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Unit3 Are you Kitty?Teaching Aims(教学目标)：学生可以掌握单词及字母：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not. Teaching Importance (教学重点)：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff Teaching Difficulties(教学难点)：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not.Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。
Teaching Methods(教学方法)：游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)：多媒体课件Teaching Procedures（教学过程）:Pre—task preparations1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。
Are you a boy?Are you a boy?Yes，I am．Yes．I am．Are you a girl?Are you a girl?No，I'm not．No，I'm not．2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。
S1：Hi，I'm…(name)．I'm a…(boy／girl)．While-task procedures1.出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。
板书句型Are you …? Yes ，I am．／No，I'm not．让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
T: Are you…?S1：Yes，I am．／No，I'm not．2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。
上海牛津版三年（上）Module 1 Getting to know youUnit 1 How are you?教课目：1.学会在详细境中正确使用新。
2.学会使用固定表达打招呼。
3.学会用固定句型介自己和别人。
4.学会表达某些信息。
要点点：： Miss，Mr，Mrs法： 1.人称代 I, you2.介自己 I ’m⋯/ 介别人 This is ⋯3.出某些信息 We have ⋯打招呼用 :1.Hello ！Hi！2.Good morning/afternoon/evening/night.3.—How are you?— Fine, thanks./I ’m fine too.安排：两个知接：要修业生先自我介而后相互。
以此情境把本次的重要，句型，法合起来教课。
Unit 2 what ’syour name?教课目：1.学会在详细境中使用关和短。
2.学会用固定表达出某人的名字。
3.学会使用祈使句做出指示。
要点点：： stand up, sit down, open, close, door, name, book,write平时表达： --what ’s your name?--my name is⋯法： 1 人称代 your ， my2祈使句stand up，sit down，look at安排：两个知接：上大家相互了，能够以上的内容渡到名字。
Unit 3 how old are you？教课目：1.学会用 wh-questions 人的年。
2.学会用固定句型人的年。
3.学会特定信息。
4.学会表达祝愿。
要点点：： one—ten ，today平时表达：年 -- how old are you ？happybirthday ！--here you are--thank you. Guess!法 1.数字 one—ten2.it ’s⋯/I ’m⋯3.物主代 your4.Are you ⋯?5.祈使句 blow ⋯和定冠 the安排 : 2 个。
否定句：____________________________________________________ 6、I am Danny.否定句：____________________________________________________ 7、This is my ruler.否定句：____________________________________________________ 8、Those are his robots.否定句：____________________________________________________ 9、You can go to have a look.否定句：____________________________________________________ 10、I know his name.否定句：____________________________________________________ 11、I am a student.否定句：____________________________________________________ 12、It is an apple.否定句：____________________________________________________ 13、They are my books.否定句：____________________________________________________ 14、I can see a boat.否定句：____________________________________________________ 15、Stand up.否定句：____________________________________________________16、I am in Grade 3.17、She is Yang Ling.18、We are teachers.19、I can draw a toy car.20、Jack speaks English very well.4、They can swim.一般疑问句：______________________________________________________肯定回答：_______________________否定回答：_______________________ 5、I like apples.一般疑问句：______________________________________________________肯定回答：_______________________否定回答：_______________________ 6、I am Danny.一般疑问句：______________________________________________________肯定回答：_______________________否定回答：_______________________ 7、This is my ruler.一般疑问句：______________________________________________________肯定回答：_______________________否定回答：_______________________ 8、Those are his robots.一般疑问句：______________________________________________________肯定回答：_______________________否定回答：_______________________ 9、You can go to have a look.一般疑问句：______________________________________________________肯定回答：_______________________否定回答：_______________________ 10、I know his name.一般疑问句：______________________________________________________肯定回答：_______________________否定回答：_______________________第3讲改肯定句肯定句否定句一般疑问句【知识点】1、否定句改肯定句（1）句子中有am/is/are/can时，直接把am/is/are/can后面的not去掉，其他照抄。
Module 1module get know you how are listen and enjoy hello look sayfine thanks too good morning hi boy girl afternoon Mr Miss Mrs learn say act after school Mum Dad evening we have a new teacher very well night play game make some puppet with your friend draw colour cut stick the sound cake tablelike on plate what name please sit down my open book write stand up door close in classroom blackboard clean name card get fold ask answer pick up pencil paper jam hand fat man has jar his not sad bad oldit is birthday today one two three four five six seven eight nine ten group role role-play cat bird guessonly party here blow yummy year count treecan he she Chinese study withModule 2me family fat thintall short boy girlfootball sing swim aboutpen ten red fromrain bow again mother teacher baby grandfather grandmother father mother brother sistercome in nice meet good picture eat kite bicyclehigh eye nose hairear mouth very brown little animal rabbit dog mouse cat tail smallbig green pink ballstickModule 3place activity activeties school library toilet hall playground classroom new classroom welcome sing dance basketball willshine down line sungo moon up photo rose hold shopping helpmany apple orange banana peach apples oranges bananas peaches sure much byelist story at supermarket wow big toy mayball mum happy truefalse buy balloon plumwant hot shop parkboatflower yellow orangemix white black bluehigh swing sky whyround cloud know pupiltube musicModule 4nature ladybird insect bee butterfly antfly nicetoo day purple talk about draw colour cut stick beautiful duck run summer farm chick hen pigdog cat count dream put on shoe gate end guessing game branch roots trunk leaf leaves plant seed rainy sunny feel warm bud grow sunflower undertell count again tablecat rabbit cake henme she yellow likekite thin chick runpupil tune sun box orange go open natural worldProjectabout run jump give classmate survey stick photo family member circle write about love match label zoostreet favourite leg head body。
上海牛津版三年（上）Module 1 Getting to know youUnit 1 How are you?教学目：1.学会在具体境中正确使用新。
2.学会使用固定表达打招呼。
3.学会用固定句型介自己和他人。
4.学会表达某些信息。
重点点：： Miss，Mr，Mrs法： 1.人称代 I, you2.介自己 I ’m⋯/ 介他人 This is ⋯3.出某些信息 We have ⋯打招呼用 :1.Hello ！Hi！2.Good morning/afternoon/evening/night.3.—How are you?— Fine, thanks./I ’m fine too.安排：两个知接：要求学生先自我介然后互相。
以此情境把本次的重要，句型，法合起来教学。
Unit 2 what ’syour name?教学目：1.学会在具体境中使用关和短。
2.学会用固定表达出某人的名字。
3.学会使用祈使句做出指示。
重点点：： stand up, sit down, open, close, door, name, book,write日常表达： --what ’s your name?--my name is⋯法： 1 人称代 your ， my2祈使句stand up，sit down，look at安排：两个知接：上大家互相了，可以以上的内容渡到名字。
Unit 3 how old are you？教学目：1.学会用 wh-questions 人的年。
2.学会用固定句型人的年。
3.学会特定信息。
4.学会表达祝福。
重点点：： one—ten ，today日常表达：年 -- how old are you ？happybirthday ！--here you are--thank you. Guess!法 1.数字 one—ten2.it ’s⋯/I ’m⋯3.物主代 your4.Are you ⋯?5.祈使句 blow ⋯和定冠 the安排 : 2 个。
沪教版三年级英语上册全部单词和例句汇总沪教版三年级英语上册单词列表、例句汇总共包含12个学习单元，104个单词。
Unit 1(3个单词)·hello英 [h''l] / int.（用于打招呼）喂，你好Hello, who''s speaking, please?(喂，请问你是谁呀？)·I英 [a] / pron.我I''m sorry.(我很抱歉。
)·miss英 [ms] / n.小姐We''ll see what we can do, miss.(我们会尽量想办法，小姐。
)Unit 2(8个单词)·are英 [ɑ:(r)] / vi.是They are my mother and father.(他们是我的爸爸和妈妈。
)·fine英 [fan] / adj.健康的；身体很好的I''m fine. Thank you.(我很好。
谢谢你。
)·goodbye英 [gdba] / n.再见Goodbye! Bon voyage!(再见！一路顺风！)·hi英 [ha] / int.（用于打招呼）喂，嗨Hi! How are you doing?(嗨！你近来怎么样？)·Mr英 [mst(r)] / abbr.先生Good afternoon, Mr. Wang.(下午好，王老师。
)·Mrs英 [msz] / n.太太Mrs Cavendish is a dear friend of mine.(卡文迪什夫人是我的一位亲密朋友。
)·thank英 [θk] / vt.谢谢Thank you for your gift!(谢谢你的礼物！)·you英 [ju] / pron.你；你们I want you!(我需要你！)Unit 3(6个单词)·am英 [m] / vi.是Am I correct in saying this?(我这样说对吗？)·boy英 [b] / n.男孩The little boy loves to read.(这个小男孩喜欢看书。
三上Module 1 -Greeting to know you教学目标：学会使用新单词和句式打招呼，学会用句式询问对方名字。
重点词汇 : hello Miss Mr Mrs fine boy girl 日常表达：1.Hello，I’m Jim.2.Good morning!/Goodbye!3.-How are you?-I’m fine.Thank you.4. -Are you...?- Yes,I am./ NO，I’m not.语法： 1. 人称代词I you2. Be 动词 am are语音发音： a b c d e fModule 2 -My family,my friends,and me.教学目标： 1.学会在具体语境中使用新单词。
2.学会用固定句型描述一个人的外貌。
3.学会用 wh - questions 询问他人信息。
4.学会用 yes/no-questions 询问具体信息。
重点词汇 :①身形tall short fat thin②家庭成员father mother sister③五官nose face ear hair eye brothermouth重点句型： 1.This is Kitty. She is thin.2. -Is she/he...?-Yes ,she/ he is. No, she/he isn’t.3. -Who is he?-He is my brother.4. My hair is long.语音发音： g h i j k lModule 3 -Places and activities教学目标： 1.学会在具体语境中使用新单词。
2.学会用祈使句。
3.学会用 wh - questions 询问数量和价格。
4.能正确使用不定冠词a、an5.使用句型询问物品归属。
重点词汇:①教室物品blackboard door window②房间物品chair desk pen pencil ruler schoolbag③水果apple banana orange pear重点句型： 1.Close the door,please.5.-How much is it/are they?6.Is this/are these your ...?-Yes,it is/they are.No, it isn’t/they aren ’t.语音发音： m n o p q r s tModule 4 -The world around us教学目标： 1.学会在具体语境中使用新单词。
默写1A 1B2A 2B3A单词，两遍。
根据自己的理解，写10篇写话（至少5句话，三种句型），主题参考：自己，朋友，家庭，家庭成员，学校，文具，水果，玩具，公园，游乐场，昆虫，农场，动物，植物等3AM1U11.名字首字母要大写。
Alice Peter句子开头首字母也要大写。
He is a teacher.2. I’m=I am 缩写？/完整形式？句子中必须有动词。
用缩写？还是用完整形式？（由空格决定。
）动词分为be动词(am is are), 和实义动词（need, like, have, see, hear, sing, dance, draw.....)I am Dolly. =I'm Dolly.题目：改成一般疑问句。
一般疑问句（最显著特点：可以用Yes或者No来回答）题目：改写句子——改成一般疑问句。
(1)I am fat.(改成一般疑问句——Be动词提前)思考：①人称，问题和回答的是两个人，I和You是要互换的，跟You 搭配的是are（我和你）。
②调序：动词调到最前面去，动词是are。
③大小写要写正确，标点问句写问号。
Are you fat?(2)He is a good boy.①人称,本题不用考虑。
②调序：is放到最前面。
③大小写和标点。
Is he a good boy?(3)My name is Danny.①人称,My换成Your ②调序：is放到最前面。
③大小写和标点。
______ ______ ______ ______(4)Alice is in the classroom.①人称,本题不用考虑。
②调序：is放到最前面。
③大小写和标点。
Alice虽然放在句子中间，但是人名还是要大写。
______ ______ ______ ______ ______？(5)They are red.______ ______ ______？4.各类词汇I(同音词)eyehello(同义词) hiMum(同类词) Dad反义词，缩写形式，完整形式？关键：记清单词，读懂题目。
Module 1Getting to know you一、核心词汇1. 打招呼用语hello (用于打招呼) 喂,你好hi (用于打招呼) 喂,嗨 goodbye 再见2. 人称代词I 我you 你;你们3. be动词are是am是4. 名词Miss小姐Mr先生Mrs太太boy男孩girl女孩5. 其他fine健康的;身体很好的thank谢谢no不;不是 not不是yes是;对二、核心句型1. Hello, I’m Peter. 你好,我是彼得。
解读: hello表示“你好”,是使用频率最高的日常用语之一,常用于打招呼。
举一反三: Hello, Liu Lin. 你好,刘琳。
Hello, Tom. 你好,汤姆。
Hello, Zhang Hongwei.你好,张宏伟。
一般在以下情况使用:(1)上学路上遇到同学或老师时说“Hello”。
(2)出去游玩时,发现有朋友在不远处时说“Hello”。
(3)和好朋友一起去听音乐会,你先帮他/她占了位置,当看见他/她过来找你时,你可以一边向他/她挥手,一边说“Hello”。
(4)在给别人打电话时,你可以说“Hello! This is …”。
拓展: I’m是I am的缩写形式,表示“我是……”,若后面跟名字,则用于做自我介绍。
举一反三: I’m Liu Lin. 我是刘琳。
I’m Tom. 我是汤姆。
I’m Zhang Hongwei. 我是张宏伟。
2.— How are you? 你好吗?—I’m fine. Thank you. 我很好。
谢谢。
解读: “How are you?”是日常生活中很常见的问候语,其用法如下:(1)用于询问健康情况,意为“你(身体)好吗?”(2)熟人之间的打招呼用语,意为“你好吗?”举一反三: — How are you, Jenny? 詹妮,你好吗?—I’m fine. Thank you. 我很好。
谢谢。
— How are you, Danny? 丹尼,你好吗?—I’m fine. Thank you. 我很好。
谢谢。
— How are you, Tom? 汤姆,你好吗?—I’m fine. Thank you. 我很好。
谢谢。
3. — Are you Kitty? 你是凯蒂吗?— Yes, I am. 是的,我是。
解读: “Are you …?”是一般疑问句,意思是“你是……吗?”,用于询问对方的身份。
这里的身份可以是人名、性别、称呼或职业等,肯定回答是“Yes, I am. 是的,我是”。
否定回答是“No, I am not. 不,我不是”。
举一反三: — Are you a boy?你是一个男孩吗?— Yes, I am. 是的,我是。
— Are you Kate? 你是凯特吗?— No, I’m not. 不,我不是。
— Are you Peter? 你是彼得吗?— Yes, I am. 是的,我是。
三、了解句型1. Good morning. 早上好。
解读: good morning意为“早上/上午好”,用于从早上起床到中午12点之间,是熟悉的人见面时用的问候语。
当别人说“Good morning!”时,我们也要说“Good morning!”来回应。
举一反三: — Good morning, Mary. 早上好,玛丽。
— Good morning, Lily. 早上好,莉莉。
2.Thank you. 谢谢。
解读: Thank you表示“谢谢”,是常用的道谢用语。
当别人帮助我们、关心我们或送我们礼物时,我们要及时表达谢意。
举一反三: — Thank you. 谢谢。
—You’re welcome. 不用谢。
拓展: 表达不用谢的句子:You’re welcome. 不客气。
That’s all right.不用谢。
Not at all. 别客气。
3.Goodbye. 再见。
解读: goodbye是个感叹词,意为“再见”,是常用的道别用语,可以用于任何场合。
举一反三: — Goodbye. 再见。
— Goodbye. 再见。
4. You’re a boy. 你是一个男孩。
解读: You’re是You are的缩写形式,表示“你是”,后面跟对方的身份。
这里的身份可以是人名、性别、称呼或职业等。
举一反三: You’re a girl. 你是一个女孩。
Module 2My family, my friends and me一、核心词汇1. 形容词tall高的short矮的;短的fat胖的thin瘦的beautiful美丽的big大的long长的small小的2. 人称代词he他she她me我3. be动词is是4. 物主代词my我的5. 指示代词this这;这个6. 家庭成员father父亲;爸爸mother母亲;妈妈brother哥哥;弟弟sister姐姐;妹妹7. 疑问代词who谁8. 身体部位名词hair头发eye眼睛ear耳朵nose鼻子mouth口;嘴巴face脸;面孔9. 动词look看10. 其他friend朋友二、核心句型1. This is Kitty. 这是凯蒂。
解读: “This is …”意思是“这是……”,用于介绍他人,is后面可以直接跟人名或称呼。
举一反三: This is Mary. 这是玛丽。
This is Mr White. 这是怀特先生。
This is Linda. 这是琳达。
2. She’s thin. 她很瘦。
解读: 该句型用于描述某人的外貌特征。
be动词的单复数形式要根据主语的单复数形式变化而变化。
举一反三: She is tall. 她很高。
I’m tall and thin. 我又高又瘦。
He’s fat. 他很胖。
3. — Who is he? 他是谁?—He’s my father. 他是我爸爸。
解读: 该句型是由who引导的特殊疑问句,用于询问某人是谁。
如果双方谈论的对象是男性,答语中应使用指代男性的人称代词he; 如果双方谈论的对象是女性,答语中应使用指代女性的人称代词she。
举一反三: — Who is she? 她是谁?—She’s Mary. 她是玛丽。
— Who is she? 她是谁?—She’s Lisa 她是丽萨。
— Who is he? 他是谁?—He’s Peter. 他是彼得。
4. My hair is long. 我的头发很长。
My ears are small. 我的耳朵很小。
解读: 该句型用于描述自己的外貌特征。
有一些表示身体部位的名词是成对出现的,要用复数形式,后面的be动词要用are。
有一些身体部位名词只有一个,要用单数形式,后面的be动词要用is。
举一反三: My eyes are big. 我的眼睛很大。
My face is small. 我的脸很小。
My hair is long. 我的头发很长。
三、了解句型1. — Is he Joe? 他是乔吗?— Yes, he is. 是的,他是。
解读: “Is he/she + 姓名?”意思是“他/她是……吗?”,肯定回答是“Yes, he/she is.”,否定回答是“No, he/she isn’t.”。
举一反三: — Is she Kim? 她是金姆吗?— No, she isn’t.不,她不是。
2. This is my mother. 这是我妈妈。
解读: “This is …”表示“这是……”,该句型主要用于介绍自己的家庭成员。
举一反三: This is my brother. 这是我哥哥。
3. Are you my mum?解读: 该句型用于询问对方是否是某人,后面既可以跟姓名,也可以跟身份。
肯定回答是“Yes, I am.”,否定回答是“No, I am not.”。
举一反三: — Are you my sister? 你是我姐姐吗?— No, I am not. 不,我不是。
— Are you King? 你是金吗?— Yes, I am. 是的,我是。
Module 3Places and activities一、核心词汇1.室内物品blackboard黑板door门window窗;窗户chair椅子desk书桌bed床2. 动词clean把……擦干净;打扫close关上open打开3. 水果apple苹果banana香蕉orange桔子pear梨4. 文具pen钢笔pencil铅笔schoolbag书包ruler尺book书5. 人称名词dad爸爸mum妈妈6. 形容词late迟到good好的7. 人称代词it它they它们;他们;她们8. 指示代词these这些9. 形容词性物主代词your你的;你们的10. 冠词the(表示特指)a(an)一;一个11. 副词here这里12. 短语look at看how much(用于问价钱)多少13.感叹词please请二、核心句型1. Close the door, please. 请关上门。
解读: 该句型是祈使句,用于表达请求、命令或劝告等。
句型结构:动词原形 + 其他.举一反三: Open the window, please. 请打开窗户。
Read a book, please. 请读本书。
Look at me! 看着我!2. How much is it? 它多少钱?How much are they? 它们多少钱?解读: how much意为“(用于问价钱)多少”。
如果be动词后面的主语是不可数名词或可数名词单数,be动词用is,回答时常用“(It’s + )数词 + 货币单位.”;如果be动词后面的主语是可数名词复数,be动词用are,回答时常用“(They’re + )数词 + 货币单位.”。
若回答是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan,fen等,几角常采用几十分来表示,首字母小写,且不用复数。
举一反三: — How much is a book? 一本书多少钱?— Ten , please. 十元。
— How much are six apples? 六个苹果多少钱?— Six , please. 六元。
— How much is the milk? 牛奶多少钱?— Two , please. 两元。
3. This is my bed. 这是我的床。
解读: “This is …”表示“这是……”,后面跟可数名词的单数形式或不可数名词,用于介绍离说话者较近的事物。
举一反三: This is my cat. 这是我的猫。
This is my book. 这是我的书。
This is my pencil. 这是我的铅笔。
4. These are my books. 这些是我的书。
