下载文档原格式
《动物乐园》教案【教学目标】：知识与技能：雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
过程与方法：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
情感态度及价值观：贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护动物乐园、珍惜动物的情感思想。
【教学的重点与难点】：重点：学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。
难点：作品的完整、牢固、动、新颖。
【教学准备】：本课教学可使用胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作。
【教学过程】：一、启发回忆，揭示课题。
1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。
师：我们的学校对面有个老邻居：动物园，我想很多同学都去过动物园吧？那你知道那些珍惜动物哪？请说一说。
2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。
出示课题：动物乐园二、尝试练习，进行造型。
1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。
师：每种动物都有自己的特征，看录像。
（大象、犀牛、斑马、长颈鹿）结合一组图片，说说这些动物的特征。
猜一猜：请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物。
2.教师示范制作一个动物。
例：母鸡下蛋步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；（2）捏出头部和尾部。
（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色给它贴上眼睛；（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。
3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。
（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。
（5）塑造时注意颜色搭配；（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。
三、作品展示，充分欣赏。
1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。
《动物乐园》小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的基本特征和形态，提高学生的观察能力和表现能力。
2. 通过学习，培养学生对动物的喜爱和保护意识，提高学生的环保意识。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 动物的基本特征和形态2. 动物的绘画技巧3. 动物的环保意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动物的基本特征和形态，培养学生观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何让学生将所学的动物特征和形态运用到绘画中，形成具有个性的动物作品。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括动物的基本特征、形态和绘画技巧。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示动物的基本特征和形态，引导学生观察和思考。
2. 讲解：教师讲解动物的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师现场绘画一个动物，展示绘画过程和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，自主绘画一个动物，教师巡回指导。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调动物的环保意识。
8. 作业：学生课后完成一幅关于动物的绘画作品，下节课展示。
9. 拓展：学生可以利用课余时间，观察身边的动物，深入了解它们的特征和习性。
10. 课程反思：教师根据学生的表现，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：本节课结束后，教师应对学生的绘画作品进行评价，评价内容应包括绘画技巧、创意表现以及对动物特征的理解和运用。
教师还应关注学生在学习过程中的参与度、合作意识和环保意识的体现。
通过评价，鼓励学生的创新精神和实践能力，指导学生如何在未来的学习中进一步提升自己的美术水平。
七、教学延伸：为了加深学生对动物乐园的理解，可以组织一次实地考察活动，如参观动物园或野生动物保护区。
让学生亲身体验动物的生活环境，观察它们的行为特点，从而增强学生对动物的关爱之情。
《动物乐园》教学设计设计思路：泥塑造型是孩子非常感兴趣的艺术表现形式。
在前面的课业内容中，通过《花点心》、《捏泥巴》等几课，学生已经掌握了泥塑造型的基本方法，引导学生体验泥塑造型的乐趣，形成正确、健康的审美观。
本课在方法指导上，侧重引导学生捕捉、概括动物外形特征，学习简化、夸张的造型手法进行设计制作。
并且动物形象对孩子来说是个常做常新的内容，也是引导学生亲近自然、热爱生活的好题材。
通过本课教学，可以开阔学生眼界，欣赏不同艺术作品中的动物形象，让学生感知艺术创造的丰富表现力，激发学生大胆创作、表现，同时渗透保护动物的思想教育。
教材分析:本课是“设计应用”领域的课程，特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。
在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。
学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。
通过本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体的塑造，对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。
学情分析：该年龄段学生想象力丰富、大胆，有较强表现欲，色彩表现力强。
但也存在以下问题：1、学生整体差距较大。
2、设计应用课程能力比绘画技能差一些。
3、思维比较局限，作品比较单一。
教学内容与目标:1.知识与技能:初步了解泥塑动作造型简洁、质朴的表现手法。
观察分析动物的形象特征，运用已学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。
2.过程与方法:引导学生在观察、体验、探究和教师师范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆地表现。
3.情感、态度和价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感，在小组合作中感受同学间的友爱之情。
教学重点与难点:（1）重点:观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，表现自己喜欢的动物造型。
（2）难点:通过观察、思考，时间制作的动物造型具有整体感及稳固性。
教学资源：自制PPT教学时间：1课时教具准备：超轻粘土、示范作品、课件教学过程：一、游戏XX园里有什么？（及时奖励）二、引入1、刚才我们说来那么的动物，你最喜欢什么动物？2、小结：孩子们说得真好！这些动物都是我们的朋友，（播放PPT）可是有很多不法分子任意的捕杀、伤害他们，只为从中获得利益。
二年级美术《动物乐园》教学设计一. 教材分析《动物乐园》是二年级美术课程中的一课，旨在让学生通过观察、分析和创作，了解动物的外形特征和生态环境，培养学生的审美情趣和动手能力。
本课教材内容丰富，包括各种动物的图片和绘画技巧，为学生提供了广阔的创意空间。
二. 学情分析二年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察动物，具有较强的形象思维和动手能力。
但他们对于动物的分类和特征还不够了解，需要通过课堂学习进行巩固。
此外，部分学生可能对绘画技巧较为陌生，需要在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解动物的外形特征和生态环境，提高审美情趣。
2.培养学生观察、分析、创作的能力，发展美术素养。
3.引导学生关爱动物，增强生态保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、分析，掌握动物的外形特征和绘画技巧。
2.难点：培养学生独立创作的能力，以及关爱动物、生态保护的意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物图片，分析动物的外形特征。
2.讲解法：讲解绘画技巧，引导学生如何表现动物的特征。
3.实践法：让学生动手绘画，提高创作能力。
4.引导法：引导学生关注动物的生活环境，培养生态保护意识。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片和绘画作品，用于展示和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关资料，如动物的生活习性、生态环境等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物乐园的场景，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种动物的图片和绘画作品，让学生观察并分析动物的外形特征。
引导学生了解动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3.操练（15分钟）讲解绘画技巧，如如何表现动物的外形、毛发、眼神等。
示范绘画过程，让学生跟随老师一起动手绘画。
在绘画过程中，注意引导学生关注动物的特征，如兔子的长耳朵、小鸟的翅膀等。
4.巩固（10分钟）让学生独立绘画，老师巡回指导。
针对学生的作品，给予肯定和鼓励，并对需要改进的地方进行指导。
教案标题：动物乐园课程：美术年级：二年级上册教学目标：1. 让学生了解并认识各种动物的特征和习性。
2. 培养学生对动物的观察和描绘能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 动物的特征和习性的认识。
2. 动物的描绘技巧。
教学难点：1. 动物的特征和习性的认识。
2. 动物的描绘技巧。
教学准备：1. PPT课件。
2. 动物图片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 教师引导学生说出自己喜欢的动物，并简单描述其特征和习性。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT课件展示各种动物，引导学生观察并说出动物的特征和习性。
2. 教师讲解动物的基本画法，如线条、颜色等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范动物的基本画法，如线条、颜色等。
2. 教师示范如何描绘一个具体的动物，如兔子、狮子等。
四、练习（10分钟）1. 学生在画纸上描绘自己喜欢的动物。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并简单介绍自己的绘画过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如动物的特征和习性、动物的描绘技巧等。
2. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习描绘动物。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物，让学生了解并认识各种动物的特征和习性，培养学生的观察和描绘能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和兴趣，引导学生主动观察和描绘动物，培养学生的美术兴趣和审美能力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，帮助学生克服绘画过程中遇到的问题，提高学生的绘画水平。
丰富内容需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心部分，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：一、导入（5分钟）导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
美术动物乐园教学设计【教学设计】美术动物乐园一、教学目标1.了解不同动物的外貌特征和生活习性。
2.培养学生动手能力和观察能力。
3.锻炼学生的创造力和想象力。
二、教学准备1.动物图片、玩具和卡片。
2.颜料、画笔、彩色纸片、剪刀、胶水等美术材料。
三、教学过程1.引入向学生介绍动物乐园的概念，与学生一起探讨乐园中可能有哪些动物，引起学生兴趣。
2.观察动物给学生展示一些动物的图片，让学生观察并描述这些动物的外貌特征，以及它们可能的生活习性。
可以通过提问的方式引导学生思考。
3.制作动物卡片将学生分为小组，每组选择一个动物，并用彩色纸片、剪刀和胶水等材料制作出该动物的卡片。
鼓励学生发挥创造力，注意制作卡片时的细节。
4.动物乐园展示每个小组展示他们制作的动物卡片，并介绍所选择动物的外貌特征和生活习性。
其他小组可以向展示组提问或进行互动。
5.绘制动物乐园画面将学生分为小组，每组选择自己所喜欢的动物，组织学生一起合作绘制一个动物乐园画面。
鼓励学生融入自己的想象和创意，可以绘制有趣的场景和其他小动物。
6.展示和分享每个小组展示他们绘制的动物乐园画面，并分享他们创作的灵感和想法。
其他小组可以发表自己的意见和建议。
7.总结和拓展引导学生总结今天学到的动物知识和美术技巧，并鼓励学生尝试用其他媒介（如油画、雕塑等）创作动物形象。
四、教学延伸1.展览将学生的作品搭建成一个动物乐园展览，邀请其他班级或家长参观。
2.写作延伸鼓励学生根据所选动物的特征和生活习性，写一篇有关该动物的短文。
3.游戏活动设计一些与动物有关的游戏活动，如动物配对游戏、动物叫声辨认等，以复习和巩固学习成果。
五、教学评估1.观察学生在制作动物卡片和绘制动物乐园画面时的创意程度和细节处理。
2.评估学生在展示和分享环节中的表达能力和对动物相关知识的掌握情况。
【教学设计】结束。
小学美术教案动物乐园9篇动物乐园 1教学内容：新世纪教材（北师大版）第一册。
教学目标：让学生感受数学与生活的联系；培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
使学生经历比较事物的多少、大小的过程，体验一些具体的比较方法。
教学过程：一、激趣导入师：小朋友，你们去过动物园吗？生：去过。
师：你们去动物园看到过什么动物？生：猴子、大象、老虎、狮子……师：小朋友最喜欢哪种动物？为什么？生1：我喜欢大象，大象有力气爱劳动。
生2：我喜欢孔雀，孔雀很美丽。
生3：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。
师：我们每个小朋友都是爱动脑筋的好孩子。
今天老师就要带小朋友们去动物乐园游一游。
板书课题：动物乐园［评：通过一段有趣的谈话引入课题，一方面引起学生的兴趣，激发主动参与的意识，另一方面让学生感受到数学与生活的密切联系。
］二、讲授新课1、出示情境图。
师：小朋友，你从图中发现了什么？能提出哪些问题？（学生观察挂图）生1：我发现图中有一棵大树，大树下面有许多动物在做游戏。
生2：我看见有4只小熊。
学生回答后，教师在黑板上贴出4只小熊图。
生3：我想提个问题，别的小动物各有多少只呢？师：这个想法真好，我们一起来数一数吧。
学生自由发言生1：有5只小白兔。
生2：我看到小猴是3只。
生3：有4只小鹿，还有2只小鸟。
师：你们数的这样快，是怎样数的呢？把你的数法在小组里跟小朋友交流一下。
[评：注意培养学生交流信息的习惯和合作学习的意识。
]小组交流后，让学生回报：生1：我数的是小白兔，数完一只就在小白兔身上画一个圈，这样不重复，小兔一共有5只。
学生回答后，教师在黑板上贴出5只小兔图。
生2：树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑，小猴子一共有3只。
教师把3只小猴子图对应着贴在小白兔的下面。
生3：我用铅笔尖一个一个点着数，小鹿一共4只，我还看到天上有2只小鸟在飞。
学生回答后，教师把4只小鹿图贴在4只小熊图的下面，把2只小鸟图贴在小猴图的下面。
《动物乐园》小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种动物的特点和形态，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素表现动物的形象，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 认识各种动物的特点和形态。
2. 学习运用线条、色彩等美术元素表现动物的形象。
3. 创作一幅以动物为主题的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解动物的特点和形态，学会表现动物的形象。
2. 难点：如何运用线条、色彩等美术元素生动地表现动物的形象。
四、教学准备1. 教师准备各种动物的图片或视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示动物图片或视频，引导学生观察和欣赏动物的美。
2. 新课：教师讲解动物的特点和形态，讲解如何运用线条、色彩等美术元素表现动物的形象。
3. 示范：教师示范绘画动物的方法和步骤，让学生跟随教师一起练习。
4. 练习：学生独立或合作完成一幅以动物为主题的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
1. 邀请动物保护志愿者或专家来校进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身体验动物的生活环境。
七、教学评价1. 评价学生的绘画技巧，观察学生对动物特点和形态的把握程度。
2. 关注学生在绘画过程中对线条、色彩等美术元素的应用能力。
3. 评价学生在作品中所表现出的关爱动物、保护环境的意识。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学计划根据本节课的教学内容和教学目标，制定后续课程的教学计划，确保学生能够持续地提高绘画技巧和审美能力。
十、教学资源整理和归档本节课的教学资源，如图片、视频、教材等，以便于后续教学的查阅和使用。
不断更新和丰富教学资源，使之更加符合学生的需求。
动物乐园美术教学设计（精选6篇）动物乐园美术教学设计1活动目标：1.根据动物的特征及生活习性，想象它们能为人们做些什么事情，发展幼儿的想象力。
2.能运用已有的经验围绕谈话，大胆地表达个人见解。
3.感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。
活动准备：1.物质准备：故事《我想借什么动物》的图片一、二、三、四。
玩具手机一只动物图片若干（如：大象、猴子、松鼠、长颈鹿、鸭子等）问题图片三张（图一：工地停电；图二：果园果子熟了；图三：帽子掉在水中）视频转换仪、电视机一台2．经验准备：通过谈话、故事、观看录象等使幼儿了解动物的特征及生活习性三、活动过程：1．导入课题，引起兴趣：（1）师：小朋友，你喜欢什么动物？（2）师：有家动物园真稀奇：这里的动物不仅让人看，还往外借呢？现在就请小朋友听故事《你想借什么动物》，请大家听一听、想一想、说一说、看一看故事里的人借了什么动物，他们为什么借动物？2．教师边讲述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的经验，较连贯的表达个人见解。
（1）教师讲述故事的第一部（老爷爷看电视时知道借动物的消息后，打电话到动物园去借会挠痒痒的动物——猴子）师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？（要求幼儿动脑筋思考说出合理的理解，教师出示相应的图片一）（2）讲述故事的第二部分（小姐姐的红纱巾被风吹到高树杈上，她从动物园借了个最高的动物——长颈鹿）师：小姐姐借了什么动物？为什么？请你用响亮的声音来回答。
（出示图片二）（3）讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打电话借动物——黑猩猩）师：刚下火车的叔叔带了很多的东西，你猜他要借什么动物？为什么？大家大胆的猜，你夜可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（4）讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠）师：动物园会给她送什么动物？为什么？3．通过解决问题，启发幼儿根据动物园的特征及生活习性，想象它们可以帮助人类的情景。
“叮零零”——电话铃响了。
（1）师：“是谁呀？”“是动物服务中心的小猪啊，想请小朋友帮忙解决几个问题啊？”“动物服务中心的小猪打电话给钱老师，想请小朋友帮忙解决几个问题。
你们愿意吗？”出示图一：师：工地上突然停电了，许多木头没法运。
“动物服务中心”该派谁去帮忙呢？（请幼儿讨论，提示：哪些动物力气大，能搬运木头？）出示图二：师：果园里的果子成熟了，得马上摘。
“动物服务中心”该派谁去呢？（幼儿自由讨论，提示：哪些动物能摘果子？）出示图三：师：宝宝的帽子被风吹到池塘里了，宝宝正伤心地哭呢，派谁去帮忙呢？（2）老师给“动物服务中心”的小猪打电话。
师：“小猪你好，我们小朋友帮你们想的办法好吗？”“奥！很好啊，你们已经按照小朋友们想出的办法去做了，都比较好的完成了任务，还要谢谢我们小朋友们啊！”师：其实我们小朋友应该小动物学习，他们帮助别人解决了许多困难。
我们也应该做个爱帮助别人的好孩子，小朋友你们说对吗？幼：对4．引导幼儿创造性想象。
师：小朋友，动物服务中心的许多动物们都出去帮忙了，如果我们这里的动物园也可以借动物，那么，你是最想借的是什么动物？为什么？师：我们回家后想一想，你想借什么动物，然后把它画下来，讲给大家听。
活动结束：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画。
请幼儿将自己借动物的内容，编成一个小故事。
动物乐园美术教学设计2教学目标：1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。
2、操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任一种方法把它表现出来。
3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。
教学重点、难点：1、抓住动物的主要特征。
2、在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
教学准备：多媒体教学课件，抽签桶，小奖牌，欣赏作品，投影仪等。
教学过程：一、激趣导入1、视频欣赏(1)小朋友们喜欢动物吗?(2)下面请小朋友们跟着老师到动物世界里去看一看。
多媒体课件播放《动物世界》视频片段，请学生边看边思考;在《动物世界》里你见到了哪些动物?它们都生活在哪里?(3)除了刚才在《动物世界》里出现的动物外，你们还知道哪些动物?2、游戏活动(1)教师出示一个抽签桶，桶里有五只签，每支签上写有一种动物的名称。
(2)每组选一名学生代表上台，每人从抽签桶中抽出一只签，要求根据签上所写的动物名称模仿该动物的动作、神态和叫声。
教师抽出余下一只签，并示范如何模仿。
(3)四组学生猜一猜老师和学生代表分别模仿的什么动物。
(4)教师颁发小奖品(动物小奖牌)鼓励学生，请全班学生根据自己奖牌上的动物图片来学一学这种动物的动作、神态和叫声。
3、揭示课题：动物的世界是神奇的、有趣的，下面请小朋友们跟着老师一起走进动物王国，认识了解我们可爱的动物朋友，并学习用各种方式将它们表现出来。
二、趣谈动物1、结合多媒体课件简介动物发展史地球上有种类繁多的动物。
从最原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物的种类由少而多，地球上终于出现了号称“万物之灵”的“智慧动物”——人类。
2、结合多媒体课件简介动物分类动物的种类繁多，可分为软体动物、节肢动物、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等，我们人类属于哺乳动物中的一种。
3、哺乳动物之最(课件出示图片)①最重的哺乳动物——蓝鲸②悍的哺乳动物——狮子③跑得最快的哺乳动物——猎豹④最聪明的哺乳动物——黑猩猩⑤最长寿的哺乳动物——大象4、请学生说说动物对人类的`帮助三、学画动物1、我们了解了这么多动物知识，欣赏了许多美丽的动物图片，大家想不想把可爱的动物画下来?2、下面请大家来看一看老师是如何来画动物的。
老师比较喜欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们就来画有画记忆中的大黄牛吧!大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。
教师进行演示：先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。
四、作品欣赏1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢?(用水粉、剪贴、泥塑……)2、教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。
五、创作练习1、作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它画出来。
2、学生创作，教师巡视、辅导。
六、作业评价小组成员互相欣赏作品，每组选出3～4幅优秀作业，送到讲台上，教师在实物投影仪下，进行总评。
七、课堂延伸1、播放课件《动物朋友给小朋友的一封信》，主要内容：由于人类的贪婪，动物赖以生存的家园，原本美丽、和谐的自然环境被严重破坏，许多珍稀动物遭到人类的猎杀，很多动物因此灭绝，动物朋友向我们善良的小朋友发出了求救信。
2、请学生各抒己见：自己作为一名小学生，该怎样来帮助动物朋友们呢?3、呼吁大家都来关心保护动物，保护环境。
动物乐园美术教学设计3活动目的：1、大胆说出小动物的动态特征，学习用短句表达。
2、激发对动物的喜欢之情。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：设置情境，教育挂图。
活动内容：游动物乐园活动目的：1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。
2、激发幼儿对动物的喜欢之情。
活动准备：1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。
2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。
活动过程：开始部分：一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望1、谁去过动物园？请举手。
2、谁来告诉大家你去动物园看到什么？3、动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗？基本部分：二、游戏：开车游玩动物园——看挂图引导幼儿说短句：我看见xx（动物）1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗？（请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。
）2、司机开车时要注意什么。
（遵守交通规则。
要专心，不能讲话。
）3、动物园到了，谁来说：我看见xx。
4、根据挂图集体练习说短句：我看见xx。
小朋友，我们一起来说说：我看见xx。
三、看挂图引导幼儿说短句：我看见xx（动物）在xx（做什么）1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么？再举手告诉大家：我看见xx（动物）在xx（做什么）。
2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小组比赛。
看看哪一组的小朋友说的好（第一组和第二组）结束部分：四、活动延伸：观赏动物展览角——看图片练习运用说短句：我看见xx（动物）在xx （做什么），我最喜欢xx（动物）。
1、我们班级有个动物展览角，小朋友我们开车去看看好吗。
2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说：我看见xx（动物）在xx（做什么），我最喜欢xx（动物）。
3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
动物乐园美术教学设计4教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点、难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：小朋友们，你们想去动物园吗?放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。
带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤：形状更夸张、更可爱;颜色更鲜艳;省略了动物的很多细节地方;抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作;1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3)添加花纹，整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。
蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。
从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。
这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。
