中国民间乐曲《秧歌舞曲》教案新部编本

一、教学目标【情感态度与价值观】学习本首歌曲，感受传统民间舞蹈的魅力。

【过程与方法】通过合作、探究、合作的方式，逐步提高音乐表现能力。

【知识与技能】演唱本首歌曲，掌握秧歌舞的速度、节拍特点和基本步法。

二、教学重难点【重点】学生能够演唱本首歌曲，并初步掌握秧歌的技巧。

【难点】秧歌舞的节拍特点和基本步法。

三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课教师用多媒体播放拉丁舞和芭蕾舞视频，并引导学生对视频内容的思考，视频播放完毕后，学生自由回答，教师总结，不同的国家有着各具代表性的舞蹈，从而引入属于中国的代表性舞蹈――秧歌，导入本节课《秧歌舞》。

(二)感知歌曲教师播放利用多媒体播放《秧歌舞》，并引导学生思考：这首歌曲的情绪和速度分别是怎样的?歌曲播放完毕后，学生自由回答，教师总结。

歌曲的情绪是欢快、热情的，速度是稍快的。

教师再次播放歌曲，引导学生聆听并思考：这首歌曲的节奏特点是什么?歌曲播放完毕后，学生相互讨论后得出该歌曲的节奏特点有附点八分音符，前十六后八等比较难掌握的节奏型。

接下来，教师弹奏钢琴伴奏，请学生跟琴进行简单的哼唱，并提示学生在演唱的过程中去把握节奏的准确性。

且教师对其进行讲解和示范，并要求学生跟琴进行练习，并且要求会演唱本首歌曲。

学生掌握节奏型且对旋律熟悉后，教师要求学生带着节奏去朗读歌词，再次巩固对节奏的把握，并在演唱的过程中注意去思考：秧歌舞的舞步是怎样的.?随后，教师为学生进行分组，讲解秧歌舞的基本步法――十字花舞步，并带领同学们进行简单的练习，最后，组内进行分别练习，教师巡视指导。

(三)巩固提高教师请各小组分别对歌曲《秧歌舞》进行舞蹈展示，过程中给予各小组以建议和指导。

最后，由其他小组进行评价，最后教师给予各小组总结性的评价。

(四)小结作业小结：课堂的尾声，教师以师生共同回顾的方式来对本节课的内容进行总结，今天主要学习了《秧歌舞》这首歌曲，学会了在歌曲中去把握演唱附点及前十六后八的节奏型，且能够完整的、带着秧歌舞蹈的演唱歌曲，提升了对歌曲的实践能力。

《秧歌舞》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《秧歌舞》能用欢快热烈的情绪演唱歌曲。

2、指导学生学习秧歌舞的基本动作（十字步），并随音乐表演。

3、用打击乐器锣、鼓、钹为歌曲伴奏。

教学重点：学歌唱曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，随音乐表演。

教学难点：能够准确的运用锣、鼓、钹为歌曲伴奏。

教学准备：多媒体课件、录音机、电子琴、八角巾、锣、鼓、钹。

教学过程：一、导入1、欣赏舞蹈视频2、介绍秧歌的历史发展秧歌舞又称扭秧歌，是我国汉族的一种民间歌舞形式。

起源于插秧耕田的劳动生活，人们在田间辛苦插秧、耕耘，耘田时，以敲锣打鼓，用来助兴。

其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载，至今已有千年民间历史。

秧歌主要流行于中国北方地区。

跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈。

3、引出课题（板书：课题）二、学习新课1、出示歌谱2、听赏秧歌舞，让学生感受歌曲情绪。

3、教师范唱（用欢快、热烈的情绪演唱）生跟唱4、教师弹琴，生学唱。

歌曲处理：歌曲中的衬词“咚锵咚锵、咚咚锵”处要唱的活泼风趣5、指导学生用欢快热烈的情绪正确演唱演唱歌曲。

三、用打击乐器为歌舞伴奏1、拍手练习2、教师教授敲鼓、敲钹3、分组练习，并汇报表演锣2/4OO X OX OX O XOX OX O X鼓2/4 XX O XX X XO XO XXXO XOXX O 拍手2/4 XX X XX XXXXXXXXX四、学跳秧歌舞1、出示八角巾2、教师教跳十字步3、“十字步”采用两进两退的方法让学生感受五、课堂小结：同学们今天的音乐课你们最大的收获是什么？学生表达：我学会了秧歌舞，还了解了其他民族的舞蹈，这节课就上到这，再见。

《秧歌舞》说课稿府谷四小：高军各位领导、老师大家好！今天，我说课的内容是小学音乐人教版三年级上册第五单元《民族的脚步》之活动课《秧歌舞》。

一、说教材：1、《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，是东北人民歌唱幸福生活得新民歌。

《秧歌舞》教学设计《秧歌舞》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。

学生能够掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作。

学生能够学会一段简单的秧歌舞，并能够在音乐的伴奏下进行表演。

2. 过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，学生能够直观地了解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。

通过教师的示范和讲解，学生能够掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作。

通过学生的实践和练习，学生能够学会一段简单的秧歌舞，并能够在音乐的伴奏下进行表演。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

培养学生的团队合作精神和创新能力，提高学生的综合素质和艺术修养。

二、教学重难点1. 教学重点秧歌舞的基本步伐、手势和动作。

秧歌舞的音乐节奏和表演风格。

2. 教学难点如何让学生掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作，并能够在音乐的伴奏下进行表演。

如何让学生理解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点，并能够在表演中体现出来。

三、教学方法1. 讲授法通过教师的讲解，让学生了解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。

通过教师的示范，让学生掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作。

2. 演示法通过观看视频、图片等资料，让学生直观地了解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。

通过教师的示范，让学生更加清晰地掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作。

3. 练习法通过学生的实践和练习，让学生学会一段简单的秧歌舞，并能够在音乐的伴奏下进行表演。

通过学生的反复练习，让学生更加熟练地掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作，并能够在表演中体现出来。

四、教学过程1. 导入通过播放一段秧歌舞的视频，让学生直观地了解秧歌舞的表演形式和特点。

提问学生对秧歌舞的了解程度，引导学生思考秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。

2. 讲授讲解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。

讲解秧歌舞的基本步伐、手势和动作，并进行示范。

3. 演示播放一段秧歌舞的视频，让学生更加直观地了解秧歌舞的表演形式和特点。

《秧歌舞》教案教学目标1、感受歌曲热烈欢快的情绪。

2、学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。

3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。

教学重、难点1、用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。

2、随音乐跳起秧歌舞。

教学过程一、导入教师提问：同学们，今天老师要给大家表演一个节目，你们仔细看看，这个节目表现的是哪个地区的情景？播放《秧歌舞》音频，教师跳东北秧歌舞。

生：这个舞蹈表现的是东北的秧歌。

师：东北的秧歌有什么特点呢？生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……二、学习歌曲1、听音乐练习十字步。

师：你们说得非常好，东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我们学一学。

教师指导：指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。

教师在练习的时候给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习。

2、学习歌曲。

（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。

（2）学生演唱歌曲旋律。

教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。

在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分音符要指导学生唱准，不仅要把节奏唱好，还要把音符演唱清楚。

（3）按节奏朗读歌词。

教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。

（4）演唱歌曲歌词。

生：播放《秧歌舞》音频，演唱歌词。

教师指导：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。

三、表现歌曲1、歌表演生：听音乐跳十字步。

教师指导：指导学生听着音乐边演唱歌曲边跳十字步。

2、学习简单的秧歌舞。

教师指导：指导学生手的动作与脚配合。

（1）手腕花；（2）抖手绢；（3）双手拿手绢手心向下放在胸前；（4）双手打开转手绢。

3、分小组进行动作创编。

4、分组汇报。

生：每一个小组可以边跳边唱，也可以有唱有跳等。

《秧歌舞》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第六册第五单元《秧歌舞》。

本节课主要让学生了解秧歌舞的特点，学会基本的秧歌舞步，并能够参与舞蹈表演。

二、教学目标1. 让学生了解秧歌舞的历史背景和特点，提高学生对民族舞蹈的认识。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的舞蹈素养。

3. 培养学生团队合作精神，增强学生的自信心和表现力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握秧歌舞的基本步法和舞姿。

难点：培养学生对音乐的感知和舞蹈的表现力。

四、教具与学具准备教具：录音机、音响、舞蹈道具（如扇子、手绢等）。

学具：学生自带扇子、手绢等舞蹈道具。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生欣赏一段秧歌舞表演视频，引发学生对秧歌舞的兴趣。

2. 基本步法教学：教师示范秧歌舞的基本步法，学生跟随教师学步法，并进行分组练习。

3. 舞姿教学：教师示范秧歌舞的舞姿，学生跟随教师学舞姿，并进行分组练习。

4. 音乐感知：教师播放秧歌舞音乐，学生跟随音乐进行舞蹈练习，培养学生的音乐感知能力。

5. 小组合作：学生分组进行舞蹈创作和表演，培养学生的团队合作精神。

6. 课堂展示：各小组进行舞蹈展示，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书设计如下：秧歌舞基本步法：1. 秧歌步2. 十字步3. 圆场步舞姿：1. 扇子舞2. 手绢舞七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示所学的秧歌舞，并记录家人的评价。

答案：无固定答案，以学生实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对秧歌舞的学习兴趣浓厚，大部分学生能够掌握基本步法和舞姿。

在音乐感知和小组合作方面，学生表现较好，课堂氛围活跃。

但部分学生对舞蹈的表现力还需加强，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：1. 邀请专业秧歌舞表演团队进行课堂教学，提高学生的舞蹈水平。

2. 组织学生参加校内外的秧歌舞比赛，锻炼学生的舞台表现能力。

3. 开展秧歌舞主题的校园文化活动，让学生深入了解和传承民族文化。

《秧歌舞》一、年级：小学三年级二、活动内容：《秧歌舞》(东北民歌)三、课时：一课时四、教学目标：1、在教师的指导下用热烈欢快的情绪完整演唱歌曲《秧歌舞》。

2、指导学生用乐器为歌曲简单伴奏。

五、教学重难点：教学重点：学会歌曲，用热烈欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：能用简单乐器为歌曲简单伴奏。

六、活动准备：钢琴、鼓、镲等七、活动过程：（一）导入1、游戏导入：2、介绍秧歌。

师：秧歌在中国已有千年的历史，据说最早起源于汉族的元宵节，作为节庆的一种集会表演，后来慢慢发展成了农闲或者节日时，人们自发聚集在一起表演的民间娱乐性舞蹈。

在我国，秧歌种类繁多，而刚才我们听到的就是东北秧歌中的一段。

2、介绍东北秧歌东北秧歌起源于清朝的康熙年间，已有300 年的历史，来源于生产劳动之中。

（二）、学唱歌曲1、初听歌曲师：刚才我们总结了秧歌的特点：欢快、热烈、喜庆，接下来就让我们一起走进今天的音乐课堂。

一起来听一听欢快喜庆的东北民歌《秧歌舞》，注意在听的过程中，请保持微笑。

老师总结：同学们表现的非常好，那下面在学唱歌之前我们再来玩一个简单的节奏游戏。

我来拍你来模仿，我们先来回忆一下我们刚才玩的第一个游戏，（回忆拍手节奏x x x）（出示课件：2/4：x x| x x x| x x| x x x|| 2/4：x.x x x | x x x | x. x x x | x x x|2/4：X xx x | xxx x| x. x x x | x x x|强拍拍手，弱拍拍肩。

（试着分组拍强弱）2、朗诵歌词师：非常棒，那下面让我们把刚才的节奏律动带入到歌词中来吧。

注意强弱关系和歌曲情绪的把握。

（出示课件，逐句朗诵。

）学生自读，试一试。

师：老师发现了一个很有意思的地方，歌曲的前四小节和五到八小节是不是一样呀，谁想来试着读一读？学生边拍边读。

一起读一读拍一拍。

师：同学们朗诵的非常好，下面老师把这首歌曲完整演唱一遍，请同学们用手势为老师打拍，注意强弱。

中国民间乐曲《秧歌舞曲》教案教材分析：《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体，通过教师指导，师生合作、生生合作、小组合作将各个环节进行认真的学习、练习、处理，真正发挥了活动课的意义。

1、歌曲《秧歌舞》这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，旋律简洁、节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。

2、活动《秧歌舞》东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，典型的步伐为“十字步”，人们随着锣鼓音乐的鼓点，手舞红绸，情绪热烈欢快。

教学用具：电子琴、录音机、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、丝绸等教学目标：（1）学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。

（2）通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。

（3）在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。

教学重点与难点：（1）学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把握。

（2）加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。

教学方法：范唱法、讲授法、分组学习法、问答法、听赏法、对比法教学过程：（一）音乐导入：播放《秧歌舞》音乐片段，请同学们跟老师活动起来。

（师生活动，共扭秧歌舞）师：刚才我们跳的这个舞叫什么啊？（秧歌）师：每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。

这也是我们汉族人所喜欢的一种歌舞形式。

今天我们就共同学习《秧歌舞》。

（二）新课学习：1、学习歌曲《秧歌舞》（1）听赏范唱师：同学们，我们刚才听到的这段音乐就是歌曲《秧歌舞》的片段，下面我们将完整欣赏歌曲《秧歌舞》，感受歌曲的基本曲调和演唱情绪。

（2）学歌词师：歌词描写了什么内容？生：师：你能跟着老师的鼓点，读一读歌词吗？来试试。

生：师：同学们读的真不错！（教师对不准确的地方进行指导，尤其注意讲解小附点、前十六后八的节奏。