(人教新课标)一年级语文上册课件 ao ou iu 2

dào wǒ xué xiào wán yi wán
到 我 学 校 玩 一 玩。
shēn chū shuānɡ shǒu jǐn jǐn wò
伸 出 双 手 紧 紧 握，
rè qínɡ de huà ér shuō bù wán
热 情 的 话 儿 说 不 完。
分角色表演儿歌： 《欢迎台湾小朋友》
一只船，扬起帆， 飘啊飘啊到台湾。
作业与检测
和同桌一起读一读《欢迎台湾小朋友》。
再见
huān yínɡ tái wān xiǎo pénɡ you
欢迎 台湾小朋友
yì zhī chuán yánɡ qǐ fān
一 只 船， 扬 起 帆，
piāo ɑ piāo ɑ dào tái wān
漂 啊 漂 啊 到 台 湾。
jiē lái tái wān xiǎo pénɡ you
接 来 台 湾 小 朋 友，
ɑo ou iu（第2课时）
复习巩固
ao ou iu
图上画了什么？
圈画出带有复韵母ao、ou、iu的音节，多读几遍。
我会认
xiǎo
小
你周围的哪些物品是小的？
小鸡
小路
我会认
qiáo
桥认
liú
流
流水
我会认
liǔ
柳
柳树
朗读儿歌
读一读儿歌， 圈画出你会拼 读的字和音节。

拓展阅读：含《ao ou iu》的短文或故事
短文：《ao ou iu》的 故事
故事：《ao ou iu》的 奇妙之旅
短文：《ao ou iu》的 拼音世界
故事：《ao ou iu》的 拼音乐园
06
课堂互动与游戏环 节
小组合作练习发音与书写
小组合作：学生分组，互相监督发音与书写 练习发音：通过小组合作，练习拼音的正确发音 书写练习：通过小组合作，共同完成拼音的书写任务 互动评价：小组之间互相评价，提高学习效果
一年级上册语文授 课课件 汉语拼音10 《ao ou iu》人教 部编版
汇报人：
目录
添加目录项标题 汉语拼音基础知识 常见词语与句子练习 作业布置与课后延伸
课程介绍
拼音《ao ou iu》的发音 与书写
课堂互动与游戏环节
01
添加章节标题
02
课程介绍
课程背景
一年级上册语文授课课件汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版
汉语拼音的组成与分类
汉语拼音的组成：由声母、韵母、声调组成 汉语拼音的分类：按音节分类，分为两拼音节和三拼音节 汉语拼音的用途：用于汉字注音、拼写、查询等 汉语拼音的学习方法：通过反复练习、多听多说等方式掌握
汉语拼音的学习方法与技巧
练习拼读和书写，培养语感 和手感
结合实际生活，多运用汉语 拼音进行交流和表达
教学内容
汉语拼音10《ao ou iu》的教学目标 汉语拼音10《ao ou iu》的教学重点与难点 汉语拼音10《ao ou iu》的教学方法与手段 汉语拼音10《ao ou iu》的教学评价与反馈
03
汉语拼音基础知识
汉语拼音的起源与发展
起源：汉语拼音的起源可以追溯到古代的注音符号和反切注音法 发展：随着汉字的演变和语言的发展，汉语拼音也在不断演变和完善 现代汉语拼音：现代汉语拼音采用拉丁字母注音，包括声母、介母、韵母和声调 汉语拼音的重要性：汉语拼音是学习汉字的基础，也是推广普通话的重要工具

前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
tiáo miāo qiáo
声母 韵母
三拼音节 声轻介快韵母响
ti áo
介母i
我会读 跳高
小鸟
niǎo
扫地
tiào ɑo sǎo
pào
泡沫
头发
tóu
走路
扣子 kòu ou zǒu
chōu 抽水
小提示：小i小u在一起，
谁在后面给谁加。
liǔ 柳树
皮球 qiú iu xiū 休息
像 一 朵 朵 花，
hā！hā！ hā！ hā！
哈！ 哈！ 哈！ 哈！
tā men xiào hónɡ le liǎn kǒnɡ，
他 们 笑 红 了 脸 孔，
xiànɡ yì duǒ duǒ fú rónɡ 。
像 一 朵 朵 芙 蓉。
hái zi men de xiào ，
孩 子 们 的 笑，
xiànɡ yí ɡè ɡè ɡuǒ ：
创设情境，复习导入
āo
áo
ǎo
ào
ōu
óu
ǒu
òu
iū
iú
iǔ
iù
人教版语文一年级上册课件
10 ɑ o o u i u
第2课时
导入新课
上节课我们认识了复韵母ɑo、ou、iu ， 这节课我们来看看它们能和哪些声母做朋友 呢？ 让我们一起走近它们，寻找答案吧！
bāo ròu diū chuī
两拼音节
liù
六一
qiú 足球的“qiú”。 diū 丢手绢的“diū”。 jiù 舅舅的“jiù”。 xiū 休息的“xiū”。 niú 小牛的“niú”。
拼读小游戏
āo
ǎo

iú áo
iū iǔ
ǒu
拼一拼，读一读。 āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
拼读识字
观察情境图，说说你在图中看到哪些美景，这是什么季节。
翘舌音 chuí liǔ 垂柳
xiǎo qiáo 小桥
táo huā 桃花
边音
liú shuǐ 流水
与它意思相反的是哪个字？
他们 笑 红 了脸 孔，像 一朵 朵芙蓉。
hái zi men de xiào xiànɡ yí ɡè ɡè ɡuǒ
孩 子们的 笑，像 一个个果：
hē hē hē hē
呵！呵！呵！呵！
tā men xiào kāi le kǒu xiànɡ yí ɡè ɡè shí liu
他们 笑 开了口，像 一个个石榴。
伸 出 双 手 紧 紧握，热 情 的 话 儿 说 不 完。
tái wān
台湾
活动二：读儿歌。
xiào
笑
chén bó chuī
陈伯吹
hái zi men de xiào xiànɡ yì duǒ duǒ huā
孩 子们的 笑，像 一朵 朵花：
hā hā hā hā
哈！哈！哈！哈！
tā men xiào hónɡ le liǎn kǒnɡ xiànɡ yì duǒ duǒ fú rónɡ
zuǐ bɑ lǎo niú
活动三：我能看图补全音节。
l_i_ǔ_ shù
t_á_o_ huā
xi_ǎ_o_ ɡǒu
你能写好这个音节词吗？
xiǎo niú
板书设计
11 ɑo ou iu
āo áo ǎo ào
iu ui ōu óu ǒu òu

7.谈禅说 理 诗 ， 是 诗 人 把 自 己 类 似 禅 宗 的 顿 悟 或 事 理 的 体 察 诉 之 于 诗 句 中 ， 这 类 诗 往 往 有 不 食 人 间 烟 火 之 空 灵 境 界 ； 8.尾联指 出 人 世 间 的 是 非 贤 愚 随 着 时 间 的 流 逝 ． 终 将 化 为 杂 草 丛 生 的 坟 墓 里 的 一 杯 土 ， 运 用 的 是 以 景 结 情 的 手 法 。
第10课 ɑo ou iu
课文情景图
我会读
图中有什么？
奥运五环。
挨 你挨着我 ɑi ɑi ɑi 。
ɑi
我会读
图中有什么？
做菜的莲藕。
藕 藕藕藕 ou ou ou。
ou
我会读
图中有谁？他在干什么？
小男孩在游泳。
游 我爱游泳iu iu iu。
iu
我会读
声调帽子给谁戴呢？
ɑo ou iu
顺口溜：见到“ɑ”母不放过，没有“ɑ”母找 “o、e”，“i”“u”并排标在后，这 样标调不会错。
我会做 1.根据图片把音节补充完整。
h_ó_u_ m_ā_o_ d_ò_u
我会做
2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
1．“何意 陆 沈 黄 绶 间” ， 这 一 句 以 疑 问 形 式 出 之 ， 它 是 慨 叹 ， 也 是 责 问 ， 表 现 出 对 执 政 者 的 无 可 奈 何 之 情 。 2．诗人一 反 律 诗 中 间 二 联 装 点 景 物 的 传 统 ， 额 联 以 “ 头 白 眼 花” 对 “ 儿 婚 女 嫁 ” ； 在 上 下 相 对 中 ， 每 句 又 自 成 对 偶 ， 有 着 往 复 回 环 的 效 果 。 3．本诗步 步 曲 折 ， 首 联 将 高 才 与 不 遇 相 对 比 ， 一 是 “ 凌 云” ， 一 是 “ 陆 沉 ” ， 有 转 折 跌 宕 之 势 ； 颈 联 抒 发 了 豪 兴 犹 在 、 盛 年 不 再 的 感 慨 ， 又 是 一 个 转 跌 ， 在 豪 放 旷 达 中 含 无 限 感 慨 。我会读图中有什么？ 小爱吃鱼，小狗爱吃肉，小牛爱吃草。

语文 一年级 上册
10 ao ou iu
第2课时
熟字拼读
kǒu shǒu niǎo liù jiǔ 口手鸟六九
三拼音节
拼读转盘
药品 yào rào
围绕
shǎo ao zǎo
多少
tiào
早饭 跳绳
头痛 tóu lóu 高楼
ròu ou yóu
肉串
游泳
shōu zǒu 走路
丰收
足球 qiú diū 丢垃圾
练一练
一、拼一拼，写一写
x iǔ
xiǔ
g ǒu gǒu
x i ào xiào q i áo qiáo
二、根据图片选字组词（填序号） ① 小 ②台 ③桥
木（ ③ ） （ ① ）鸡 （ ② ）灯
“啊”的音变为“哇”的音。
你知道台湾吗？
台湾是祖国不 可分割的一部分。
找一找教室里和“台”有关的事物。
tái
台
窗台
讲台
写一写
xiǎo niú xiǎo niú
仔细观察字母在四线格中的位置，以及 调号的位置。
看一个音节写一个音节，写完音节再标 调号，i、u并列标在后。
恭功恭喜，喜你获你闯得，关登闯成岛关 许成可功证！！
jiù
破旧
iu niú
奶牛
xiū
休息
看图学词语 用上右侧的词语说说图上的美景。
圈画出带有本节课中学习的复韵母的音 节，并多读几遍。
说一说生活中的“小”事物。
xiǎo
小 小孩
小路
小树
小鸡
qiáo
桥天 桥
木 桥
立 交 桥
吊石 桥桥
朗读儿歌
读一读儿歌， 圈画出你会拼读 的音节。

示范发音：教师 示范正确发音， 学生观察模仿
练习发音：学生 分组练习，互相 纠正发音
拼读练习：利用 卡片或游戏等方 式进行拼读练习
拓展练习：通过 儿歌、故事等方 式进行拓展练习
练习拼读声母与ao、ou、iu组成的音节
教学目标：通过练习拼读声母与ao、ou、iu组成的音节，提高学生的拼音拼读能力。 教学方法：采用多种形式进行练习，如朗读、拼写、游戏等，激发学生的学习兴趣。 教学重点：掌握ao、ou、iu的发音方法和拼读技巧。 教学难点：正确拼写ao、ou、iu组成的音节。
人教部编版一年级语文上册 课件：10 ao ou iu (2)
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 课件封面 3 教学目标 4 教学内容与方法 5 教学重点与难点 6 教学步骤与时间安排
单击此处添加章节标题
课件封面
课件标题
课件名称：人教部编版一年级语文上册课件：10 ao ou iu (2) 适用对象：一年级学生 教材版本：人教版 课件类型：PPT课件
总结回顾：对本节课所学内容进行总结回顾，引导学生思考所学内容与实际生活的联系
学习ao、ou、iu的发音方法（10分钟）
示范ao、ou、iu的发音，并让学生模仿 讲解发音要领，并纠正学生的发音 练习ao、ou、iu的发音，并让学生互相检查 总结ao、ou、iu的发音方法，并布置作业
练习拼读声母与ao、ou、iu组成的音节（10分钟）
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学会声母与ao、ou、iu组成的音 节拼读
能够在实际情境中运用所学知识 进行简单的拼读和交流
认识一些汉字

添加标题
添加标题
字体选择：规范易读，适合儿童阅 读
姓名：XXX
课件制作人
单位：XXX小学
制作时间：XXXX年XX月XX日
制作目的：帮助学生掌握《ao ou iu》的发音、书写和运用
制作日期
制作团队：XXX团队
制作背景：为了帮助一年级学 生更好地学习《ao ou iu》这
篇课文
制作时间：XXXX年XX月XX 日
单击此处输入你的项正文，请尽量言简意阐述观点。
相关例句和练习题
例句：请用“ao ou iu”的音节造 句，如“小猫爱吃鱼，小马爱吃草”
扩展例句：除了“ao ou iu”的音 节，还可以用其他音节造句，如 “小兔爱吃萝卜，小鸡爱吃米”
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
练习题：请用“ao ou iu”的音节 完成以下填空练习，如“小狗（ ） 叫，小猪（ ）叫”
教学步骤
导入新课：通过歌曲或故事导入新课，引起学生的兴趣。
播放歌曲《ao ou iu》或讲述相关故事，吸引学生的注意力。
引导学生跟随歌曲或故事进入新课学习，激发学生的学习兴趣。
通过歌曲或故事的内容，引导学生认识拼音字母“ao ou iu”，并掌握其发音和书写 方法。
结合学生的实际情况，进行有针对性的教学，确保每个学生都能够掌握所学内容。
了解《ao ou iu》在日常生 活中的应用场景
掌握《ao ou iu》的正确发 音和拼写规则
能够正确运用《ao ou iu》 进行简单的口语交流
培养和教学方法，吸引学生的注意 力，激发学生对语文学习的兴趣。
提高学生的语文素养：通过学习《ao ou iu》等拼音知识，提高学生的语 文素养，为以后的语文学习打下坚实 的基础。

制作拼音卡片，巩固记忆
评价方式
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 专注的完成质量
测试成绩
定期进行拼音拼读、听写等测 试，了解学生的学习进度
家长反馈
与家长沟通，了解学生在家庭 中的学习情况，及时调整教学
策略
05
教学反思及改进措施
教学反思
设计一些有趣的课堂游 戏，如“拼音接龙”、 “找朋友”等，让学生 在游戏中巩固所学知识 。
教师对本课内容进行总 结，强调ao、ou、iu的 发音和拼读方法，以及 相关词汇和句子的应用 。
04
作业布置及评价方式
作业布置
01
02
03
04
抄写本课拼音3遍
家长听写，孩子拼读拼音并写 出对应汉字
阅读包含本课拼音的短文，并 尝试背诵
本课是汉语拼音的第十课，是学习汉语拼音的重要环节。通 过学习本课，可以进一步提高学生的拼音能力和自主学习能 力，为以后的语文学习打下坚实的基础。
02
教学目标
知识目标
学会三个拼音：ao、 ou、iu
掌握拼音的正确发音 和拼读方法
认识相关的拼音字母
能力目标
能够正确地读出带有ao、ou、 iu的拼音音节
教学重点
掌握ao、ou、iu的发音和拼读方法 学习相关词汇和句子的应用
教学难点
正确区分和发音相近的拼音字母
正确拼读多音节词语和句子
教学准备
01
教师准备教学PPT、拼音卡片、 教学视频等教学资源
02
学生准备课本、练习册、铅笔等 学习工具
教学过程
1. 导入新课
2. 学习新课
3. 分组练习