在家里课文教案

一年级语文在家里教案一年级是孩子入学的重要阶段，语文教育对于孩子的语言表达能力和思维发展起着至关重要的作用。

然而，由于各种原因，有时候家长需要在家给孩子进行语文教育。

下面是一个适用于一年级学生在家里进行语文教育的教案，以帮助家长更好地引导孩子学习语文。

一、教学目标：1. 培养孩子对于中文的基本阅读、写作和表达能力。

2. 培养孩子的观察力、思维能力以及对文字的理解和运用能力。

3. 培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力。

二、教学内容和计划：1. 拼音和词语学习- 学习拼音和声调，掌握基础的发音规则。

- 学习基础的常用词语，如家庭成员、数字、颜色等。

- 通过游戏和练习巩固所学词汇。

2. 识字和阅读能力培养- 教授一些基础的汉字，如家庭成员的名字、简单的词语等。

- 按照学习计划，每天指定一些汉字进行认读和书写练习。

- 给孩子提供一些简单的绘本或课外阅读材料，帮助他们提高阅读能力。

3. 语法和句子构造- 学习基础的词语组合，如主谓结构、简单的名词修饰和时间状语等。

- 练习构造简单的句子，如“我是学生。

”、“今天是星期几？”等。

4. 作文和写作能力培养- 给孩子提供一些话题，引导他们进行简单的写作练习。

- 对于写作作业，注重培养孩子的逻辑思维和表达能力，鼓励他们多想、多写。

三、教学方法和技巧：1. 多样化的教学方法- 结合游戏和故事，提高学习的趣味性和参与度。

- 利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和方式。

2. 鼓励和表扬- 鼓励孩子积极参与学习，表扬他们的努力和进步。

- 提供一些小奖励，激励孩子更加努力地学习。

3. 分段教学和复习- 将较长的学习内容分段进行教学，以便提高学习效果和孩子的理解能力。

- 定期复习已学过的知识，巩固孩子的记忆和掌握程度。

四、家长参与和辅导：1. 家长作为孩子的引导者和榜样，要积极参与孩子的学习过程。

2. 给孩子提供一个良好的学习环境，鼓励孩子发问，提供帮助和解答问题。

3. 注意家庭阅读时间，与孩子一起阅读书籍，并与孩子进行一些有趣的讨论。

课文《在家里》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习课文《在家里》，掌握课文中的生字词，理解课文大意，了解家庭成员在不间、不同地点的活动。

1.2 能力目标培养学生朗读、复述课文的能力，提高学生的阅读理解能力。

1.3 情感目标培养学生热爱家庭、关心家人的情感，培养学生的家庭责任感。

第二章：教学内容2.1 课文简介《在家里》是一篇描述家庭成员在不间、不同地点活动的短文。

课文通过描述爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我五个人的日常活动，展现了家庭的温馨和谐。

2.2 生字词爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我、电脑、看书、做作业、打扫、洗衣服、做饭、吃饭、看电视、玩游戏等。

第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养学生的语感。

3.2 提问法引导学生思考课文中的问题，提高学生的阅读理解能力。

3.3 讨论法组织学生讨论家庭成员的活动，培养学生的合作与交流能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课引导学生回顾家庭成员的定义，引出课文《在家里》。

4.2 朗读课文让学生齐读课文，感受语言的韵律美。

4.3 学习生字词让学生自读课文，圈出生字词，并进行讲解。

4.4 理解课文提问课文中的问题，引导学生思考，理解课文大意。

4.5 复述课文让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解。

第五章：课后作业5.1 抄写生字词让学生抄写课文中的生字词，巩固记忆。

5.2 阅读理解设计一道阅读理解题目，让学生回答，检查学生的阅读理解能力。

5.3 家庭作业让学生在家里观察家人的活动，写一篇关于家人活动的短文。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况、朗读和复述课文的流利程度等。

6.2 作业完成情况评价学生在课后作业中的生字词抄写、阅读理解和家庭作业的完成质量。

6.3 学生自评与互评鼓励学生自我评价，进行同伴之间的相互评价，促进学生的自我认知和团队协作。

第七章：教学拓展7.1 家庭主题活动建议学生与家人一起开展一个家庭主题活动，如家庭运动会、家庭才艺展示等，增进家庭成员间的感情。

识字(一)1、一去二三里一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点：1、认字写字。

三、教学难点：1、辨认“八、入”和“九、几”。

四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。

五、课时安排：2课时第一课时一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

二、教学重点：复习巩固汉语拼音。

三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

四、教学过程：（一）、复习导入：1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。

2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！（二）、观察图画，揭示课题：1、看图说话。

（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。

3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？4、结合具体实例，引导学生理解“里”。

（三）、图文结合，初读课文：1、教师范读课文。

2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。

3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。

（四）、自读课文，学习生字：1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。

3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）4、教学生字。

课文7.《妈妈睡了》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将继续学习二年级上册语文部编版第七课《妈妈睡了》。

上节课我们初步了解了课文内容，这节课我们将深入探讨课文的第二章至第五章，详细讲解妈妈睡觉的情景以及我对妈妈的爱。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受我对妈妈的爱。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 提高朗读和表达能力，培养学生的语感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生的语感。

2. 教学重点：学会生字词，掌握课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入新课。

“同学们，上节课我们学习了《妈妈睡了》的第一课时，那么谁能告诉我，课文中的‘我’对妈妈有什么样的感情呢？”2. 新课讲解：a. 学习第二章：引导学生观察课文挂图，描述妈妈睡觉的情景。

b. 学习第三章：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字，并组内交流。

c. 学习第四章：带领学生朗读课文，感受我对妈妈的爱。

3. 随堂练习：让学生用生字词造句，并进行课堂展示。

4. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，引导学生分析并解答。

“请同学们看这道题目，要求我们根据课文内容，描述‘我’对妈妈的爱。

那么我们可以从课文的哪些部分找到答案呢？”六、板书设计1. 课文重点词语：妈妈、睡了、爱、情景。

2. 课文结构：总分总。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我”对妈妈的爱的小短文。

2. 课后练习：用生字词造句。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，但在表达方面还有待提高。

今后教学中，应多关注学生的表达能力，培养学生的语感。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察父母的辛苦，学会感恩，将所学内容运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的深入理解在讲解《妈妈睡了》这篇课文时，我需要引导学生不仅仅是理解文字表面的意思，更重要的是深入挖掘课文中所蕴含的情感。

人教版选学课文象鼻桥_一年级语文教案教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。

教学过程：一、师生相互问好。

师：小朋友们，睡了一个午觉，精神这会儿多好啊！上课——小朋友们，下午好！生：老师，下午好！二、导入师：小朋友们，徐老师听你们李老师说，前天刚上了一篇课文，叫《兰兰过桥》，是吧？兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”，也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”，小朋友们可大开眼界了，事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥，徐老师可感兴趣了，于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。

瞧！这是徐智涵设计的，他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话，还会飞，用处可大着呢！这是钱佳宇设计的太阳能桥，她说这种桥上的灯，白天能吸收太阳光线，到了晚上就能照亮路面。

郭可凡设计的就更不错了，看！这座桥有一个安全门，她告诉老师说鱼可以在门边洗澡，受到保护，而小朋友们呢，可以在桥上嬉戏、玩耍，可是一不小心，要是失足掉进了河里，你也不必担心，因为这座桥长着两只自动安全手，一遇到这种情况，这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来，这真是人类的好帮手啊！其实，森林里也有一座不一般的桥，今天我们就要去会会它，它叫——生：象鼻桥（教师板书）三、教授新课。

师：（出示图片）就是这座桥吧？你看到了什么？生1：我看到了许多小动物，森林里有条小河。

生2：我看到两只大象把鼻子连起来，让小动物们过去。

生3：我看到小动物们可开心了。

《在家里》优秀教案设计第一课时教学目标：1、认识8个字和5个偏旁。

2、培养认字的兴趣。

教学重点难点：教学重点是认字。

教学难点是认记8个带新偏旁的生字。

教学准备：1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。

2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。

教学设计理念：教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。

一年级语文上册《一去二三里》教案一等奖1、一年级语文上册《一去二三里》教案一等奖导读：课文《一去二三里》是一首古代童谣，说的是郊外幽美的景象：在不远的地方，有一个小山村，住着几户人家。

山里有几座亭台，树上、路边盛开着各色的花。

下面是我分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!一、教学要求：1.复习巩固汉语拼音。

2.认识12个生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。

3.正确、流利地朗读课文;背诵课文。

4.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认八、入;九、几。

三、课前准备：生字卡片，插图(-)的'课件，梨树贴图，与本课数字有关的图片若干。

四、教学课时：2课时第一课时一、复习导入1.复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。

2.激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画，揭示课题1.看图说话。

2.揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。

出示课题一去二二里。

3.指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4.结合具体实例，引导学生理解里。

三、图文结合，初读课文1.教师范读课文。

2.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。

3.教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。

四、自读课文，学习生字1.学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3.读一读。

出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。

变序抽取12张生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。

2、一年级语文上册《一去二三里》教案一等奖一、教学设想。

《一去二三里》是三个不同版本教材一年级上册中的《识字1》中的一篇课文。

课文《在家里》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）生词：家里、爸爸、妈妈、我、弟弟、妹妹、客厅、卧室、厨房等。

（2）语法：一般现在时态的陈述句结构。

（3）句型：介绍家庭成员及家居场所的句型。

1.2 能力目标（1）能够用英语简单介绍自己的家庭成员及家居场所。

（2）能够听懂并能够运用一般现在时态的陈述句进行交流。

1.3 情感目标通过学习课文《在家里》，培养学生的家庭观念，让他们学会珍惜亲情，尊重家人，热爱家庭。

第二章：教学内容2.1 课文《在家里》的主要内容：本文主要介绍了一个家庭在不同房间的情景，通过描述家庭成员的活动，让学生了解家庭生活。

课文内容包括：客厅、卧室、厨房、餐厅等场景，以及爸爸、妈妈、我、弟弟、妹妹等家庭成员的活动。

2.2 教学重点与难点：（1）教学重点：掌握生词、语法和句型，能够用英语介绍家庭成员及家居场所。

（2）教学难点：一般现在时态的陈述句结构，以及家庭成员活动的描述。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过创设家庭情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3.2 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力。

3.3 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的实践能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生谈论自己的家庭，激发学生学习兴趣。

4.2 展示课文图片，让学生猜测课文内容。

4.3 朗读课文，让学生初步感知文本。

4.4 讲解生词和语法，让学生理解课文内容。

4.5 分组讨论，让学生模拟家庭场景，用英语进行交流。

第五章：作业与评价5.1 作业：让学生课后用英语写一篇关于自己家庭的短文。

5.2 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践成果，对学生的学习情况进行全面评价。

第六章：教学拓展6.1 小组活动：让学生分组讨论，设计一个家庭日的活动计划，包括活动内容、时间安排等，并用英语进行展示。

In the living room英语教案及反思为了帮助各位小学英语老师做好英语教案备课，下面店铺为大家带来In the living room英语教案及反思，供你参考!In the living room英语教案：学科名称：冀教版小学英语第七册学生分析：六年级共有40个学生，大多数学生对学习英语感兴趣，们已经学习了英语两年，认识了日常的问候语及基本的交际用语。

内容分析：本节课进一步复习知识代词的用法。

掌握现在进行时的用法，同时复习一些方为介词通过本课的学习，渗透热爱家庭、热爱生活的教育。

教学目标：1、知识与技能目标(1) 听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

(2)能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。

2、过程与方法目标激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进表达，并能主动利用语言环境大胆实践。

3、情感态度与价值观目标(1)鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。

(2)通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。

教学难点：( 1) 变现在分词的不同方法。

如：playing , reading , watching ,writing ,sitting(2)掌握现在进行时以及能够熟练运用。

教学课时：一课时。

教学过程：Step 1 Greeting and class openingT:Yesterday we made supper in the kitchen.Yes?The peas are delicious，yes or no?Today we are going to the livingroom to see “What’s in the livingroom?”Do you want to go and see?So do you remember，in a house， we have the——tegether，one two……Step 2 Revision①Read together：livingroom、bedroom、kitchen、bathroom②T：“And we have many many things。

一年级语文教案上册(通用7篇)一年级语文教案上册（篇1）《好朋友》：第一课时（一）激趣导入，揭示课题：1、（放录像：一年级的小学生洋洋愉快的学习生活，洋洋热情地介绍自己的好朋友，讲述当上小学生的快乐。

）2、洋洋多自豪，多快乐呀！谁也上台来介绍自己的好朋友！3、能说一说自己当上小学生的感觉吗？4、老师将大家的心情总结成了我们的第一课，大家赶快借着拼音朋友来读一读吧！（课件出示：课文）（板书：1、好朋友）（二）找找字宝宝藏在哪儿，认读生字。

1、（出示生字卡片）大家看这些字你认识吗？在哪认识的。

2、字宝宝藏在哪儿，大家就在哪画上圈，借助拼音多读几遍。

（指导学生学习，在文中找到生字，自主练读）3、把你读得好的字宝宝，读给小组的同伴听听，还可以考一考同伴。

4、（教师出示字卡）请大家开动小火车，一起来读一读。

（用多种读的方式让学生把字音读准）三、“送信游戏”巩固生字认读。

1、（将字卡放入一个个信封中）现在邮递员阿姨要送信啦！（老师扮演邮递员阿姨，学生拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请他念给大家听。

”老师将信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上台来念出信封中的字。

念对了，全班一起说：“对对对，快收信”。

信就送给这名同学。

读错了，全班一起说：“错错错，收不到。

”就再请同学上台读信。

）2、现在请大家把信封中的字一起来读一读，看谁读得又快又准。

四、“大家都做好朋友游戏”读通课文。

1、把生字放回课文中你还会读吗？自己试着练习读读课文。

2、“大家都做好朋友”游戏，把课文读准读通顺。

（1）小组合作帮读：把课文读给小组的同学听，大家都是好朋友，互相帮助。

看谁的耳朵灵，发现问题帮助本组的同学把课文读准确，读通顺。

（2）展开比赛，评选“佳朋友奖”。

比一比哪一组的朋友做得好，小组展示读文，再评出读得准确，流利的小组，发给“佳朋友奖”奖牌。

（3）同学自己展示读。

“我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友”。

课文《在家里》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《在家里》。

（2）能够理解课文内容，把握故事情节。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解课文内容。

（2）运用任务型教学法，引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭生活的热爱和珍惜。

（2）培养学生尊敬长辈、关心家人的良好品质。

二、教学重点：1. 课文朗读与理解。

2. 课文中的关键词汇和句型的运用。

3. 培养学生对家庭生活的热爱和珍惜。

三、教学难点：1. 课文中的生僻词语和句型的理解与运用。

2. 学生对家庭生活的感悟和表达。

四、教学准备：1. 课文《在家里》的文本和图片。

2. 教学多媒体设备。

3. 小组讨论和角色扮演的道具和素材。

五、教学过程：1. 导入：（1）向学生展示课文《在家里》的图片，引导学生观察和描述。

（2）邀请学生分享他们对家庭生活的感受和经历。

2. 新课内容展示：（1）教师朗读课文《在家里》，学生跟读。

（2）教师讲解课文中的生僻词语和句型。

3. 课堂活动：（1）学生分组，每组选择一个角色（家庭成员），进行角色扮演。

（2）学生运用课文中的词语和句型，模拟家庭生活场景，进行小组讨论。

4. 总结与反思：（1）教师邀请学生分享他们的角色扮演和小组讨论的经历。

（2）学生和教师一起总结课文《在家里》的主要内容和家庭生活的重要性。

5. 作业布置：（1）学生回家后，与家人一起朗读课文《在家里》。

（2）学生写一篇关于家庭生活的短文，表达对家庭的爱和珍惜。

六、教学策略：1. 采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

2. 运用情境教学法，创设真实的家庭生活场景，帮助学生理解课文内容。

3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，包括朗读、讨论、角色扮演等。