幼儿发展指南科学领域目标

《指南》背景下大班幼儿在社会领域的发展目标、

教育建议和教育计划

教 师：罗晓娟

一、发展目标

（一）人际交往

•目标1 喜欢交往

•1. 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

•2. 有问题愿意向别人请教。

•3. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

•目标2 能与同伴友好相处

•1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。

•2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

•3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。

•4. 知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。

•5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

•目标3 具有自尊、自信、自主的表现

•1. 能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。

•2. 做了好事或取得了成功后还想做得更好。

•3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。

•4. 主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

•5. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。 •目标4 关心尊重他人

•1. 能有礼貌地与人交往。

•2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

•3. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

•4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

（二） 社会适应

•目标1 喜欢并适应群体生活

•1．群体活动中积极、快乐。

•2．对小学生活有好奇和向往。

•目标2 遵守基本的行为规范

•1．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

•2．爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。

•3. 做了错事敢于承认，不说谎。

•4．能认真负责地完成自己所接受的任务。

•5. 爱护身边的环境，注意节约资源。

•目标3 具有初步的归属感

•1．愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。

•2．能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

•3. 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。

数 学 领域幼儿发展目标

学年目标

小班 中班 大班

1．学习按物体的一个特征进行分类。

2．学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

3．认识“1”和“许多”及其关系。

4．学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

5．学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

6．认识圆形、正方形、三角形。

7．初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学习正确运用这些时间词汇。

8．学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间明显的上下关系，说出什么在什么上面，1．认识1—10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

2．学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系；学习10以内序数。

3．认识长方形、梯形、椭圆形。

4．学习用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和建造活动。

5．学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。

6．学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。

7．观察、比较、判断10以内的数量1．学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数。

2．学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3．学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。

4．能理解符号“＜”、“＞”、“→”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化关系。

5．学习按物体两个以上特征或特性进行分类；学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习层级分类和多角度分类。

博乐幼教月工作重点

附件一：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中科学领域目标

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

在《指南》中，科学领域一共包括两个方面：科学探究和数学认知，而科学探究又包括三个目标：1、亲近自然，喜欢探究2、具有初步的探究能力3、在探究中认识周围事物和现象。数学认知也包括三个目标：1、初步感知生活中数学的有用和有趣2、感知和理解数、量及数量关系3、感知形状与空间关系。老师们要认真学习指南，把握指南精神，在教育建议的指导下，开创性的完成我们每一次的教学任务。

（一）科学探究

目标1 亲近自然，喜欢探究

3~4岁 4~5岁 5~6岁

1. 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

2. 经常问各种问题，或好奇地摆弄物1. 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

2. 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。

3. 探索中有所发现时品。 其中。 感到兴奋和满足。

目标2 具有初步的探究能力

3~4岁 4~5岁 5~6岁

1. 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

1 幼儿科学教育总目标

1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。

2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。

3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。

4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

幼儿科学领域阶段目标

小班上学期

1．引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，初步了解它们与儿童生

活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。

2．带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。

3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

5．激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。

小班下学期

1．引导儿童观察周围常见的两种动物（家畜、鱼类）、植物（花草）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。

2．带儿童观察周围常见自然现象（运动）的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。

3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

5．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。

中班上学期

1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。

2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。