人教鄂教版《科学》二年级下册教案

人教鄂教版《科学》二年级下册教案

一、全册教材分析

科学》二年级下册由四个单元组成，分别是“了解天气”、“太阳月亮四季”、“观察小动物”和“从自然世界到人工世界”。每个单元都以学生的生活经验为线索，引导学生进行基础性、规范的科学探究活动。例如，“了解天气”单元以学生在生活中所见到的自然现象为线索，通过观察活动让学生探究自然科学的秘密。

二、学生情况分析

二年级下学期是学生进行科学研究的第二学期，学生们对科学的兴趣很浓厚。学生们的积极性很好，每节课都能准备好所需的材料。不同班级的学生有不同的特点，例如有的班级的学生喜欢看科普书，思维活跃；有的班级的学生比较天真，容易惊喜于自己的发现；年龄较大的学生接受能力更强。本学期的重点是在培养兴趣的基础上，加强学生的表达交流和观察理解能力。

三、全册研究目标

本学期的研究目标是通过丰富多彩的活动，让学生更深刻地体会到研究科学需要集中精力进行调查研究，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。同时，需要培养学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。在本册的各个单元中，都加强了这方面活动的设计，切实培养学生的科学态度和科学精神。

四、全册研究重难点

教学重点：

1.让学生理解天气现象对人类生活和动植物的影响；

2.帮助学生掌握预知天气的方法。

为了让学生更好地研究本单元内容，教师需要创设愉快的教学情境，激发学生研究科学的兴趣。同时，提倡学法的多样性，关注学生的个人经验，让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程。通过小游戏等方式培养学生对科学的兴趣，让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。

在研究进度安排方面，本单元共分为四个课时，主要内容包括认识常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，了解天气对人类生活和动植物的影响，以及常用的预知天气的方法。教师需要通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力，帮助学生掌握本单元的研究目标。

各种各样的天气》是二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。

研究目标：

1.知道天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

3.对探究天气现象带来的影响感兴趣。愿意倾听、乐于表达。

4.懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

研究重点：区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

研究难点：了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。

研究准备：学生活动手册。

教学方法：观察法、记录法。 课时安排：

一课时

教学环节：

导入：展示各种不同天气的图片，让学生观察并说出天气名称，引导学生认识天气的多样性。

主体：通过讨论不同天气对动植物和人类生活的影响，让学生了解天气变化的规律。同时，通过观察和记录法，让学生记录不同天气现象的特征和变化规律。最后，让学生查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果，进一步认识天气对人类的影响。

总结：引导学生总结今天研究的内容，并强调掌握天气变化规律的重要性。

一课时

导案

一、导入

播放声音后，引导学生思考和交流，研究《各种各样的天气》。

交流互动

二、聚焦

出示板书，引导学生交流各种天气的特征，如雨、晴、阴等。

三、探索

1.引导学生说出各种不同天气的特征，并补充板书各种天气现象名称。

2.引导学生区分不同的天气，并观察课堂活动记录图片中的天气。

3.引导学生讨论下雨对我们生活的影响，以及其他天气对我们生活的影响，从有利和不利方面进行交流。

4.小结：各种不同的天气对我们的生活产生很多影响，有些对我们的生活是有利的，有些是对我们的生活是不利的。

四、研讨

1.引导学生观察图片，说出不同天气对动植物和人类的影响。 2.组织小组讨论，讨论出对动植物和人类有利的影响和不利的影响，并在学生活动手册上标记。

3.集体交流，对优秀的小组和学生进行表扬。

4.播放视频，了解天气对动植物的影响。

5.研讨小结：不同天气对动植物和人类有些影响是有利的，有些是不利的。

6.讨论极端天气对我们生活的影响。

需要提前做好准备，以避免可能的损失。这些特殊的天气被称为灾害性天气，包括但不限于暴雨、冰雹、大雪、大雾等等。

在本节课中，学生将会研究天气与生活的关系，能够简单描述天气变化对人们生活的影响，并且掌握应对天气变化，保护人身安全的常识。同时，学生将会与同学讨论、交流自己的发现，以加深对天气变化的理解。

教学重点在于让学生认识到天气变化对人们生活的重要影响。研究难点在于如何应对不同的天气变化，保护自己的安全。

教学方法采用观察法和记录法，以及小组讨论和交流的方式，让学生能够自主研究和合作探究。

教学安排分为导入、自主研究、合作探究、展示和总结评价等环节，共计一课时。在导入环节，教师可以通过图片或视频等方式创设情境，引导学生思考天气对生活的影响。在自主研究和合作探究环节，学生将会自主观察和记录天气变化对生活的影响，并且探究应对不同天气的方法。在展示和总结评价环节，学生将会与同学分享自己的发现和理解，以加深对天气变化的认识。

作业设计可以要求学生收集各种极端天气的资料，并且写一篇关于如何应对极端天气的文章。班长可以通过分享自己的研究成果，引导全班学生更好地理解天气与生活的关系。

的天气符号，研究一下它们代表的意思。

2、老师展示一些天气图片，让同学们观察图片，判断天气情况，并根据天气情况做出相应的安排，如出门带伞、穿衣服等。

3、同学们在小组内展示自己了解的天气预报知识和做法，分享彼此的经验和观点。 四、巩固拓展

1、老师出示一些天气情况的图片，让同学们通过观察和判断，选择正确的天气符号。

2、同学们分组进行小实验，观察不同温度下水的状态变化，了解温度对物质的影响。

3、同学们在家中观察当天的天气情况，并记录下来，可以在下一节课上分享自己的观察结果。

五、课堂总结

1、老师总结本节课的研究内容和重点，强调天气预报的重要性。

2、同学们回答老师提出的问题，检查自己的研究成果。

3、布置下节课的预任务，让同学们提前了解一下未来几天的天气情况。

无明显格式错误和问题段落。

2、学生分享：

我们可以通过多种途径获取未来的天气情况，比如看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、发送短信等。在天气预报中，还有很多符号，我们需要学会它们代表的意思。

3、学生分享： 我们研究了很多天气预报的谚语，比如“蚯蚓爬上树，天气变得很好”、“云朵高，天气好；云朵低，天气坏”等。我们还可以自己搜集一些谚语，分享给同学们。

4、老师讲解：

在生产和生活中，人们总结出了很多天气预报的谚语，比如“雨前气渐凉，雨后气渐暖”、“晴天霹雳，雨天打雷”等。这些谚语都有一定的科学依据，我们需要在生活中多加观察和总结。

总结评价：

通过本单元的研究，我们了解了天气预报的重要性和获取方式，学会了一些天气预报的谚语，培养了科学探究的思维方法和自我保护意识。同时，我们也需要继续发展自己的综合能力、推理能力、想象能力和动手能力，不断探索和研究科学知识。

保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，培养大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度，并培养爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

研究方法的措施包括探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法和暗示法。研究课时的安排包括太阳升起来、月亮和春夏秋冬等。

本节课的主题是太阳升起来。研究目标是使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向，并培养学生利用太阳辨认方向的能力。

研究重点是使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向，而研究难点则是利用太阳辨认方向。

教学方法包括观察法、记录法等。本课时为一课时。

在导入环节，教师可以通过讲故事引入新课，让学生想办法帮助小熊找方向，并讨论各种辨认方向的方法。

在互动展示环节，教师可以指导学生认识太阳东升西落的自然现象，并通过提问和电筒演示等方式让学生理解太阳东升西落的现象。同时，教师还可以指导学生辨认南北方向，并教给学生口诀来帮助他们记忆。 2、让学生观察月相盒中的月亮形状，并记录下来。然后让学生

观察实际的月亮，记录下来。

3、让学生比较月相盒中的月亮形状和实际观察到的月亮形状。

并发现它们之间的关系。

4、让学生通过观察月亮位置的变化，了解月亮和太阳一样东升

西落的现象。

5、引导学生思考，为什么月亮的形状会变化？为什么月亮会

和太阳一样东升西落？

三、巩固提高，拓展延伸

1、让学生自己画出不同月相的月亮，并将其贴在黑板上，进行

比较和分类。

2、让学生通过观察太阳的位置变化，了解太阳和月亮的关系。

3、让学生了解月亮的其他奥秘，如月球表面的山脉、陨石坑等。