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人教版pep英语三年级下册知识点总结Unit 1 Welcome back to School一、重点单词 boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 student 学生 pupil小学生 this 这个 my 我的 friend 朋友 new 新的 and 和 China 中国 nice 好的；愉快的 today今天 where 哪里 from来自 Canada 加拿大 UK 英国 USA 美国 Australia 澳大利亚二、单元人称代词（重点） I 我 You 你 She 她 He 他I am a student. 我是学生You are a student. 你是学生She is a student. 她是学生He is a student. 他是学生※口诀：我是am，你是are，is用于它，她，他.三、单元重点句型1.Welcome! 欢迎！Welcome back! 欢迎回来！2.Nice to see you again! 再次见到你很高兴！3.Where are you from? 你来自哪里？I’m from America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。
4.We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。
5.She is a new student.她是一个新学生。
6.What about you? 你呢？四、语法知识点1. Where are you from？是询问别人来自哪里的句型 Where 意为“哪里”，用来询问地点，是特殊疑问词。
From “来自”的意思例如：Where is she from？她来自哪里？ Where are you from？你来自哪里？2. I’m from.....是介绍自己来自哪里的句型。
I’m from +国家/城市/地名例如：I’m from Jiangxi.3. have 的用法（1）have可以表示“吃，喝”例如：Have some bread. 吃些面包吧。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 2 “My family” 主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
本节课通过六个情境图，让学生学会用英语介绍自己的家庭成员，并能够简单描述他们的特征。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但是，对于家庭成员的名称和关系还需要进一步巩固。
此外，学生的家庭背景和文化素养各不相同，对于家庭成员的称呼和描述可能存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文名称，了解家庭成员之间的关系，并能够用英语进行简单描述。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够运用所学知识进行情景交际。
3.情感目标：通过学习，学生能够学会关爱家人，增进家庭感情，培养良好的家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和关系。
2.难点：如何运用所学知识进行情景交际，描述家庭成员的特征。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设定不同的家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引发学生对家庭的思考，为接下来的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现：展示教材中的情境图，引导学生观察并说出家庭成员的名称，然后介绍他们的关系。
3.操练：通过不同的家庭场景，让学生练习介绍家庭成员的名称和关系。
如：妈妈cooks dinner, 爸爸washes clothes等。
人教版pep三年级下册英语单词表Unit 1.UK [ˌjuːˈkeɪ] 名词英国。
Canada [ˈkænədə] 名词加拿大。
USA [ˌjuː es ˈeɪ] 名词美国。
China [ˈtʃaɪnə] 名词中国。
she [ʃiː] 代词她。
student [ˈstjuːdnt] 名词学生。
pupil [ˈpjuːpl] 名词学生；（尤指）小学生。
he [hiː] 代词他。
teacher [ˈtiːtʃə(r)] 名词教师。
boy [bɔɪ] 名词男孩。
and [ænd] 连词和；与。
girl [ɡɜːl] 名词女孩。
new [njuː] 形容词新的。
friend [frend] 名词朋友。
today [təˈdeɪ] 名词今天。
Unit 2.father [ˈfɑːðə(r)] 名词父亲；爸爸。
dad [dæd] 名词（口语）爸爸；爹爹。
man [mæn] 名词男人。
woman [ˈwʊmən] 名词女人。
mother [ˈmʌðə(r)] 名词母亲；妈妈。
sister [ˈsɪstə(r)] 名词姐；妹。
brother [ˈbrʌðə(r)] 名词兄；弟。
grandmother [ˈɡrænmʌðə(r)] 名词（外）祖母。
grandma [ˈɡrænmɑː] 名词（口语）（外）祖母。
grandfather [ˈɡrænfɑːðə(r)] 名词（外）祖父。
grandpa [ˈɡrænpɑː] 名词（口语）（外）祖父。
family [ˈfæməli] 名词家；家庭。
Unit 3.thin [θɪn] 形容词瘦的。
fat [fæt] 形容词胖的；肥的。
tall [tɔːl] 形容词高的。
short [ʃɔːt] 形容词矮的；短的。
long [lɒŋ] 形容词长的。
人教版PEP三年级下册基础知识汇总Unit 1 Welcome back to school!重点单词：[三会]UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国she 她student 学生pupil学生；（尤指）小学生he 他teacher 教师[二会]boy 男孩and 和;与girl女孩new 新的friend 朋友today 今天重点短语：two new friends 两个新朋友a new student 一名新学生my friend 我的朋友play a game 玩游戏字母 a 在单词中的发音：cat 猫bag 包dad 爸爸hand 手重点句型：1. 对别人的到来表示欢迎的句型: Welcome! /Welcome to + 地点!-- We have a new friend. 我们有一个新朋友。
-- Welcome! 欢迎!-- Welcome to my home! 欢迎到我家! -- Thank you. 谢谢你。
2. 询问对方来自哪里的句型及其答语: -- Where are you from? -- I'm from + 地点.-- Where are you from? 你是哪里人? /你来自哪里?-- I'm from China. 我是中国人。
/我来自中国。
重点语法：1.了解be动词am,is, are:(1)am与I连用, I'm = I amI'm Sarah. = I am Sarah. 我是萨拉。
(2)are 与you 连用, you're = you areWhere are you from? 你是哪里人?(3)is 与he, she, it, this, that 或其他单数名词连用, he's = he is, she's = she is, it's = it isHe's from Canada. = He is from Canada. 他来自加拿大。
新人教PEP版三年级下册小学英语全册(单元知识点小结)Unit1Welcome back to school!一、核心词汇★★1.国家名词：UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国2.与人相关的名词：student 学生pupil学生；(尤指)小学生teacher 教师boy 男孩 girl女孩friend 朋友3.常见人称代词：she她he 他4.其他：new新的today今天and和；与二、了解词汇★1.其他国家名词： Australia澳大利亚Japan 日本Russia俄罗斯France 法国Korea韩国2.其他人称代词：it它 I 我 we 我们they 他们you 你(你们)3.其他与人相关的名词：man男人woman女人4.短语：come from来自 a new teacher一名新老师play with和……玩儿三、核心句型★1.— Where are you from?你是哪里人?—I'm from the UK.我是英国人。
解读：be from 意为“来自……”;I'm是Iam 的缩写形式。
拓展；这是询问他人是哪里人的句型，其中be from可以替换为come from。
2.—Nice to see you again.再见到你们很高兴。
—Nice to see you,too.见到您也很高兴。
解读：“Nice to see you.”是日常见面常用的问候和寒暄用语。
3.Hi,I'm Amy.I'm from the UK.嗨，我是埃米。
我是英国人。
4.This is Amy.She's a new student.这是埃米。
她是一名新学生。
四、了解句型★1.Welcome!欢迎!2.We have two new friends today.今天我们有两个新朋友。
3.What about you?=How about you?=And you?你呢?解读：这三个句子可以通用，通常用于回答完别人的问题后，用同样的问题反问对方，希望对方回答相同的问题。
人教版pep小学英语三起点三年级下册Unit One Welcome back to school! 第一单元欢迎回到学校！（A )Welcome! 欢迎！Wu Yifan, this is Amy. 吴一凡，这是艾米。
Hi! Nice to meet you. 你好！很高兴见到你。
Where are you from? 你从哪里来？I'm from the UK. 我从英国来。
Welcome back! 欢迎回来！Nice to see you again. 很高兴再见到你们。
Nice to see you, too. 我们也很高兴见到你。
A Let's talk. A 我们来说一说。
Boys and girls, 孩子们，we have two new friends today. 今天我们有两个新朋友。
Hi, I'm Amy. 大家好，我是艾米。
I'm from the UK. 我是英国人。
Hi, I'm Zhang Peng. 大家好，我是张鹏。
I'm from Shandong. 我是山东人。
Welcome! 欢迎！Let's learn 我们来学一学Hi, I'm Amy. 你好，我是艾米。
I'm from the UK. 我是英国人。
UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国Let's chant 我们来说唱We are friends. We like to play. 我们是朋友。
我们喜欢玩。
We are friends. We like to play. 我们是朋友。
我们喜欢玩。
A boy from Canada, A girl from the UK, 男孩来自加拿大，女孩来自英国，Friends from China and the USA. 中国美国的朋友们。
Let's spell 我们来拼写Listen, repeat and chant. 听一听，跟读并说唱。
三年级英语PEP人教版下册
Unit Six At the Zoo
第一课时（Let’s talk） Mr Zhang
一、目标设计
1、教学目标
（1）知识目标：能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the elephant. It’s so big. It has a long nose and a short tail. I have a dog. It has big eyes.
（2）能力目标: 能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然
（3）情感目标: 爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
二、教学重难点
重点：
1. 能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the elephant. It’s so big.
It has a long nose and a short tail.I have a dog. It has big eyes.
2.能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然
难点：能以句型为依托，灵活拓展、运用语言。
三、教具
1、教师准备教材配套的辅助器具。
2 、教师准备Let’s talk 部分的课件。
3 、学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4、教师准备所学单词卡片和图片。
四、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）Let’s do: Book1/Unit4/A.Let’s do.(P41)Act like a cat \duck \panda\monkey\rabbit\dog
（2）2．Let’s. Chant: （看图片说Book1/P45的chant ，然后通过问答在该Chant中解决形容词fat, big, small, funny的认读, 教师通过夸张的动作it’s so big. 引出句型“It’s so….”并让学生理解so的意思，然后重心编辑Chant操练“It’s so….”句型,如:Look at the cat, it’s s big.)
创设情景,引出话题：参观动物园，放动画片，然后带领学生参加各活动。
Activity 1: Guessing Game (Presentations and drills for“tail，long, short”)根据教师呈现的动物的眼睛,鼻子等身体部位,猜猜教师最喜欢的动物是什么
1)呈现大象的耳朵/眼睛,操练句型Look at the ear! It’s so big….
2) 呈现大象的尾巴，引出单词tail, short,并让学生在句子“Look at the tail. It’s so short. ”中操练单词tail, short)
3)呈现大象的鼻子,引出单词long,并让学生在句子“Look at the nose. It’s so long. ”中操练单词long.
4)呈现大象的图片,引出It’s so funny!
Activity 2: Act your favourite animals. (practices for what learned)
让学生拿出自己喜欢的动物,运用已教学内容介绍说I have…，教师随机地描述Look at the eye, it’s so small.等句型.
Activity 3: What can you see? (Presentations and drills for “It has….”)
游览动物园,描述看见的动物
1)教师边说I can see a panda, It has big and black eyes ... 边做动作，引出教学内容.
2)让学生通过描述自己看见的动物来操练It has…句型。
Step 3: Practice:
Activity 4: Riddles.(1、2 两题让学生听听猜猜,3、4两题让学生读读猜猜,)
1. It has short leg and a short tail. It’s has two big and black eyes. It’s big ,and it’s black and white. What animal is it?
2. It’s small. It’s white. It has short legs and long ears. It has a small mouth and two red eyes. What animal is it?
3.It’s small and brown. It has small eyes and a big mouth. It has a long and big tail. What animal is it?
4.It looks like a tiger. But it’s small. It has big eyes and a big mouth. It has a long tail. It catches mouse. What animal is it?
小组活动：让学生自编谜语在组内猜，然后选出最好的一个让全班小朋友猜猜。
Step 4: Extentions
Activity 5: Act time
1、教师示范：I have a monkey. It has long tail.It has big eyes…
a) 让学生把带回来的动物向全班进行描述.
2、小组说说演演
练习：同步P28\29
Step5: Homework.
1.跟读Let’s tall和预习Let’s learn and let’s do.
2.把家里的动物及物品的大、小、长、短用英语介绍给家长听。
板书
Unit 6 At the zoo
A Let’s talk
big
long
short
It has…。
