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四年级下册数学习题课件-1.1 加减法的意义 人教新课标共15张PPT

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2020年四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 人教新课标(共19张) (1)

2020年四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 人教新课标(共19张) (1)

范文2020年四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义1/ 21和各部分间的关系人教新课标(共19张PPT) (1) 四人则教运版算数加学、减四法年的级意义下和册各部分间的关系 1 四则运算加、减法的意义和各部分间的关系情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业情境导入中国新世纪四大工程之一。

青藏铁路返回3/ 21经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长 1142km。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 1142km 青藏铁路地图 814km 就是把它们合起来是多少千米？返回火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 814km 1142km 可以画出线段图西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长?km 814＋1142＝1956(千米）答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。

返回5/ 21经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长 1142km。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 814＋1142＝1956 … … … 相加的两个数叫做加数加数加数和把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

加得的数叫做和加数+加数=和返回路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。

格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 814km 西宁格尔木？km 用减法计算拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km 1956-814＝1142 (千米）答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。

返回7/ 21路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。

西宁到格尔木的铁路长多少千米？？km 1142km 西宁格尔木拉萨用减法计算西宁到拉萨的铁路长1956km 1956-1142＝814 (千米）答：西宁到格尔木的铁路长814千米。

返回（2）1956-814=1142 （3）1956-1142=814 说一说已知两个数的和与其中什么是减法？的加一数个的加运数算，，求叫另做一减个法。

四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 人教新课标 (共20张PPT)

四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 人教新课标 (共20张PPT)

（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨 长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
上面的两个数学问题有哪些相同点和不同点?
相同点：都是已知西宁到拉萨的铁路长是1956km。 不同点：(1)中已知西宁到格尔木的铁路长； (2)中是已知格尔木到拉萨的铁路长。
已知整体和其中的一部分求另一部分用什么方法计算? 用减法计算。 你会解答上面的问题吗?解答时,根据哪些数量关系式? (1)西宁到拉萨的距离-西宁到格尔木的距离=格尔木到拉萨的距离 1956-814=1142(km) (2)西宁到拉萨的距离-格尔木到拉萨的距离=西宁到格尔木的距离 1196-1142=814(km)
看图读题,说说你是怎样理解情景图中给出的数学信息的。 1.如果把西宁到拉萨的铁路长看成一个整体,那么西宁到格尔 木的铁路长和格尔木到拉萨的铁路长就是两个组成部分。
2.情景图中给出的已知信息是西宁到格尔木的铁路长814km、 格尔木到拉萨的铁路长1142km,所求的问题是西宁到拉萨的铁 路长是多少千米？
814+1142=1956(km) 在上面的加法算式中,814和1142叫做这个算式的加数,1956 叫做这个算式的和。
在加法中相加的两个数叫做加数,加得的数叫做和。
一个数同0相加结果怎样? 一个数同0相加还得这个数。
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木 814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
1956-814=1142 根据上面的算式,你能概括出减法各个部分之间的关系吗? 差＝被减数－减数 如果知道被减数和差，那么能求出减数吗？ 减数＝被减数－差 如果知道减数和差，那么能求出被减数吗？ 被减数＝减数＋差
三、新知应用
1.根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 3043－2468＝ 575 3043－575＝ 2468

四年级下册数学课堂课件-1.1加、减法的意义和各部分间的关系(22张)人教版

四年级下册数学课堂课件-1.1加、减法的意义和各部分间的关系(22张)人教版

四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 (22张)人教版【PPT完美】
例 计算下面各题，并利用加、减法各部分间的 关系进行验算。
（1）256＋107＝ 363 . 2 5 6 验 32 65 36
＋ 1 017 解答算错- 误1 0 7
3 6 3 ： 21 54 69
. 363 或 - 256
（2）西宁到拉萨的铁路全长 1956km，其中 西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨 的铁路长多少千米？ 1956km
西宁
格尔木
拉萨
814km 1956－814=1142km 答：格尔木到拉萨的铁路长1142km。
四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 (22张)人教版【PPT完美】
（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370 包， 剩下 630 包。运来多少包练习本？ 此题应用加法计算。
（4）兴华小学一共有学生 843 人，其中男生 有 418 人，女生有多少人？ 此题应用减法计算。
2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
28+19=47 203+147=350
67－55=12 850－239=611
四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 (22张)人教版【PPT完美】
知识提炼 1. 加法的意义及各部分间的关系：把两个数合
并成一个数的运算，叫做加法。在加法中， 和＝加数＋加数，加数＝和－另一个加数。
四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 (22张)人教版【PPT完美】
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
107
错因分析：用减法验算加法时，应该用和减去 其中一个加数。而不是用加数减去另一个加数。

四年级数学下册课件-1.1加减法的意义和各部分间的关系1-人教版(共35张PPT)

四年级数学下册课件-1.1加减法的意义和各部分间的关系1-人教版(共35张PPT)

解法一：分步列式： 综合列式：
180÷30 = 6（名）
270÷30-180÷30
270÷30 = 9（名） 9 - 6 = 3（名）
=9-6
=3（名）
解法二：分步列式：270-180 =90 （位） 90÷30=3 （名）
2020/12综/29合列式：（270-180）÷30
= 3（名）
（小括号起到改变运算顺序的作用。）
(3) 42+6×(12-4)
(4) 42+6×12- 4
2、学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克。平均每车 运多少千克？
3、妈妈用100元，先给玲玲买了一件冬衣，又给她买了一副手套， 还剩多少钱？
2020/12/29
知识点三：有关0的运算
1、一个数加上0: 还得原数。
2、被减数等于减数： 差是0。 3、一个数和 0 相乘： 仍得0。
解法一: 72-44+85=113
滑冰场上 午有72人， 中午有44人 离去，又有 85人到来。 现在有多少 人？
解法二: 72+85-44=113
更易理解
小结: 在没有括号的算式里, 如果只有加、减法运算，要从左 往右计算。
思维灵活 开阔
拓展提高：计算加减混合运算，有 时为计算简便，可以调整算式的顺 序。
（270-180）÷ 30 = 90÷ 30 = 3（名）
知识点一：含有小括号的混合 运算的运算顺序是：要先算括号 里的算式。
2020/12/29
知识点二：四则混合运算的意义及 运算的顺序：
2020/12/29
做一做：
1、先说出各题的运算顺序，再计算。
(1) 240÷(20- 5)

人教版四年级数学下册1.1《加减法的意义和各部分间的关系》课件

人教版四年级数学下册1.1《加减法的意义和各部分间的关系》课件
辨析：学生易将减法做成加法。
提升点 1 解答标准量未知的问题
5．菁菁玩具厂二月份生产玩具汽车639辆，比一月 份多72辆，一月份生产玩具汽车多少辆？ 639－72＝567(辆) 答：一月份生产玩具汽车567辆。
提升点 2 利用解和差问题的方法解决问题
6．在一道减法算式中，被减数、减数与差的和是 480，减数比差多40，被减数、减数和差各是 多少？ 480÷2＝240(被减数) (240＋40)÷2＝140(减数) 240－140＝100(差) 答：被减数是240，减数是140，差是100。
870 2040 398 1175 472 865
3．计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关
系进行验算。
334＋249＝ 583
728－349＝ 379
(验算略)
易错点
4．填空。 (1)324减去一个数所得的差是276，这个数是( 48 )。
辨析：学生易将减法做成加法。 (2)已知被减数和差都是147，减数是( 0 )。
归纳总结：
1.加法各部分间的关系：和＝加数＋加数； 加数＝和－另一个加数。
2.减法各部分间的关系：差＝被减数－减数； 减数＝被减数－差；被减数＝减数＋差。
两数相加叫加法，两数相减叫减法； 加、减关系很密切，它俩互为逆运算。 逆运算好处多，可以互相做验算。
小试牛刀 （选题源于教材P3做一做） 根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
3．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
438－256＝182 438－256＝182
46＋52＝98 98－46＝52 159＋603＝762 762－603＝159
易错辨析 4．324减去一个数的差是276，这个数是( 48 )。 5．已知减数和差都是147，则被减数是( 294 )。

四年级数学下册1四则运算(加减法的意义和各部分间的关系)课件新人教版

四年级数学下册1四则运算(加减法的意义和各部分间的关系)课件新人教版
• 5、加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。
• 关于“0”的运算
• 1、“0”不能做除数；
字母表示：a÷0错误
• 2、一个数加上0还得原数；
字母表示：a＋0= a
• 3、一个数减去0还得原数；
字母表示：a－0= a
• 4、被减数等于减数，差是0； 字母表示：a－a = 0
• 5、一个数和0相乘，仍得0；
• 3、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个 数分别与这两个数相乘，再把积相加。（a+b）×c=a×c+b×c (a－b)×c＝a×c－b×c
• 类型一：（a+b）×c (a－b)×c
•
= a×c＋b×c = a×c－b×c
• ②类型二：a×c＋b×c a×c－b×c
•
=（a+b）×c =(a－b)×c
• 5．连除的简便计算： • ①连续除以几个数就等于除以这几个数的积。 • ②除以几个数的积就等于连续除以这几个数。 • 6.乘、除混合的简便计算： • 第一个数的位置不变，其余的因数、除数可以交换位置。
（可以先乘，也可以先除）
• 例如：27×13÷9=27÷9×13
• 1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 • 2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按
顺序计算。
• 3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。 • 4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序
遵循以上的计算顺序。
第二单元：位置与方向
• 1、根据方向和距离确定或者绘制物体的具体地点。（比例 尺、角的画法和度量）
• 注意：1、比例尺2、正北方向3、角的画法 • 2、位置间的相对性。会描述两个物体间的相互位置关系。

新人教版四年级数学下册《加、减法的意义和各部分间的关系》PPT


？
？
1142 km
（2）西宁 格尔木
拉萨（3）西宁 格尔木
拉萨
1956 km
1956 km
1956－814＝1142
1956－1142＝814
你知道减法算式中这些数叫什么名称吗？
2.理解减法的意义
814 km
？
？
1142 km
（2）西宁 格尔木
拉萨（3）西宁 格尔木
拉萨
1956 km
1956－814＝1142
1956 km
1956－1142＝814
被减数－减数＝差
1.加法与减法间的关系
（1）814＋1142=1956 （2）1956－814＝1142 （3）1956－1142＝814
减法是加法的逆运算。
已知两个加数， 求和用加法。
已知两个数的和 与其中一个加数， 求另一个加数， 用减法。
2.加法各部分间的关系
和＝加数＋加数 问题：如果知道和与一个加数，能求出 另一个加数吗？
加数＝和－另一个加数
3.减法各部分间的关系
差＝被减数－减数 问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？
减数＝被减数－差 问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？
被减数＝减数＋差
总结
加法各部分间的关系 减法各部分间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差
被减数＝减数＋差
1.根据2468＋575＝3043，直接写出下面 两道题的得数。 3043－2468＝ 575 3043－575＝ 2468
说一说，你是根据什么得出结果的？
2.根据加、减法各部分间的关系，写出另 外两个算式。
28+19=47

四年级数学下册课件1.1加减法的含义及各部分间的关系 人教版 共14张


验算：
Hale Waihona Puke 验算：验算：问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？
4、先填一填，再列式解答。
2017-100+6=1923
（1）在算式203＋147=350中，203和147叫做（ 加 ）数，350叫做（ 和 ）。
2（、2）计算苏下宁面易各购（题迎，店2并庆）利促苏用销加，宁、共易减有法电购各视迎部机分5店1减7台庆的，关促卖系了销进1行7，5验台共算，。有剩下电多视少台机电5视1机7？台，卖了175台，剩下多少台电视机？
答：被减数是230，减数是100，差是130.
（4）小李在计算两个数相加时，把一个加数个位上的7错写成了1，把另一个加数百位上的2错写成了3， 所得的和是2017，原来两个数相加的正确结果是多少？
7-1=6 300-200=100 2017-100+6=1923
答：原来两个数相加的正确结果是1923.
验算：
验算：
验算：
①题中已知部分量（ ）和（ ），求总量（ ），用（ ）法计算。
32 294
58 217
3、填写下表
加数
46
加数
35
和
81
77
32
27
294
104
326
被减数
243
605
275
减数
127
358
58
差
116
247
217
4、先填一填，再列式解答。
（1）阅览室借出95本科技书，还剩123本，阅览室一共有多少本科技书？
①题中已知部分量（95 ）和（123 ），求总量（ 218 ），用（ 加）法计算。
②列式解答：（ 95+123=218

四年级数学下册课件-1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 人教版(共40张PPT)

（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖 出多少张门票？
（2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？ （3）某小学一共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？ （4）食杂店上午卖出370克糖果，下午卖出630克糖果。食杂店一共卖出
多少克糖果？
814 + 1142 = 1956
合并
加数
加数
和
1.西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米？
814km
1142km
西宁
格尔木
拉萨
?km
814+1142=1956(千米）
814 + 1142 = 1956 合并
加数 加数 和
加法的意义： 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。
在减法中，已知的和叫做被减数……
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1.西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。 西宁到拉萨的铁路长多少千米？
814 + 1142 = 1956（千米）
2. 西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。 格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
2. 与第1题相比，第2、3个问、 题是已知什么？求什么？第 2、3题有什么相同的地方？你能用自己的话说说什么 样的运算叫减法了吗？说说减法各部分的名称。
1.西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米？
814km
1142km
西宁
格尔木
拉萨
?km
814+1142=1956(千米）

四年级数学下册_加、减法的意义和各部分间的关系人教版ppt(22张)课件


已知的一个加数叫做减数， 问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？
加数 加数
和
814＋1142＝1956(千米)
1．知识目标：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。
1、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的
相加的两个数叫做加数。 814＋1142＝1956
掌握含有除法和加、减法两级运算的运算顺序，感受解决问题的策略和方法。
1956－814＝1142(千米)
探索新知
（3）西宁到拉萨的铁路全长 1956km 。 其 中 格 尔 木 到 拉 萨 的 铁 路 长 1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814(千米)
已知两数之和与其中一个加数，求另一个加 数的运算，叫做减法。
探索新知
1956 － 814 ＝ 1142 1956 － 1142＝ 814 被减数 减数 差 在减法中，已知两数的和叫做被减数， 已知的一个加数叫做减数， 所求的另一个加数叫做差。
பைடு நூலகம்
复习导入
口算,并说说你知道的一些运算顺序。
25＋75 ＝ 10012×4 ＝
48
18＋22 ＝ 4016＋4＋23 ＝
43
35＋25 ＝ 60 60－24 ＝
36
25×4×2 ＝ 200 100－25－10 ＝
65
探索新知
从西宁到拉萨的铁路长多少千米？
探索新知
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西 宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路 长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
511 273
❖
课堂小结
你今天学到了什么？
1．加减法的意义和关系，初步理解加 法与减法的意义以及它们之间的逆关系。
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（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩 下630包。运来多少包练习本？ 加法。理由略。
（4）兴华小学一共有学生843人，其中男生有
418人，女生有多少人？
减法。理由略。
2.猜猜我是几？
120+56=176
（选题源于教材P4第3题）
792-483=309
3.
（选题源于教材P4第4题）
500 200
328 651
154 357 511 273
知识点
加、减法的意义
1．按要求解决问题。 (1)新学期，育红小学有男生859人，女生662人，本学 期育红小学共有学生多少人？ ① 859 ＋ 662 ＝ 1521 (人)
②像①题那样，把两个数( 合并 )成一个数的运算， 叫做( 加法 )，相加的两个数叫做( 加数 )，加得 的数叫做( 和 )。
1 四则运算
加、减法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意义
RJ 四年级下册
教材习题
（选题源于教材P4第1题）
1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？ （1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。 滑雪场全天一共卖出多少张门票？ 加法。理由略。
（2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？
减法。理由略。
女代表742名。第十三届全国人大代表共有多
少人？
2238＋742＝2980(人) 答：第十三届全国人大代表共有2980人。
提升点 2
利用分析法解决稍复杂的实际问题
5．一桶油和桶共重200 kg，用去一半后，油和桶共
重105 kg。这桶油重多少千克？桶重多少千克？ 油重：(200－105)×2＝190(kg)
(4)被减数是150，减数是64，差是( 86 )。
(5)减法是加法的( 逆 )运算。
易错点
3．下面的说法对吗？若不对，请改正。
两个加数的和，一定比任何一个加数大。( ✘ ) 改正：两个加数的和，不一定比任何一个加数大。 辨析：判断时易漏掉0。
提升点 1
利用加减法的意义解决实际问题
4．第十三届全国人大代表中，有男代表2238名，
(2)新学期，育红小学共有学生1521人，其中男生有 859人，女生有多少人？ 1521 － 859 ＝ 662 (人)
(3)新学期，育红小学共有学生1521人，其中女生 有662人，男生有多少人？ 1521 － 662 ＝ 859 (人) (4)像(2)(3)题那样，已知两个数的( 和 )与其中的
桶重：200－190＝10(kg)
答：这桶油重190 kg，桶重10 kg。
6．小明做一道加法题时，不小心把一个加数个位上的
7看成了1，把十位上的9看成了6，结果算出的和 是135，正确的结果应该是多少？ 7－1＝6 90－60＝30 135＋6＋30＝171 答：正确的结果应该是171。
一个( 加数 )，求( 另一个加数 )的运算，叫做
( 减法 )。
2．填空。
(1)在算式203＋147＝350中，203和147叫做( 加数 )，
350叫做( 和 )。 (2)在算式200－80＝120中，被减数是( 200 )，减数是 ( 80 )，120是( 差 )。 (3)一个加数是45，另一个加数与它相同，它们的和 是( 90 )。