7AUnit5-2学案

Unit 5 第二课时教案教学目标一、知识与能力Section B的主要内容是学会使用描述性形容词,复习和巩固所学的知识,并学会运用所学知识进行写作(行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句)。

过程与方法运用Classifying的学习策略,引导学生进行听力和口语交际训练,学会使用do 和does引导的一般疑问句,学会用Let’s…提建议,并能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因,能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光,同时也进行适当的阅读和写作练习(主要是组词、造句)。

二、教学重、难点1.重点学习使用描述性形容词:interesting,boring,fun,difficult,relaxing复习do/does引导的一般疑问句和let’s…句型;复习名词的复数构成与使用。

2.难点行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构。

教学过程一、导入(lead-in)出示上节课学习的体育用品实物或图片,引导学生进行pairwork活动,复习前一部分所学的单词。

2.出示反映各种情绪的内容的图片,一边让学生观看,一边描述:It’s interesting/boring/fun/difficult/relaxing,并重复让学生跟读,理解其语义。

3.引导学生读1a部分内容,将描述性形容词与图画一一对应,完成la中的教学任务。

4.与同伴进行Pairwork活动,互相画出某个形容词的内容,让同伴猜出这个单词,以完全理解其含义。

二、师生互动,学习探究1.播放2a部分的录音,引导学生一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成2a部分的教学任务。

2.再播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出该形容词,完成2b 部分的教学任务。

3.引导学生进行Pairwork活动,根据示例谈论2a部分所提到的活动,正确使用所学的描述性形容词,完成2c 部分的教学任务。

4.利用媒体资源中课件中的内容,引导学生阅读3a部分的短文,要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义,完成3a部分的教学任务。

7A Unit five Let’s celebrate!Period One Comic strip and Welcome to the unit1. dress: I’m dressing up as a ghost. 句意：[拓展] 你穿上新连衣裙真漂亮！You look beautiful in your new !词性_________ 词义_________[常用短语]dress up as + 形象乔装打扮成……dress up in + 服装穿……装扮起来(1) My uncle wants to Father Christmas this year.(2) He a strange costume today. He looks funny.[辨析] put on, wear 和dress(1) Our coat is here. Please (穿上它). It’s cold.(2) Millie likes (戴) sunglasses in summer.(3) Little Mike himself without Mother’s help every morning.归纳：◆ put on+衣服/鞋帽, 表示穿上、戴上的动作，on 为副词，宾语是it/ them 时，须放在on 中间，即put it/them on◆ wear+衣服/鞋帽, 表示穿着、戴着的状态◆ dress+人, 给某人穿衣服，dress 后不可接衣服/ 鞋帽。

2. interesting: That’s not very interesting. 句意：[辨析] interesting ，interested◆interesting 令人感兴趣的, 有趣的(=funny)，形容事物◆interested 感兴趣的，形容人的感觉常用短语：be interested in sth./doing sth. 对某物/做某事感兴趣(1) Mr Chen often tells us stories.(2) I’m in English because it’s (interest).3.◆knock: (1) We knock on people’s doors and shout‘trick or treat’ .句意：______________________________________________________词性：________ 词义：________进来之前先敲门。

课题：Unit 5 Do you have a soccer ball?第二课时: Section A （2c—3c）学习目标1.我能熟练掌握本课所出现的新单词和重要句子。

2.我能掌握Grammar Focus中的重点句型。

自主学习(I can because I think I can.我可以因为我相信我可以。

)1你拿你的夹克衫了吗？_____________________2.比尔拿着呢。

______________3我去取它。

________________________________4我想打篮球。

______________5还有你的帽子。

_________________________6你的弟弟艾伦也有一个吗？____________合作探究1、根据2d，分角色练习对话，并记忆背诵。

2、掌握Grammar Focus。

3、根据教材要求，完成3a与3b，并掌握其中的重点句子。

4、根据3c中的对话，对子之间编造对话，而后展示。

拓展延伸（Knowledge is power.）1. late作形容词，意为“__________”。

其反义词为___________，意为“__________”；常用固定搭配：____________表示“……迟到”。

如：I am never late for school.2. Hey, Helen, let’s go! let sb. do sth.，表示“____________”。

let’s是_________的缩写形式，通常用来表示建议、请求或命令。

肯定回答一般用“________________________”；否定回答一般用“____________”。

3. Let’s play .让我们一起玩把！play 是动词，意为____________。

①play+球类名词。

如：play basketball/baseball/volleyball...②play the+乐器如：play the piano/violin4. That sounds good .意思是_____________________。

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Unit 5 Do you have a soccer ball？（第2课时）主备人：年级：班级：姓名：日期：老师寄语：I find that the harder I work, the more luck I seem to have.我发现，我越是努力，就越发幸运。

——托马斯·杰斐逊一、目标导学1. 熟记Grammar Focus里的重点句型。

2. 掌握play/well/sound等重点单词的用法。

二、自主探究1. 词汇探究：写出相应单词。

don’t = ___________ doesn’t = _________ adj. 美妙的；伟大的__________ v. 参加；玩耍 ________ 听起来好像 __________2. 知识探究：1) Well, Let’s play volleyball.① well 这儿为语气词，表示说话人的语气，翻译为“嗯”。

② well还有“好”的意思。

well和good这两个词都有“好”的意思。

区别：well是副词，常用来修饰动词；good是形容词，表示戏剧、电视、书籍等某种东西的质量、内容好，修饰人时也表示人品好，和睦、亲切。

E.g.:针对练习：She studies _________ (good, well). 她学习好。

He is a ________ (good, well) student. 他是一位好学生。

③ play+球类名词，意为“打/踢...球”。

注意：球类名词前不加冠词。

E.g.：play volleyball 打排球 play basketball 打篮球针对练习：I play ___ soccer with my classmates (同学)。

A. theB. aC. /D. an2) That sounds good.①句中的sound为系动词，意为“听起来”，其后接形容词good、great等作表语。

七年级英语Unit5 Topic2导学案Unit5 Our School LifeTopic2 A few A few students are running around the playgroundSection A学生名：小组名：组长签名：时间：一、学习目标：1.学习学校建筑物的名称.2.初步学习现在进行时态.3.能用现在进行时简单的描述正在发生的动作二、学习重点、难点：现在进行时的构成用法三、导学流程：（一）思考：怎样描述正在发生的动作呢？怎样告诉别人自己正在做什么？（二）走入新课：1、小组里先把本节课新单词学会：make, playground, gym, dormitory, computer, room, dining hall, teacher’s office, classroom building, card, swimming pool, boring, soon,看看哪组最棒！2、我们的校园里都有那些建筑物？仔细观察2的图片，说出数字表示的建筑物，并把数字填在横线上，完成2。

3、把1a的重点词句找出来，你可以吗？例如：：Are you doing your homework? / Would you like to do…? / make cards /See you soon.他们怎么用？你知道吗？4、完成1b,比赛哦。

加油！！（三）能力训练1、小组再朗读1a,试着用1c提示词复述1a,再仿编一个对话，看谁棒！2、看着课本3a，不听听力，你能猜到要怎样连线吗？猜猜看！3、你能把下面的题目都做对吗？如果能，你真棒！用现在进行时完成下列句子:1. What ______ you ________(do)?2. I____________ (sing) an English song.3. What _____she ____________(drink)?4. He___________ (drive) a car.5. _____ you _______(fly) a kite? Y es, _______.6. ____ she ________ (sit) in the boat?7. ______you ________ (ask) questions?8. We___________ (play) games now.四、学后反思：1、我的收获：Words and expressions：Sentences2、学习本节后，我能用英语进行3、我的易错点：。

7A Unit5 Going shopping教学案第二课时 Reading A. B1& B2课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组【学习目标】1.能够根据图片和关键词猜测生词大意。

2.熟悉购物用语，并能进行实际应用。

【课前预习】一、根据解释及首字母写单词。

1. f_________ not busy2. m_________ 60 seconds3. e_________ dear, cost too much money4. p________ like better5. p________ very beautiful二、快速阅读一下两个对话，回答下列问题。

1.What does Amy want to buy?2.Will Amy buy the cards?3.Why does Amy buy a present for her friend.4.What does she buy for her friend?5.Who is her friend?6.How much do this year’s football cards cost?【课堂解疑】1.What are you looking for? 你要买什么？这是商店营业员招待客人时经常讲的话。

在购物时，营业员还经常使用另外两句话，你知道吗？____________________ _________________________2.Just a minute.请稍等。

相当于Just a moment.有时还可以表达成：Please wait a minute.或please wait a moment.3.Take a look. They are great.看一看，他们很棒的。

Take a look的意思是“看一看，瞧一瞧”，相当于have a look.Eg: I’d like to take a look at this blouse.我想看看这件衬衫。

七年级英语导学案学生姓名：时间：月日组别：句型剖析1．Let'splaysports !我们做运动吧。

这是一个以动词Let开头的祁使句，表示建议。

let后跟一个名词或宾格代词，再接一个动词原形，表示“让某人做某事”，即let sb. do sth. 祁使句子都是以动词开头，省略主语。

Let's是let us的缩写形式，us译为“我们”，放在动词let 后作宾语，被称作宾格代词。

如：Let him go. 让他走吧。

Let's go to the park. 我们去公园吧。

Let me / him / us play soccer. 让我/ 他/ 我们踢足球吧。

总结：let后面要用。

例如：Let'sTV.(watch). Let her (sing) a song. 2. You want to join one of your school sports clubs.你想加入你们学校的一个体育运动俱乐部。

want 想，想要1) want + sth./sb. “想要……” 例如：I want two soccer balls.2) want to do sth. “想要做……” 例如：He wants to join the reading club.3) want sb. (not) to do sth. “想某人（不）做什么” 例如：My mother wants me to play sports every day.He wants that boy not to play soccer in the street.学习任务:一、熟练掌握本课的单词。

二:完成3a—3c的练习,根据3b练习Let's--的用法。

1.完成3a的练习。

2.两人一组,练习3b对话。

3.两人一组做替换练习。

合作共建精品文档。

七年级英语学科导学案编写人：初审人：审核人：使用时间：Unit5 Why do you like pandas? Section A 2a-2d班级：______ 姓名：__________ 【使用说明及学法指导】1.2.3. 无法确定的内容教师辅助解决。

4.5.【学习目标】一．知识目标：1.where 引导的特殊疑问句及其回答； 2.国家名词。

二．能力目标：熟练运用why引导的特殊疑问句及表示性质、品质的形容词；三．情感目标：极度热情，高度责任，全力以赴，在小组合作交流中享受学习的快乐。

重难点：1.where、why和what引导的特殊疑问句； 2.用because表原因【预习案】一．已学知识回顾1.复习动物单词及描述其的形容词2.让我们一起先看长颈鹿。

_______________________________________3.它们是我最喜爱的动物。

_______________________________________4.欢迎光临动物园。

_______________________________________________二．预习指导1. 根据音标拼读单词并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。

三．自我检测翻译1. really scary________________2. kind of___________________3.South Africa________________4. be from__________________5. walk on two legs____________6. sleep all day_______________问题1. because 与so 可用在同一个句子中吗？2. kind of 是什么意思？我的疑惑：【探究案】1. 写出英语意思吓人的；恐怖的__________ 种类_______稍微；有点儿___________南;南方;南方的;_________ 非洲___________ 南非____________ 澳大利亚___________ 宠物_______ 腿________猫_______ 睡觉____________2. 听录音,完成2a, 2b,并核对答案3. 与同伴讨论、练习喜爱的动物及其原因4. Role play the conversation in 2d.【当堂检测】(一)单项选择1. _________ these tigers _______ from?A. Where, areB. Where, comeC. Where are, /2. I like koalas because they are _________ friendly.A. a kind ofB. kind ofC. kinds of3. —Where is he ___________? —South Africa.A. forB. fromC. like4. --_______ he ________ breakfast at home? -- Yes.A. Dose, haveB. Does, haveC. Does, has（二）按要求转换句型，一空一词。