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“第一次工业革命”素养培养与思维拓展教学设计课标要求：了解第一次工业革命的基本史实，探究其对资本主义世界市场发展的影响。
教学目标：1、通过导学案、小组讨论，培养学生自主学习、合作探究、拓展思维的能力2、通过史料阅读，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力3、通过知识的“酶化”，培养学生乐于思考、反思历史、对接现实的学科素养教学重点：工业革命首发英国的原因及影响，让学生体会历史争议，理解史料实证的意义，初步形成辩证分析历史的思维教学难点：工业革命对世界市场发展的影响，让学生体会先进科技的双重作用，历史价值观的养成（从“故事”中增长智慧，明辨事非）教学策略：导学案自主学习，情景史料解读，小组合作探究，让学生在消化、吸收知识的同时，感悟历史，拓展思维，提升能力。
核心素养：1、历史解释的科学性；2、知识的“酶化”（消化、吸收、敏感）；3、史料的综合运用；4、历史价值观的养成（从“故事”中增长智慧，明辨事非）教学创新点：本节课以历史学科的核心素养为主线进行教学设计，使历史课堂教学实现由知识立意向能力和素养立意转化。
教师为学生创设自主学习、合作探究、开放创新的学习环境，学生在知识的“酶化”的同时，拓展思维，提升能力，实现课堂的高效。
教学过程：情境导入：欣赏歌曲《天路》青藏铁路通车情景，导入新课。
思维导图：（一）层出不穷的发明-----走进“新时代”展示工业革命发明图表，拓展学生的学科思维，创设想象空间，自主归纳信息点，体会发明使人类走进蒸汽时代。
（二）革新缘起英国---- -感受“新生活”展示相关情景素材，结合导学案，分析工业革命首发英国的因素，培养学生史料的综合运用能力。
（三）改变成为必然----- 体会“新世界”结合教材和导学案中的素材，小组合作探究工业革命带来的改变，并进一步剖析工业革命所带来的新世界。
拓展思维，辩证分析问题。
课堂小结：根据板书，构建思维结构走进“新时代”-感受“新生活”体会“新世界”本课启示：“酶化”知识，反思历史、对接现实的学科素养，感悟时代之责任习题演练（略）。
【高中历史（必修2）】第二单元资本主义世界的市场的形成第七课第一次工业革命★教学目标1、课程标准：了解第一次工业革命的基本史实。
探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
2、过程与方法：（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
（3）培养学生通过读图理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。
3、情感态度与价值观：（1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。
（2）通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。
（3）通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命；培养崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
（4）启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。
感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
★教学重点和难点：重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用★必修一、二相关联系必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》、第八单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：（1）资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。
（2）工业革命促进资本主义的发展，也导致无产阶级队伍的壮大，使马克思主义的产生有了土壤。
（3）无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。
★教学过程及要点：导入新课（3分钟）【教师提问】：第一次工业革命的课程标准是什么？【学生回答】：【教师设疑】：那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。
高三历史二轮复习——大国崛起一、课标解读：课程标准强调学习要使学生了解人类社会历史发展的多样性。
理解和尊重世界各国各地区各民族的文化传统。
学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
了解中国国情，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
二、高考考纲分析：1、新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展。
2、欧美代议制的确立和发展。
3、第二次世界大战后世界政治格局的演变。
三、教学重点和难点：1、近代大国崛起的原因、表现和经验教训。
2、大国崛起给中国的启示。
四、主干知识整合【导语】公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。
五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了十个世界性大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国和中国。
大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来……（一）英国的崛起英国崛起表现（从近代化角度）师生互动结合示意图分析：经济：市场化、工业化（工业革命和资本主义发展相关史实）政治：民主化、法制化（君主立宪制建立和完善的相关史实）思想文化：理性化、科学化（启蒙运动、经典力学）国际地位变化（日不落帝国到世界经济霸主）学生讨论并回答：英国崛起的原因1、地域因素：大西洋沿岸2、经济因素：最早完成了工业革命。
3、政治因素：最早确立君主立宪制。
4、科技因素：经典力学诞生，近代自然科学产生。
5、殖民地：18世纪中期成为日不落帝国（二）美国的迅速崛起美国崛起表现（从近代化角度）师生互动结合示意图分析：经济：市场化、工业化（三次工业革命相关史实）政治：民主化、法制化（两次资产阶级革命和1787年宪法）国际地位变化（从工业第一到全球霸主到多极化趋势）学生讨论并回答：美国崛起并保持常盛的原因1、地域因素：地处北美，濒临两大洋，少战争2、政治因素：①独立统一是前提②最早建立共和制度，罗斯福新政进行制度创新3、经济因素：①三次工业革命的开展。
