[转载]汉办志愿者选择经验分享——国际汉语志愿者面试过程及考点

汉办面试经历（供大家参考）我是北京语言大学语言学及应用与应用语言学硕士研究生，一年级在读。

2009年年底参加了在北语举办的一次面试，是汉办派往美国等十国志愿者的初面（对象都是北语的在读研究生）。

最近接到北京语言大学孔子学院工作处的电话通知，参加在国家汉办（德胜门外大街129号）举行的汉语志愿者的资格考试。

刚刚面试完，想抓紧时间整理我的面试经历，一来反思自己的问题，二来也为以后有机会面试的孩子们提供参考。

下面列出一些面试前后的情况：一、正式面试前，北京语言大学孔子学院工作处会给进入二面的同学发电子邮件，里面包括两个简历表（中、英），要求尽快填好后发回。

要注意的是，英文简历尽量不要出错。

面试时，负责英文部分的老师会指出来告诉你，你的简历有很多错误，这样就不好了。

所以大家要注意。

二、仪态仪表就不用说了，一定要过关，要着正装。

（我个人做过礼仪类的工作，一般有这样的要求：女生的话，长头发最好是紧紧地梳起来，刘海太长的话最好用发卡弄起来，不要挡住眼睛，不然整个人显得不够精神。

）三、声音洪亮，普通话标准。

一定要掌握好语速（语速太快是不行的，我就栽在这儿了；对于一紧张就讲话很快的同学，这点一定要注意）四、我的面试的流程：（每个人的面试过程根据各人经历都有可能不同。

）当时参加面试的一共有9、10个人，都是北语的在读研究生，我是第一个进去面的。

一共四个面试老师，一男三女。

1、先是自我介绍（中文）。

部分注意语素的同时，尽量说重点，突出你相关的教育经历和工作经历，因为老师们很可能是面你的时候才看你的简历，时间很短，很多地方如果你不提他们可能都注意不到。

有教学经历的一定要说上。

做到简洁而信息量充足。

自我介绍后，老师问了我一个问题：你认为作为一个汉语教师你的优势和不足有哪些？简要回答即可。

不要扯远。

我就是扯得太远了。

2、然后是试讲。

本来通知的时候没有通知我们自己准备语法点的，我还专门在电话里问了北语孔子学院工作处的老师，说是抽题试讲，于是我就没准备。

汉办志愿者面试题目第一篇：汉办志愿者面试题目2014泰国汉语志愿者面试题目小结一.综合能力面试（20分钟，包括教学能力、应变能力、中华才艺等）1.自我介绍注意：1.面试穿着，不要太随意，也不要太过于正式，休闲的小西装、不要过于拘谨但又不失端庄2.一个好的自我介绍会让别人一下记住你，可以好好设计一下你的自我介绍。

3.忌语速太快4.忌吹牛5.突出你相关的教育经历和能力优势6.若提到其他语言教学，或其他任何个人情况和能力，考官极有可能顺势提问，要对自己介绍的内容和简历上填的东西有回答问题的准备。

2.拼音（1）请写出下面一段话的拼音。

彼尔给他姐姐买了一束花。

（2）请在黑板上写出“花”。

（主要考笔顺）注意：1.细心！拼音要注意句首字母大写、分词连写（人名、专名第一个字的拼音声母应大写）、声调（“了”是轻声，标号标在韵母韵腹位置）、隔音符号等。

2.汉字首先要写对，还要注意笔顺笔划，忌倒插笔；注意书写要工整。

3.考过的：哈尔滨，天安门，胡锦涛，注意隔音符号，人名地名首字母大写，注意汉语拼音不要写得像英语字母（y、w、h），写字要大而清楚。

写完记得主动擦黑板。

3.词语辨析。

请说明“严格”和“严厉”的相同点和区别。

【辨析方法和技巧】： 1.先说同再说异。

2.如果没能立刻想出就先造句子，把词放到语境中去。

3.理性义，色彩义，是否有多义多音。

4.程度轻重：轻视蔑视5.范围大小：边疆边境6.搭配对象：交换交流希望期望7.词性不同：突然忽然8.反义词测试：安定－动荡安全－危险4.教学模拟（1）.假如你是泰国的一名高中教师，如果要你教授“十，百，千，万，亿”和“有什么”这个语言点，你会如何教？一分钟说一下你的教学思路，五分钟具体教学。

（要求两到三种教学方法）【注意】1.明确介绍教学对象，目标，重难点。

2.因为要求立刻回答，思路要清晰，回答有序。

相比语法内容，教学思路更重要。

（2）.如果要你教授中国的餐桌礼仪，你会怎么教？5.偏误分析“小明骑自行车去学校”和“小明去学校骑自行车”哪句话是对的？为什么？“骑自行车”是什么状语？ 6.跨文化交际（1）.小刘是泰国的一名汉语教师，他和女朋友在校门口牵手道别，被一个学生的家长看到了，并到告诉了校长。

国家汉办志愿者的面试主要包括三部分内容：1.综合能力测试（包括教学能力、应变能力、中华才艺等）；2.外语测试；3.心理测试（笔试）。

在进行面试时这三部分内容顺序不定，每一部分都有可能先考。

以下分别介绍每一部分的面试流程及所要注意的事项。

一、综合能力测试（20分钟左右）综合能力测试可以说是最重要的一项面试，要考察三方面内容：教学能力、应变能力及跨文化交际、中华才艺。

教室有三位考官，中间一位是主考官，主要考察教学能力；旁边两位一位是副考官，考察应变能力和跨文化交际知识；另一位是赴韩归国志愿者，考察中华才艺。

1.进教室后先进行自我介绍，时间不用太长，半分钟到一分钟就可以了。

2.接下来首先是主考官考察教学能力方面的知识：（1）听写一句话的拼音，写拼音时要注意大小写、声调、儿化、隔音符号等知识点。

（2）写这个句子中的一个汉字或一个词语，考察笔顺笔画。

（3）同义词辨析，比如：优秀&优异；旁边&附近等。

建议学弟学妹们最近看看《对外汉语教学语法释疑201例》，很有用。

（4）偏误分析：我的家乡很多下雪&我的家乡很少下雪，哪个对哪个错，并说出理由。

（5）教学设计（说课）：时间一分钟，采用说课形式。

老师会说出一个语法点叫你说出讲这个语法点的思路，打算怎么讲，这个重要的就是条理清晰，重点突出，我觉得是对教学环节（导入、讲解、练习）的考察。

例如：假如在座的三位老师是刚刚学习了三个月汉语的韩国中学生，“今天、昨天、明天”这几个时间名词怎么教。

要注意老师提问的大前提。

（6）试讲：时间五分钟，与说课是同一语法点，就是将教学思路具体展开进行讲解，把考官当成学生。

需要注意的是，考官会捣乱，故作课堂上调皮的孩子，来考察我们的应变能力和课堂组织能力。

3.接下来会是副考官考察应变能力和跨文化交际方面的知识。

题目不会很难，关键是老师提出一个问题后思考的时间不要太长。

例如：（1）如果上课时有学生捣乱怎么办？（2）如果在海外当志愿者时，有另一个志愿者能力比较差，经常找你帮忙，影响了你的生活和工作怎么办？（3）你在上班时经常穿同一件衣服，学生问你时，你怎么说？（4）在韩国工作生活时，有人经常向你传播福音叫你一起去教会时怎么办？（5）中国人很喜欢龙，认为龙是带来好运的动物，但学生会问龙是看起来很可怕的动物，中国人为什么喜欢龙？4.最后是另一位老师考察中华才艺，大家可以带上自己剪纸、绘画等作品，老师也可能会叫你现场剪纸或画画，现场已有准备这些物品。

首先说说我的对外汉语方面的面试试讲经历：1.07年毕业到北京求职，各种教学机构面试，那时候教学能力很差，各种杯具。

2.09年换工作各种面试，那时基本确立自己的教学风格，就是很多培训机构待遇太低。

3.10年汉办汉语教师志愿者面试和派出面试，因为都做了3年对外汉语教师了，轻松拿下。

4.12年北京某高校入职面试，压力不大。

5.11年到13年培训了大量老师，开了专门的面试课程。

6.14年《中小学对外汉语教师资格证书》面试，轻松拿下。

还有一个就是我11年在一家对外汉语教学机构做教学主管，当时一个多月面试了100多位老师，所以也能做到换位思考。

总体来说，考试面试和入职面试的风格还是很不一样的，入职面试对教学的要求更高一些，考试面试考察的点多一些。

如果面试官经验比较丰富的话，基本上3分钟就能知道来面试的老师水平怎么样了。

这里就不谈入职面试的方法了，主要谈谈如何准备《国际汉语教师资格证》的面试。

总体分析那我们先看下这次考试的大纲是怎么说的：面试面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。

面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。

面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法，准备时间20分钟，考试时间25分钟，包括说课、试讲和答问三个环节。

考官根据考生面试过程中的表现，进行综合评分，满分100分。

（1）说课重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论的应用、教学设计等能力。

（2）试讲重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等能力。

（3）答问重点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识与跨文化交际、职业素养与专业发展等能力。

我们先看第一句：面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。

这句话的意思是到时候面试你的不是一位老师，一般而言是三位，按照汉办志愿者考试的标准，这三位考官分别是，中间的是主考（代号A），可能是某大学的主管老师，学术和教学上都很有造诣，但是主要工作不是一线教学，左右两边分别可能是某大学的老师，还在进行一线教学（代号B）和从海外回来的汉语志愿者（代号C）。

国家汉办志愿者面试流程时间：2012年4月15日地点：北京语言大学3号教学楼2楼项目：主要是赴法过、印尼等国家志愿者面试面试内容：综合面试（包括语言知识、教学技能、应变能力、跨文化交际能力、中国基本国情和文化、中华才艺）、英语口语面试、心理测试面试顺序：所有面试者在报到室等候，听考务人员安排，没有固定的顺序，叫到名字跟随考务人员出去以下是我的面试过程：一、心理测试都是笔试，两份卷子，卷子一大概216道题，卷子二180道题，答完卷子一再去拿卷子二，写完后检查以下没有漏题就可以出去了，回到报到室等候。

二、英语口语考官两位，一男一女，计时器一只。

进考场前会有一张表需要填，填上你的考号、姓名、单位进去给考官。

坐定后，简单的问候结束就开始口语测试。

现将问题整理如下：1、自我介绍一分钟我的回答：提前准备有模板，但是因为紧张说的不好。

简单的说了自己的教育背景、志愿经历。

2、你的小学初中什么时候在哪里上的？3、有教学经历吗？4、你希望你去的国家有什么样的文化？5、中文会成为全球化的语言吗？我的回答：当然。

中国发展越来越好，有越来越多的中国人到国外，在那里他们说中文，让当地人了解了中国的文化，认识中国等。

所以我认为中文会成为全球化的语言。

6、你对你的专业有什么看法？我的回答：一些人认为这个不好，一些人认为这个专业很好。

我还是相信选择这个专业会有一个好的未来。

它是一个朝阳产业，一个新的事物。

如果我足够优秀，我相信我能站在这个舞台上。

7、你认为什么能代表中国文化？（大概是这个意思，听没太懂）8、低碳生活我的回答：（刚开始没听懂是低碳，老师把单词拼了一下才明白）这是一个跟环境有关的问题。

例举了网易邮箱的广告：每发200封电子邮件=拯救了一棵树。

在日常生活中自己多注意，为环保做一点小贡献。

备注：考官都很和蔼，不用紧张，慢慢说，听不懂的话可以让再重复一遍。

个人认为此环节准备的不是特别好，发挥的不好。

三、综合面试第三考场，考官三个1、进去后先跟老师打招呼，保持微笑。

（一）汉字的结构分析可分为两种类型，各是什么？举例说明。

（3分）汉字的结构形式可分为两种：独体和合体。

象形、指事字多是独体字；会意、形声字多是合体字。

如：日、月、上、下是独体字，景、岩、江、河是合体字。

（二）什么是“永”字八法？（3分）现代汉字笔形主要可分为横、竖(ㄧ)、撇（丿）、点（、)捺(ㄟ)、挑、钩、折八种，书法上用“永”字作为代表概括这八种主要笔形，因此有“永字八法”之说。

（三）写出下列汉字的笔顺。

（2分）好：撇点，撇，横，横钩，弯钩，横。

晚：竖，横折，横，横，撇，横折撇，竖，横折，横，撇，竖弯钩。

（四）给下列词语中斜体的字注音（用汉语拼音方案）。

（2分）漂．浮piāofú 漂．洗piǎoxǐ和平．．hãpínɡ附和．．fùhâ1.普通话的声母共有多少个？按发音部位的不同可以分为哪几类？请举例说明。

（6分）普通话的声母共有21个，按发音部位的不同可以分为七类，即双唇音b、p、m；唇齿音f；舌尖前音z、c、s；舌尖中音d、t、n、l；舌尖后音zh、ch、sh、r；舌面音j、q、x；舌根音ɡ、k、h。

2.给下列词语填上正确的汉字，并给所填的字注音。

（4分）如：兴高（采）（cǎi）烈(1) 飞扬（跋）（bá）扈（2）既往不（咎）（jiù）（3）直（截）（jiã）了当（4）情不自（禁）（jīn）3.辨析下列两组词的意义和用法（1）再又在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的：再唱一个（待重复，还没有唱）又唱一个（已重复，唱了）（2）兴趣乐趣兴趣：喜好的情绪。

包含、发出兴趣的主体是人。

乐趣：使人感到快乐的意味。

包含、发出乐趣的主体是人所从事的事。

5.改正下列病句并说明理由。

（10分）（1）他把这些酒能喝得完。

1.语序不当。

助动词“能”应当放在“把”字前面。

2.“能”后面是动作、行为的结果，结果补语不应当带有“得”。

志愿者面试经验整理：一、下面简述综合面试各题流程：1.请30秒自我介绍，说清填报国家岗位。

技巧：请有感情的介绍自己，像有感情朗读课文一样，否则听了这么多考生，老师的脑子会乏味厌烦。

我当时声情并茂地介绍自己，感觉老师（尤其是中间的老太太）一下子被自己吸引住了（也可能因为我是第一个进来的）2.忘了词语辨析环节。

辨析缺乏和缺少，词义倾向，具体搭配，抽象具体。

说完了之后主考很满意。

主要是有句子有短语，边说边总结。

3.秃顶副考官问：你在赴任国需要办一个签证手续，当地生活节奏慢，办了一个月还没办下来，你去询问有关部门，不仅没有解决，还被投诉说话态度差，怎么办？（没想到一上来就问这个，说好的写成语呢）我回答了沟通，询问同事、上级领导，反思自己态度，理解当地生活习惯生活节奏，不迁怒不贰过。

但是没说完，就被cut了。

4.在黑板上写成语：鞠躬尽瘁（写得特别慢，因为要写的很高，有点够不着，加上“瘁”字一下子没想起来是什么偏旁的，趁写前三个字的时间思考一下）5.写拼音“我叔叔送我一斤木耳”。

（太可笑了，居然送了一斤木耳，为了考隔音符号也是醉了。

同样慢点写，一边写一边检查前面几个有没有写错的，整句话写完之前都有改正的机会。

）6.给一分钟设计教学流程，语言点“双宾语句”。

这次考试要求把五大环节名称口述出来，只说下位词教学步骤名称：导入、讲解、巩固还不行，必须把“讲授新课”的这个词说出来，因为说的太溜了，忽略了这一点，受到老志愿者的猛烈抨击。

话说志愿者那个考官不是应该最和蔼可亲吗，今天怎么完全反过来了？我大概说了一下流程，一到两分钟组织教学、复习听写动宾短语、动作导入、标结构读三遍，讲意义讲用法讲偏误（到此为止说的太细志愿者考官不爱听了故意打断，老太太却频频点头）感觉没说透就不让说了，志愿者听到我说“布置作业下课”似乎松了一口气，操练三种方法只说了名称都没来得及解释一下就进入下一题了。

7.操练语言点“双宾语句”。

第一个当然是万年老动作了，其实我有点发懵，还好手里拿着的举给镜头看的白纸还在，于是果断把白纸递给了呆逼秃头老师，他果然很呆，没有难为我，直接接了过去，很恭敬的样子，这个故事告诉我们必须要找准下手的考官。

记得普通话测试中有一篇文字有这样一句话：一个人的一生只能经历自己所拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。

然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

这样具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

故将自己的面试过程分享之，希望可以帮助到那些需要帮助的人。

——题记2010年11月的第三周顺利通过了郑州大学的笔试和面试，经过漫长的等待，终于接到了国家汉办的面试通知：时间：2011年2月20日下午13：:00地点：华东师范大学物理楼面试内容：1.综合能力测试（教学能力、应变能力、中华才艺等。

）2.英语能力测试3.心理测试（笔试）当天中午12:35就到了华东师范大学物理楼下面候考，心中还是挺紧张的。

在服装的选择上没有选择太过正式的工装，而是选择了Moda的休闲小西装和阔腿裤，没有过于拘谨的严肃，又不乏正式的端庄。

颜色还是选择不容易出错的黑色。

13：00在工作人员的引导下进入候考室等待，按考场、考号顺序坐好，开始检查身份证、英语等级证书、普通话证书等证件。

候考室的白板上写着详细的面试内容（大概是这些，凭回忆）：一、综合能力测试1.汉语基础知识2.教学能力3.应变能力4.跨文化交际能力5.当今中国国情与文化6.中华才艺二、英语口试三、心理测试考生只允许带一只笔和中华才艺所要展示的作品进入考场。

我们6个人不在一个考场，分别是第二考场的1、2、3号和第四考场的1、2、3号。

我是二考场的2号，很快就轮到我进去了，考场有三位主考官，一位中年女老师（简称F），一位中年男老师（简称M），一位和我们年纪差不多的年轻男老师（简称Y）。

考场的左后方有DV在全程录像。

进入考场后，我首先向各位老师问好，老师说：你好，先把东西放那里，来抽一道题吧。

老师前面的桌子上放有四张扑克牌，我抽到了方片A，老师说好，你抽到的是第七套题。

现在请站到讲桌那里给我们进行一个60秒钟的自我介绍，简单介绍一下自己，还有自己要去什么国家，哪个学校。

志愿者面试真题一、词语辨析假如你在海外教学，有学生问你“喜欢、爱好”的异同，并举例说明。

【解析】相同点：“喜欢”和“爱好”都是动词。

都表示喜欢做什么事情，如：我喜欢踢球/我爱好踢球。

不同点：“爱好”还可以作名词，如：我的爱好是书法。

而“喜欢”只是动词。

此外，“喜欢”口语色彩浓，“爱好”偏书面色彩等。

二、拼音成语玛丽是从白俄罗斯来的Mǎlì shìcónɡBái'éluósīlái Zhōnɡɡuó de【解析】玛丽是从白俄罗斯来中国的。

【解析】高瞻远瞩三、教学环节设计并运用2-3 种办法操练是......的......【解析】表方式/目的/时间/地点/对象等。

肯定句中“是”可以省略。

操练方法：图片法、情景法等。

四、课堂管理老师说上课没意思，想出去玩。

【解析】首先，及时安抚学生，调整教学状态和内容。

其次，多鼓励学生，汉语刚开始学习有一些困难是正常，比如老师学习你们的母语，也有很多困难，但是老师坚持学习，可以和学生互动，让学生教自己一两句当地话，再转回来汉语课堂，可以有换位功效。

五、偏误分析原因并改正我是和朋友一起来中国了。

【解析】这句话是错的，改为“我是和朋友一起来中国的”或者“我和朋友一起来中国的”。

这里是“了”的偏误，是目的语负迁移，这里强调对象，不是强调变化，所以不用“了”，应该用“是......的”句型。

如果要用“了”，可以说“我和朋友来中国有半年了”。

六、跨文化交际你去了国外，你吃不惯当地的牛肉，你怎么办？【解析】首先，尊重所在国的饮食文化，尽量入乡随俗，品尝所在国的饮食，其实多吃“牛肉”对身体特别好。

但是，如果自己真的吃不惯呢，可以委婉的提出来，不能当着大家的面，把牛肉倒掉。

或者自己烹制适合自己口味的牛肉饭菜等。

七、应变题大卫总迟到，影响学生上课，怎么办？【解析】首先询问大卫具体迟到的原因，如果是身体问题，及时与学校助理和家长联系。

【问题】国家汉办国际汉语教师中国志愿者选拔考试都考些什么？一、综合测试1、自我介绍（30秒）2、拼音汉字A．考官念一句话，比如“在天安门广场放风筝。

”要求考生将这句话的拼音写在黑板上；B．考官选择句中的一个词，比如“风筝”，要求考生将这个词工整地写在黑板上。

3、教学语法知识A．考官给两个句子（通常为一对一错），比如“他比我大三岁”和“他比我三岁大”，要求考生判别正误，并说明原因。

B．近义词辨析。

4、教学设计根据所给短文，选择语言点进行教学设计。

比如：趋向补语、“把”字句、主谓语语句、某种特定格式等。

采用说课形式。

5、其他问题比如：课堂上有学生指出，中国的产品质量都不好，你怎么回应？如果有留学生坚持使用繁体字，你该怎么办？等等。

6、才艺表演二、英语测试1．自我介绍（两分钟）2．回答问题比如：你觉得你的适应能力怎么样？如果你任教的地方学汉语的人非常少，你打算怎么办？等等3．看图说话描述一幅图，或者说出两幅图的差异。

描述过程中，考官会插入问题，或者引导话题。

三、心理测试165道里克特量表式选择题，40分钟内完成这是早期的，有些政策已有调整，仅供参考“国际汉语教师中国志愿者计划”志愿者手册国家对外汉语教学领导小组办公室常见问题解答1、此志愿者计划由谁主办？为了积极推广汉语，提高世界汉语教学水平，促进汉语和中国文化在国外的传播，加深中国与世界各国的相互了解，增进世界各国人民间的友谊和交流，中国国家对外汉语教学领导小组办公室(以下简称“国家汉办”)制定了“国际汉语教师中国志愿者计划”。

该计划是国家汉办为适应当前世界汉语教学蓬勃发展的形势需要，利用我国作为母语国汉语人力资源优势，开辟的向世界有需求国家提供汉语师资的新措施之一。

此计划经中国教育部批准由国家汉办于2004年3月26日起开始实施。

国家汉办设立“国际汉语教师中国志愿者中心”(以下简称“志愿者中心”)，负责承办此计划的具体事务性工作。

2、从事此项志愿服务需要具备什么样的条件？具有中国国籍，身心健康，年龄在65岁以下；有奉献精神,热爱对外汉语教学事业，热心志愿者服务活动，志愿到国外从事汉语教学工作；品行端正,无犯罪、过失记录；具有对外汉语、中文、历史、哲学、教育学、外语、政治学、心理学、法学、社会学等相关专业的大专及以上学历；退休大学中文教师；具有大专及以上学历的中、小学退休语文教师；普通话标准。

英语口试自我介绍；你申请前往这个国家的理由或者你为什么要去这个国家；中国最流行的职业是什么；年轻人最重要的是什么；你的人生规划是怎样的；你最喜欢什么地方；成为一位国际汉语教师志愿者应该做哪些准备；你的爱好，以及它对你的教学的匡助，你会怎么做(怎么利用)；出国以后你擅长做的事情哪些会对你的教学产生匡助；你的适应能力如何；讲述一个中国寓言故事；详细介绍一个中国传统节日；环保 (我们应该如何保护我们的地球或者我们应该如何节能等等等等)。

心理测试，这部份不用准备，主要测试被测试者是否适合在国外生活、是否能适应跨文化交际的环境等等。

这就得看个人心理素质了啊。

有不少人据说就败在了这关上。

最大最重的一头，固然就是综合面试了。

综合面试又分为汉语拼音正词法考查，汉字笔顺考查，近义词辨析，偏误分析，跨文化交际能力考查，中国文化才艺展示，中国文化讲座设计，说课试讲等等。

汉语拼音正词法考查普通是综合面试第一题，正词法又是专业最最基础的功底之一，所以在这个环节给面试官留下良好的专业第一印象是极其重要的。

如何提高，请各位网上搜索最新国家标准版的“汉语拼音正词法(2022)”，然后详加研读，短期内基本就能拿到满分的。

面试时面试官会给出一句话，让你在黑板上写出正确的拼音。

比如我去年抽到的是“漂亮的嫦娥住在广寒宫”这句，主要考查分词连写、人名拼法、隔音符号、补语拼法、专有名词拼法等等。

这句话写好之后，面试官会接着让你写出其中某个字的汉字，也就是考查汉字笔划笔顺，比如我去年被抽到的“嫦娥”的“娥”。

这部份，大家也不能忽视，因为其实我们写的不少汉字的笔顺都不一定是正确的，而且现在电脑或者手机等能打字而不是手写的产品用多了以后，不少字真到了叫你手写的时候就会发现不会写了。

我就遇到过上课时悄悄拿出手机打一下看某个字怎么写的尴尬情况，时常自嘲自己应该回到小学去“深造”了。

所以大家平时要多留心汉字的写法。

关于笔顺，可以网上搜索“汉字笔顺表”加以研读，要注意有些版本可能会有个别错误，需自己发挥点辨别力。

汉办志愿者面试题近年来，随着国际文化交流的不断深入和中国对外开放的加速推进，越来越多的人选择参加汉办（中国国家汉办，Hanban）的志愿者活动，以帮助他们学习和传播汉语、了解中国文化。

作为一名汉办志愿者，将面临面试环节，以评估你的汉语水平、文化素养以及服务意识等。

本文将介绍汉办志愿者面试的一些常见问题，并提供回答示例，帮助你准备面试。

问题1：请自我介绍一下。

回答示例：大家好，我是XXX（你的姓名）。

很荣幸能有机会参加汉办志愿者的面试。

目前我是一名大学生，主修汉语国际教育专业。

我一直对中国文化和语言充满热爱，并积极参与本校的文化交流活动。

我相信，通过参与汉办志愿者项目，我可以更好地传递中国的魅力，并促进国际友谊。

问题2：你为什么选择成为一名汉办志愿者？回答示例：我选择成为一名汉办志愿者的原因有两点。

首先，作为一名汉语国际教育专业的学生，我非常希望能够将所学的知识应用于实践中，提升自己的教学能力和跨文化交流能力。

其次，汉办志愿者项目为我提供了一个展示中国文化和友善形象的平台，我希望通过参与志愿者活动，帮助更多的人了解和学习汉语，同时促进中外文化交流。

问题3：你认为一个好的汉办志愿者应具备哪些品质？回答示例：在我看来，一个好的汉办志愿者应具备多个品质。

首先，他/她应具备良好的汉语水平和语言表达能力，以便与国际学生进行有效的交流和教学。

其次，他/她应具备跨文化交流能力，包括了解和尊重不同国家、不同文化的差异。

此外，一个好的汉办志愿者还应具备责任心和乐于助人的精神，能够耐心帮助学生解决问题，同时积极参与志愿者活动，为汉语国际教育事业做出贡献。

问题4：请分享一次你在跨文化交流中遇到的困难，并说明你是如何解决的。

回答示例：在我参加本校的国际交流活动时，我遇到了一次跨文化交流的困难。

当时，我与一位来自西班牙的学生进行交流，他对汉语的发音和声调规律感到困惑。

我意识到西班牙语与汉语在语音上存在差异，于是我通过比较两种语言的语音系统，向他解释了汉语声调的原理和正确发音方法，并给予他一些练习的建议。

【注意】汉语志愿者教师面试的过程和注意事项一、概况1. 面试考官人数——大概四五位（记不太清楚了）2. 构成——有对外汉语教师，有英语老师，背景不一3. 语言——中文、英文4. 评分——百分制，如下：汉语知识15教学经验15——汉语/英语/其他语言教学经验教学技巧15跨文化交际15外语15政治15中华才艺10二、流程（一）一分钟自我介绍——看普通话水平、口齿清晰度、表达能力如介绍大学、专业、教学经验等注意：1. 教学经验等简历里尽管填了，考官不一定来得及看，介绍一下很有必要；2.如果你提到国别语言教学，考官极有可能顺势提问，所以对自己介绍的内容和简历上填的东西要有回答问题的准备。

（二）英语的面试——看用英语交际的能力例如，考官可能会让你介绍一下你要去的国家、城市、大学，你对志愿者生活的期望及如何处理一些问题等。

（三）汉语知识、教学经验、教学技巧、跨文化交际、中华才艺、政治1.汉语知识——主要考词汇和语法词汇：爱考虚词、连词、副词语法：往往考出汉语语法的特点，“把”字句，“被”字句，存现句，比较句，兼语句等。

例，区分“就”和“才”，“ 又”和“再”，好心的考官会给例句，这需要我们不仅要有语感，还要有一定的概括能力。

例，“吃什么饭”、“ 睡什么觉”、“ 着什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？例，“把饭吃在五道口”对不对，为什么？例，“打网球两个小时”对不对，为什么？2. 教学经验、教学技巧因为教学经验很难测，很可能就是让你到黑板上写某个词，再注音，看看最最基本的素质。

这一环节看似简单，问题不少：A汉字首先要写对，还要注意笔顺；B拼音要注意大小写、声调、隔音符号等。

3.跨文化交际——问题类型不定，较难准备。

例，有个考官问过，房间夜里进贼了，怎么办？例，很多外国的房东不愿把房子租给中国人，为什么？如果你租了房子，你会注意哪方面的问题？（提示：厨房脏，因为中国人爱吃炒菜，有油烟；厕所脏）建议：A.以规范自己的行为和入乡随俗为原则；B.多看看留学回来的人写的东西。

让知识带有温度。

怎样通过汉办教师志愿者面试整理怎样通过汉办老师志愿者面试假如这篇小文对您有帮忙，记得点一下右上角“有用”哦，感谢!近年来，随着汉语在国际上持续升温，需要更多的老师出国当汉语老师。

国家汉办几乎每年都要招收汉语老师，外派出国。

现在，要又到了一年汉办招收志愿者老师的时候，怎么预备面试呢?笔者于在广州参与汉办举办的赴泰国汉语老师志愿者面试，并顺当通过。

看到百度知道上面有朋友问到相关问题，我把自己当时面试大致流程，整理出来，供朋友们参考。

志愿者面试分成三大块,心理测试(笔试)、专业学问和教学技能测试和才艺展现。

先说心理测试，跟我们平常的做的心理测试一样，大约40分钟。

选择题真的许多，要静下来，根据自己的真实状况选择，心理健全的朋友都可以通过。

不能通过的'朋友，可能不适合当志愿者老师。

A、汉语基础学问考查请你写出“赴尼泊尔志愿者”六个汉字和拼音，尼(Ní)泊(bó)尔(ěr)的拼音首字母得大写，这是细节要留意，还有汉字的书写笔顺要正确。

C、模拟课堂，语法项目讲解考官说，“我是泰国的”这个句型，请你把我们当作你的同学，然后用三种不同教学方法教同学。

这个教学技能测试，能够看出我们的教学水平。

肯定听清晰老师出的题目，我当时，心理焦急，结果只用第1页/共3页千里之行，始于足下。

了一种教学方法讲解这个句型。

其实教学方法许多，你要和老师们互动起来。

把他们带动起来了，效果会比较好。

课堂上下面的老师还会给你添乱，你会敏捷应对吗?E、有关文化冲突和教同学活适应的问题评委们问我，到了泰国，假如有人向你传教，让参与佛教仪式，你会怎么处理这种问题?还有假如你的课程支配得满满的，然后四周学校也想开汉语课，缺少汉语老师，想找你临时补课，你会去吗?这些问题都没有统一的答案，说出你的想法，并给出合理的理由，都给分。

D、文化学问方面的问题当时一位女老师，问我，假如学校让你开一场关于中国旗袍的学问讲座，你要做哪些学问方面以及其他方面的预备。

汉语志愿者面试流程及技巧篇一：汉语志愿者面试常见题目1.“一点儿”和“有点儿”的异同2.“刚才”和“刚”的异同3.“突然”和“忽然”的异同4.“原来”和“本来”的异同20xx年12月1日对外经贸大学笔面试回忆流程不固定，我是上午面试下午笔试。

我的考号比较靠后，所以先面的英语，再做心理测试，最后面综合。

也有同学先面综合再考别的。

一、综合面试（20分钟）1.自我介绍。

2.写拼音。

护士亚娜一点儿也不急躁。

（句首大写、人名大写、儿化、分词连写、没有考到隔音符号，但隔音符号也是常见考点）写汉字“躁”（注意笔顺）3.近义词辨析：对不起&抱歉（我同考场有考“想不到&不料”的）4.偏误分析：这件衣服你洗得干净洗得不干净？（我同考场有考“请把那本书拿下来我看看一下。

”）5.试讲：现在几点？&你的电话号码是多少？（我同考场的有讲“鞋”的）（1分钟讲思路，5分钟试讲，包括讲解和练习。

）6.跨文化交际：如果你在国外，你常常邀请你的同事朋友到你家玩，告诉他们“欢迎你们随时来我家玩”，但是他们却没有人来，你觉得这是为什么？7.如果你要向一些小学生做一场关于中国的历史名城的讲座，你讲如何开展？（忘了从好吃的切入了，小孩子应该都对好吃的东西感兴趣，老师企图引导我来着，我没说出来。

）8.如果你的学生来中国的时候只到过上海和北京，觉得这俩城市已经很发达了，所以问你为什么中国明明很发达了为啥还把自己叫发展中国家，你怎么回答？9.有什么才艺？来给我们比划两下。

10.边打太极拳边回答问题：你觉得你能适应艰苦的环境吗？你会做菜吗？那如果让你开一门中华美食的课你怎么办？二、外语口试（10分钟）1.自我介绍。

2.你怎么看待外语教学与学习？3.你朋友眼中的你是什么样的？4.下个假期你有什么打算？三、心理测试（40分钟）这个不用担心，就按第一感觉选。

只要不是心理变态就行。

四、笔试（180分钟）120道选择题，共180分；n道大题，共120分。

赴孔子学院国际汉语教师志愿者面试攻略一、孔子学院国际汉语教师考试分为4个部分：第一部分综合能力面试（20分钟，含教学能力、应变能力、中华才艺等）；第二部分外语面试（10分钟）；第三部分心理测试笔试（40分钟）；第四部分综合能力笔试（180分钟，新增内容）。

二、具体考试流程（一）心理测试笔试我们九点钟开考，具体是四十分钟内完成300多道题目。

题目包括两种题型：一是二选一，如：A、你觉得所有人都想利用你。

B、你会使用一些小伎俩让别人达到你的目的。

或许你不都具备以上两种倾向，但你必须从这两个里面选一个。

二是判断自己与题目里表述内容的符合程度，如：你的行为和思想都很西方化。

A很不符合B不太符合C不确定D大致符合E非常符合（二）综合能力面试武大的学生所在的考场，也就是赴匹兹堡的考场，总共有五个。

每个考场面试的进度不太一样，有的快一些，有的慢一些。

本人所在的考场属于超慢的那种，每个人进去至少三十分钟才出来。

考官有三个，中间的是主考（代号A），可能是某大学的老师，左右两边分别可能是某大学的老师（代号B）和从海外回来的汉语志愿者（代号C）。

他们应该各有分工。

主考负责问汉语知识和课堂教学等，志愿者负责问跨文化、文化方面的知识，另一位考官负责问中华才艺以及是否服从调剂。

环节一：进去首先自我介绍，报下考号、名字、所在学校、专业、赴哪个孔院。

环节二：主考A问，用拼音写一句话：秀娟买了张婴儿床。

注意，句首字母大写，人名和词语连写，“了”是轻声，“婴儿”之间用隔音符号。

主考A又问，把这句话里面的“张”字用汉字写出来，写大一点。

这个应该是考察书写汉字的笔画笔顺。

环节三：辨析“不料”和“没想到”。

本人先举了下例子，然后从主客观以及感情色彩等方面进行了辨析，但似乎都没答到点子上。

最后主考A估计看不下去了，就说：“这两个词的共同点是都能作状语，那它们的不同点是什么？”我这才想到：“不料”只能作状语，“没想到”除了能作状语，还能作谓语。