我心中小英雄主题班会活动

心中的英雄主题班会教案三篇心中的英雄主题班会教案1英雄故事我来寻班会教案活动目的：通过同学介绍和表演英雄的故事，激发学生崇敬英雄的感情，使学生产生向英雄学习，珍惜今天的幸福生活的强烈愿望。

活动准备：1、搜集关于英雄人物事迹的资料。

2、模仿英雄事迹排练演出。

活动过程：主持人：《我心中的英雄》主题班会现在开始。

主持人：同学们，在中国这块古老而又文明的土地上，中华民族英雄儿女人才辈出。

你们都知道哪些英雄人物主持人：在浩瀚的历史长河中，曾经涌现出多少英雄豪杰，曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊!他们的名字永垂青史，他们的事迹至今能鼓舞我们前进。

曾记否，明朝时，我们东南沿海倭寇四起，是谁组织当地百姓团结抗倭，扫平了东南沿海的危机，维护了国家的安定对，他就是抗倭英雄戚继光。

请听唐轶群同学介绍抗倭英雄戚继光的故事。

主持人：戚继光保卫国家，抵抗外敌令人敬佩，而同样是民族英雄，郑成功收复台湾的事迹更是轰轰烈烈。

下面请听第三小队的同学为大家介绍郑成功的故事。

(第三小队表演郑成功的故事)主持人：一生忠义昭千古，满腔豪情吐虹霓。

岳飞这个名字一提起来就是那么响当当。

他用生命鉴证了“精忠报国”这四个字。

至今栖霞岭下前往拜祭的人仍然连绵不断。

有请3小队同学为大家表演《英雄岳飞》的故事。

(三名同学上台。

旁白先介绍故事背景，黄天睿(岳飞)跪地，母亲在背上刻“精忠报国”四个字。

最后黄天睿诵读诗歌《满江红》。

)主持人：“待重头收拾旧山河，朝天阕!”多么有气势的诗句呀。

你们知道与岳飞在同一时代的还有一位爱国英雄，他是谁对，他就是文天祥。

文天祥那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句至今仍广为流传，并激励着一代又一代的人。

请第四小队的同学向大家讲文天祥的故事。

(第四小队上场)主持人：历史的巨浪不断翻滚，一个个英雄随之诞生，追溯到近代，一个中国革命的先驱人物诞生了，他就是李大钊。

有请2小队介绍李大钊。

(2小队上场)主持人：听了第2小队的介绍，大家一定留下了深刻的印象。

我心中的英雄主题班会教案一、教学目标1.让学生理解英雄的定义，认识到英雄不仅包括历史人物，还包括身边的普通人。

2.培养学生尊敬英雄、关爱英雄的情感，激发学生向英雄学习的动力。

3.引导学生树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感。

二、教学重点1.让学生认识到英雄的多样性，理解英雄的内涵。

2.培养学生关爱英雄、尊重英雄的情感。

三、教学难点1.英雄与普通人的区别和联系。

2.如何引导学生正确看待英雄，避免盲目崇拜。

四、教学过程1.导入（1）播放《英雄赞歌》，让学生初步感受英雄的氛围。

（2）提问：同学们，你们心中的英雄是谁？为什么？2.新课导入（1）讲解英雄的定义，引导学生理解英雄不仅包括历史人物，还包括身边的普通人。

（2）举例说明英雄的多样性，如科学家、医生、教师、志愿者等。

3.案例分享（1）分享我国历史上的英雄人物，如岳飞、戚继光、林则徐等。

（2）分享身边的英雄故事，如最美乡村教师、抗疫英雄等。

4.讨论环节（1）分组讨论：同学们，你们认为英雄具有哪些品质？5.情感体验（1）播放英雄事迹视频，让学生感受英雄的伟大。

（2）引导学生谈谈自己的感受，激发学生关爱英雄、尊重英雄的情感。

6.实践活动（1）组织学生参观英雄纪念馆，了解英雄的生平事迹。

（2）开展关爱英雄活动，如为英雄家属送去温暖、帮助英雄解决困难等。

（2）鼓励学生向英雄学习，树立正确的人生观、价值观。

五、课后作业1.写一篇关于“我心中的英雄”的作文。

2.收集身边英雄的故事，下节课分享。

六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种方式，让学生认识到英雄的多样性，理解英雄的内涵。

2.学生在课后作业中，能够结合自己的生活实际，表达对英雄的敬意和关爱。

3.教师在教学中要注意引导学生正确看待英雄，避免盲目崇拜，培养学生树立正确的人生观、价值观。

重难点补充：1.英雄与普通人的区别和联系难点讲解：师：同学们，英雄与普通人的区别在哪里呢？生1：英雄做出了很多伟大的事。

我心中的小英雄主题班会活动班会活动是学校教育中非常重要的一部分，它可以通过各种形式和内容，培养学生的团队意识、协作能力、创新思维、道德品质等。

在我心中，一个特别有意义和价值的主题班会活动就是“小英雄主题班会活动”。

这个活动旨在向学生们展示身边还存在着很多的小英雄，也希望激励和鼓励更多的学生成为小英雄，为社会做出贡献。

首先，为了展示小英雄的形象和故事，在班会活动开始之前，我们可以通过搜集、整理和展示一系列小英雄的事迹和照片。

这些小英雄可以是社区的志愿者、环保活动的参与者、孝顺父母的孩子、勇敢面对挫折的学生等等。

通过这些身边的故事和照片，我们可以真实地向学生们展示，一个人并不一定要拥有超凡的能力和力量才能成为英雄，而是在平凡的生活中做出善良和勇敢的事情。

接着，我们可以邀请一位小英雄来给学生们分享他的故事和经验。

这位小英雄可以是一位孩子，也可以是一个成年人。

他可以通过讲述自己的成长经历和所做的努力和付出，鼓励学生们勇敢追求梦想，并教育他们珍惜每一个机会和资源，用心去关爱他人并为社会做出贡献。

这样的分享可以激发学生们的积极性和主动性，让他们明白自己也可以成为小英雄，用自己的力量改变世界。

在班会的过程中，我们可以开展一些小英雄的主题活动，以增强学生们的实践能力和团队合作精神。

例如，可以设立小英雄作文、绘画和演讲比赛，让学生们通过自己的表现来展示他们对小英雄的理解和感悟。

还可以组织一次小英雄义卖活动，让学生们亲身参与，用自己的行动为慈善事业奉献一份力量。

这样的活动除了能够增强学生们的社交能力和合作意识，还能够培养他们的公益意识和责任感。

最后，在班会的结尾处，我们可以进行总结和表彰环节，表彰那些在小英雄活动中表现突出的学生，并为他们颁发小英雄奖状和奖品。

这样既可以鼓励他们现在的努力，也可以激励更多的学生参与到这样的活动中来。

此外，还可以邀请学生们自愿参加小英雄社团，并组织他们定期开展公益活动，进一步培养学生们的领导才能和公民意识。

“我心中的小英雄”班队活动设计第一篇：“我心中的小英雄”班队活动设计“我心中的小英雄”班队活动设计【摘要】：一、班会目的：通过主题班会，使学生了解抗日历史，了解少年英雄为抗日战争做出伟大的贡献，从而激发学生热爱祖国，鼓励学生从小努力学习，长大了回报祖国。

二、班会准备：1、让学生搜集抗日小英雄故事；2、准备多媒体课件。

三、班会程序：1．播放《歌唱二小放牛郞》：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”2．中队长讲话：自古英雄出少年一、班会目的:通过主题班会,使学生了解抗日历史,了解少年英雄为抗日战争做出伟大的贡献,从而激发学生热爱祖国,鼓励学生从小努力学习,长大了回报祖国。

二、班会准备:1、让学生搜集抗日小英雄故事;2、准备多媒体课件。

三、班会程序: 1.播放《歌唱二小放牛郞》:“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了……”2.中队长讲话:自古英雄出少年。

抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。

在民族危亡的时刻,他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战,在中华民族的历史上留下了光辉的一页。

3.观看抗日小英雄《王二小》故事影片中队长:王二小,多么让人佩服啊!他,不怕困难,不怕牺牲为抗日战争作出了贡献。

在抗日战争时期,这样的小英雄还有很多很多,大家一起来讲讲他们的故事吧,让我们一起为他们鼓掌喝采。

4.了解最年轻的抗日组织———抗日儿童团(课件演示)5.讲自己熟悉的抗日小英雄的故事。

6.中队长小结:王二小、海娃、张嘎等一些抗日小英雄为了抗日战争贡献了自己的一份力量,维护了祖国的领土的完整。

让我们心中永远记住他们。

7.全体同学起立,敬礼!齐唱《中国少年先锋队队歌》四、中队辅导员讲话:抗日战争已经过去,作为新时代的接班人,我们要接过抗日英雄的接力棒,为祖国的建设贡献出自己的一份力量。

第二篇：英雄在我心（一）导入主持人：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。

主持人：一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。

四年级《学习小英雄》主题班会活动方案活动目标这次班会的目标，简单来说，就是想通过“学习小英雄”这个主题，让四年级的小朋友们感受到爱国情怀和社会责任，激发他们的学习热情。

我们希望能让孩子们意识到，生活中其实有很多“小英雄”，而他们也可以学习这些英雄身上的优秀品质。

活动范围这次活动主要面向四年级的全体同学，大约有40人会参与。

班会将在学校的多功能厅举行，时间定在周五的下午3点到4点，持续一个小时。

组织现状分析目前，我们班的同学对“英雄”这个概念的理解，多半停留在电影和课本里，实际上他们对身边的普通人关注得不够。

通过这次班会，我们希望能启发他们，从小英雄的故事中吸取力量，明白每个人都有可能在生活中成为英雄。

这种活动也能增强班级的凝聚力，让学生们更有集体荣誉感。

活动准备1. 宣传材料：准备一些关于小英雄故事的宣传单，发给每位同学。

内容包括像张海迪、黄继光这样的英雄人物，让孩子们提前了解他们的感人故事。

2. 课件制作：做一份PPT，里面有小英雄的照片、故事和讨论题目，确保内容丰富。

3. 道具准备：准备一些小礼物，比如书签、徽章等，作为对参与活动的同学的一点奖励。

4. 场地布置：提前一天布置好多功能厅，设置座椅、投影仪、音响等设备，准备好活动需要的文具。

活动流程- 开场（10分钟）- 班主任会简单介绍本次活动的主题和意义，激励大家踊跃参与。

- 播放一段关于小英雄的短视频，吸引同学们的注意力。

- 分享小英雄故事（20分钟）- 邀请几位同学来分享他们心目中的小英雄故事，鼓励大家结合自己的生活经历，讲述身边的“英雄”。

- 每位同学分享后，其他同学可以提问或发表看法，增加互动。

- 小组讨论（15分钟）- 将班级分成5个小组，每组8人，讨论几个问题：- 你认为小英雄应该具备哪些品质？- 生活中有哪些人可以被称为小英雄？- 如何在日常生活中践行小英雄的精神？- 每组指定一名组长，负责汇报讨论结果。

- 总结分享（10分钟）- 各组组长分享讨论结果，班主任进行总结，强调学习小英雄的重要性。

我心中的英雄班会教案一、教学目标1. 让学生理解英雄的定义，认识到英雄不仅仅是那些历史上著名的英雄人物，还包括身边的普通人。

2. 培养学生尊重英雄、学习英雄的精神，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

3. 提高学生的表达能力和沟通能力，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 英雄的定义与内涵2. 我国历史上的英雄人物3. 身边的英雄人物4. 学习英雄精神，做新时代的好少年5. 英雄主题班会活动设计三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到英雄的内涵，学会尊重和学习英雄。

2. 难点：如何引导学生从身边的人物中发现英雄品质，并将这种品质融入到自己的日常生活中。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己对英雄的理解和看法。

2. 案例分析法：通过分析英雄人物和身边人物的案例，让学生深入理解英雄品质。

3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同完成班会活动。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍英雄的定义，引导学生思考什么是英雄。

2. 主体部分：a. 教师分享我国历史上的英雄人物案例，让学生了解英雄的精神品质。

b. 学生分享自己身边的英雄人物，让大家共同学习他们的优秀品质。

c. 教师引导学生讨论如何在学习、生活和工作中践行英雄精神，做新时代的好少年。

d. 小组合作活动：学生分组设计英雄主题的班会活动，培养学生的团队协作能力。

3. 总结：教师总结本次班会内容，强调学习英雄精神的重要性，并对学生提出要求。

六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，了解他们对英雄概念的理解和兴趣。

2. 学生表达与沟通能力：评估学生在分享心得和小组讨论中的表达与沟通能力。

3. 小组合作效果：评价各小组在设计班会活动中的合作效率和创新能力。

七、教学资源1. 历史英雄人物资料：整理我国历史上的英雄人物案例，用于课堂教学分享。

2. 现实英雄人物素材：收集身边的英雄人物事迹，作为学习榜样。

3. 班会活动设计模板：提供班会活动设计的框架和指导，帮助学生更好地开展小组合作。

2023年弘扬民族精神“心中的英雄”主题班会设计方案敬爱的班主任、亲爱的同学们：大家好！首先，我要恭喜大家迎来了2023年，希望在新的一年里大家可以继续努力学习，成就更多的成功。

今天，我将为大家设计一个主题班会——“心中的英雄”，来弘扬我们民族的精神。

一、活动目标：1. 弘扬中华民族的精神，培养同学们的爱国情怀。

2. 激励同学们勇往直前，追求自己的英雄梦想。

3. 培养同学们的团队合作意识和责任感。

二、活动流程安排：1. 主题演讲（约30分钟）2. 英雄故事分享（约30分钟）3. 英雄精神体验活动（约60分钟）4. 总结发言和展示（约30分钟）三、具体活动安排：1. 主题演讲为了引导同学们思考并了解什么是英雄精神，我们邀请一位资深知识分子或退伍军人进行主题演讲。

演讲内容包括：英雄精神的内涵和历史渊源、中华民族的英雄传统、现代时期的英雄事迹等。

通过讲述英雄事迹，激发同学们对英雄的敬仰之情，引领他们向英雄们学习。

2. 英雄故事分享在班级内部，我们可以组织同学们分享自己心中的英雄故事。

同学们可以选择国内外的英雄人物，包括历史上的英雄、现实中的英雄、文学作品中的英雄等等。

同学们可以准备PPT或其他形式的分享，结合图片、视频等素材，把自己心目中的英雄完整地呈现出来。

通过分享，同学们可以了解到更多的英雄故事，同时也可以增强同学们对英雄的认同感。

3. 英雄精神体验活动为了让同学们更全面地了解和体验英雄精神，我们可以组织一些体验活动。

比如，可以组织同学们进行团队合作的任务，模拟英雄们面对的困境，让同学们在团队协作中感受到英雄的勇敢和担当；也可以组织一些身体力行的活动，如义务劳动、社区服务等，让同学们亲身体验英雄精神的实际行动。

4. 总结发言和展示活动结束前，我们可以组织同学们进行总结发言和展示。

同学们可以分享在活动中的收获和感悟，也可以展示他们的创作成果，如演讲稿、作文、绘画作品等。

通过展示，可以集中展示同学们学习英雄精神的成果，也可以激励其他同学更加积极地参与下一步的相关活动。

第1篇班级：XX年级XX班日期：2023年4月15日时间：14:00-16:00地点：学校多功能厅班主任：张老师班会主题：追忆小英雄，传承红色基因班会记录：---一、班会开场14:00，班会正式开始。

班主任张老师站在讲台上，用激昂的声音说道：“同学们，今天我们召开的主题班会是‘追忆小英雄，传承红色基因’。

希望通过这次班会，我们能够更加深刻地理解小英雄的精神，激发我们的爱国情怀。

”二、观看英雄事迹视频14:05，班主任播放了一段关于小英雄的纪录片。

视频中，我们看到了无数小英雄在战争年代和和平时期英勇无畏、无私奉献的事迹。

同学们聚精会神地观看，不时为英雄们的勇敢和坚强而鼓掌。

三、分享英雄故事14:20，班主任邀请了几位同学分享他们所了解的小英雄故事。

- 同学A：“我记得有一个小英雄叫王二小，他在抗日战争时期，为了掩护部队转移，独自引诱敌人，最终英勇牺牲。

他的故事让我明白了什么是真正的英雄主义。

”- 同学B：“我还知道一个叫刘胡兰的小英雄，她在解放战争中，为了保护党的秘密，面对敌人的威胁，坚贞不屈，最终被敌人残忍杀害。

她的勇气和坚定让我深受感动。

”四、专家讲座14:35，学校邀请了一位党史专家进行讲座。

专家详细介绍了小英雄们的成长背景、英雄事迹以及他们所代表的时代精神。

专家强调：“小英雄们虽然年纪小，但他们身上所展现出的勇气、智慧和无畏精神，是我们这个时代所需要的。

我们要学习他们的精神，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

”五、小组讨论14:50，同学们分成小组，就“如何传承小英雄精神”进行讨论。

讨论过程中，同学们各抒己见，提出了许多有价值的观点。

- 小组一：“我们可以通过学习英雄事迹，树立正确的价值观，培养自己的社会责任感。

”- 小组二：“我们应该从小事做起，从身边做起，用实际行动践行小英雄的精神。

”六、班会总结15:20，班主任对本次班会进行总结：“同学们，通过今天的班会，我们深刻感受到了小英雄们的英勇事迹和崇高精神。

一、教案主题：我心中的英雄班会教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解英雄的定义，认识到英雄不仅仅是指那些历史人物，也可以是身边的普通人。

2. 培养学生尊敬英雄、学习英雄的品质。

3. 鼓励学生发现自己心中的英雄，激发学为英雄的热情。

四、教学准备：1. 准备一些英雄事迹的资料，包括历史英雄和现代英雄。

2. 准备投影仪，用于展示英雄事迹的图片和文字。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用投影仪展示一些英雄的图片，让学生猜测这些英雄的身份，并简单介绍他们的英雄事迹。

2. 什么是英雄（5分钟）引导学生思考英雄的定义，组织学生进行讨论。

总结出英雄是那些为了国家、民族、人民做出杰出贡献的人，他们具有高尚的品质和坚定的信念。

3. 身边的英雄（10分钟）让学生分享自己身边的英雄，可以是家人、老师、同学或者陌生人，重点介绍他们为什么觉得自己这些人可以是英雄。

4. 学习英雄的品质（10分钟）引导学生学习英雄身上的优秀品质，如勇敢、善良、无私、坚韧等，鼓励学生将这些品质融入到自己的日常生活中。

5. 表达心中的英雄（5分钟）让学生写下一段话，描述自己心中的英雄，并分享给大家。

6. 总结与反思（5分钟）总结本次班会课的内容，鼓励学生在日常生活中学习英雄的品质，努力成为自己心中的英雄。

教学评价：通过学生的分享和书写，观察他们对于英雄的理解和认识，以及对于英雄品质的认同和学习程度。

六、教学延伸活动（5分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行英雄品质。

2. 每组选取一名代表进行分享，总结出可行的实践方法。

3. 鼓励学生在课后将这些实践方法付诸行动，并将过程和感受记录下来。

七、英雄故事分享（5分钟）1. 邀请一位学生分享一个他们认为的经典英雄故事。

2. 其他学生倾听后，分享自己对这个故事的感受和理解。

3. 引导学生们从故事中汲取英雄品质，并将其运用到现实生活中。

八、英雄角色扮演（5分钟）1. 让学生自由组队，选择一个英雄角色进行扮演。