很详细《狮子和兔子》

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。

二、教学目标1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。

2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。

3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。

教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）解读故事，引导学生找出数学问题。

（2）针对问题，讲解加减法运算方法。

（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。

（2）分组讨论，共同解决难题。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 合作探究活动（15分钟）（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。

（2）各小组汇报成果，分享解题方法。

5. 情感态度培养（5分钟）（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。

（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。

六、板书设计1. 故事主题：《狮子和兔子》2. 数学问题：加减法运算3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算4. 情感态度：团结合作、主动探究七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学题卡上的练习题。

（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。

2. 答案：（1）数学题卡答案见附页。

问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。

小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》章节。

内容包括：寓言故事的背景介绍，生词学习，课文阅读与解析，寓意探讨。

二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本情节，理解故事寓意。

2. 学习并掌握本课的生词，如“狮子”、“兔子”、“森林”、“狡猾”等。

3. 培养学生的阅读理解能力和道德判断能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会用道德观念判断是非。

2. 教学重点：掌握本课生词，熟读课文，理解故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示森林图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入本课主题《狮子和兔子》。

2. 新课导入：让学生自读课文，理解故事情节。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 生词学习：讲解本课生词，让学生在课本上标注，并口头组词造句。

4. 课文解析：分析狮子和兔子的性格特点，引导学生理解寓言故事的寓意。

5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题方法。

6. 随堂练习：让学生完成一道类似的阅读理解题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 主要内容：狮子、兔子、森林、狡猾、诚实、勇敢3. 板书结构：采用故事线形式，呈现故事情节及寓意。

七、作业设计a. 狐狸和乌鸦的故事情节是什么？b. 你从这个故事中学到了什么？c. 请用本课学到的生词造句。

2. 答案：a. 故事情节：狐狸骗乌鸦唱歌，趁机抢走乌鸦的食物。

b. 学到的道理：不要轻信别人的甜言蜜语，要警惕狡猾的人。

c. 造句：示例：小兔子很狡猾，总是能躲过狮子的追捕。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了寓言故事的基本情节，生词学习效果较好。

但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意，提高阅读能力。

1.小学二年级语文《狮子和兔子》原文从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。

他自认为是百兽，根本不把别的动物放在眼里。

一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。

狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。

兔子蹲在一边“哧哧”地笑。

狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。

”一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。

兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

”2.小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教材分析：《狮子和兔子》是十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。

写的是识字被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。

这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。

狮子和兔子的形象刻画非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间也比较大。

因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。

二、学情分析：二年级学生经过近两年的语文学习，已经具有一定的独立识字能力，加上大量的课外阅读，学生已能自主地阅读浅显的文章。

因此根据年段目标、教学要求学生的情况，我制定了本课的教学目标。

三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。

3、理解重点词语："吼、蹦、翻滚""筋疲力尽"、"恼羞成怒"等，体会人物对话时的心理活动。

四、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。

五、教学难点：认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。

六、教学流程：（一）激趣，导入新课。

《狮子和兔子》教案5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章《动物故事》单元，详细内容为《狮子和兔子》一文。

该文讲述了一只狮子与一只兔子的故事，通过狮子对兔子的追逐，展现了兔子的机智与勇敢。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会生字新词，并能运用到实际语境中。

2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能从故事中感受到勇敢、机智的品质，激发对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。

难点：理解故事寓意，体会勇敢、机智的品质。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示森林图片，引导学生观察并描述森林中的动物。

进而引入课题《狮子和兔子》。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解故事大意。

3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对故事的理解，教师巡回指导。

4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生分析故事情节，讲解生字新词；b. 举例讲解兔子如何运用机智和勇敢应对狮子的追逐；c. 分析故事寓意，引导学生体会勇敢、机智的品质。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师出示的句子，运用生字新词进行填空；b. 学生模仿课文，编写一则关于勇敢、机智的小故事。

六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：a. 故事梗概：狮子追逐兔子，兔子机智应对；b. 生字新词：勇敢、机智、追逐、应对；c. 故事寓意：勇敢、机智的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字新词，编写一则关于勇敢、机智的小故事。

答案示例：从前有一只小松鼠，它很勇敢和机智。

一天，小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只凶猛的大灰狼。

小松鼠临危不惧，它迅速捡起一颗石子，扔向大灰狼的眼睛。

《狮子和兔子的较量》
小朋友们，今天我来给你们讲狮子和兔子的故事哟！
在大森林里，有一只威风凛凛的狮子，它觉得自己是最厉害的。

有一天，兔子在森林里玩耍。

狮子看到了，就想抓住兔子，显示自己的威风。

兔子可机灵啦，一下就跑开了。

狮子在后面拼命追。

小朋友们，猜猜兔子能跑掉吗？
《聪明的兔子》
小朋友们，咱们一起来看看呀！
兔子跑啊跑，跑到了一个大树洞前。

它一下子就钻了进去。

狮子太大了，钻不进去，就在洞口守着。

兔子在洞里一点也不害怕，它想了个好主意。

它故意大声说：“哎呀，这洞里可真凉快，还有好多好吃的，我不出去啦。

”
狮子一听，急坏了，它也想进去。

《狮子的失败》
小朋友们，我来给你们说一说哦！
狮子使劲往洞里钻，可是洞太小啦，它怎么也钻不进去。

最后把自己弄得满头是包。

兔子趁机从另一个洞口跑掉啦。

狮子这才知道自己太自大了，中了兔子的计。

小朋友们，可不能像狮子一样骄傲自大哟！。

狮子和兔子教学案例与反思简介本文以《狮子和兔子》为例，探讨了在教学中如何利用故事来激发学生的阅读兴趣和培养他们的思维能力。

通过分析案例，总结了一些教学经验和反思，希望对教师们在课堂教学中有所启发和帮助。

教学背景《狮子和兔子》是一篇适合小学生阅读的童话故事，故事情节简单，生动有趣，非常适合在课堂中作为阅读材料，培养学生的阅读能力和思维能力。

教学目标•培养学生的阅读兴趣；•提高学生的阅读理解能力；•培养学生的思辨能力和创造力。

教学步骤步骤一：导入故事在开始讲述故事之前，可以通过提问的形式引起学生的兴趣，比如：“大家有没有听过关于狮子和兔子的故事？狮子和兔子是什么动物？他们之间会有什么样的故事发生呢？”步骤二：讲述故事老师可以用生动的语言和声音讲述故事，尽量让学生沉浸其中。

要注意语速的控制和着重强调关键词，以帮助学生更好地理解故事情节。

步骤三：带领学生讨论在讲述完故事后，可以组织学生进行小组或全班讨论，引导学生思考故事中的问题，比如：“狮子和兔子为什么会成为朋友？他们都有哪些优点和缺点？他们在故事中遇到了哪些困难？他们是如何解决这些困难的？”步骤四：展开拓展活动在讨论的基础上，可以引导学生展开拓展活动，比如让他们分角色进行表演或创作另外一个故事，类似于《狮子和兔子》的情节，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

步骤五：总结与反思在课堂结束前，可以对本节课进行总结和反思。

可以通过提问的方式引导学生回顾所学内容，比如：“今天我们学了关于狮子和兔子的故事，你觉得这个故事有什么启示吗？我们通过这个故事学到了哪些知识和技能？你对这个故事有什么自己的思考和体会？”教学反思通过本节课的实践教学，我发现故事作为一种教学资源，对于提高学生的阅读兴趣和培养他们的思维能力具有非常重要的作用。

通过引入故事，我能够有效地吸引学生的注意力，促使他们主动参与到课堂活动中来。

在讲述故事的过程中，我注意控制好语速，用声音和语调的变化来强调重点内容，以增强学生的理解能力。

大班语言教案《狮子和兔子》含反思活动目标：1.愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

2.能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

活动重点难点：重点：能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

难点：能根据图标提示较完整的讲述故事情节，尝试讲出角色间的心理活动。

活动准备：经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。

物质准备：1.自制看图讲述《狮子和兔子》 PPT课件2.幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。

活动过程：一、开始部分——谜语导入故事师：今天辛老师给小朋友带来了一个故事，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故事的主人公是谁。

谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖(打一动物)二、基本部分——讲述故事（一）讲述图1，引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故事的时间、地点、人物及角色的心理活动。

初步积累讲清楚故事情节的经验。

1.引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。

师：(出示图1)（1）这是一个什么地方?是一天中的什么时间?（2）你看到谁?它正在哪，做什么?（3）狮子心里可能在想什么?2.结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。

出示ppt，结合图标介绍讲述方法：师：我们已经看明白发生在狮子和兔子之间的故事，我们试试把它们的故事连起来说一说。

只要我们按照这张图把狮子和兔子之间发生的事情说清楚，就能变成一段好听的故事。

（二）讲述图片2，引导幼儿在图标的提示下获得完整讲述的能力。

1.引导幼儿集体阅读并讨论，帮助幼儿看懂故事情节。

师：(出示图2)就在狮子打算美餐一顿的时候，谁出现了?兔子怎么样?狮子心里可能在想什么?2.引导幼儿迁移运用图1的讲述经验。

小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案《狮子和兔子》这篇文章狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案一教学目标：1、朗读课文，想象人物对话时的心理活动。

认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

2、读懂本课的生字新词，理解"筋疲力尽，恼羞成怒";。

3、练习用"认——想——写——用";的步骤方法独立识字。

教学重难点：理解兔子的"笑";是什么意思。

想象人物对话时的心理活动。

教学过程：一、动画激趣，引入新课1、师：同学们好!今天，森林王国中的动物来到了我们的课堂，大家高兴吗?瞧，谁来了?(播放课件)。

2、看完课件，师：问：谁来了?板书(狮子)贴狮子图。

师：这是一只怎样的狮子?生：狮子是林中，生：它很凶猛。

生：大狮子很威武，生：3、师：这只狮子和聪明可爱的兔子发生了非常有趣的故事。

板书好课题(和兔子)齐读课题，两遍。

二、初读课文，解决生字。

1、师：现在让我们一起走进课文，去感受这个有趣的故事吧!请轻轻翻开书68页，自由小声地读课文，遇到不认识的字想办法解决。

(课件)2、师检测字词：(1)师：刚才老师在听同学们读的时候，发现这几个词语同学读着还有困难。

现在，我们共同来认识吧!(板书"认";);①蹲在：师指名认，板书音节;②纵身：请生读，并标调。

③筋疲力尽：请生读④提醒：请看着这个字，在醒的下面加点。

(想一想，(板书"想";)该怎样记住它吗?说的忘得快，写的记得牢。

写的时候，你想提醒大家注意什么?师教学生书空，在本上写。

你会用这个词说一句话吗?(板书用)今天，我们学的(认——想——写——用)是指导我们独立识字的方法，以后可要经常用呀!课文中还有一些词语宝宝也想考考大家。

伊索寓言《狮子和兔》
伊索寓言《狮子和兔》
狮子发现兔子正在睡觉，便想趁机吃掉他。

这时，狮子又看见有只鹿走过，便丢下兔子去追赶鹿。

兔子听到声响，马上跳起来逃跑了。

狮子使劲追鹿，仍没有追到，于是又回头来找兔子，却发现兔子早已逃之夭夭。

狮子说：“我真活该!丢掉已到手的'食物，却贪心去追求那更大的希望。

”
这是说，有些人不满足手中的小利，去追求更大的希望。

结果，不但不知不觉地把手中的小利丢掉了，更大的希望也没追到，只留得两手空空。