☆东北风-人音版九年级音乐下册教案

☆东北风-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国民间音乐文化中的喜庆曲调；2.学习《东北风》的歌曲结构和曲调特点，认识主旋律和伴奏，理解音乐韵律；3.熟悉人声伴奏合唱，掌握音乐合唱的基本技巧和合作精神；4.了解音乐与文化的关系，认识东北地区的风俗习惯和音乐特色文化。

二、教学材料笔记本电脑、多媒体资源、音乐范例三、教学过程1. 音乐欣赏1.向学生介绍进入东北风音乐文化的基本知识，讨论研究中国东北地区的文化背景和音乐特色。

学生可以分享他们的个人经验、文化经验和知识；2.播放一段东北农村的音乐，让学生听到东北农村中的声音，并跟随节奏进行身体活动。

2. 学习曲目《东北风》1.引入乐曲《东北风》，了解歌曲的背景，让学生意识到这首歌是常见的民谣歌曲，属于喜庆音乐，具有一定的音乐特色；2.播放原版音乐（没有人声伴奏），学习歌曲结构和曲调，让学生理解主旋律和伴奏，它们之间的关系以及音乐韵律；3.引入人声伴奏和合唱，让学生练习和合唱，学习音乐合唱的基本技巧和合作精神。

要求学生在音乐合唱的同步时注意节奏和音乐节奏的切换点。

3. 学生练习和表演1.练习歌曲：需要每个学生尝试唱歌的主旋律和伴奏，并学习如何在和声的音乐中和谐地表达声音；2.合唱表演：要求学生用人声伴奏并合唱表演《东北风》。

4. 讨论和解析1.小组讨论：每个小组都有一个话题，要求讨论东北的习俗、风格和音乐特色；2.班级讨论：以小组为单位进行讨论，讨论学生的发现和观察。

四、教学资源1.人音版九年级音乐下册教材. 舒友莉, 何艳艳主编. 见识出版社, 2017;2.互联网音乐资源库。

五、教学反馈1.学生的学习材料：学生会根据自己的实际情况制定学习计划，记录自己的学习情况，积极整理学习材料；2.课堂反馈：课堂教师将及时回顾学生的学习情况，并将课堂讨论的结果进行总结。

东北风音乐教案教案标题：东北风音乐教案教案目标：1. 了解东北风音乐的特点和文化背景。

2. 学习和演奏一首东北风音乐曲目。

3. 培养学生对于音乐的欣赏能力和表演技巧。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍东北风音乐的概念，并简要解释其特点和文化背景。

2. 播放一段典型的东北风音乐，让学生感受其独特的旋律和节奏。

知识讲解：3. 向学生介绍东北风音乐的乐器和演奏技巧，如二胡、大提琴、锣鼓等。

4. 分享东北风音乐的历史和发展，以及其在东北地区的重要地位。

学习曲目：5. 选择一首适合学生水平的东北风音乐曲目，如《东方红》或《二泉映月》。

6. 分解乐曲的各个乐段，向学生解释每个乐段的特点和演奏要求。

练习和表演：7. 将学生分成小组，每个小组负责演奏乐曲的一个乐段。

8. 指导学生在小组内进行乐曲的排练，强调合作和协调。

9. 每个小组轮流表演他们负责的乐段，其他学生进行欣赏和评价。

总结活动：10. 回顾学习过程中的收获和困难，鼓励学生分享感想和体会。

11. 引导学生思考东北风音乐在当代社会中的意义和价值。

教案评估：12. 观察学生在乐曲排练和表演过程中的参与度和表现。

13. 收集学生的反馈和意见，了解他们对于东北风音乐的理解和欣赏程度。

教案扩展：14. 鼓励学生自主学习和探索其他东北风音乐曲目，进行更深入的研究和表演。

15. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们在东北风音乐方面的成果。

教案资源：- 东北风音乐的录音或视频素材。

- 乐器演奏示范视频。

- 乐谱和曲目解析资料。

- 小组演奏和表演的场地和设备。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、感知部分：欣赏：《家在东北》。

提问：是哪个地区的歌曲？（东北地区）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。

三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说："一方水土养一方人"一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。

2、播放多媒体课件的范唱。

并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《新东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。

]C、师小结东北民歌的特点。

3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。

（2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起。

0226|220|0555|（讲解法、模唱法）[设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决。

继续熟悉《新东北风》曲调，为下一步学唱做准备。

]4、随琴视唱曲谱。

师："你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？"[设计意图：让学生自己发现难点，在同学的帮助下得以解决]5、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。

四、歌曲处理：1、让学生演唱，体验唱衬词"哎嗨"和不唱衬词的不同。

（对比法）2、师小结：东北民歌的韵味都在像"哎嗨"这样的衬词里。

[设计意图：开发课程资源，通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点，从而突出了教学重点。

]3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。

师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。

设计意图：多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片激发学生学习兴趣。

初中音乐人音版九年级下册第三单元《演唱：☆东北风》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1. 跟唱歌曲《少林,少林》。

感受歌曲的男声四重唱的和声效果。

2. 知道少林寺的地理位置及相关的历史文化,能够用歌声表达对少林的赞颂,以培养学生的自豪感。

从歌曲中体验坚强、自信的性格,增长自信心。

教材分析这是一首家喻户晓的电影插曲,诞生于上世纪80年代,词曲作者王立平是我国著名的音乐家,曾为众多的电视连续剧及电影故事片作曲。

本歌即是为电影《少林寺》创作的插曲之一,流传甚广。

背景资料:1、同学们,你们看过《少林寺》这部电影吗?谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事吗?2、介绍相关知识a、歌曲《少林,少林》是故事片《少林寺》中的主题歌,它是由我国著名作曲家王立平先生创作的一首男生四重唱歌曲。

这首歌曲是由两个乐段加尾声构成的。

第一乐段以英武豪侠的风格为主;第二乐段带有抒情性、叙述性的情调;尾声的音乐将人们引向了无尽的遐想之中。

正如歌词中所唱的那样,“有多少神奇故事到处把你传扬”, 对!少林功夫真不少,可以说是博大精深,下面我们来了解少林寺。

谁能说说你知道的?b、关于影片你们了解哪些?《少林寺》是我国拍摄的第一部武打影片,曾在国内外引起了较大的反响。

电影《少林寺》在80年代曾在中国乃至世界影坛掀起一股新风格武术电影热潮,大江南北,长城内外,到处掀起了武术热,并使李连杰一举成为国际级影星。

《少林寺》是一部把十三棍僧救唐王的历史传奇与一个为报父仇、出家学武的惊险故事掺杂在一起的优秀功夫片。

李连杰成功塑造出了觉远这样一位武功高强、匡扶正义的武僧形象,表达出了反对暴政、反对分裂、渴望统一的主题。

剧中的主要演员都由我国武术界的精英出任,全部真人真戏,不用弹床不用替身,拍摄都是一镜到底,不靠特技剪接,给人以真实遒劲之感,为功夫片开创了一个新的时期。

《东北风》歌曲课教学设计教学内容：人音版九年级下册第三单元歌曲第一课教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，强拍弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。

教学目标：（1）情感态度与价值观：在丰富的歌曲演唱与音乐表演活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的思想情感，使学生能够喜爱东北民歌，并乐于表现东北民歌。

（2）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起、切分节奏及衬词的演唱。

（2）过程与方法：通过说东北、唱东北、演东北、创编秧歌动作等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究、创作中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。

教学重点：通过对歌曲《东北风》的学习，让学生运用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的衬词特点并演唱好歌曲。

教学难点：强拍弱起节奏、切分节奏和衬词、下滑音的学习和掌握。

教学准备：钢琴、电脑系统、多媒体课件、扇子、手绢等教学过程：一、组织教学1、师生问好2、课前引入：今天老师和大家共同来上一节歌曲课，上课前老师和大家一起来欣赏一首歌曲，你来听听这是哪个地区的歌曲？（东北地区）[设计意图：通过多媒体歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。

]3、我们的家就在东北，我们就是东北的孩子，那么你对东北有哪些了解呢？可以从风土人情、地理位置、音乐风格等多方面去回答。

（进入说东北环节教师板书（说东北））4、导入新课：俗话说：一方水土养一方人，一方人造就一方的艺术形式。

幽默的东北小品，火爆的东北二人传，都深受人们的喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》（教师板书课题：东北风）二、新授课1、教师播放歌曲《东北风》，要求学生边欣赏，边思考：歌曲的情绪是什么样的？速度是什么样的？（热情欢快的情绪，稍快的速度）[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。

《东北风》教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。

教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。

（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。

（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。

教学重点：通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。

教学难点：小节的学习和掌握。

教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、感知部分：欣赏：《家在东北》。

提问：是哪个地区的歌曲？（东北地区）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。

]三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。

2、播放多媒体课件的范唱。

并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《新东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。

]C、师小结东北民歌的特点。

3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。

（2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起。

0226|220|0555|（讲解法、模唱法）[设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决。

☆东北风1教学目标∙通过演唱和欣赏东北民歌和民间乐曲，能够对东北民歌、民间音乐产生兴趣，感受、体验东北秧歌的风格特点。

∙能够用歌声表现《东北风》歌曲中的热情、欢快情绪和多用衬词、下滑音等音乐特点。

∙体验东北秧歌的风格特点。

2学情分析九年级学生面临毕业，学业繁重，在音乐课上需要教师给予一些轻松的歌曲。

本首歌曲篇幅短小，曲调动听，音域适中，容易上口，适合九年级学生学习演唱，歌曲曲调欢快、热烈而富于秧歌动感，适合配合歌曲进行秧歌动作表演活动。

学生在生活中对东北秧歌非常熟悉，应该能够进行一些秧歌表演。

3重点难点教学重点：表现出歌曲欢快热情的音乐情绪及东北地区风格特点。

教学难点：弱起节奏、切分节奏、附点节奏在演唱中的准确性。

4教学过程教学活动活动1【活动】课前环节：幻灯片出示本课学生需完成的基本任务与终极任务。

学生了解本课任务，利于有目的地学习。

通过幻灯片展示本课任务，使学生带着任务开始学习。

活动2【导入】第一环节——歌曲导入教师出示音乐地图，引领学生通过歌曲《家在东北》展开本课的音乐之旅，并以此导入新课。

欣赏歌曲《家在东北》，了解本课即将进入东北地区民歌的学习。

因本课是地区民歌最后一个单元，通过地图和歌曲了解即将学习的民歌所在地区的特点。

活动3【讲授】第二环节——感受东北教师引领学生在《家在东北》的音乐声中感受东北地区的四季、农作物、林业、饮食等特色。

同学们通过歌曲及照片了解东北地区特点。

以东北特色的照片使学生感受东北地区的特点，并为歌曲学唱奠定基础。

活动4【讲授】第三环节——学唱歌曲老师：1、播放《东北风》2、引导学生说出听后的感觉，试图归纳出东北歌曲的特点。

3、分析歌曲为何具有东北民歌的特点。

（1）知识点一：附点节奏。

（2）知识点二：弱起与休止。

（3）知识点三：音乐记号。

（4）知识点四：创作手法。

（5）知识点五：衬词衬腔。

4、引导各组学生与教师一起总结东北民歌的特点。

5、教师钢琴伴奏，聆听学生的演唱，并变换演唱形式。