爱写诗的小螃蟹教案

1 课题: 25、爱写诗的小螃蟹-教案

教学目标：

1、能在语言环境中识记 “螃、蟹、吟、龟、橡、擦、翁、篇”8个生字，正确书写 “吟、龟、橡、擦、翁、篇”6个字；积累词语7个。

2、能正确流利地朗读课文；读好小螃蟹渴望别人欣赏和两次哭泣的语气。

3、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

4、懂得想要实现自己的梦想，就要坚持不懈，即使失败也不要气馁，失败是暂时的。

重点难点：

1、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

2、懂得想要实现自己的梦想，就要坚持不懈，即使失败也不要气馁，失败是暂时的。

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 教学设计说明

（一）

导入

1、老师这儿有一则谜语，请大家拼拼、读读，猜猜谜底。

【出示谜语：

八只脚，抬面鼓，

两把剪刀鼓前舞。

生来横行又霸道，

嘴里常把泡沫吐。】

是呀，谜底就是螃蟹。观察这两个字，有什么共同点吗？

{学习“螃、蟹”}

（都是形声字、写一遍）

【板书课题：螃蟹】

2、今天我们要学习的课文的主

抢答：螃蟹

部首都和“虫”字有关，一个是旁、一个是底。

2

（二）

新授

角就是一只螃蟹，他还有个特别的爱好——

【出示第1~3小节】齐读

{学习“吟”}，理解吟诵（结合吟诵故事，区分吟诵和读）

小螃蟹的爱好是什么？

【板书课题：25、爱写诗的小】

齐读课题——

现在，就让我们走进这则故事！

3、爱写诗的小螃蟹不单喜欢自己写诗、吟诗，还非常热情地邀请别人来分享自己的快乐，那么，小螃蟹邀请了谁？小伙伴对此反应又如何呢？通过预习，你能回答这个问题吗？

【出示填空：

、 、 不喜欢小螃蟹写的诗， 喜欢小螃蟹写的诗篇。】

【板书：风、海龟、海浪、白头翁；喜欢 不喜欢】

{学习“龟、篇、翁”}

4、是啊，大伙对小螃蟹的诗反应不一，为此，小螃蟹怎么了？

沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案

一、教材分析

本教案教授的是《沪教版小学二年级语文下册》中的一篇课文，题目为《爱写诗的小螃蟹》。此篇课文内容生动有趣，可以激发学生创造力和阅读兴趣。通过阅读，学生可以了解到小螃蟹是如何写诗的，同时培养学生用诗歌的形式表达情感的能力。

二、教学目标

1.知识目标

1.掌握课文的基本意思； 2.了解和掌握小螃蟹写诗的基本方法； 3.理解并运用诗歌的语言特点。

2.能力目标

1.培养学生的阅读理解能力； 2.鼓励学生用诗歌的形式表达情感，提高学生的表现力； 3.培养学生的创造能力。

3.情感目标

1.激发学生的阅读兴趣； 2.培养学生的诗歌欣赏能力。

三、教学内容及教学方法

1.教学内容

本教案的教学内容，主要包括以下几个方面：

1. 课文整体了解；

2. 小螃蟹写诗的基本方法；

3. 诗歌的语言特点；

4. 创作一首自己的诗歌。 2.教学方法

1.导入法，激发学生的阅读兴趣，引导学生进入课堂； 2.合作探究法，激发学生的课文阅读兴趣，探讨课文的重点内容； 3.归纳总结法，理清课文的重点概念和知识点； 4.启发式教学法，鼓励学生在诗歌创作过程中自己探索，培养学生的创造力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过翻阅读物、展示图片等方式，引导学生进入课堂，激发学生学习《爱写诗的小螃蟹》的兴趣，如展示螃蟹的图片、播放与螃蟹相关的音乐等。

2.整体了解课文（15分钟）

教师进行课文导读，帮助学生整体了解课文并进行课文理解。可以询问学生的想法及课前准备情况、通过课文题目猜测课文内容等导入，再通过师生共同学习课文的形式轮流朗读，理解词语和句子中的含义。

3.学习小螃蟹如何写诗（10分钟）

通过介绍小螃蟹写诗的方法，让学生了解到写诗不一定要用特殊的方式，很多日常生活中的物品可以成为素材。同时鼓励学生自己写几句诗，尝试用自己的语言表达内心的感受。

4.诗歌的语言特点（20分钟）

萌趣小生物：爱写诗的小螃蟹教案

引言

写诗是一种表达情感、抒发内心的艺术形式，而让孩子们从小就养成写诗的习惯，不仅可以培养其情感表达能力，还能让他们更好地理解文学艺术。针对小学生的课程设计，今天我向大家分享一套萌趣小生物系列教案中的“爱写诗的小螃蟹教案”，帮助教师们在课堂上更好地展开活动，让孩子们在有趣的氛围中学习写诗技巧。

一、教学目标

1. 了解“什么是诗歌”。

2. 认识小螃蟹这个可爱的小动物形象。

3. 了解小螃蟹的习性和特征。

4. 学习诗歌的韵律、格律和表现手法。

5. 培养学生的审美意识和想象力，加强对诗歌的感知。

二、教学步骤

1. 授课前期准备

在课堂上播放小螃蟹的卡通片或海洋动物纪录片，激发学生对小螃蟹及其生活习性的兴趣。

2. 诗歌韵律的介绍

引导学生了解诗歌基本韵律，如押韵、长短句、停顿与拍子等。

3. 学习小螃蟹特征

展示小螃蟹的形态、特征、生活习性等内容，鼓励学生进行想象创作。

4. 绘制小螃蟹形象

用色彩明亮的颜料给孩子们提供绘制小螃蟹形象的材料，以培养他们对颜色艺术的认知和掌握。

5. 组织学生写诗

引导学生根据自己绘制的小螃蟹形象，结合小螃蟹的特征和生活习性，用自己的语言和情感写出一首小诗。

6. 诗歌表演与点评

组织诗歌表演，鼓励孩子们用自己的方式表演自己的小诗，评价他们的创作并让全班进行点评。

三、教学重点和难点

（1）教学重点：

1. 学生了解诗歌基本韵律。

2. 学生学习小螃蟹的特征和生活习性。

3. 学生通过绘制小螃蟹形象和写小诗来加强对小螃蟹和诗歌的感知。

（2）教学难点：

1. 激发学生对小螃蟹及其生活习性的兴趣。

2. 引导学生合理运用诗歌的表现手法，使诗句更加精致和美观。

四、教学思路

1. 萌趣形象的设计

孩子们对于生活中可爱的动物都有着很强的喜好，把这些动物形象融入课程设计中，会让他们更容易理解课程内容，激发兴趣。

2. 诗歌内容与情绪的培养

二年级下册语文教案爱写诗的小螃蟹5沪教版

第一篇：二年级下册语文教案爱写诗的小螃蟹5 沪教版

爱写诗的小螃蟹(教学设计)教学目标：

1、能正确认读9个生字新词，复习2个多音字。

2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

3、能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。教学重难点：

1、能正确认读9个生字新词，复习2个多音字。

2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题 1.谈话引入。

师：蔚蓝的大海上，海鸥自由地飞翔。雪白的浪花拍打着金色的沙滩，帆船在远处行驶着，多美的景象呀！瞧！把谁也吸引来了？板书：小螃蟹 2.学习生字。

（1）指名拼读。谁愿意当小老师带大家拼读？（2）请大家仔细观察这两个字，你有什么发现吗？

师：这两个字都是形声字，字中都有“虫”字。在汉字的左边叫——虫字旁，在汉字的底部叫——虫字底。一起读）

（3）在你的印象中螃蟹是怎样的？谁能用“（）的螃蟹”来说一说。3.师：今天和我们见面的小螃蟹可不简单，他很有学问，又喜欢写诗。是一只——板书： 爱写诗的小螃蟹 瞧！（出示）

他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。

（1）谁愿意读读这句句子？评：真好！你不仅读对了多音字“行”，还读准了字宝宝“吟”一起读“吟”。注意是前鼻音“吟”波浪滚滚，读词语“吟诵”（2）小螃蟹轻轻地吟诵着自己写的诗，想一想：他心情怎样？（高兴、得意）（3）你能用这样的语气来读一读吗？真棒，学着他的样一起读。

过渡：可是有一天，这只爱写诗的小螃蟹哭了，发生了什么事呢？这就是今天我们要学习的29课，完整课题，一起读读课题。

二、初读课文，提出问题。

1、请大家打开书本，自己读读课文（出示）：（1）借助拼音读准字音，读通课文。

（2）想一想，文中小螃蟹哭了几次？用“ ”划出描写小螃蟹哭的句子。