部编人教版一年级上册数学全套课件

《有几只小鸟》教学设计茂名市桥南小学陈晓梅【教材分析】《有几只小鸟》是北师大版一年级数学上册第七单元《加与减（二）》中的一课。

本课的内容是学习7、6、5加几的进位加法。

这是学生第三次接触进位加法，前面已学过10以内数的加减法及其应用。

而本课既是本单元的20以内数进退位加减法的加深，又为一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。

【学情分析】通过前两节课《有几瓶牛奶》、《有几棵树》的学习，学生已经会计算9加几、8加几的进位加法。

本课中学生用学过的算法试着解决7加几的问题。

由于一年级的学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我在教学中创设猜谜语、找朋友游戏、拍手读儿歌等活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。

【教学目标】1、知识与技能：结合具体情景，探索7、6、5加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。

2、过程与方法：在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

3、情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会学数学的乐趣。

【教学重点】掌握7、6、5加几的计算方法。

【教学难点】熟练运用“凑十法”进行计算。

【教学方法】情景教学法、演示法、合作交流法。

【教具准备】多媒体课件、小棒、计数器。

【教学过程】一、复习旧知，激活思维1、找朋友游戏：师：孩子们，咱们来玩个“谁和我做朋友”的游戏。

游戏规则：两个数加起来要等于10。

请五位同学上来找好朋友。

拿9的生说：谁和我做朋友？（1）拿8的生说：谁和我做朋友？（2）……2、说说9+5、8+3用凑十法是怎样计算的？【设计意图：通过游戏复习，唤起学生的旧知映象，提高学生学习的兴趣，为接下来的学习作好铺垫。

】二、创设情境，导入新课。

师：孩子们，你们猜猜它是谁：嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。

（小鸟）你们真聪明！那你们知道小鸟生活在哪里吗？（森林）今天，老师就带你们去森林里看看小鸟。

2021部编版人教版数学一年级上册第7单元教案等钟和表的统称钟和表都是计量和指示时间的精密仪器。

钟和表通常是以内机的大小来区别的。

按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟；直径37～50毫米、厚度4～6毫米者，称为怀表；直径37毫米以下为手表；直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的，称为女表。

手表是人类所发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。

9．认识钟表专项卷一、想一想，选一选。

(每小题5分，共30分)1．红红7时到达公园，丽丽8时到达公园，()到得早。

①红红②丽丽③无法判断2．一天有两个10时，笑笑星期一上午10时可能在()，晚上10时可能在()。

①学校上课②吃早饭③睡觉④刷牙3．8：00时，时针()，分针()。

①指着“6”②指着“12”③过了“8”④正指着“8”4．现在是，再过2小时电影《中国机长》就开始了。

电影《中国机长》()开始。

①6：00②8：00③10：00④12：005．看右图，下面说得对的是()。

①小小说：“快8时了。

”②果果说：“8时过了一点儿。

”③丁丁说：“快11时了。

”④可可说：“快7时了。

”6．平平在厦门方特梦幻王国玩了2小时，出来的时间如图钟面所示，他是()到那里玩的。

①7：00②8：00③10：00④12：00二、想一想，填一填。

(共42分)1．了解钟面。

(18分)(1)按照顺序在钟面上填数。

(2)钟面上指向()的是时针，指向()的是分针。

(3)图中现在是()时，写成电子表的形式是(：)。

2．看钟面写时刻。

(每小题3分，共12分)3．按要求写时刻。

(每小题4分，共12分)三、我会解决生活中有趣的数学问题。

(共28分)1．我会画缺少的时针或分针。

(每小题4分，共12分)2．红红的一天。

(连一连)(16分)答案一、1．①2．①③3．④②4．③5．①6．②二、1．(1)257912(2)512(3)55：002．3：009：004：0010：003．6时5时7时三、1．2．第一课时认识钟表教学内容：教科书84页《认识钟表》。

部编新人教版小学一年级数学上册教案第五单元6、7知识应用教学内容：教科书p46-47看图列算式教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。

3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。

教学具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片课时：1课时教学过程：一、复习：1、出示口算卡片：3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=2、看图填算式：3+2=5 6-3=3 2+3=5二、导入：小朋友们看，这幅图美丽吗？图上画的是什么意思？三、新授：1、引导学生看图，准确叙述图意。

图上画了什么？他们在做什么？如：草地上原来有4只小兔在采蘑菇，又来了有2只小兔。

教师用手势表示合起来一共有几只小兔？出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）3、那谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。

5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。

四、总结：今天我们学习了什么呀？板书设计：用数学图画式应用题（图略）5＋2= 2＋5=4+3= 7－3＝第五单元用数学（二）教学内容：练习十第1-6题教学目标：1. 进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。

2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。

3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：使学生能迅速地口算6、7的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。

教学难点：提高学生的口算能力，提高学生解决问题的能力。

教学准备：6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。

教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗? (学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生) 师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。

部编人教版小学数学一年级上册教案第3单元 1～5的认识和加减法第1课时1～5的认识【教学内容】教材P14-P16及练习三第1、2、4、5题知识目标：认识1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。

能力目标：培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。

情感目标：体验与同伴互相交流学习的乐趣。

【教学重点】：使学生掌握1～5的写法。

【教学难点】：使学生掌握1～5的基数含义。

【教学准备】：教师准备：1～5的数字卡片，点子图；学生准备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

【教学过程】：一、创设情景、激情引趣出示主题画：问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。

板书课题：1～5的认识二、动手操作，合作探究1、摆一摆你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？2、感知数的顺序（1）逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？依次感知3、4、5的来源。

出示点子图，你来给他们5个排队。

摆好后提问：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？……（3）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。

三、巩固运用、深化拓展1.联系生活，丰富联想生活中在哪些地方见过1～5这几个数？师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。

2.猜数游戏一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？……写一写刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。

写得好的上台展示。

（4）练一练完成练习三的1～2题。

全课总结这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说，再告诉大家。

【板书设计】【作业设计】：【课后小结】：第2课时比大小【教学内容】：教材P17及练习三第3、6、7、8题【教学目标】：1.知识目标使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

部编新教材一年级数学上册教案（全册）《准备课》教材分析（第1课时）本节课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图。

通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习的兴趣与积极性。

主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图，帮助学生进一步感知1～10各数的含义。

主题图借助主题图“美丽的校园”情境，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。

通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况，观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。

帮助学生感受数与生活的关系，产生并保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校，喜欢同学，喜欢数学，喜欢上学。

教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。

值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程，即用集合图表示事物到出示相应的数，教学时体现这样的认识过程，可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示，既渗透了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在一起。

教师让学生认一认、读一读1～10各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。

本节课的教学重点：1．通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。

初步了解物体计数的基本方法。

2．培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。

3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

《准备课》重难点突破（第1课时）通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法突破建议：（1）精心制作好教具、学具、课件，激发学生学习兴趣。

（2）从学生已有经验入手，使学生经历唱数到点数的过程，感受到点数与物之间一一对应的关系。

在全面观察主题图的之后按照一定的顺序，如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量，用集合的方式从主题逐一抽象而出，并逐一抽象出各数。