九年级音乐下册 第2单元 欣赏《西班牙舞曲》教案1 人音版

《西班牙舞曲》优秀教案范文(通用4篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书下面是我为大家整理的《西班牙舞曲》优秀教案范文(通用4篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

《西班牙舞曲》优秀教案篇1一、三维教学目标：1.情感态度和价值目标:通过学习西班牙舞曲，提高同学的音乐观赏力量。

2.过程和方法目标：通过体验听音乐，提高同学的音乐表演力量;通过小组争论和学习，提高同学的小组合作精神和沟通力量。

3.学问和技能目标:加深对作曲家柴可夫斯基和天鹅湖的理解，精确演唱西班牙舞曲的音乐主题旋律。

二、教学重点：提高同学对浪漫主义时期舞剧的了解。

三、教学难点：熟识《西班牙舞曲》的音乐主题旋律以及了解柴可夫斯基。

四、教学过程：(一)激趣导入采纳多媒体播放舞剧《天鹅湖》视频片段，以引导提问的方式引出新课。

(二)新课教授1.初听歌曲通过多媒体播放《西班牙舞曲》，并询问音乐的节奏有什么特点呢?2.深化了解(1)发声练习(2)跟随钢琴完整演唱音乐主题旋律(3)观赏《西班牙舞曲》第一乐段，体会典型的西班牙舞曲风格(4)观赏其次乐段，体会音乐的旋律进展特点(5)引导同学了解关于舞剧《天鹅湖》的学问3.整体感受讲解柴可夫斯基的作品以及音乐风格(三)音乐活动发挥同学自主学习力量，以小组为单位进行歌词创编竞赛，并引导同学进行互评。

(四)课堂小结采纳同学主动总结的方式，老师作总结升华。

《西班牙舞曲》优秀教案篇2导入环节：各位同学大家好，今日老师给大家带来了一个特别好看的音乐视频片段，我们一起通过多媒体来观赏观赏，看的时候思索一个问题了，你们觉得这段视频在叙述什么呢?(播放视频)好，视频播放完了，哪位同学能来说一说呢?右边靠窗的这位同学请你说，嗯，你说你听过这个音乐，是《天鹅湖》，那不用说，舞蹈跳的也是天鹅的故事了，特别好，请坐呢。

1教学目标1.欣赏《西班牙舞曲》，感受音乐风格，体验音乐情绪2、运用图谱律动，细听《西班牙舞曲》主题A和B，认识音乐要素对表现音乐情绪的影响。

3、熟记主题C的旋律，能随着音乐唱出这乐曲的主题片段。

2学情分析3重点难点教学重点：借助图谱律动，熟悉作品，感知不同的音乐要素在发展音乐主题时产生的不同效果。

教学难点：听辨主题音乐的变化发展，并感知音乐的层次表现。

教学活动活动1【导入】导入—全曲聆听欣赏视频，并说出哪种艺术表现形式？——视频是天鹅湖《西班牙舞曲》你对舞剧了解多少？什么是舞剧？和舞剧音乐。

你知道这部视频选自那部舞剧？曲作者是谁？介绍曲作者和芭蕾舞剧《天鹅湖》。

活动2【讲授】二、分段细听主题A（完整聆听A）主题旋律A一共由二大句组成，、（聆听A1）由哪些伴奏织体烘托主旋律？——西班牙响板、（聆听A2）由哪些伴奏织体烘托主旋律？——西班牙响板、管乐、弦乐。

、（完整聆听A）再次体验在不同伴奏织体烘托下的主旋律带来的不同感受。

并模拟出这句音乐中贯穿始终的节奏？、小节主题A：西班牙有很多具有民族特色的舞蹈，其中最常见的是包列罗和哈巴涅拉。

在这首舞曲中，西班牙响板所打的节奏，就是西班牙包列罗舞曲的特征，如此特色的结合让这段舞剧一开场就把我们带入了西班牙人活波，欢快，积极向上的民族风情之中。

主题B、（完整聆听B一次）出示图形谱，完整聆听B，并仔细观察老师是如何记录下这段音乐？、（完整聆听B二次）对照图形谱，和老师一起随着音乐按图比划。

、（完整聆听B三次）对照图形谱，和老师一起投入有感情得随着音乐按图比划。

、（即兴小节聆听）留下深刻印象的音符？为什么？——引导学生主要分析音程大跳、同音重复、连续的双音附点音符、（完整聆听B四次）在音程大跳、同音重复的地方拍手。

主题A+主题B完整聆听，要求在主题B音程大跳、同音重复的地方拍手。

主题C、完整聆听，思考主题C和前面AB情绪上有什么区别——舒缓、柔和、高雅、（第一次试唱，要求熟悉）跟着音乐，哼唱旋律。

《西班牙舞曲》学历案（第一课时）一、学习主题本学习主题为“初中音乐课程《西班牙舞曲》”，主要围绕西班牙民间舞蹈音乐的文化背景、音乐特点以及舞曲的欣赏与学习展开。

学生将通过第一课时的学习，初步了解西班牙舞曲的特色及其在西班牙文化中的重要性。

二、学习目标1. 知识与理解：学生能够掌握西班牙舞曲的基本概念和特点，了解西班牙音乐文化的基本知识。

2. 技能与操作：学生能够通过聆听和观看，学会分辨不同风格的西班牙舞曲，并能够用简单的肢体语言表现基本的舞蹈节奏。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受西班牙舞曲的独特魅力，培养对多元文化的尊重和欣赏能力，激发对音乐学习的兴趣和热情。

三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对西班牙舞曲相关知识的理解程度。

2. 技能操作评价：通过学生聆听舞曲并尝试用肢体语言表现节奏，评价学生的操作技能。

3. 情感态度评价：通过学生的课堂表现和参与度，评价学生对音乐学习的态度和对多元文化的尊重程度。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过播放一段西班牙舞曲的音频，引导学生进入学习情境，感受西班牙音乐的独特魅力。

2. 知识讲解：教师介绍西班牙音乐文化背景，讲解西班牙舞曲的特点和风格，帮助学生建立对西班牙舞曲的基本认识。

3. 聆听欣赏：学生聆听不同风格的西班牙舞曲，感受音乐的节奏和旋律，尝试分辨不同舞曲的风格特点。

4. 舞蹈体验：教师示范基本的西班牙舞蹈动作，学生跟随模仿，用肢体语言表现舞蹈节奏。

5. 小组讨论：学生分组讨论西班牙舞曲的魅力所在，分享自己的感受和体验，加深对西班牙音乐文化的理解。

6. 总结反馈：教师总结学生的讨论内容，反馈学生的学习情况，强调学习的重点和难点。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对西班牙舞曲相关知识的掌握程度，包括音乐特点、舞蹈动作等。

2. 作业：学生回家后收集更多关于西班牙音乐文化的资料，撰写一篇关于西班牙舞曲的赏析报告，下次课上进行交流和分享。

西班牙舞曲-人音版九年级音乐下册教案一、教学背景本节课的教学背景是九年级下学期音乐课，主要内容是西班牙舞曲的学习。

在学习过程中，我们将以“人音版”为主要教材，加深学生们对西班牙舞曲的理解和欣赏。

本节课的核心目标是，通过学习西班牙舞曲，培养学生对音乐的感知和审美能力，同时也让学生们能够更加全面地了解西班牙文化。

二、教学内容1.西班牙舞曲的起源和特点2.人音版的介绍和演示3.学习人音版的演奏技巧和注意事项4.练习演奏人音版三、教学过程1、西班牙舞曲的起源和特点在这一部分中，我们将简要介绍西班牙舞曲的历史起源，以及其特点和流派。

通过对西班牙舞曲的介绍，学生们能够更好地了解这一文化艺术的背景和内涵。

2、人音版的介绍和演示人音版是一种流行于欧美地区的西班牙舞曲演奏形式。

与传统曲目不同的是，人音版是由人声模拟出键盘的声音。

在这一部分中，我们将结合示范和视频，让学生们更加深入地了解人音版的演奏形式和技巧。

3、学习人音版的演奏技巧和注意事项在这一部分中，我们将依次介绍人音版的演奏技巧和注意事项，包括音高、节拍、节奏等等。

通过理论讲解和实践演示，学生们能够更好地掌握人音版的演奏技巧，更加自如地演奏出西班牙舞曲的美妙旋律。

4、练习演奏人音版在这一部分中，我们将安排一些练习乐曲，让学生们自行练习人音版的演奏。

同时也设立一些小组和全班演奏的环节，鼓励学生们在课后自行练习，提高对西班牙舞曲的欣赏和理解。

四、教学评估本节课的教学评估方式主要是课程中的个人练习和小组演奏。

通过对学生们的练习和演奏进行观察和评价，能够更好地了解学生们对西班牙舞曲的掌握和理解程度。

同时，也能够更好地为学生们下一步学习指导提供依据。

五、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生们对西班牙舞曲的理解和欣赏能力有了很大的提升。

但也存在一些问题，比如学生们在演奏人音版时，节奏不规范的情况比较多，需要加强讲解和训练。

针对这些问题，我们将进一步完善本课程的教学内容，不断优化教学方式，让学生们在这门课程中得到更加丰富的音乐体验和文化启迪。

《西班牙舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是使学生通过学习《西班牙舞曲》，掌握基本的音乐节奏和旋律，感受西班牙音乐的风格特点，激发学生对音乐学习的兴趣和热情，培养其音乐欣赏能力和表现力。

二、作业内容1. 音乐理论学习学生需完成对《西班牙舞曲》的旋律、节奏、调式等音乐基础理论的学习，理解歌曲所表达的情感和风格，为后续的演唱或演奏打下基础。

2. 听力训练学生需进行多次听力训练，通过反复听歌，熟悉歌曲的旋律和节奏，感受西班牙音乐的独特魅力。

3. 节奏练习学生需通过打击乐器或节拍器等工具进行节奏练习，培养对音乐节奏的敏感度和控制力。

4. 歌曲演唱准备学生需根据所学理论知识和听力训练的结果，进行歌曲的演唱准备，包括歌词的熟悉、音准的练习等。

三、作业要求（一）理论知识部分1. 学生需认真阅读教材中关于《西班牙舞曲》的理论知识，并做好笔记。

2. 学生需将所学的理论知识与实际音乐作品相结合，理解歌曲的内涵和风格。

（二）听力训练部分1. 学生需每天至少听歌三次以上三次听力训练的时长要足够，让学生能够充分感受歌曲的旋律和节奏。

（三）节奏练习部分1. 学生需利用各种打击乐器或节拍器等工具进行节奏练习，确保能够准确掌握歌曲的节奏。

（四）歌曲演唱准备部分1. 学生需熟悉歌词，确保能够准确无误地演唱出整首歌曲。

2. 学生需注意音准的练习，确保在演唱时能够达到标准音高。

四、作业评价教师将对学生在本次作业中的表现进行评价，重点评估学生的理论知识掌握程度、听力训练的效果、节奏掌握的准确性以及歌曲演唱的准备情况。

对于表现优秀的学生，将给予肯定和鼓励；对于存在问题的地方，将提出改进意见和建议。

五、作业反馈学生需在下一课时向教师汇报本次作业的完成情况，包括所遇到的问题和困难，以及所取得的进步和收获。

教师将根据学生的反馈，对作业进行针对性的指导和帮助，确保学生能够取得更好的学习效果。

以上就是本次《西班牙舞曲》第一课时的作业设计方案。

《西班牙舞曲》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解西班牙舞曲的起源、特点和发展。

分析西班牙舞曲的节奏、旋律和情感表达。

学习几个具有代表性的西班牙舞曲作品，如弗拉明戈、希罗、塞维利亚等。

培养学生对西班牙舞曲的欣赏和理解能力。

提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们对不同音乐风格的敏感性。

二、教学准备：讲义或课件，介绍西班牙舞曲的概念、特点和发展历程。

西班牙舞曲的音频素材或演奏视频。

三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾和分享对舞曲音乐的了解和感受。

提问：你知道什么是西班牙舞曲？它与其他类型的音乐有什么区别？二、介绍西班牙舞曲的概念和特点（10分钟）教师现场钢琴演奏《西班牙舞曲》并介绍西班牙舞曲的起源、发展和特点，解释其在西班牙音乐文化中的重要性。

分析西班牙舞曲的节奏、旋律和情感表达，强调其激情、热情和力度的特点。

三、学习几个具有代表性的西班牙舞曲作品（15分钟）选择几个具有代表性的西班牙舞曲作品，如弗拉明戈、希罗、塞维利亚等，介绍其背景和音乐特点。

播放西班牙舞曲的音频素材或演奏视频，让学生聆听音乐，感受其独特的节奏、旋律和情感表达。

四、分析西班牙舞曲的音乐特点（15分钟）引导学生分析西班牙舞曲的节奏特点，如强烈的击打声和复杂的手指技巧。

分析西班牙舞曲的旋律特点，如激情四溢的旋律和富有情感的音乐表达。

分析西班牙舞曲音乐中的情感表达，如激昂、热情、激情和欢快等。

五、欣赏和讨论（15分钟）学生聆听几个西班牙舞曲作品，并结合课堂所学内容，表达他们对音乐的感受和想法。

学生可以以小组形式讨论，或写下个人感受和评论。

六、总结与反思（5分钟）学生分享他们对西班牙舞曲的理解和感受。

总结西班牙舞曲的特点和与其他音乐风格的区别。

反思学生在音乐鉴赏方面的收获和成长。

请根据实际情况和学校的教学资源进行适当的调整和补充，以确保教学的质量和有效性。

《西班牙舞曲》教学目标：1、聆听芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》，能够辨别这首乐曲的情绪、风格，并能够随着音乐唱出这首乐曲的主题片段。

2、学习舞剧、芭蕾舞剧的相关知识，了解作曲家柴可夫斯基的生平和代表性作品。

3、能够对古典舞剧音乐产生兴趣并积极探讨音乐与舞蹈的关系及发展情况。

教学重点：引导学生去感受体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅”主题和“西班牙舞曲”主题的特点。

教学用具：多媒体课件音响钢琴等教学过程：一、导入。

1、教师表演一段舞蹈，问：这种舞蹈属于那种类型？（芭蕾舞）2、今天老师就领同学们一起走进芭蕾、走进舞剧艺术那么，“芭蕾”和“舞剧”之间到底是怎样的一种关系呢？（课件）3、介绍芭蕾舞的起源和发展：西方国家称舞剧为“芭蕾”（Ballet），源于意大利文Ballart,即跳舞的意思，芭蕾是16、17世纪时意大利和法国宫廷以民间舞蹈为基础逐步发展起来的。

宫廷芭蕾后来进入剧场，成为剧场芭蕾。

它常常穿插在歌剧和各种戏剧中。

19世纪，芭蕾发展成一种独立的艺术，创造了足尖舞技巧，并有一套完整的训练方法。

后来逐渐形成意大利学派、法国学派和俄罗斯学派等不同风格。

二、欣赏。

1、《天鹅湖》以及柴可夫斯基介绍2、欣赏场景音乐，视唱“天鹅”主题旋律（课件展示）欣赏前提示：场景音乐中天鹅主题出现了几次？它的情绪、力度、速度是怎么样的？你们想象这优美的旋律描绘怎样的情景？音乐情绪从旋律中是如何体现的？（音乐是上行的、级进的）乐曲中使用了哪些乐器？双簧管（音色甜美、柔韧，善于演奏徐缓如歌的曲调，被誉为“抒情女高音”。

）竖琴（竖琴的伴奏使天鹅主题更加柔美、清纯，好似湖面上波光粼粼）圆号（洪亮、饱满有力）３、如何赏析芭蕾开、绷、直、立，程式化的舞蹈语汇欣赏场景音乐视频。

前面我们从听觉上感受了美丽的天鹅形象，下面我们视听结合，来欣赏一下。

提问：刻画了一个怎样的天鹅形象？4、欣赏西班牙舞曲在王后为王子挑选新娘的舞会上，妖魔带领女儿和随从扮作外国客人，表演了各种民族风格的舞蹈。

初中西班牙舞曲教案一、教学目标1. 让学生了解西班牙舞曲的基本特点，包括节奏、旋律和风格。

2. 通过欣赏和分析西班牙舞曲，提高学生对音乐的鉴赏能力。

3. 培养学生对西班牙文化的兴趣和热爱，增强跨文化意识。

二、教学内容1. 西班牙舞曲的历史背景和发展2. 西班牙舞曲的节奏特点：塞维利亚节奏、哈巴涅拉节奏等3. 西班牙舞曲的旋律特点：激昂、热情、富有弹性4. 西班牙舞曲的典型代表作品：如《卡门序曲》、《西班牙舞曲》等三、教学过程1. 导入：向学生介绍西班牙舞曲的历史背景和发展，激发学生的兴趣。

2. 欣赏：播放几首典型的西班牙舞曲，如《卡门序曲》、《西班牙舞曲》等，让学生初步感受西班牙舞曲的特点。

3. 分析：引导学生关注西班牙舞曲的节奏、旋律和风格，对比分析不同作品之间的异同。

4. 实践：让学生尝试模仿西班牙舞曲的节奏和旋律，可以进行简单的舞蹈练习或创作。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调西班牙舞曲的特点，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏不同类型的音乐。

四、教学方法1. 讲授法：讲解西班牙舞曲的历史背景、节奏和旋律特点。

2. 欣赏法：播放西班牙舞曲，让学生感受和体验音乐的魅力。

3. 对比分析法：让学生对比分析不同作品之间的异同，提高鉴赏能力。

4. 实践法：让学生亲身体验舞蹈，加深对西班牙舞曲的理解。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答、舞蹈实践等。

2. 音乐鉴赏能力：通过课堂讨论、作业和测试等方式，评估学生对西班牙舞曲的鉴赏能力。

3. 跨文化意识：观察学生在学习过程中对西班牙文化的兴趣和热爱，以及是否能尊重和理解不同文化。

六、教学资源1. 音响设备：用于播放西班牙舞曲。

2. 网络资源：查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。

3. 舞蹈道具：如扇子、帽子等，用于舞蹈实践。

七、教学建议1. 在课堂上，鼓励学生积极参与，提问和回答问题。

2. 注重个体差异，给予每个学生充分的表现机会。