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汉办志愿者面试题目第一篇：汉办志愿者面试题目2014泰国汉语志愿者面试题目小结一.综合能力面试（20分钟，包括教学能力、应变能力、中华才艺等）1.自我介绍注意：1.面试穿着，不要太随意，也不要太过于正式，休闲的小西装、不要过于拘谨但又不失端庄2.一个好的自我介绍会让别人一下记住你，可以好好设计一下你的自我介绍。
3.忌语速太快4.忌吹牛5.突出你相关的教育经历和能力优势6.若提到其他语言教学，或其他任何个人情况和能力，考官极有可能顺势提问，要对自己介绍的内容和简历上填的东西有回答问题的准备。
2.拼音（1）请写出下面一段话的拼音。
彼尔给他姐姐买了一束花。
（2）请在黑板上写出“花”。
（主要考笔顺）注意：1.细心！拼音要注意句首字母大写、分词连写（人名、专名第一个字的拼音声母应大写）、声调（“了”是轻声，标号标在韵母韵腹位置）、隔音符号等。
2.汉字首先要写对，还要注意笔顺笔划，忌倒插笔；注意书写要工整。
3.考过的：哈尔滨，天安门，胡锦涛，注意隔音符号，人名地名首字母大写，注意汉语拼音不要写得像英语字母（y、w、h），写字要大而清楚。
写完记得主动擦黑板。
3.词语辨析。
请说明“严格”和“严厉”的相同点和区别。
【辨析方法和技巧】： 1.先说同再说异。
2.如果没能立刻想出就先造句子，把词放到语境中去。
3.理性义，色彩义，是否有多义多音。
4.程度轻重：轻视蔑视5.范围大小：边疆边境6.搭配对象：交换交流希望期望7.词性不同：突然忽然8.反义词测试：安定－动荡安全－危险4.教学模拟（1）.假如你是泰国的一名高中教师，如果要你教授“十，百，千，万，亿”和“有什么”这个语言点，你会如何教？一分钟说一下你的教学思路，五分钟具体教学。
（要求两到三种教学方法）【注意】1.明确介绍教学对象，目标，重难点。
2.因为要求立刻回答，思路要清晰，回答有序。
相比语法内容，教学思路更重要。
（2）.如果要你教授中国的餐桌礼仪，你会怎么教？5.偏误分析“小明骑自行车去学校”和“小明去学校骑自行车”哪句话是对的？为什么？“骑自行车”是什么状语？ 6.跨文化交际（1）.小刘是泰国的一名汉语教师，他和女朋友在校门口牵手道别，被一个学生的家长看到了，并到告诉了校长。
汉语教师志愿者面试问题共20个
1. 介绍一下你自己。
2. 为什么你对成为汉语教师志愿者感兴趣？
3. 你有过教学经验吗？如果有，请分享一下你的经验。
4. 你认为在教汉语的过程中最重要的是什么？
5. 你如何激发学生对学习汉语的兴趣？
6. 你是如何适应不同年龄和文化背景的学生的？
7. 你在课堂上如何处理学生的不同学习速度和水平？
8. 你的教学风格是怎样的？
9. 你在教学中是否使用多媒体或其他辅助教学工具？
10. 你在处理学生纪律问题上有什么经验？
11. 你认为一个成功的汉语课堂应该具备哪些特点？
12. 在教学中，你如何帮助学生提高听说读写的综合能力？
13. 你对汉语文化有哪些深入的了解？
14. 你是否有任何在跨文化环境中工作的经验？
15. 如果学生对学习汉语没有兴趣，你将如何应对？
16. 你在面对困难或挫折时如何保持积极的态度？
17. 你是否有在教学中取得成功的案例可以分享？
18. 你认为志愿者应该具备哪些特质？
19. 你对本地文化和社区有何了解？
20. 如果被选中成为志愿者，你将如何为学生和社区做出积极的贡献？。
国际汉语志愿者面试的时候都会问些什么问题？国际汉语志愿者面试的时候都会问些什么问题？.txt∞-一人行,必会发情二人行,必会激情三人行,必有奸情就不会被珍惜。
真实的女孩不完美，完美的女孩不真实。
得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。
国际汉语志愿者面试的时候都会问些什么问题？语言方面会考你，比如英语和目的地语言。
还有会让你做一些授课示范。
你最好准备一小段。
比如讲一个词什么的。
还会问一些问题，像生活上的，还有任教过程中如遇到什么问题该怎么解决。
比如学生问道台湾问题时你该怎么办。
或者两国文化差异怎么求同存异。
就是这类的。
一定不要慌，最好准备点特长。
比如书法、中国民乐之类的。
一定注意普通话，声音要洪亮，要严谨，注意教态。
关于国家汉办派出的孔子学院汉语志愿者的问题，请知情的或有经验的前辈指点一下，谢谢：1.下个月到北京面试的时候有些什么内容呢？试讲要准备多少分钟的呢？有什么好的经验分享下吗？谢谢。
2.到北京有笔试吗？3.是先参加培训还是通过面试后才能参加培训呢？4.来回北京的路费，北京期间的交通食宿是自理吗？汉办有补贴吗？加上培训的话一共要在北京待多久？5.美国的亚利桑那州和犹他州的生活标准，在包住宿不包饮食交通的情况下，除了400美元的补贴，自己一个月还得添多少RMB呢？饮食和交通一个月得花多少RMB？6.通过汉办的筛选后，美国大学的孔子学院还有面试吗？是通过网络还是电话？大概在什么时候？还是到美国以后？7.志愿者和志愿教师除了待遇上的差别外，在国外的工作内容上有什么不同吗？志愿者有机会在课堂上授课吗，还是只是助教？我是应届毕业生。
问题有点多，请各位前辈耐心指教一下哦。
叩谢啊～～～～问题补充：补充：8.到北京面试的的时候会用英语提问吗？有没有自我介绍（英文还是中文）？会提什么样的问题？9.面试时的试讲汉办有没有指定教材和内容？还是自己可以事先准备？10.什么样的才艺展示会受青睐又易于在有限的时间内展示呢？11.面试时间大概每人多少分钟，分配给各流程的时间呢？谢谢谢谢，哪位好心人来回答一下我啊，事关我的前途命运啊你的问题还真多内容肯定是保密的，不外乎就是面试笔试英语中文心理试讲这些呗，还能有什么新鲜的先面试，合格的才培训，面试的费用是自理的，但是你要是报了今年的孔子学院也许面试不用再北京而是当地，当然只是猜测，志愿者美国每月1000美金，管住，国外保险和国际旅费，至于在当地要花多少钱，应该看你怎么花法吧问题6，8，11没有经验可循，每一次都不会完全一样，没有套路，当然也没有书可以划范围，你要是愿意，看看对外汉语的书肯定有帮助，一般15分钟最多，不过这一次人那么多，能给你10分钟就不错了，自我介绍中英文都会有，这还不明白，老师是个看个的10，基本不太会让你展示，要你的特长证书或者是作品，表演……很难7，在当地干什么要看你去得什么地方，没有统一规定，看人家正好需要你干什么，教什么至于教师和志愿者的区别，教师是公派的，要保留国内的公职，而且时间可能要长一些，你肯定是没资格报的，待遇基本相同，补助会多一些，但是差别不大打得手都酸了…………………………幸亏我居然有耐心你去看看汉办网站吧,已经有通知了,不过是教师的,基本内容差不多,就是这样的标准了。
本次考试分成三个部分：综合能力面试、英语测试、心理测试。
半天内必须完成这三项测试，工作人员会引导我们参加测试。
考前我们需要在一张白纸上写下自己的考号和姓名。
根据工作人员的安排，有些同学先进行综面或者外语测试，我首先进行的是心理测试，40分钟完成200多题，凭自己的第一感觉选择答案，这项测试有测谎试题，同一个意思的问题会换好几种说法反复问，所以不要多想，选择第一感觉的答案。
心理测试结束后我还是在候考室等待工作人员的安排。
上一批进行综面和外语测试的同学回到候考室后我在工作人员的指引下进行其他项目的考试。
综面主要测试专业知识、应变能力、教学技巧、中华才艺等。
进入综面考场先把之前写有姓名和考号的白纸对准考场里的摄像机，表示是你本人来参加考试，接下来主考老师开始进行面试。
老师都很和蔼可亲，面带微笑和我们打招呼，瞬时我缓解了之前紧张的心情，开始回答老师的问题。
第一题：写出“去西安做生意了”的拼音，注意首字母大写、词与词之间分开写，还有就是最重要的隔音符号要记得写。
第二题，写出“安”的笔顺。
第三题，词语辨析，“满意”与“满足”有什么区别？第四题，老师给出两个句子，哪一个句子可以说，哪一个句子不能说。
“我写了20分钟的汉字。
”和“我写着20分钟的汉字。
”第五题，说课和模拟课堂，这一环节老师会模拟成学生，有各种突发情况。
我所要说课和试教的是一个语法点“动词+过”。
这一部分结束后，负责文化交际的老师开始提问：1中国自改革开放以来发生了哪些变化？2你想要组织一次活动，但是学校的经费不够，你怎么办？3让学生了解十二生肖，设计一个课堂教学。
回答问题时不要紧张，尽量说的有条理和全面，老师也会引导你如何回答，所以不用担心回答不出问题。
这几个问题回答完毕后第三位老师开始提问。
他首先问的是你有什么才艺展示？我的才艺展示是剪纸，事先已经剪了几幅作品（鸳鸯并蒂莲、鲤鱼荷花和“喜”字）带入考场，老师看了以后说，你的剪纸很精美，但是过于复杂了，你如何教自己的学生呢？我的回答是先教学生简单的剪纸，于是我展示了我剪的“喜”字。
第1篇一、自我介绍1. 请您用中文和英文分别进行自我介绍，包括您的姓名、年龄、教育背景、工作经历以及为什么选择成为一名国际中文老师。
2. 请您谈谈您在中文教学方面的优势和特长，以及您是如何将中文教学与跨文化交流相结合的。
二、教学理论及方法1. 您如何看待第二语言习得理论？请结合具体理论谈谈您在教学中的应用。
2. 请您介绍一种您认为有效的中文教学方法，并解释其原理和操作步骤。
3. 在教学中，如何处理学生之间的语言差异和背景差异？请举例说明。
4. 如何根据学生的不同水平和需求进行个性化教学？请提出您的具体策略。
三、课程设计与实施1. 请您设计一节针对初级水平学生的中文课程，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学活动和评估方式。
2. 在课程实施过程中，如何激发学生的学习兴趣和参与度？请提出您的策略。
3. 如何在教学中融入跨文化元素，帮助学生了解中国文化和习俗？4. 请您谈谈如何进行课程评估，以及如何根据评估结果调整教学策略。
四、课堂管理1. 请您谈谈在课堂上如何建立良好的师生关系。
2. 如何应对课堂上的突发情况，如学生迟到、学生行为不当等？3. 如何引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力？4. 如何在课堂上营造积极、和谐、尊重的学习氛围？五、教材与资源1. 请您介绍您熟悉的几种中文教材，并说明您选择教材的标准。
2. 如何利用网络资源辅助教学，提高教学效果？3. 如何根据学生的需求和兴趣，自行编写或改编教材？六、学生评价与反馈1. 如何进行学生评价，包括形成性评价和总结性评价？2. 如何收集和利用学生的反馈信息，改进教学？3. 如何与家长沟通，共同关注学生的中文学习？七、跨文化交流1. 请您谈谈跨文化交流对国际中文教学的影响。
2. 如何在教学中融入跨文化元素，帮助学生更好地了解中国文化？3. 如何应对跨文化冲突，促进师生之间的相互理解和尊重？八、案例分析1. 请您结合实际案例，谈谈如何处理学生在学习过程中遇到的问题。
2023汉语志愿者教师面试题作为汉语志愿者教师，你认为最重要的能力是什么？A. 流利的中英文口语表达能力B. 深厚的汉语语言学知识C. 跨文化交际与适应能力D. 丰富的课堂教学经验在海外进行汉语教学时，遇到文化差异带来的挑战，你会如何应对？A. 强调中国文化的优越性B. 避免涉及文化差异的话题C. 尊重并学习当地文化，寻求共融点D. 只教授汉语，不涉及文化内容你认为在汉语教学中，如何有效提高学生的口语表达能力？A. 多让学生背诵课文B. 鼓励学生多说，多进行口语练习C. 只用中文授课，避免使用学生母语D. 侧重于语法和书写的教学在设计汉语课程时，你会如何考虑学生的实际需求？A. 只按照教材进行课程设计B. 先进行学生需求调查，再设计课程C. 模仿其他教师的课程设计D. 不考虑学生需求，统一教学面对不同学习风格的学生，你会采取哪种教学策略？A. 只采用一种教学方法，确保课程的一致性B. 根据学生的学习风格灵活调整教学方法C. 要求学生适应教师的教学风格D. 忽略学生的学习风格差异在海外教学时，你如何处理与当地教师或学校管理人员的沟通问题？A. 坚持自己的教学方式，不接受任何建议B. 积极沟通，寻求共识，共同解决问题C. 避免与当地教师或管理人员交流D. 只与中方管理人员沟通你认为汉语志愿者教师在海外教学的主要目标是什么？A. 推广中国文化B. 提高学生的汉语水平C. 建立友好的外交关系D. 赚取海外教学经验在海外教学中，遇到紧急情况（如自然灾害、突发事件等），你会如何应对？A. 立即撤离，保证自身安全B. 保持冷静，按照应急预案行动，并与学生保持沟通C. 等待当地学校或机构的指示D. 试图独自解决问题，不寻求帮助。
汉语教师志愿者面试综合试题（5篇材料）第一篇：汉语教师志愿者面试综合试题汉语教师志愿者面试综合试题（培训用）一、用汉语拼音写一个句子，并写出括号中的汉字：（请选择一题提问）1、我想跟朋友去延安旅游。
（旅）2、他去西安出差，不是去玩儿。
（出）3、冬天去黑龙江得穿棉袄吧。
（黑）评分参考标准：A、拼音考察（8分）大小写；分词连写；隔音符号；声调位置；轻声等；全部正确得8分，每错一项扣1分，扣完为止；“一、不”等可以标原调，也可以标变调；量词“个”可以标原调，也可以不标调；B、汉字考察（2分）：汉字、笔顺都正确，得2分；有错误酌情扣分。
二、词语辨析（请选择一题提问）1、关于——对于参考答案：这两个词都是介词，兼表“关涉”与“对象”时，二者可换用：关于/对于订立公约，两国均无意见。
单表“关涉”用“关于”，单表对象用“对于”，二者不能互换：关于织女星，民间有个美丽的传说。
对于文化遗产，我们要认真保护。
“关于……”介词短语作状语，只能放在主语前：“对于……”介词短语作状语，放在主语前后均可：关于国际形式，我了解不多。
（R）我关于国际形式了解不多。
（F）对于西方文明，大家有不同的看法（R）大家对于西方文明有不同的看法。
（R）2、一次——趟参考答案：“次”、“趟”都是动量词。
“次”用于表示事情发生的次数，如：这种药一天吃三次。
“趟”一般用于走动的次数，如：我去找了两趟校长，都没找到。
“趟"还可以用于火车等交通工具，火车的一去或一来是一趟。
3、漂亮——美观参考答案：都是形容词，都有好看的意思。
“漂亮”使用范围比较广，可以用于人、动物或事物，多用于口语，可重叠。
还有引申义，表示好、精彩、出色地意思。
如：这件事干得真漂亮。
“美观”多指服饰、用具、建筑物、工具等的外在形式好看，不能用于人。
多用于书面语，不可重叠。
评分参考标准：1、能举出合适的例句，得1-2分；2、能基本说明二者的区别，的3-6分；3、能用专业知识分析二者的区别，得7-10分。
英语口试自我介绍；你申请前往这个国家的理由或者你为什么要去这个国家；中国最流行的职业是什么；年轻人最重要的是什么；你的人生规划是怎样的；你最喜欢什么地方；成为一位国际汉语教师志愿者应该做哪些准备；你的爱好，以及它对你的教学的匡助，你会怎么做(怎么利用)；出国以后你擅长做的事情哪些会对你的教学产生匡助；你的适应能力如何；讲述一个中国寓言故事；详细介绍一个中国传统节日；环保 (我们应该如何保护我们的地球或者我们应该如何节能等等等等)。
心理测试，这部份不用准备，主要测试被测试者是否适合在国外生活、是否能适应跨文化交际的环境等等。
这就得看个人心理素质了啊。
有不少人据说就败在了这关上。
最大最重的一头，固然就是综合面试了。
综合面试又分为汉语拼音正词法考查，汉字笔顺考查，近义词辨析，偏误分析，跨文化交际能力考查，中国文化才艺展示，中国文化讲座设计，说课试讲等等。
汉语拼音正词法考查普通是综合面试第一题，正词法又是专业最最基础的功底之一，所以在这个环节给面试官留下良好的专业第一印象是极其重要的。
如何提高，请各位网上搜索最新国家标准版的“汉语拼音正词法(2022)”，然后详加研读，短期内基本就能拿到满分的。
面试时面试官会给出一句话，让你在黑板上写出正确的拼音。
比如我去年抽到的是“漂亮的嫦娥住在广寒宫”这句，主要考查分词连写、人名拼法、隔音符号、补语拼法、专有名词拼法等等。
这句话写好之后，面试官会接着让你写出其中某个字的汉字，也就是考查汉字笔划笔顺，比如我去年被抽到的“嫦娥”的“娥”。
这部份，大家也不能忽视，因为其实我们写的不少汉字的笔顺都不一定是正确的，而且现在电脑或者手机等能打字而不是手写的产品用多了以后，不少字真到了叫你手写的时候就会发现不会写了。
我就遇到过上课时悄悄拿出手机打一下看某个字怎么写的尴尬情况，时常自嘲自己应该回到小学去“深造”了。
所以大家平时要多留心汉字的写法。
关于笔顺，可以网上搜索“汉字笔顺表”加以研读，要注意有些版本可能会有个别错误，需自己发挥点辨别力。
汉办志愿者面试题近年来，随着国际文化交流的不断深入和中国对外开放的加速推进，越来越多的人选择参加汉办（中国国家汉办，Hanban）的志愿者活动，以帮助他们学习和传播汉语、了解中国文化。
作为一名汉办志愿者，将面临面试环节，以评估你的汉语水平、文化素养以及服务意识等。
本文将介绍汉办志愿者面试的一些常见问题，并提供回答示例，帮助你准备面试。
问题1：请自我介绍一下。
回答示例：大家好，我是XXX（你的姓名）。
很荣幸能有机会参加汉办志愿者的面试。
目前我是一名大学生，主修汉语国际教育专业。
我一直对中国文化和语言充满热爱，并积极参与本校的文化交流活动。
我相信，通过参与汉办志愿者项目，我可以更好地传递中国的魅力，并促进国际友谊。
问题2：你为什么选择成为一名汉办志愿者？回答示例：我选择成为一名汉办志愿者的原因有两点。
首先，作为一名汉语国际教育专业的学生，我非常希望能够将所学的知识应用于实践中，提升自己的教学能力和跨文化交流能力。
其次，汉办志愿者项目为我提供了一个展示中国文化和友善形象的平台，我希望通过参与志愿者活动，帮助更多的人了解和学习汉语，同时促进中外文化交流。
问题3：你认为一个好的汉办志愿者应具备哪些品质？回答示例：在我看来，一个好的汉办志愿者应具备多个品质。
首先，他/她应具备良好的汉语水平和语言表达能力，以便与国际学生进行有效的交流和教学。
其次，他/她应具备跨文化交流能力，包括了解和尊重不同国家、不同文化的差异。
此外，一个好的汉办志愿者还应具备责任心和乐于助人的精神，能够耐心帮助学生解决问题，同时积极参与志愿者活动，为汉语国际教育事业做出贡献。
问题4：请分享一次你在跨文化交流中遇到的困难，并说明你是如何解决的。
回答示例：在我参加本校的国际交流活动时，我遇到了一次跨文化交流的困难。
当时，我与一位来自西班牙的学生进行交流，他对汉语的发音和声调规律感到困惑。
我意识到西班牙语与汉语在语音上存在差异，于是我通过比较两种语言的语音系统，向他解释了汉语声调的原理和正确发音方法，并给予他一些练习的建议。
【注意】汉语志愿者教师面试的过程和注意事项一、概况1. 面试考官人数——大概四五位（记不太清楚了）2. 构成——有对外汉语教师，有英语老师，背景不一3. 语言——中文、英文4. 评分——百分制，如下：汉语知识15教学经验15——汉语/英语/其他语言教学经验教学技巧15跨文化交际15外语15政治15中华才艺10二、流程（一）一分钟自我介绍——看普通话水平、口齿清晰度、表达能力如介绍大学、专业、教学经验等注意：1. 教学经验等简历里尽管填了，考官不一定来得及看，介绍一下很有必要；2.如果你提到国别语言教学，考官极有可能顺势提问，所以对自己介绍的内容和简历上填的东西要有回答问题的准备。
（二）英语的面试——看用英语交际的能力例如，考官可能会让你介绍一下你要去的国家、城市、大学，你对志愿者生活的期望及如何处理一些问题等。
（三）汉语知识、教学经验、教学技巧、跨文化交际、中华才艺、政治1.汉语知识——主要考词汇和语法词汇：爱考虚词、连词、副词语法：往往考出汉语语法的特点，“把”字句，“被”字句，存现句，比较句，兼语句等。
例，区分“就”和“才”，“ 又”和“再”，好心的考官会给例句，这需要我们不仅要有语感，还要有一定的概括能力。
例，“吃什么饭”、“ 睡什么觉”、“ 着什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？例，“把饭吃在五道口”对不对，为什么？例，“打网球两个小时”对不对，为什么？2. 教学经验、教学技巧因为教学经验很难测，很可能就是让你到黑板上写某个词，再注音，看看最最基本的素质。
这一环节看似简单，问题不少：A汉字首先要写对，还要注意笔顺；B拼音要注意大小写、声调、隔音符号等。
3.跨文化交际——问题类型不定，较难准备。
例，有个考官问过，房间夜里进贼了，怎么办？例，很多外国的房东不愿把房子租给中国人，为什么？如果你租了房子，你会注意哪方面的问题？（提示：厨房脏，因为中国人爱吃炒菜，有油烟；厕所脏）建议：A.以规范自己的行为和入乡随俗为原则；B.多看看留学回来的人写的东西。
（一）汉字的结构分析可分为两种类型，各是什么？举例说明。
（3分）汉字的结构形式可分为两种：独体和合体。
象形、指事字多是独体字；会意、形声字多是合体字。
如：日、月、上、下是独体字，景、岩、江、河是合体字。
（二）什么是“永”字八法？（3分）现代汉字笔形主要可分为横、竖(ㄧ)、撇（丿）、点（、)捺(ㄟ)、挑、钩、折八种，书法上用“永”字作为代表概括这八种主要笔形，因此有“永字八法”之说。
（三）写出下列汉字的笔顺。
（2分）好：撇点，撇，横，横钩，弯钩，横。
晚：竖，横折，横，横，撇，横折撇，竖，横折，横，撇，竖弯钩。
（四）给下列词语中斜体的字注音（用汉语拼音方案）。
（2分）漂．浮piāofú 漂．洗piǎoxǐ和平．．hãpínɡ附和．．fùhâ1.普通话的声母共有多少个？按发音部位的不同可以分为哪几类？请举例说明。
（6分）普通话的声母共有21个，按发音部位的不同可以分为七类，即双唇音b、p、m；唇齿音f；舌尖前音z、c、s；舌尖中音d、t、n、l；舌尖后音zh、ch、sh、r；舌面音j、q、x；舌根音ɡ、k、h。
2.给下列词语填上正确的汉字，并给所填的字注音。
（4分）如：兴高（采）（cǎi）烈(1) 飞扬（跋）（bá）扈（2）既往不（咎）（jiù）（3）直（截）（jiã）了当（4）情不自（禁）（jīn）3.辨析下列两组词的意义和用法（1）再又在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的：再唱一个（待重复，还没有唱）又唱一个（已重复，唱了）（2）兴趣乐趣兴趣：喜好的情绪。
包含、发出兴趣的主体是人。
乐趣：使人感到快乐的意味。
包含、发出乐趣的主体是人所从事的事。
5.改正下列病句并说明理由。
（10分）（1）他把这些酒能喝得完。
1.语序不当。
助动词“能”应当放在“把”字前面。
2.“能”后面是动作、行为的结果，结果补语不应当带有“得”。
可改为“他能把这些酒喝完”。
（2）我的同屋去上海要见面他的朋友。
1.语序不当。
副词“要”应当放在动宾短语“去上海”的前面作状语。
2.“见面”是不及物动词，不能带宾语，应当用介词加上“见面”的对象，作为“见面”的状语。
可改为“我的同屋要去上海和他的朋友见面。
”（3）妈妈今天一点儿感冒，不上班。
由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
缺动词“有”，因此整个句子就不通。
应该在“一点儿”前面加上“有”才对。
（4）在国庆节时候，我打算了到香港去旅行。
1.“国庆节”是名词，不经常和“时候”组合，因此应当在它后面加一个助词“的”，使它成为修饰语，和“时候”构成偏正式词组。
2.“了”字误用。
“我打算到香港去旅行”是连谓句，连动句中的“了”一般用在后一动词之后。
可改为“在国庆节的时候，我打算到香港去旅行了。
”（5）我们要关于考试的问题讨论。
语序不当。
“关于考试的问题”是“讨论”的宾语，应当放在动语“讨论”的后面。
可改为“我们要讨论关于考试的问题。
”2.写出下列词语的拼音（用汉语拼音方案）（4分）（1）西安xī’ān（2）回流huíliú（3）因为yīnweì（4）篝火gōuhuǒ3.词语辨析。
（每题2分，共8分）（1）“我一定常常来”一句中的“常常”能不能换作“往往”，为什么？“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。
“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。
因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。
（2）“不可能一下子把所有问题都解决好”一句中的“所有”能不能换作“一切”，为什么？不能。
“所有”着重指一定范围内某种事物的全部数量，“一切”必指某种事物所包含的全部类别。
“所有问题”指的是特定的数量；“一切问题”指的是各种各样的问题。
（3）“天色逐渐地昏暗起来”一句中的“逐渐”能不能换作“逐步”，为什么？自然而然的变化一般用“逐渐”，有意识而又有步骤的变化用“逐步”。
“逐渐”可修饰形容词，“逐步”不能。
（4）“他从来不贪小便宜”一句中的“从来”换作“历来”好不好，为什么？“从来”表示从过去到现在都是如此，多用于否定句。
“历来”用法基本上与“从来”相同，但“历来”多用于书面，而且不用于否定句。
否定句用“从来”。
3.修改病句并说明理由。
（10分）（1）来中国以前，我从来不用过筷子。
“没有（没）”用于客观叙述，限于指过去和现在，不能指将来。
“不”用于主观意愿，可指过去、现在和将来。
此句叙述的是过去的客观事实，因此，应改为“来中国以前，我从来没有（没）用过筷子。
”（2）我的同屋毕业大学以后打算结婚一个中国姑娘。
1.语序不当。
“毕业大学”应当改为“大学毕业”。
2.及物动词“结婚”不能带宾语，应当用介词加上“结婚”的对象，作为“结婚”的状语。
可改为“我的同屋大学毕业以后打算跟一个中国姑娘结婚。
”（3）沈阳的冬天比北京冷极了，而哈尔滨的冬天比沈阳很冷。
补语使用不当。
用“比”的比较句，可以接“更……”或“……得多”，而不能接形容词的比较级或最高级。
可以改为“沈阳的冬天比北京冷得多，而哈尔滨的冬天比沈阳更冷。
”（4）安娜的舞跳得很好，大家请她再跳一个，她就再跳了一个。
在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的。
“再跳一个”表示动作待重复；“又跳了一个”表示动作已重复。
（5）尽管学习怎么忙，他每天还是坚持体育锻炼。
连词使用不当。
“尽管”表示一种事实，后面不能用表示任指的词语。
“不管”表示一种假设，后面用表示任指或选择的词语。
可以改为“不管学习怎么忙，他每天还是坚持体育锻炼。
”1．写出下列词语的拼音（用汉语拼音方案）。
（6分）（1）平安pínɡ’an （4）酝酿yùnniànɡ（2）亲家qìnɡjiaɑ（5）凤凰fânɡhuánɡ（3）天津tiānjīn （6）一会儿yīhuìr4．按示例写出下列各字的笔顺和笔画。
（3分）（示例：太，一ナ大太）（1）张——横折，横，竖折折勾，撇，横，竖提，捺。
（2）鸟——撇，横折钩，点，竖折折勾，横。
（3）每——撇，横，竖折，横折钩，横，点，点。
（4）妈——撇点，撇，横，横折，竖折折钩，横。
（5）级——撇折，撇折，提，撇，横折折撇，捺。
（6）饥——撇，横钩，竖提，撇，横折弯钩。
3．词语辨析。
（8分）（1）“他用感激的目光望着这些中国朋友”一句中“感激”能不能换作“感谢”？为什么？“感激”不能换作“感谢”，因为“感激”是因对方的好意或帮助而对他人产生好感；“感谢”是用言语行动表示感激。
（2）“小王走得很匆忙，连照相机也忘了带去了”一句中的“匆忙”能不能换作“急忙”？为什么？“匆忙”不能换作“急忙”，因为“匆忙”可以作补语，“急忙”则只能作状语。
（3）“大家请安娜找王老师谈话，说明我们对这件事的看法”一句中“谈话”用得恰当不恰当？为什么？不恰当，因为“找……谈话”一般用于上级对下级，应当改为下级对上级的“向……反映情况”。
（4）“他在这里曾经学过半年汉语了，现在还想延长半年”一句中“曾经”应该用什么词替换才对？为什么？“曾经”应该用“已经”替换才对。
因为：一，“曾经”表示从前有过某种行为或情况，时间一般不是最近；“已经”表示事情完成，时间一般在不久以前。
二，“曾经”所表示的动作或情况现在已结束；“已经”所表示的动作或情况可能还在继续。
一、语音部分(15分)1．写出下列词语的拼音(用汉语拼音方案)。
(4分)(1) 轮回 (2) 冰球(3) 骄傲 (4) 欣赏[答案] (1)轮回 lúnhuí (2)冰球 bīngqiú(3)骄傲和jiāo’ào (4)欣赏xīnshǎng3.词语辩析。
(每题2分，共10分)(1)“他这次不及格决不是偶然的，因为他平时就不用功”一句中的“偶然”能不能换作“偶尔”?为什么?[答案] 不能。
“偶尔”是副词，只能做状语，不能做其他句子成分。
[评分标准] 每句2分，判断能否替换0．5分，说明原因1．5分。
[解析]略。
(2)“他对于这个问题最有发言权”一句中的“对于”能不能换作“关于”?为什么?[答案] 不能。
“关于”不能位于主语之后。
，[评分标准] 同(1)题。
[解析] 略。
(3)“关于当前的物价”这一标题中的“关于”能不能换作“对于”?为什么?[答案] 不能。
“对于”组成的介词短语不能做标题。
[评分标准] 同(1)题。
[解析]注意，要区分“对于”组成的介词短语与包含有“对于”的偏正短语。
前者如“对于当前的物价”，是不能做标题的；而后者如“对于当前物价的看法”，则可以做标题。
两者是不同的结构，前者是“对于”组成的介词短语，后者是由“对于”组成的介词短语充当定语的偏正短语。
(4)“你喜欢喝茶还是喝咖啡”一句中的“还是”能不能换作“或者”?为什么?[答案] 不能。
“还是”用于选择疑问句，“或者”用于陈述句而不用于选择疑问句。
[评分标准] 同(1)题。
[解析] 略。
(5)“你呆会儿再来吧，人家正忙着呢”一句中的“人家”能不能换作“我”?为什么? [答案] 可以。
因为代词“人家”在不同的语境可以指代不同的对象，本句中的“人家”指的就是“我”(说话人)。
[评分标准] 同(1)题。
[解析] 略。
一、语音部分(15分)1．写出下列词语的拼音(用汉语拼音方案)。
(4分)（１）蜿蜒wānyán（２）照片儿zhàopiànr（３）扫帚sàozhou（４）空额kîng’ã4．词语辨析。
(8分)(1) “今天我终于认清了你的丑恶面目”中“面目”能否换作“面貌”?为什么?“面目”不能换作“面貌”。
因为在包含对人的评价时，“面目”含有贬义，“面貌”是中性词。
(2) “如果一个家庭一个月节约1吨水的话，那么全国几亿个家庭一年可以节约多少吨水呢”中的“多少”能否换作“几”?为什么?“多少”不能换作“几”。
因为“多少”可以指较大的数目，而“几”所指的数限于二至九。
(3)“经过周密的论证，我坚定地认为他的结论是正确的”中的“认为”能否换作“以为”?为什么?“认为”不能换作“以为”。
因为“认为”、“以为”都可以表示判断，但“以为”的语气较轻。
“认为”只用于正面的论断，“以为”多用于与事实不符的论断。
(4)“她能打字，一分钟能打八、九十个字”中的两个“能”是否可以换成“会”?为什么?前一个“能”可以换成“会”，表示具备某种能力；后一个“能”不可以换成“会”，因为表示达到某种效率，只能用“能”，不能用“会”。
一、语音部分（15分）1. 根据汉语拼音方案写出拼音（4分）(1)我们去天安门广场看升旗。
