背影如何突出重难点

【导语】《背影》是⼀篇纪实散⽂，也是⼀篇描写亲情的极好的叙事散⽂。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版⼋年级上册语⽂第⼗三课《背影》教案 【学习⽬标】 1.有感情地朗读课⽂，体会⽗爱的深沉。

2.学习⽂章抓住细节描写刻画⼈物形象的写法。

3. 珍爱亲情，增进与⽗母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。

【学习重难点】 重点：有感情诵读课⽂，在品词析句中，体会⽗爱的深沉。

难点：学习⽂章抓住细节描写刻画⼈物形象的写法。

【教学过程】 ⼀、激情导⼊ 盼望着，盼望着，东风来了…… 以上熟悉的⽂字来⾃于哪篇课⽂，你能把其余的部分背出来吗？ 学⽣回答，引⼊⽂题，⾛近作者。

⼆、美读赏析，聚焦“背影” 通过学⽣阅读课⽂，理清⽂章思路，突出作品描写的重点，进⾏初步赏析。

⾃读，提问，感知。

1.⽂题为“背影”，那么⽂中⼏次写到了⽗亲的背影？“背影”在全⽂中起什么作⽤？ 2.你认为最感⼈的是哪⼀次背影？ 3.⽂中描写普普通通的“背影”，为什么会如此感⼈？描写“背影”时主要刻画了哪些细节？（理解细节描写的作⽤）现在，再读这幅⽂字描绘的画⾯，你⼜读出了哪些刚才你没读出的东西？（学⽣朗读，再次体会第⼆次背影） 三、品词析句，读懂“橘情” 通过主问题的挖掘，让学⽣体味出⽗亲买橘的不易以及⽣活的艰⾟，在反复的揣摩中体会⽗爱的深沉。

问题探究：⽗亲为什么给⼉⼦“买橘”？ （学⽣讨论交流，教师适时点拨、引导） 四、总结2.部编版⼋年级上册语⽂第⼗三课《背影》教案 教学⽬标： 1、抓住⼈物的⾔⾏和细节描写，感受⽗爱。

2、能抓住⼈⼈物的⾔⾏和细节进⾏对⽗爱的表达。

教学设计： ⼀、古诗导⼊ 师：同学们，先让⽼师念⼀⾸古诗吧。

《游⼦吟》诗中的哪些地⽅让你感动呢？ 师：⾃古多情伤离别，更何况是⾻⾁之情的离别呢！母亲看着孩⼦将背上⾏囊独⾃远⾏去寻找遥不可知的未来。

已⽆语，她只能将牵肠的担忧和揪⼼的疼爱⼀针⼀针地缝进游⼦厚实的⾐服⾥。

八年级语文《背影》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对父亲的思念之情。

2.学习作者运用细节描写表现人物形象的方法。

3.培养学生感受亲情、珍惜亲情的美好情感。

二、教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者对父亲的思念之情。

2.难点：学习作者运用细节描写表现人物形象的方法。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，我们生活中都有亲人，他们陪伴着我们成长，给我们关爱。

今天，我们要学习一篇关于亲情的课文——《背影》。

（2）板书课题，齐读课题。

2.自主学习（1）请同学们自由朗读课文，注意把握课文大意，体会作者的情感。

（2）学生交流分享，教师点评。

3.分析课文（1）请同学们找出课文中描写父亲背影的句子，体会作者的情感。

（2）学生找出相关句子，进行分析，教师点评。

（3）讨论：为什么作者在文章中多次提到父亲的背影？这背后有什么深刻含义？4.精讲课文（1）分析课文第一段，体会作者对父亲的爱。

（2）分析课文第二段，了解父亲为作者付出的努力。

（3）分析课文第三段，体会作者对父亲背影的怀念。

（4）分析课文第四段，理解作者在文章结尾对父亲的思念。

（1）请同学们谈谈自己对课文的理解和感悟。

6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）结合课文，写一篇关于亲情的作文。

四、教学反思本节课通过学习《背影》这篇课文，让学生感受到了亲情的伟大，理解了作者对父亲的思念之情。

在教学过程中，注意引导学生关注课文细节，体会作者运用细节描写表现人物形象的方法。

同时，注重培养学生的情感态度价值观，教育学生珍惜亲情，关爱家人。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

1.导入新课（1）同学们，我们生活中都有亲人，他们陪伴着我们成长，给我们关爱。

今天，我们要学习一篇关于亲情的课文——《背影》。

（2）板书课题，齐读课题。

2.自主学习（1）请同学们自由朗读课文，注意把握课文大意，体会作者的情感。

（2）学生交流分享，教师点评。

3.分析课文（1）请同学们找出课文中描写父亲背影的句子，体会作者的情感。

八年级语文上册《背影》教学详案一、教学目标1. 了解散文的特点和写作手法，掌握重点字词。

2. 准确、流利地朗读课文，理解课文内容，分析父亲的形象和作者的情感变化。

3. 体会作者在文中所表达的父子深情，感受家庭的温暖和亲情的珍贵。

4. 学习描写人物的方法，提高学生的写作能力和情感表达能力。

二、教学重难点（一）教学重点1. 朗读课文，理解课文内容。

2. 分析父亲的形象和作者的情感变化。

3. 学习描写人物的方法。

（二）教学难点体会作者在文中所表达的父子深情。

三、教学方法诵读法、问题引导法、小组讨论法、读写结合法。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示父亲与孩子的图片或视频片段，引导学生谈谈对父爱的感受。

（2）教师导入：父爱是深沉而伟大的，它常常体现在生活的细节中。

今天，我们一起来学习朱自清的《背影》，感受那份浓浓的父子之情。

2. 作者简介朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》等。

3. 朗读课文，整体感知（1）教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。

（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。

（4）整体感知：①请用简洁的语言概括这篇课文的主要内容。

明确：这篇课文主要讲述了作者在祖母去世、父亲失业的情况下，回家奔丧。

在浦口车站，父亲为作者买橘子的背影，让作者深受感动，表达了父子之间的深厚感情。

②这篇课文体现了作者怎样的情感和态度？明确：这篇课文体现了作者对父亲的深深思念和愧疚之情，以及对父爱的深刻理解和感激之情。

4. 研读课文，分析人物形象和情感变化（1）分析父亲的形象。

①父亲是一个怎样的人？请从文中找出具体事例进行分析。

明确：父亲是一个关爱儿子的人。

如在浦口车站，父亲为作者买橘子，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

” 这个背影让作者感受到了父亲的爱。

背影的教学目标和重难点
教学目标：
1. 理解文学作品《背影》的主题和情感表达。

2. 掌握文学作品中的重要词汇、短语和句式，提升语言表达能力。

3. 培养学生对文学作品的细致观察和文学鉴赏能力。

4. 增强学生的情感体验和情感表达能力，培养学生的情感认知和情感沟通能力。

重难点：
1. 主题的理解：帮助学生准确捕捉并理解《背影》的主题，如亲情、成长、牺牲等，以及作品中反映的人性、爱与奉献的含义。

2. 阅读与鉴赏：引导学生深入阅读《背影》，理解文中情节、人物形象和情感内涵，培养学生细致观察、细致思考的能力，进一步提升文学鉴赏水平。

3. 词汇和句式的掌握：帮助学生理解和掌握作品中的生僻词汇、独特的短语和句式结构，提高语言表达能力和阅读理解能力。

4. 情感体验和情感表达：引导学生通过文学作品的阅读，深入体验作品所传达的情感，引导学生用合适的语言和方式表达自己的情感，提升情感认知和表达能力。

《背影》教学设计一、教学目标通过本堂课的学习，学生应能够：1.理解并分析《背影》这首诗的主题和情感表达；2.掌握《背影》中的重要词汇和表达方式；3.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；4.提高学生的阅读理解能力和写作水平。

二、教学重难点1.教学重点：1）理解诗歌的主题和情感表达；2）掌握诗歌中的重要词汇和表达方式。

2.教学难点：1）理解并诠释诗中的意象和隐喻；2）通过诗歌理解中国传统文化。

三、教学准备1.教具准备：1）诗歌《背影》的课文材料；2）PPT或黑板，以供教学展示。

2.学生准备：1）预习课文《背影》；2）带有问题的读后续写。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）使用PPT或黑板展示诗歌《背影》的标题和作者。

引导学生回顾上一节课学习的内容，并提问学生对诗歌的第一印象。

步骤二：整体理解（10分钟）通过朗读、解释和讨论诗歌《背影》的内容，帮助学生整体理解诗歌的主题和情感表达。

步骤三：词汇学习（15分钟）教师引导学生逐句解读诗歌，解释生字词汇，并让学生进行词义理解和拓展。

同时，教师可以通过例句和练习来强化学生对关键词汇的记忆。

步骤四：意象和隐喻（15分钟）教师引导学生分析诗歌中的意象和隐喻，并解释其含义和作用。

通过讨论，学生可以更好地理解诗歌作者的情感表达和意图。

步骤五：与中国传统文化的联系（10分钟）教师将《背影》与中国传统文化中的家庭观念和孝道进行联系，引导学生思考中国古代文化对当代社会的影响，并提醒学生珍惜与家人的相处时光。

步骤六：阅读与写作（20分钟）教师出示相关问题，让学生进行阅读理解和写作练习。

学生可根据自己的理解和感受进行写作，并交流彼此的作品。

步骤七：课堂总结（5分钟）教师对本堂课进行总结，并激发学生对中国传统文化和优秀文学作品的进一步探索。

五、课后作业1.背诵《背影》这首诗歌；2.写一篇关于《背影》的读后感，并结合自身经历讲述家庭中的亲情故事。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生对《背影》这首诗的主题和情感表达有了更深刻的理解。

《背影》教案（优秀9篇）《背影》教案篇一学习目标：（1）、知识目标正确、流畅、有感情的朗读课文；理解并积累词语；学习本文朴实而包含深情的语言。

（2）、能力目标学会在阅读中抓住关键语句，体会并赏析其在语言环境中的特殊意义和作用；抓住“背影”这一重点，整体把握课文内容，研究课文特色，领会文章情感。

（3）、情感态度价值观理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，并沟通个体体验，体会天下至情——亲情。

教学重难点：（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

（2）教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。

第一课时一、导入新课根据屏幕内容结合生活实际谈一下对父亲的感受。

二、预习检测1、人们到这篇文章的评价有哪些？2、简介一下作者。

3、写作背景是什么？4、读准加横线的字音差使交卸狼藉簌簌踌躇迂栅栏蹒跚橘子举箸赋闲拭琐屑颓唐晶莹奔丧5、看意思说出相应的词语1、乱七八糟的样子2、纷纷落下的样子。

3、凄惨暗淡，不景气。

4、失业在家。

5、短时间停留。

6、言行守旧，不合时宜。

7、衰颓败落。

8、看到某种情况，心里感到悲伤。

9、感情积在心里不得发泄。

10、细小而繁多（的事）。

6、初读课文：用下列符号进行圈点批注。

（1）划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

第一部分：（）开篇点题。

思念父亲，最难忘的是“他的背影”。

第二部分：（）回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。

第一层（）父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染了悲凉的气氛。

第二层（）叙述父亲在送行时对“我”无微不至的关心和爱护。

第三层（）描写父亲艰难地穿铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子之情。

这是全文的重点段。

第三部分：（）别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。

（2）不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。

（3）关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

（4）有疑问的地方，用括号和问号。

（5）这是一篇x，它以x为线索，表现父亲的x。

《背影》教学设计难点一、引言《背影》是朱自清先生的散文作品，以第一人称的叙述方式讲述了一个温情的故事，让人留下深刻的印象。

在教学《背影》这篇散文时，教师需要有针对性地设计教学活动，关注学生在阅读和理解这篇散文时可能遇到的难点，帮助学生更好地理解散文的内容和作者的情感表达。

本文将重点介绍《背影》教学设计的难点及相应的解决策略。

二、教学难点一：文学语言的理解与运用《背影》的散文语言优美、质朴，融入了生活细节和作者的情感体验。

然而，对于学生来说，理解和运用这样的文学语言可能是一个难点。

首先，学生需要能够理解散文中的一些生僻词汇或特殊句式，比如“吓一跳”、“紧咬着唇”等。

其次，学生需要理解和感受作者通过描写细节表达的情感，比如对父爱的渲染和对孝心的传递。

解决策略：1.激发学生学习兴趣：教师可以通过讲解一些精彩的句子或段落，引导学生对散文产生兴趣，激发他们学习的积极性。

2.词语解释与归纳：教师可以使用词语解释和归纳的方式，帮助学生理解一些生僻词汇和特殊句式，并引导他们运用到自己的作文中。

3.情感体验与表达：教师可以组织学生进行情感体验活动，让学生通过分析散文中的描写手法和细节，理解作者的情感表达，并通过写作、口头表达等方式表达自己的感受。

三、教学难点二：理解散文的主题与中心思想《背影》表达了朱自清先生对父爱和孝心的赞美和思考，是一篇感人至深的散文作品。

然而，学生在理解散文的主题和中心思想时可能会出现困惑，容易将散文所叙述的故事与散文的主题混淆。

解决策略：1.导读与讨论：教师可以通过导读散文的方式，引领学生进入故事情境，全面理解散文的整体情节，引导学生讨论散文的主题和中心思想。

2.主题分析与概括：教师可以引导学生通过对散文细节的分析，整理出散文的主题和中心思想，培养学生概括与表达的能力。

3.拓展学生思维：教师可以提出一些与散文相关的问题，鼓励学生展开思考，并通过写作或口头表达的方式，给予学生发散性思维的训练机会。

八年级语文《背影》：重点难点解析
八年级语文《背影》：重点难点解析八年级语文《背影》：重点难点解析?
1．为什么着力描写背影？又是怎样突出背影的？这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？
父亲买橘子爬月台的背影，作者印象最深。

那一回送行，整个过程，这一刻是父亲最费劲的，也是父爱表现得最强烈的一刻。

在父亲的许多好处中，这次送行是最突出的，在这次送行过程中，过铁道买橘子是最突出的，在过铁道买橘子的过程中，爬那边月台的背影是最突出的，背影可以说是重中之重。

着力描写背影，可以强烈地表现父爱，可以给人最深刻的印象。

重中之重，也是精彩瞬间，形象的定格。

突出这一瞬间形象，提起父亲，头脑里就出现这一形象，由这一形象又会想起前前后后的种种事情。

再则，背影这种视角也新。

背影引人想像正面形象，开拓了想像空间，无尽的想像更能引起感情的激荡。

总之，将背影作为全文的焦点，可以凝聚作者对父爱的独特发现和深刻体认，给人留下不可磨灭的印象。

作者为突出背影，多处作了独具匠心的布置。

朱自清用“背影”作为题目，非常显豁地突出了背影。

开头一段就说：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”显出“背影”非同寻常的意义，悬念驱使读者集中注意力探寻这个背影的意义。

【七年级语文教学计划】——《背影》篇一、教学目标1.了解《背影》中思想感情、价值观的渗透，进一步提高学生的文学鉴赏能力。

2.引导学生在读懂文本的基础上，进一步提高叙事文的写作水平。

二、教学重难点1.思考《背影》中表达出的爱情、友情与责任。

2.提高学生对于叙事文结构和语言的认识，能很好地理解和理解叙事的构造和内容。

三、教学方法1.讲授与研读相结合的方法：带领学生逐段研读《背影》，体会作者表达的情感。

2.个性化教学法：因人而异地设计小组讨论、写作练习、配乐创作等任务，让学生在体验中深入理解。

四、教学过程1.导入1）空余课，考试结束后，要求学生看完《背影》后，写下对这篇文学作品的感想和理解。

2）迎合学生心理制定开场游戏——“谁是文学小达人”，对《背影》的内容进行简要介绍，让学生从游戏中进入学习状态。

2.研读文本1）分组拟定小组长，带领小组成员，阅读《背影》全文，师生配对，产生思考。

2）老师在小组之间展开口头交流，让学生自由表达对思想、人物、情节的认知，并在研读过程中筛选出新鲜有趣的段落加以阐释。

3）学生引读文中句子，分析哪些语言表达精美动人，哪些句子展现了作者的细致观察和对人性的洞察。

3.加强文学鉴赏1）学生跟随老师一起分析《背影》中的文学技巧，理解作者想要表达的思想和情感。

2）对人物塑造进行分析，探讨作者对男孩、父亲、朋友父亲的个性刻画和人物性格的深层次展现，从而理解作者的写作意图。

4.加强写作练习1）老师先介绍叙事文写作的基本结构和语言技巧，并给出示例。

2）要求学生针对《背影》的主线情节——父爱、友情和责任，选取最感动自己的情节，进行叙述，并尝试使用“比喻”、“排比”、“结构”等各种语言技巧丰富语言表达。

5.拓展课堂1）集体听音乐，根据音乐节奏练习创作背景详细的故事梗概和情节，让学生从多角度解读《背影》。

2）出示绘画作品，让学生选取其中一幅图，并根据自己的理解创作舞蹈或配乐。

6.巩固提高1）布置自主学习任务，让学生在家中针对《背影》中的一个细节，进行自主思考、策划、设计，最终呈现出结果。

《背影》教案两课时一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对父亲深深的思念之情。

2.品词析句，领悟文章的表达技巧。

3.培养学生独立阅读、分析、感悟文本的能力。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者对父亲的思念。

2.品析课文中的关键语句，领悟文章的表达技巧。

三、教学难点1.深入挖掘课文内涵，体会作者的情感。

2.分析课文结构，把握文章的脉络。

四、教学过程第一课时一、导入1.谈论亲情，引导学生回顾自己与父亲之间的感人瞬间。

2.引导学生关注《背影》这篇课文，激发阅读兴趣。

二、整体感知1.学生自读课文，感知文本内容。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

三、品词析句1.学生找出自己喜欢的句子，进行品析。

2.教师引导学生关注关键语句，体会作者的情感。

四、课堂讨论1.学生分组讨论，探讨课文主题。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，巩固知识点。

2.引导学生关注课文结构，把握文章脉络。

二、课文分析1.学生分析课文结构，划分段落层次。

2.教师引导学生理解课文主题，体会作者的情感。

三、课堂活动1.学生进行角色扮演，朗读课文中的关键片段。

2.教师点评，指导学生朗读技巧。

四、作业布置1.学生根据课文内容，写一篇关于自己父亲的作文。

2.教师批改作文，给予评价。

五、课堂小结1.课文主题：《背影》通过讲述作者与父亲之间的一次别离，表现了父亲对儿子的关爱和儿子对父亲的思念之情。

2.课文结构：课文分为四个部分，分别是父亲送儿子上车、儿子离别时的背影、儿子思念父亲、儿子梦见父亲。

3.课文关键语句：①“世上的行路人，再决不会有这样的一个。

”②“这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

”4.课文表达技巧：课文运用了插叙、对比、细节描写等手法，生动地展现了父亲的形象，表达了作者对父亲的思念之情。

5.作业布置：根据课文内容，写一篇关于自己父亲的作文。

通过本节课的学习，我们不仅提高了阅读理解能力，还学会了如何品词析句、分析课文结构。