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中学生艺体特长培养方案导言在现代社会，培养学生的艺术和体育特长已经成为中学教育中不可或缺的一部分。
艺体特长培养不仅有助于学生的身心发展，还能培养学生的综合素质和创造力。
本文将探讨中学生艺体特长培养的重要性，并提出一套科学合理的培养方案。
1. 设立特长培养课程为了更好地促进中学生的艺体特长培养，学校应当设置专门的特长培养课程。
这些课程应包括音、美、舞蹈、绘画、体育等多个方面，以满足不同学生的兴趣和特长。
2. 提供专业老师指导特长培养不能仅仅依靠学校的一些通识课程，还需要专业的老师来进行指导。
学校可以招聘具备丰富经验和专业技能的教师，这样可以更好地引导学生发展其特长。
3. 开展多样化培训活动为了激发学生的兴趣和潜力，学校还应该组织各种形式的培训活动。
比如举办艺术表演、体育比赛、艺术展览等，给学生提供展示自己才华的机会。
4. 鼓励选修专业课程为了更加深入地培养学生的特长，学校应当开设专业的选修课程。
这些课程可以提供更高水平的教学，帮助学生进一步提升自己的艺术和体育能力。
5. 积极参与校内外比赛培养学生的艺体特长不仅仅是在课堂上，更需要学生参与各种比赛和演出。
学校应鼓励学生积极参与校内外的比赛活动，这不仅能够锻炼学生的能力，还能提高他们的自信心。
6. 搭建艺体交流平台学校可以组织一些艺体交流活动，让学生互相切磋、交流经验。
同时，学校还可以与其他学校、艺术机构建立合作关系，推动艺体领域的交流与发展。
7. 提供经费支持为了保障艺体特长培养的顺利进行，学校应当提供充足的经费支持。
这样可以购买专业的器材、资料和教学资源，为学生的特长培养提供必要的条件。
8. 培养学生的综合素质艺体特长培养不仅仅是培养孩子的技能和能力，还应注重培养学生的综合素质。
学校应当注重培养学生的团队合作能力、创新能力和领导力，让学生在特长培养中得到全面发展。
9. 关注学生身心健康在培养学生艺体特长的过程中，学校应当注重学生的身心健康。
特长培养应当合理安排时间，避免给学生过多的学习压力，保障学生身心健康的平衡发展。
高中生艺术特长培养方案1. 引言高中阶段是学生个性发展和特长培养的关键时期。
艺术特长培养不仅有助于学生的个人成长，还对培养学生的创造力、审美能力和综合素养具有积极意义。
因此，制定一套科学的高中生艺术特长培养方案显得尤为重要。
2. 明确艺术特长培养的目标艺术特长培养的目标是培养学生对艺术的兴趣，提高他们的艺术才能，并通过艺术训练和创作激发学生的创造力，塑造其审美品味和艺术情趣。
3. 多元选修课程的安排学校应为学生提供多元的选修课程，涵盖音乐、美术、戏剧、舞蹈等各个艺术领域。
学生可以根据自身兴趣和特长选择相应的课程进行学习。
同时，学校还应组织各种艺术研究社团和俱乐部，为学生提供更多艺术交流和实践的机会。
4. 实践性项目的推动通过与社区艺术机构、博物馆和画廊等合作，学校可以组织学生参观展览、观摩演出以及参加艺术实践活动。
这些实践性项目能够丰富学生的艺术阅历，培养学生的艺术鉴赏能力和批判性思维。
5. 个性化的指导和辅导学校应该提供个性化的指导和辅导，根据学生的兴趣和能力，为其制定艺术学习和实践方案。
同时，学校还可以邀请专业艺术家或艺术教育专家来学校进行指导，为学生提供更专业和深入的培训。
6. 引导学生参与艺术竞赛与展览参加艺术竞赛和展览是提高学生艺术水平的好机会。
学校可以引导学生主动参与，组织学生参加区域性、全国性的艺术比赛和展览。
这不仅能够增加学生的实践经验，还能够激发学生的学习动力和竞争意识。
7. 跨学科的融合教育艺术与其他学科的融合教育有助于学生多维度的发展。
学校可以在课程设置中将艺术元素融入到其他学科中，例如通过艺术角度探讨历史、文学、科学等领域的内容。
这样的教育方式有助于学生全面发展，培养学生的创造力和综合素养。
8. 优秀作品的展示和荣誉制度为激励学生的创作热情，学校可以设立展示和评选优秀作品的平台。
例如，可以组织学生艺术作品展览，邀请专家学者进行评审和指导。
此外，还可以设立奖项和荣誉制度，表彰在艺术领域有突出表现的学生。
高中生艺术特长培养方案第一部分：认识艺术特长的重要性艺术特长是指学生在音乐、舞蹈、美术、戏剧等方面有较高水平的才能与兴趣。
拥有艺术特长的学生在学习、生活中都会有更多的机会展示自己，增加自信心和魅力。
因此，高中生应该重视培养艺术特长。
第二部分：选择适合的艺术领域在选择培养艺术特长的时候，学生应该根据自己的兴趣和天赋来选择适合的艺术领域。
比如，如果对音乐感兴趣，可以选择学习乐器或参加合唱团；对舞蹈感兴趣的学生可以加入舞蹈社团或报名学习舞蹈课程。
第三部分：确定目标和计划在培养艺术特长的过程中，学生应该确定自己的目标和制定相应的计划。
比如，参加各种比赛和演出，争取获奖和展示自己的机会。
同时，还需要在学习时间和其他课外活动之间做好合理的安排，保证学业不受影响。
第四部分：参加专业培训除了在学校内部的培训课程，学生还可以选择参加专业培训。
在这些培训课程中，学生可以接触到更多的专家和老师，获得更专业的指导和训练。
这样可以提高学生的技艺水平，扩大人脉圈子。
第五部分：多方位锻炼为了培养艺术特长，学生应该进行多方位的锻炼。
比如，除了课堂上的学习，还可以参加音乐会、展览和戏剧表演等。
这样可以拓宽视野，学习到更多的艺术形式和风格，从而提高自己的审美能力和表演能力。
第六部分：加入学校艺术社团学校的艺术社团是一个很好的锻炼平台。
学生可以利用社团的资源和机会学习和交流，结识更多志同道合的朋友。
通过参加社团活动，学生可以更好地发展自己的艺术特长，提高综合素质。
第七部分：寻找演出机会学习艺术的目的是为了能够展示自己的才华和艺术特长。
因此，学生应该积极寻找演出机会，向其他人展示自己的才能。
可以参加学校组织的演出活动，也可以主动向社区和其他组织申请演出机会。
第八部分：保持学习和实践的热情在培养艺术特长的过程中，学生需要保持学习和实践的热情。
艺术是一门需要长期坚持的学科，没有坚持和毅力很难取得好的成果。
因此，学生应该时刻保持对艺术的热爱，不断学习和提高自己。
艺体特长学生训练方案引言：艺体特长学生是指在音乐、舞蹈、戏剧、美术、体育等方面具有非常出色表现的学生。
他们在学校中展现出的优秀才艺和特长，不仅为学校增光添彩，同时也对学生个人的成长和发展起到了重要促进作用。
然而，要培养出一名优秀的艺体特长学生，并不仅仅靠天赋，还需要合理的训练方案和系统的培训。
一、制定个性化的训练计划每位艺体特长学生的天赋和潜力都有所不同，因此，首要任务是制定个性化的训练计划。
根据学生的特长及水平以及个人发展需求，制定学习目标和时间表，明确训练内容和方法。
例如，音乐方面的学生可以制定针对技巧、音乐理论、曲目演奏等方面的训练计划，舞蹈方面的学生可以制定针对身体柔韧性、舞蹈技巧和舞台表演等方面的训练计划。
二、坚持有计划的日常训练艺体特长学生的训练不能只停留在课堂上，还需要日常坚持的训练。
学校应为艺体特长学生提供良好的训练场地和设备，确保他们可以方便地进行日常训练。
学生和家长也应自觉配合，制定规范的日常训练计划，并监督执行。
保持每日的训练时间和次数的稳定，并逐渐增加训练强度和难度，以提高学生的技能水平和自身素养。
三、加强集体培训和竞赛训练艺体特长学生应该积极参加集体培训和竞赛训练。
集体培训能够增加学生与同龄人的交流和互动，培养团队合作意识和集体荣誉感。
学校可以开设艺体特长学生的集体课程，组织他们参与团队活动和演出。
同时，参加竞赛训练可以将学生的水平和能力与其他优秀学生进行比较和交流，刺激学生的进一步提高。
学校可以组织参加各种规模的校际、区域和全国性竞赛，给予学生更多展示自己的机会。
四、提供专业的指导和辅导艺体特长学生的训练需要得到专业的指导和辅导。
学校应聘请专业的艺术家和体育教师，结合学生的特长和需求，开设相应的专业课程和训练班。
教师可以根据学生的表现、反馈和评估结果，为他们制定个性化的辅导方案，提供有效的指导和建议。
此外，学校还可以与相关艺术院校、体育学院等建立合作关系，争取更多专业指导资源，并举办专题讲座和研讨会，给予学生更全面的培训。
中学学生艺术特长培养方案一、引言近年来，随着社会的发展，对艺术人才的需求越来越大。
为了培养出更多优秀的中学学生艺术特长生，我们需要制定一套科学有效的培养方案。
本文将从多个角度探讨如何制定中学学生艺术特长培养方案。
二、艺术特长培养的重要性艺术特长培养对于学生的综合素质发展非常重要。
艺术培养可以培养学生的审美情趣、创造力和批判思维。
同时，艺术特长培养还可以培养学生的团队合作能力和自我表达能力，提高学生的综合素质。
三、培养方案的目标为了达到良好的培养效果，我们的培养方案应该明确培养目标。
首先，我们要培养学生的艺术基础知识和技能。
其次，我们要培养学生的艺术品味和鉴赏能力。
最后，我们还要培养学生的创造力和表达能力。
四、培养方案的内容艺术特长培养方案的内容应该包括艺术课程和学科性教育两个部分。
艺术课程可以涵盖舞蹈、音乐、美术等不同艺术门类，学生可以根据自己的兴趣选择。
学科性教育则可以开设相关的艺术理论和历史课程，加深学生对艺术的认知和理解。
五、培养方案的实施艺术特长培养方案的实施需要全面的配套措施。
首先，学校应该建立专门的艺术教育机构，配备专业的师资力量。
其次，学校还应该提供良好的教学设施和艺术资源，如音乐室、舞蹈室、美术馆等。
最后，学校还应该建立学生艺术特长培养档案，记录学生的艺术发展情况。
六、个性化培养与集体培养的结合在艺术特长培养中，个性化培养和集体培养相结合是非常重要的。
个性化培养可以根据学生的特长、兴趣和潜力，量身定制培养计划。
而集体培养则可以提供学生相互交流、合作的机会，培养学生的团队合作能力。
七、培养方案的评估为了确保艺术特长培养方案的有效性，我们需要建立科学的评估体系。
评估可以从学生的专业技能、艺术品味、创造力和表达能力等多个方面进行。
评估结果可以为后续的培养提供参考，并及时调整培养方案。
八、与社会资源的合作学校应该积极与社会资源进行合作，为学生提供更广阔的发展平台。
可以与文化机构、培训机构、艺术团体等建立合作关系，为学生提供专业的指导和展示机会。
高中体育特长生特色培养方案研究随着社会的发展，体育特长生的培养越来越受到重视。
体育特长生不仅在体育方面具备出色的表现，还在学业和综合素质上能够有所突出。
高中体育特长生的培养方案成为了各方关注的焦点。
本文将从培养目标、培养模式和培养环境三个方面进行研究，以探讨如何制定一份适合高中体育特长生的特色培养方案。
一、培养目标体育特长生的培养目标应当是全面发展，既注重专业技能的提高，又关注学业能力和综合素质的提升。
在体育方面，培养学生的专项技能，提高体能水平和竞赛成绩，培养他们的比赛意识和团队精神。
在学业方面，提高学生的学习成绩和学科知识，注重学术素养和能力培养。
在综合素质方面，培养学生的领导力、创新能力、团队协作能力和社会责任感。
二、培养模式针对高中体育特长生的培养模式，可以采取“体育+学业”双轨并进的方式。
在体育方面，学校可以设置专门的体育特长班，由专业教练进行指导，制定个性化的训练计划，提供专项技能的训练和比赛经验的积累。
在学业方面，可以为体育特长生提供个性化的学习指导，安排专门的辅导班和强化培训，特别注重学科知识和学习方法的提高。
还可以通过体育与学术的融合培养模式，将体育特长生的专业技能和学业素养相结合。
组织体育特长生参与学校的体育比赛和文化活动，培养其领导能力和团队精神；开设专门的体育课程，让学生了解体育科学知识和运动健康理念；组织学术研讨和科研项目，培养学生的学术思维和科学素养。
通过这样的培养模式，可以更好地满足体育特长生的成长需求，实现学业和体育的双赢。
三、培养环境高中体育特长生的培养环境应当是积极向上的，富有激励和挑战性的。
学校需要提供良好的学习和训练条件，如设施设备的完善、教练团队的专业和教学条件的优化。
学校还需要创造积极向上的学习氛围和团队凝聚力，激励学生发挥潜能，挑战自我，追求卓越。
在师资团队建设方面，学校需要拥有一支专业化的师资团队，既具备体育专业知识和教学经验，又具备学科知识和教学能力。
高中体育特长生特色培养方案研究高中体育特长生是指在体育方面具备出色天赋和潜质的学生，他们在运动项目的表现相比一般学生更加出色。
为了更加有效地培养高中体育特长生，我们需要采取全面性、个性化的培养方式，注重对学生的健康管理、实践性教学、专项训练等方面的培养和引导。
本文将从体育特长生的人才培养目标、培养环节和具体措施等方面进行探讨，旨在帮助教育工作者更好地开展体育特长生的培养工作。
一、体育特长生的人才培养目标体育特长生的人才培养目标应该是培养学生的体育技能和素质，提高学生的综合实力和综合能力。
具体目标如下：1、技能培养。
体育特长生的技能培养是学生体育能力发展的关键，要求培养学生的基本技能和专项技能，引导学生掌握运动技巧和战术策略，以提升学生的竞技实力。
2、素质培养。
体育特长生的素质培养是学生培养全面人才的关键，在人文素质、科技素质、道德素质、审美素质等方面进行培养，以增强学生的综合素质。
3、综合实力提升。
体育特长生的综合实力提升是学生培养优秀人才的关键，可以通过竞技成绩、学习成绩等方面对学生进行全面的考核和评价。
体育特长生的培养环节应该包括体育基础培训、专业技能培养、实际竞技训练、心理辅导和健康管理等方面，实现个性化、全面性的培养。
1、体育基础培训。
在此环节中，主要培养学生适应体育训练和锻炼的能力，建立基础体能和技能，掌握基本的体育知识和技巧，为后续专业技能培训、实践竞技训练打下坚实基础。
2、专业技能培养。
此环节主要针对个体差异进行针对性培训，注重突出学生的个人特长和潜质，开展针对性培训，使学生能够掌握特定运动项目的技术和战术，努力提高运动水平。
3、实践竞技训练。
在此环节中，通过实际竞技训练来提高学生的竞技能力和实践能力，促进体育技能的巩固和提高，注重培养运动员的自信心和毅力，增强全面实力。
4、心理辅导。
此环节旨在通过心理辅导和理论指导等方式来解决运动员的心理疑难，并加强其心理优势的发挥，建立自信心、自制力和理智思考能力。
特长生培养方案详细模板制定特长生培养方案的详细模板一、背景介绍特长生培养方案的制定是为了更好地发掘学生的特长、培养学生的兴趣和优势，并提供个性化的学术和发展支持。
特长生培养方案的目标是为学生的全面发展提供支持，让学生在特长领域取得突出的成就，并为未来的学习和工作打下坚实的基础。
二、培养目标1. 发掘学生的特长和潜力，提供有针对性的培养计划；2. 培养学生的创造力和独立思考能力；3. 培养学生的团队合作和领导能力；4. 提供机会让学生参加竞赛和项目实践，获得实际经验；5. 促进学生的个性发展和健康成长。
三、培养内容1. 学术培养a. 根据学生的特长和兴趣，为其提供专业的学术辅导和指导；b. 设立学术导师，提供个性化指导和学术项目支持；c. 参加相关学术讲座、研讨会和论坛，扩展学术视野；d. 提供科研实践的机会，参与科学研究和创新项目。
2. 技能培养a. 根据学生的特长和潜力，提供相关技能培养和实训机会；b. 提供专业导师指导，制定个性化的技能培养计划；c. 参加工作坊和培训班，提升实践技能和职业素养；d. 组织学生参加相关比赛和实践项目，积累实践经验。
3. 社会实践a. 推动学生参与社会实践项目，增加社会经验和人际交往能力；b. 建立社会实践导师制度，提供个性化导师指导；c. 安排学生参观企业、政府机关等，了解社会运作和实践需求；d. 开展社区服务活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
四、培养计划1. 制定个性化的培养计划a. 了解学生的特长和兴趣，设计个性化的培养计划；b. 设立明确的目标和时间表，监督学生的学术和发展进程；c. 定期评估学生的发展情况，及时调整培养计划。
2. 提供培养资源和支持a. 整合学校和社会的资源，为学生提供丰富的培养机会；b. 设立专项经费，资助学生参加竞赛和实践项目；c. 提供学术和技能辅导资源，支持学生的学术和发展需求。
五、评估与反馈1. 定期评估学生的培养成果和发展潜力；2. 提供详细的评估报告和个人发展建议；3. 鼓励学生参与自我评价和反思，不断完善培养计划；4. 建立学生与导师的互动机制，及时反馈学生的问题和需求。
2024年高中特长生方案____年高中特长生方案一、前言如今，社会竞争日益激烈，高中特长生培养方案的制定变得尤为重要。
特长生不仅要在学业上有所突破，更要注重培养他们的专业技能和社会实践能力。
本文将针对____年高中特长生培养方案进行探讨，并提出适合的方法和措施。
二、培养目标1. 培养综合素质高中特长生的培养目标是全面发展。
他们应该具备扎实的学科基础，同时也应该具备出色的理论素养和实践能力。
社会需要具备多项技能、多重实践能力的人才，因此高中特长生的培养目标应该涉及学科知识、科研创新和专业技能等方面。
2. 培养创新能力高中特长生应该具备创新精神和创新能力。
他们应该具备解决问题的能力，在实践中能够发现问题，挖掘问题背后的本质，并提出合理创新的解决方案。
培养创新能力是为了培养未来社会的领导者和创新者，他们将引领未来社会的发展。
三、培养方法1. 设立专项课程为了培养高中特长生的专业技能，可以在课程设置中增加专项课程。
比如，针对音乐特长生可以设置音乐专项课程，对于体育特长生可以设置专项体育课程。
这样可以确保学生在自己的特长领域进行系统的学习和培养，为他们的专业发展奠定基础。
2. 引导参与科研创新高中特长生应该积极参与科研创新活动。
学校可以组织举办科研训练营，让学生接触到科学研究的方法和技巧。
同时，可以组织学生参加各类科研竞赛，让他们学以致用，将知识应用到实践中。
这样可以培养学生的科研创新能力和实践动手能力。
3. 提供社会实践机会高中特长生的培养不应该局限在校内，更应该关注社会实践。
学校可以积极联系社会机构和企业，为学生提供参观、实习和实践的机会。
这样可以让学生接触到真实的社会环境，锻炼他们的实践动手能力，提高他们解决实际问题的能力。
四、具体措施1. 实施个性化培养高中特长生的培养方案应该注重个性化培养，即根据学生的特长和兴趣进行培养。
学校可以组织特长生选择自己感兴趣的专业课程进行学习，并为他们提供相应的实践机会。
体育特长生培养方案（优秀范文5篇）第一篇：体育特长生培养方案省庄二中体育特长生培养方案体育特长生培养计划一：素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着出合格人才、出好人才的目标，结合学生实际，依据学校总体工作规划，强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生，分类推进，发展特长”之精神，坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育工作的管理，特制定素质教育框架内的体育特长生培养计划：一指导思想：、认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神，全面贯彻党的教育方针，立足校本实际，坚持以人为本的指导思想。
二总体目标：以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。
学校围绕“一切为了学生明天”的办学理念，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，培养特长，训练能力，发展个性。
创办“德育特色”名校，培育“规范加特色，合格加特长”的“四有”人才。
突出校本教学特色。
在初中贯彻“体育、艺术2＋1工程”。
在组织课外文体活动，保证学生每天一小时体育活动时间，提高学生身体素质。
对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育，提高学生艺术审美素质，加强特长生管理与建设，为高一级学校输送合格人才。
具体目标如下：（体育、艺术两部分）① 掌握体育基础知识和基本技能技巧，有较好的身体素质，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率达100%。
浅析高中艺体特长生培养方案（模版）第一篇：浅析高中艺体特长生培养方案（模版）浅析高中艺体特长生培养方案研究摘要：自1977年恢复高考以来，我国教育部就高考进行了多次改革和规划,艺体特长生录取优惠机制，是选拔艺体修养较为突出的学生的一种积极措施，同时也给普通高中学困生开辟了一条新的自我价值实现的道路。
21世纪初,我国多所著名院校艺术类院校针对艺术类考生的政策，不仅培养一批批具备审美观念、审美能力的实用人才，而且打破了多年来高校录取单一的模式。
现阶段，艺体特长生在升学和求学中被认可，使得越来越多的普高学校对艺体特长生的培养更为重视。
授之鱼不如授之以鱼，依据学生的条件及潜力培养其一技之长，是普高教育的责任与己任。
本文将以六盘水市第四中学参加高考的艺体生为例，就学困生艺体特长培养方案、培养模式、教育理念等方面进行探讨，试图为边远山区的普高学校向国家输送全面综合性人才找出一条较实际的履带。
关键词：学困生学习兴趣艺体特长生培养一、前言随着我国进入加速推进现代化进程、全面建设小康社会的新阶段，基础教育课程改革已成为促进教育发展的核心动力。
着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，适应社会对人才的需求，各个高校纷纷开设艺体类专业。
随之全国普通高中也纷纷开设艺体生特长班、辅导班，大大提升升学率的同时也为高校输送大批艺体人才。
对于高中学校中部分有特长的学困生，在高中学习过程中，因基础较差，高考成绩不理想，他们只能选择上高中补习班或读三本类院校。
倘若学校教育方法得当，选择艺体专业，这样的学生是可以考上二本及二本以上院校的。
二、问题的提出1、研究的背景：随着教育的深化，艺体教育广泛的引起社会的关注，据统计每年高考艺体类报名人数超过百万，高校录取人数达20万人以上。
全国上千所高校有80%招收艺体专业学生。
根据中国教育统计数据显示，全国高等院校对艺体特长生招考人数逐年上升，因此足可以说明全国高校对艺体专业考生需求量越来越大，所以艺体特长生成为普通高中不可缺少的一个群体。
2、研究的必要性：（1）六盘水市第四中学是一所市中心高中学校，年级平均人数1200人左右，每年高考二本及二本以上高校考入人数在750人左右。
一部分学生学习成绩较差，但又多才多艺。
针对这样的学生，学校根据实际情况开设相应的艺体类特长班、辅导班。
因材施教，根据学生的自身情况提高学生专业素质，提升文化成绩。
让学生有更多的机会考入高校改变人生。
（2）随着文体事业的迅速发展和国家对文体工作的重视，艺体类院校招生人数逐年递增。
首先，由于艺体生素质文化课普遍较差，训练时间不够充分，在专业考试前，信心不足，把握性不大；其次，专业教师经验欠缺，专业课的训练方式、方法不够科学性，不能很好地协调专业课程训练和文化课，致使艺体生高考双过线数较少。
综上，如何提高学困生的学习成绩、专业成绩尤为重要。
三、学困生艺体特长培养方案1、艺体生培养为了人才的全面培养，我校将加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生的培养作为全校教职工的工作重心。
选拔有艺体专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取相应的措施，并初步实施计划。
2、艺体生培养需尽早、科学管理艺体特长生是实现大学梦的一条便捷出路。
针对艺体特长生，学校应以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺体特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
艺体的训练需要一个漫长的过程，因此艺体特长生应早抓，根据学生文化成绩和自身特长正确定位，选择适合自己的艺体专业。
在艺体教学工作中，对艺体生进行科学管理，是艺体生成才的关键。
具体做法就是“三严一爱二量化”。
“三严”指选才把关严，思想要求严，训练标准严。
“一爱”指对学生关心爱护，在生活上关心，在思想上引导，建立融洽的师生关系。
“二量化”指专业管理量化、班级管理量化，把平日训练情况，遵守纪律情况，记录在案，制定规范严格的惩处方案。
学生紧张的学习、复习统考，有时候会与艺体训练有冲突。
但若安排得当，反而能达到艺体训练促进智力发展的目的。
不然，一味“突击”搞训练，忽视文化课学习，就不会有理想的结果。
艺体教师根据学生情况制定专项训练计划，因材施教，提高艺体成绩，充分发挥学生艺体素质。
定期进行高考模拟考试，不断增强学生信心，培养学生专业能力的同时，让学生热爱艺体、热爱学习。
3、培养模式、教育理念对艺体特长生，我们采取“两手都要抓，两手都要硬”的做法，在抓专业的同时不放弃文化课的教学。
建立健全艺体教育管理机制，校领导小组和实施机构；制订和完善有关规章制度；严格执行《学校艺体教育工作规程》，把艺体教育列入学校工作日程，期初有计划，期末有总结；制订艺体教育发展规划、确定艺体教育发展阶段性目标及实施措施，确保艺体教育工作正常有序进行，艺体教育整体水平不断提高。
另外，要求教师制定训练计划，以学生为主体，注重学生训练方式的转变；教学环节紧凑，重点难点突出，教学中注重过程性、自主性、实践性和创新性；课堂教学模式、结构合理，根据艺体训练的规律和学生生理、心理发展特点，从学生实际出发组织、研究教学，使学生有兴趣进行艺体训练，尽快掌握高考艺考内容；加强教育，让学生了解到艺体训练对今后自身发展的重要性和决定性，让学生主动训练、自主训练，热爱艺体事业。
4、班主任、家长要做“培养艺体生”的有心人我国正处在基础教育改革的的转型期，教师处在非常尴尬的境地，长期机械、僵化的应试教学模式忽略了学生创造性思维以及综合能力的培养,影响了学生对艺体专业的可持续发展。
因此，班主任要对本班的艺体特长生更为关注，对他们的家庭状况、学习成绩了如指掌。
对于学习成绩较为“贫困”且具有其他方面特长的同学鼓励其参加艺体学习，并通过与家长沟通，艺体指导教师的配合，为这些学生寻求出路。
通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥。
与此同时，进行专业训练会影响文化课的学习时间，这一点是艺体生一个劣势所在。
近些年，许多艺体生专业分数过线，然而文化成绩的失败却将其拒之高校“门外“，所以合理安排专业课的时间显得尤为重要，这就要求艺体生合理安排文化课与专业课的时间，一般是副科的时候或是课余时间安排专业课训练。
还可以充分利用高中阶段里极其珍贵的寒假和暑假的时间，集中精力打好专业的基础。
班主任老师要与家长、学生相互沟通，对文化课及专业课学习进行合理的安排。
此外不能将艺体生单独作为一个班级来实施教学。
这样的做法事实证明是失败的，一是因为文化课的学习没有领头羊，缺乏文化学习的氛围；二是艺体生上专业课的时间各个不同，没有办法进行统一的文化课教学；三是缺失的课程没有同学来帮助，更不要说老师的帮助了；四是有部分学生打着“学艺体”的名义，实际上在干着“逃避学习”的行为，在学校欺骗老师，在家里欺骗家长，在自己是自欺欺人，最后的结果是“瞎混”了三年，竹篮打水一场空。
四、总结艺体教育是学校实施素质教育的重要内容和途径，是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和创新能力的重要载体，同时更是为普通高中“学困生”寻求另外一条通往大学的道路。
艺术是哲学与科学的抽象实体，它是一个与他人分享情感和一是感知的且将个体或群体的沉淀和展现实体的过程。
走艺体“特色之路”是我校对学困生制定的方针政策，要抓好这一项工作，就要学校统筹安排，精心组织，认真落实，为突出的学生开辟了一条崭新的自我价值实现的道路。
西部地区的经济发展等相比较发达地区不值一提，但是要解决西部地区的落后现状，对西部地区人才的培养及人才的反哺才是问题的关键，作为落后西部地区的一所市中心的重点高中，我校应积极吸取东部发达地区对艺体生培养的经验，注重本校艺体专业老师的专业素养，“学生”与“老师”共同努力双管齐下，给学生授以真正的渔。
参考文献[1]张迎春.高中新课程的几个转变.异步教育研究.2004.[2]杨勇.让智慧流淌在教学生活之中.现代教育科学：教学研究.2010.[3]高丹.如何提高艺体特长生英语写作能力.考试：教研版.2012.[4]石伟、闫彬.班主任工作中的师爱渗透.民营科技.2010.[5]郑清.创新普高艺体生文化课教学策略的研究.俪人：教师.2015.[6]张皓伶.初中艺术教育现状调查分析与对策研究.2012.第二篇：2014学年体艺特长生培养总结以生为本争创特色—贵阳三十七中音体美特长生培养工作总结近年来，为深入实施素质教育，丰富办学内涵，提升学校品味，我校确立了“以人为本，心育强校，自主发展”办学理念，以“办特色学校、育特长学生”为总体目标，确立了“艺体见长、提高素质、全面发展”的培养思路，培养一批有良好的艺术天赋或身体机能的学生，在高考中脱颖而出，取得一定的教育成效。
具体总结如下：一、抓好体育艺术特长生可持续发展好生源是体育艺术特长生培养的重要一环。
体育艺术特长生的培养非一朝一夕之功，做为一所普通高级中学，我们抓特长生的培养要从源头抓起。
我们一方面加强与我省初中学校的联系，及早发现好苗子；另一方面，与市教育局汇报我们的培养思路，并取得招生部门的支持，制定《普通高中体育艺术特长生招生办法》，在招生政策方面给予倾斜，保证我校体育艺术特长生生源质量。
二、从高一年级抓起，夯实基础建立科学有效的管理体制是体育艺术特长生培养的重要保证。
在高中入学的第一学期，我们就要求音体美专业教师在自己的日常教学工作中细心观察，把有专长和发展潜力的学生选拔出来作为培养对象，并制定可操作的三年培养计划，上报学校教务处，审批后，由教研组统筹安排体育、艺术特长训练时间、场地，以学科兴趣小组的形式开展活动。
实施过程中，学校有关部门组织不定时抽查，了解训练进度、成效及存在的问题等情况，及时反馈，做到有计划、有检查、有反馈、有经费保障。
三、搭建展示平台，张扬学生个性，营造良好氛围一个良好的校园文化氛围对艺体特长生的培养意义深远。
它既可以丰富学生的课余生活，吸引广大的学生积极参加到各种活动中来，可以为学有所长的学生提供丰富多彩的活动和展示平台，也是对体育艺术特长生训练的效果进行一次全面的检阅，而且良好的艺术体育氛围有利于艺术体育特长生克服因学习成绩低落带来的心理问题，培养他们的自信心和迎难而上的斗志。
因此，我们学校开展形式多样的艺术体育活动。
学生会成立篮球队、乒乓球队、田径队、舞蹈队、鼓号队、器乐队，声乐队和播音主持，利用星期一、二、三、四、五下午课外活动时间；校团委与各科教研组联合每年举办十佳歌手大奖赛、美术作品展、体育艺术节、校运会等活动，使我校体育艺术活动得到普及和提高。
四、做好物质保障和专业保障工作，为特长生的培养保驾护航为加强体育艺术特长生的培养，我校建成舞蹈排练室，两间音乐多媒体专用教室，一间乒乓球馆、羽毛球馆和健身房；并添置了现代化音响设备和数字式投影设施，为特长生培养提供良好的教育硬件设置环境。
