难原因，并总结教学经验，结合解剖学特点，探讨了《人体解剖学》课程的多种记忆法，引导学生掌握解剖学学习方法，有效提高学习效果。

【关键词】护生；人体解剖学；记忆法

《人体解剖学》是一门研究正常人体形态结构的科学。是一门重要的基础医学课程。学好这门课可以增强护生对学好医学的自信心，增强他们的职业向往感。这门课程的开设是在一年级。学生刚由初中跨入高职，学习模式发生了很大的转变。义务教育阶段，学生适应了教师“填鸭式”教学，被动地接受知识，机械地记忆。如今，面对大量信息化教学，学生表现出一定的不适。再加上这门学科，要教授的多是人体器官的形态、结构、位置。名词繁多，记忆任务重，解剖学教师更应很好的帮助学生学习。

1.研究方法

本研究以我院为例，被试主要来2007年以来部分高职一年级学生，采用随机抽样方式选取调查对象。共发放问卷1000份，收回有效问卷985份，有效率为98.5%。其中男生为4.5%，女生为95.5%，年龄最小为16，最大20岁。问卷采取自制问卷。在整理数据的过程中剔除无效问卷，无效问卷是指被试时漏答的、背景资料填写不完整的。调查对象在专业人员的统一指导语下，在规定时间内独立完成问卷，并当场回收。全部问卷资料经核实后进行统一编码，用SPSS 17.0软件进行统计分析处理。调查后，对部分学生进行深度访谈。

2.当前护生学习《人体解剖学》的常见问题

调查显示，大部分学生反映《人体解剖学》难学，找不到学习方法，普遍害怕考试。总结起来共有以下几个方面：