《让英雄的足迹伴随我们成长》主题班会教案

英雄伴我成长主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解英雄的定义，认识到英雄不仅仅是指那些为国家、民族做出巨大贡献的人，而是在生活中敢于担当、积极向上、无私奉献的人。

2. 引导学生学习英雄的先进事迹，从身边的人物入手，学会发现和学习生活中的英雄。

3. 培养学生的责任感和使命感，激励他们在生活中树立正确的价值观，努力成为有益于社会的人。

二、教学重点1. 理解英雄的内涵，认识到英雄就在我们身边。

2. 学会从身边的人物中学习英雄的品质和精神。

三、教学难点1. 如何引导学生发现和学习生活中的英雄。

2. 如何激发学为英雄的内在动力。

四、教学准备1. 收集一些英雄的先进事迹，包括身边的普通人物。

2. 准备一些关于英雄的歌曲、故事等教学资源。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于英雄的歌曲，引导学生思考英雄的定义，引出本节课的主题。

2. 新课导入：讲解英雄的内涵，强调英雄不仅仅是指那些为国家、民族做出巨大贡献的人，而是在生活中敢于担当、积极向上、无私奉献的人。

3. 案例分享：分享一些英雄的先进事迹，让学生认识到英雄就在我们身边。

4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的英雄，学会从身边的人物中学习英雄的品质和精神。

5. 分享感悟：每组选一名代表分享讨论成果，引导学生从身边的人物中学习英雄的品质和精神。

6. 总结提升：对学生的分享进行点评，强调每个人都有成为英雄的潜力，关键在否敢于担当、积极向上、无私奉献。

7. 激励引导：鼓励学生在日常生活中努力成为有益于社会的人，树立正确的价值观。

8. 课后作业：让学生写一篇关于自己身边的英雄的作文，加深对英雄的认识和感悟。

9. 教学反思：对本次课程进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次课程做好准备。

10. 课后跟进：关注学生在日常生活中的表现，引导他们不断践行英雄的精神，成为有益于社会的人。

六、教学评价1. 通过课后作业和日常观察，评估学生对英雄概念的理解程度。

2. 观察学生在小组讨论中的参与度和表现，评估他们的团队协作和表达能力。

英雄伴我成长主题班会活动过程1. 主题引言：英雄伴我成长英雄，这个词汇在我们的成长中扮演了重要的角色。

从孩提时代的漫画书中的超级英雄，到成年后生活中的普通人英雄，我们身边总有着无数的英雄故事。

而在每个人的成长过程中，也都离不开一些陪伴和帮助我们成长的“英雄”们。

这次主题班会活动，我想与大家一起探讨英雄伴我成长这个主题，一起回顾和总结成长中的点点滴滴。

2. 我的成长英雄在我们的成长过程中，身边总有一些人或一些事，给予了我们莫大的帮助和影响，让我们在困难中突破，使我们在人生的路途上能够勇敢前行。

对我来说，我的父母就是我的英雄。

他们在我成长的道路上一直默默地支持和鼓励着我，给予我无尽的爱与关怀，使我能够茁壮成长。

我的老师也是我成长的英雄。

他们不仅在学业上给予我指导和帮助，更在品德和人生观方面对我进行耐心的教育和引导。

在他们的影响下，我懂得了责任与担当，学会了如何坚强面对生活中的挑战。

3. 英雄伴我成长主题班会活动在这次主题班会活动中，我们邀请了一位退休的消防员叔叔来和我们共享他的故事。

他在多年的消防工作中，面对过许许多多的危险与困难，但他总是勇敢无畏，挺身而出，保护着我们的生命和财产安全。

通过他的故事，我们明白了什么是真正的英雄，明白了英雄精神是如何影响着一个人的成长与人生道路。

我们还进行了一次共享环节，每个同学都共享了自己成长中的英雄，有的是父母、老师，有的是身边的朋友和亲人。

通过这次活动，我们感受到了身边英雄的伟大和他们的影响力，更明白了成长的价值与意义。

4. 个人观点：英雄的力量在我看来，英雄不仅仅是漫画书中的超级英雄，更是我们生活中那些默默付出的人。

他们可能是身边的亲人、朋友，也可能是为了守护我们而勇敢奋斗的职业人员。

他们用自己的力量与智慧，给予了我们成长中的支撑和鼓励，让我们在面对挑战时勇敢向前。

每个人都需要英雄，成长的路上总会有许多困难和障碍，我们需要一个榜样和引路人。

而在现实生活中，我们身边也都有那么多英雄，他们或许不曾展现超凡的力量，但他们的善行与帮助却给我们以深深的触动。

英雄伴我成长主题班会教案一、教案背景为了引导学生正确理解英雄形象，培养学生的爱国主义情感，增强学生的责任感和使命感，我们设计了这次“英雄伴我成长”主题班会。

通过本次班会，让学生了解英雄的事迹，从英雄身上汲取精神力量，激发学生积极向上的学习态度，培养学生的综合素质。

二、班会目标1. 知识与技能：让学生了解英雄的事迹，认识英雄的品质，学会从英雄身上学习到优良品质。

2. 过程与方法：通过讲述、讨论、分享等方式，培养学生的表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的责任感和使命感，引导学生树立正确的价值观。

三、班会内容1. 导入：介绍英雄的定义和意义，引导学生了解英雄在历史和现实中的重要作用。

2. 讲述英雄事迹：讲述我国历史上的英雄事迹，让学生感受英雄的品质和精神。

3. 讨论英雄品质：分析英雄身上的优良品质，引导学生学习英雄的优点，提升自身素质。

4. 分享学习心得：让学生分享自己学习英雄事迹的心得体会，培养学生的表达能力。

5. 总结发言：总结本次班会，强调英雄品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。

四、教学资源1. 英雄事迹资料：收集我国历史上的英雄事迹，整理成文字资料或图片资料。

2. 视频资料：寻找与英雄事迹相关的视频资料，用于课堂展示。

3. 纸张、笔等书写工具：用于学生记录心得体会。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍英雄的定义和意义，引导学生了解英雄在历史和现实中的重要作用。

2. 讲述英雄事迹：教师讲述我国历史上的英雄事迹，如岳飞、杨靖宇等，让学生感受英雄的品质和精神。

3. 讨论英雄品质：教师引导学生分析英雄身上的优良品质，如忠诚、勇敢、坚定等，并让学生讨论如何从英雄身上学习到这些品质。

4. 分享学习心得：学生分享自己学习英雄事迹的心得体会，教师给予鼓励和指导。

5. 总结发言：教师总结本次班会，强调英雄品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。

六、教学活动设计1. 观看英雄事迹视频：选取一部反映英雄事迹的纪录片或电影片段，让学生通过观看视频了解英雄的事迹，感受英雄的精神风貌。

英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。

2. 引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。

3. 激发学生的爱国情怀，促进学生全面发展。

三、活动准备：1. 英雄事迹图片、视频等资料。

2. 英雄人物介绍PPT。

3. 活动奖品及道具。

四、活动过程：1. 导入：讲述一个英雄事迹，引发学生对英雄的兴趣。

2. 英雄事迹展示：展示英雄事迹的图片、视频等资料，让学生了解英雄的伟大。

3. 英雄人物介绍：通过PPT介绍英雄的生平、成就和优良品质。

4. 学英雄，做榜样：引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。

5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验英雄精神。

6. 分享感悟：让学生分享自己学习英雄的心得体会。

8. 颁发奖品：对表现优秀的学生进行表彰。

五、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。

2. 学生学习英雄优良品质的积极性。

3. 学生参与活动的热情及团队协作精神。

4. 学生分享感悟的深度及真实性。

六、活动拓展：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的历史地位和贡献。

2. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和对英雄的敬仰之情。

3. 邀请英雄家属或见证者来校分享英雄的故事，让学生更加真切地感受到英雄的伟大。

七、家庭教育指导：1. 家长要积极参与活动，关注学生在活动中的表现和收获。

2. 家长可以与孩子一起观看英雄事迹的资料，共同学习英雄的优良品质。

3. 家长要鼓励孩子在生活中践行英雄精神，培养孩子的责任感和担当精神。

八、教师教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的参与程度和表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高活动的效果。

3. 教师要不断调整和完善教学方法，使活动更加符合学生的需求和发展。

九、活动后续跟进：1. 建立英雄伴我成长班级群，持续关注学生的成长动态。

2. 定期组织英雄主题班会，让学生持续学习英雄精神。

英雄伴我成长主题班会教案第一章：英雄伴我成长主题班会导入活动目的：1. 引导学生了解英雄的定义和价值，激发学生对英雄的敬仰之情。

2. 培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生在困难面前勇往直前。

活动步骤：1. 教师简要介绍英雄的定义和价值，引导学生思考英雄的品质和特点。

2. 学生分享自己对英雄的理解和敬仰之情，表达对英雄的感激和敬佩。

3. 教师引导学生思考英雄对个人成长的影响，激发学生追求英雄品质的决心。

第二章：英雄的故事分享活动目的：1. 通过分享英雄的故事，激发学生的爱国情怀和责任意识。

2. 培养学生的团队合作精神和勇于担当的品质。

活动步骤：1. 教师介绍一位具有代表性的英雄故事，强调英雄的爱国情怀和责任感。

2. 学生分组讨论，每组选择一位英雄，分享英雄的故事和英雄的品质。

3. 学生通过讨论和分享，总结英雄故事中的共同点和启示，培养团队合作和担当精神。

第三章：英雄的精神内化活动目的：1. 引导学生从英雄故事中汲取精神力量，培养学生的自我认知和自我提升意识。

2. 培养学生积极面对困难和挑战，勇于追求卓越的品质。

活动步骤：1. 教师引导学生思考英雄故事中的精神内涵，鼓励学生从英雄身上找到自己的榜样。

2. 学生通过反思，总结自己在学习和生活中的困难和挑战，并思考如何克服和提升。

3. 学生分享自己的目标和计划，互相激励和支持，培养勇于追求卓越的品质。

第四章：英雄的行为实践活动目的：1. 引导学生将英雄精神转化为具体的行为实践，培养学生的社会责任感和奉献精神。

活动步骤：1. 教师引导学生思考如何将英雄精神应用到日常行为中，鼓励学生从点滴做起。

2. 学生讨论并制定一项英雄行为计划，如帮助他人、参与社区服务等。

3. 学生进行行为实践，记录自己的行动和感受，通过实际行动培养社会责任感和奉献精神。

第五章：英雄伴我成长总结与反思活动目的：1. 引导学生总结英雄伴我成长主题班会的收获和成长，强化学生的英雄情怀和自我提升意识。

让英雄的足迹伴随我们成长——主题班会课周艳华一、活动的目的1、通过主题班会能使每位学生继承和发扬革命优良的传统，认识到我们今天学习生活的来之不易，更加勤奋学习，勇敢地迎接困难和挑战。

2、体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

二、活动的准备先安排学学生在空余时间里，准备好个人或小组、集体的节目，并把节目报给主持人。

班长和几位班干部一起商量并进行挑选，同时做好相应的幻灯片，写好主持人串联词，准备好所需的道具。

在自习课和午休时间，抓紧排练，改正不足之处。

三、活动形式：以班队活动为载体，围绕“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”的主题，结合我们班的特色，通过演讲故事，表演小品等形式，理解民族精神的内涵。

四、活动过程：（一）班主任宣布主题中队会开始。

（二）主持人出场（三）小品《刘胡兰就义》。

[旁白：1947年1月的一天凌晨，国民党反动派包围了山西省文水县的云周西村，开始了惨无人道的搜捕。

（四）崔凯硕讲《革命先烈故事》（五）诗朗诵《清明，我来到烈士陵园》清明，我来到烈士陵园（诗歌）（六）诗朗诵《四月我们缅怀先烈》。

（七）讲方志敏故事.（八）感悟先烈的精神（九）联系实际，谈体会1、我们的不足。

2、我们的目标。

我们的决心。

结束语女；今天我们用这节班会课的时间，缅怀那些为我们的幸福生活艰苦奋斗、献出生命的人们。

男；是的，我们应该永远记住他们，他们无私的用他们的生命打造我们幸福的家园，他们将成为我们民族永恒的丰碑女；对的，我们是应该永远的记住他们，让我们永远记住我们这节班会课。

谢谢大家。

（十）教师总结。

英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的爱国情怀。

2. 通过学习英雄，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神风貌。

3. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，努力成为新时代的好少年。

三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的事迹，引发学生对英雄的敬仰之情。

2. 讲述英雄故事：学生分组讲述自己所了解的英雄故事，分享英雄的精神品质。

3. 讨论英雄品质：教师引导学生从英雄身上汲取的品质，如勇敢、坚韧、无私等。

4. 分享成长感悟：学生结合自己的成长经历，谈谈从英雄身上学到的精神力量。

5. 总结提升：教师总结本次活动的收获，激励学生努力成为新时代的好少年。

五、活动作业：1. 学生回家后，向家人讲述一位英雄的故事，传播英雄精神。

六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备英雄故事PPT。

2. 准备英雄事迹视频素材，用于观看和讨论。

3. 准备成长感悟分享环节的背景音乐，营造温馨氛围。

七、活动步骤：1. 开场：教师简要介绍活动主题和目的，引导学生关注英雄事迹。

3. 分组讨论：学生分组讨论英雄事迹，思考英雄身上的优秀品质。

4. 分享英雄故事：每组选一名代表分享英雄故事，介绍英雄的品质。

5. 互动环节：教师提问，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。

6. 成长感悟分享：学生结合自己的成长经历，分享从英雄身上学到的精神力量。

7. 总结发言：教师总结活动亮点，鼓励学生树立正确的价值观，努力成长。

八、活动注意事项：1. 确保视频素材内容健康、积极，符合活动主题。

2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

3. 在分享英雄故事时，注意语言表达的准确性，避免误导学生。

4. 活动过程中，教师要关注学生的情感变化，适时引导，营造积极向上的氛围。

九、活动效果评估：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对英雄事迹的认知和感悟。

3. 听取学生和家长的反馈意见，了解活动对学生的成长影响。

英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

3. 激发学生勇于担当、积极向上的精神风貌。

三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。

2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。

3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。

4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

5. 总结提升：教师总结活动要点，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。

6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个学习英雄的计划，为期一个月。

7. 课后跟进：教师在一个月后，了解学生学习英雄的情况，给予指导和鼓励。

附：活动教学资源1. 英雄故事资料：孙悟空、岳飞、雷锋、焦裕禄等。

2. 英雄事迹视频：孙悟空灭火救村民、岳飞抗金、雷锋助人等。

3. 相关书籍：《孙悟空的故事》、《岳飞传》、《雷锋日记》等。

教学评价：通过本次活动，学生能了解英雄的事迹，传承英雄的精神，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发勇于担当、积极向上的精神风貌。

六、活动准备：1. 准备英雄事迹视频和图片资料。

2. 准备相关书籍和英雄故事资料。

3. 准备活动记录表和评价表。

七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。

2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。

3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。

4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。

2. 引导学生学习英雄的精神品质，激发学生的成长动力。

3. 培养学生团结协作、积极向上的班队氛围。

三、活动时间：1课时四、活动对象：五年级学生五、活动过程：1. 导入：老师简要介绍英雄的定义，引导学生思考英雄的品质和特点。

2. 讲英雄故事：老师讲述一位英雄的事迹，如岳飞、杨靖宇等，强调英雄的精神品质。

3. 学生分享：让学生分组讨论，每组选一位英雄，分享英雄的事迹和精神品质。

4. 讨论交流：全班同学针对所分享的英雄事迹，展开讨论，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。

6. 课后作业：让学生写一篇关于英雄的作文，深入思考英雄对自己的成长意义。

7. 英雄伴我成长宣誓：全班同学共同宣誓，承诺学习英雄精神，努力成长。

8. 结束语：老师对本次活动进行小结，强调英雄伴我成长的主题，鼓励学生在今后的学习和生活中，不断追求进步。

六、教学评价：通过课后作业、宣誓情况和学生在活动中的表现，评价学生对英雄精神的理解和运用。

七、教学资源：英雄故事资料、作文纸、黑板等。

八、教学建议：老师在活动中要注重情感教育，以英雄的事迹感染学生，激发学生的成长动力。

九、教学反思：教师在活动后要对整个教学过程进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

十、活动拓展：老师可以组织一次英雄主题班会，让学生更深入地了解英雄，将英雄精神融入日常生活中。

六、活动准备：1. 收集关于不同领域英雄的资料，如科学家、教育家、艺术家等。

2. 准备英雄事迹的视频或图片资料。

3. 准备黑板、白板笔、投影仪等教学用品。

4. 准备作文纸和评价标准。

七、活动过程：1. 导入：老师通过展示英雄的事迹视频或图片，引导学生关注英雄的贡献。

2. 英雄事迹介绍：老师简要介绍一位英雄的事迹，突出英雄的精神品质和成就。

3. 小组讨论：学生分成小组，针对英雄的事迹，讨论英雄的品质和对社会的贡献。

英雄伴我成长主题班会教案一、教案背景为了加强学生的思想道德教育，培养学生的爱国情怀，本班决定开展“英雄伴我成长”主题班会。

通过讲述英雄故事，分享英雄精神，引导学生学习英雄的先进事迹，激发学生的爱国热情和责任感。

二、班会目标1. 让学生了解英雄的先进事迹，感受英雄精神的力量。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

3. 激发学生努力学习、奋发向上的动力。

4. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、班会内容1. 开场：主持人简要介绍班会主题，引导同学们思考英雄的含义。

2. 讲述英雄故事：邀请同学分享的英雄故事，可以是历史上的英雄，也可以是身边的英雄。

3. 分享英雄感悟：让同学们谈谈听到英雄故事后的感受，以及英雄对自己成长的影响。

4. 观看英雄影片：播放一部有关英雄的短片或纪录片，让同学们更直观地感受英雄精神。

5. 讨论英雄精神：引导同学们思考如何在学习、生活和工作中发扬英雄精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

6. 总结发言：班主任对班会进行总结，强调英雄精神的重要性，鼓励同学们在学习、生活和工作中积极践行英雄精神。

四、教学方法1. 讲授法：讲解英雄故事的背景、意义和启示。

2. 讨论法：引导同学们分享英雄感悟，激发思考。

3. 观看法：播放英雄影片，让同学们更直观地感受英雄精神。

4. 实践法：鼓励同学们在实际生活中践行英雄精神。

五、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 搜集同学们在班会后的感悟文章，评估他们对英雄精神的理解和认同。

3. 关注学生在日常生活中的表现，检验他们是否将英雄精神付诸实践。

六、班会准备1. 组织者提前准备英雄故事材料，选取具有代表性的英雄人物。

2. 准备英雄影片或纪录片，确保画面质量良好，内容健康向上。

3. 准备班会课件，包括英雄故事的图片、视频等资料。

4. 准备发言稿，以便在班会上进行分享和讨论。

七、班会过程1. 开场：主持人简要介绍班会主题，引导同学们思考英雄的含义。

英雄伴我成长主题班会教案第一章：英雄伴我成长主题班会导入活动目的：1. 引导学生了解英雄的定义和价值，认识到英雄精神的重要性。

2. 激发学生的爱国情怀，培养他们的责任感和使命感。

活动步骤：1. 班主任简要介绍英雄的定义和价值，引导学生对英雄有更深刻的理解。

2. 学生分享自己对英雄的认识和感悟，共同探讨英雄精神在现代社会的意义。

3. 班主任总结发言，强调英雄精神对个人成长和社会进步的重要性，激发学生的爱国情怀。

第二章：英雄故事分享活动目的：1. 通过英雄故事分享，让学生感受英雄的崇高品质和伟大精神。

2. 引导学生从英雄身上汲取力量，激发他们的学习动力和人生追求。

活动步骤：1. 学生提前准备英雄故事，并在班会上进行分享，讲述英雄的英勇事迹和精神风貌。

2. 其他学生倾听故事，感受英雄的品质和精神，从英雄身上汲取力量。

3. 班主任对分享的英雄故事进行点评，引导学生正确看待英雄，从中获得启示和鼓舞。

第三章：英雄精神融入生活活动目的：2. 激发学生积极面对困难和挑战，勇敢担当责任和使命。

活动步骤：1. 学生分组讨论如何将英雄精神融入到学习、生活和人际交往中。

2. 各组代表进行发言，分享自己的观点和体会。

3. 班主任总结发言，强调英雄精神在生活中的重要性，引导学生积极面对困难和挑战。

第四章：英雄伴我成长行动计划活动目的：1. 引导学生明确自己的成长目标和方向，制定切实可行的行动计划。

2. 培养学生的自律意识和执行力，让英雄精神成为他们成长的动力。

活动步骤：1. 学生根据自己的兴趣和特长，设定一个成长目标，并制定相应的行动计划。

2. 学生将自己的行动计划写在纸上，贴在班级公告栏上，以便互相监督和鼓励。

3. 班主任对学生的行动计划进行点评和指导，引导学生坚持执行并不断调整完善。

第五章：英雄伴我成长总结与展望活动目的：1. 总结本次主题班会的收获和感悟，让学生更加明确英雄伴我成长的意义。

2. 激发学生持续践行英雄精神，不断提升自己的综合素质和能力。

班会教案：抗日小英雄伴我成长第一篇：班会教案：抗日小英雄伴我成长——感动抗日精神主题班队活动设计西塘中心小学陈玲娟一、活动目标1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。

2．用诗朗诵、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。

二、活动准备1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。

2．学唱歌曲《王二小》，诗朗诵《党是阳光我是花》。

3．磁带。

三、活动过程（一）导入（音乐起）生1：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。

一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。

生2：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。

一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。

（二）回顾介绍英雄的事迹 1．请听英雄故事介绍。

生1：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。

纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。

他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。

每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。

生2：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。

生1：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。

生2：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗？在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗？我摇头说不知道。

他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。

生1：是的，我们应该记住他们的英雄事迹，应该感谢他们，感谢党给我们带来的幸福生活。

让我们放歌高唱吧！请听歌曲＜＜我向党来唱支歌＞＞。

（三）介绍小英雄3、小品：《王二小》背景：中国少年抗日英雄。

1929年生于河北省涞源县上庄村。

抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

英雄伴我成长班队活动教案设计第一章：英雄伴我成长——活动导入活动目标：1. 让学生了解英雄的定义，认识到英雄不仅仅是指那些历史人物，还包括身边的普通人。

2. 引导学生思考英雄对自己的成长有哪些影响。

活动过程：1. 教师通过讲解，向学生介绍英雄的定义和意义。

2. 学生分享自己心中的英雄，以及他们对自己的影响。

3. 教师引导学生思考，英雄的品质如何影响他们的成长。

活动总结：通过本章活动，学生应该能够理解英雄的内涵，认识到英雄对自己的成长具有重要意义。

第二章：身边的英雄——寻找身边的英雄活动目标：1. 让学生学会发现身边的英雄，认识到英雄无处不在。

2. 培养学生尊敬英雄、学习英雄的品质。

活动过程：1. 教师引导学生思考，身边的英雄有哪些特质。

2. 学生分组讨论，列举出身边的英雄人物。

3. 每组分享自己找到的英雄，并简要介绍他们的英雄事迹。

活动总结：通过本章活动，学生应该能够学会发现身边的英雄，尊敬并学习他们的优秀品质。

第三章：学习英雄，成长自我——英雄品质学习活动目标：1. 让学生深入了解英雄的品质，如勇敢、善良、无私等。

2. 引导学生通过学习英雄品质，提升自己的道德修养。

活动过程：1. 教师引导学生分析英雄品质，如勇敢、善良、无私等。

2. 学生分享自己学习的英雄品质，以及如何将这些品质应用到生活中。

3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何通过学习英雄品质来提升自己。

活动总结：通过本章活动，学生应该能够深入了解英雄品质，并学会将其应用到自己的成长过程中。

第四章：践行英雄品质，做新时代好少年——英雄品质实践活动目标：1. 让学生明白，学习英雄品质不仅仅停留在理论上，更要付诸实践。

2. 引导学生在生活中践行英雄品质，成为新时代好少年。

活动过程：1. 教师引导学生思考，如何将英雄品质付诸实践。

2. 学生分享自己在生活中践行英雄品质的经历和感悟。

3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行英雄品质。

英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解和学习英雄的事迹和精神，激发学生的爱国情怀。

2. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，培养学生的优秀品质。

3. 增强学生的团队协作意识，提升学生的综合素质。

三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念和意义，引发学生对英雄的兴趣和思考。

2. 讲述英雄事迹：教师选取一位或几位具有代表性的英雄，讲述他们的英勇事迹和伟大精神。

3. 讨论英雄品质：学生分组讨论英雄身上的优秀品质，如勇敢、坚强、奉献、无私等，并分享自己的感悟。

4. 分享成长故事：邀请几位学生分享自己在学习英雄事迹过程中的成长故事和心得体会。

5. 团队协作活动：组织学生进行团队协作游戏或活动，培养学生的团队精神和协作能力。

6. 总结发言：教师对本次活动进行总结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。

五、课后作业：2. 家长参与评价：家长了解活动内容，对学生的表现进行评价和鼓励。

六、活动准备：1. 教师准备英雄事迹的资料，包括文字、图片、视频等。

2. 准备团队协作活动所需的器材和场地。

3. 准备作文纸和书写工具。

七、活动注意事项：1. 确保活动安全，特别是在团队协作活动中，教师要密切注意学生的安全。

3. 关注学生的情感波动，适时给予鼓励和心理支持。

八、活动评价：1. 学生评价：学生对活动内容的喜爱程度，对英雄事迹的理解和感悟，以及在团队协作活动中的表现。

2. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、协作能力等。

3. 家长评价：家长对学生在家庭中的表现进行评价，关注学生在活动后的成长和变化。

九、活动延伸：1. 开展英雄主题的板报设计比赛，让学生通过制作板报来深入学习英雄事迹。

2. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，现场感受英雄的伟大精神。

3. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和演讲技巧。

英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的敬仰之情。

2. 引导学生学习英雄的优良品质，激发他们的成长动力。

3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、活动时间：1课时四、活动地点：教室五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的含义，引导学生思考英雄的品质和特点。

2. 讲述英雄故事：教师讲述一位具有代表性的英雄事迹，如雷锋、焦裕禄等，让学生了解英雄的奉献精神和崇高品质。

3. 分组讨论：学生分成小组，讨论英雄事迹给自己带来的启示，以及如何在日常生活中学习英雄品质。

4. 分享感悟：每组选一名代表分享讨论成果，让学生表达自己对英雄的敬仰之情。

5. 立志成长：教师引导学生结合自己的实际情况，制定学习英雄品质的计划，努力成长为有担当、有道德、有爱心的人。

6. 总结：教师对本次活动进行总结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄品质。

7. 课后实践：布置一道关于学习英雄品质的实践作业，如做一件好事、帮助他人等，让学生将所学应用于实际生活。

六、活动延伸：1. 组织一次英雄主题的电影观看，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，让学生更直观地感受英雄精神。

2. 开展英雄故事演讲比赛，让学生通过自己的语言表达对英雄的敬意和学习英雄的决心。

七、英雄伴我成长计划：1. 学生自行选择一位英雄作为自己的成长榜样，了解其事迹和精神。

2. 制定个人成长计划，明确学习英雄品质的具体目标和实施步骤。

3. 定期进行自我检查和总结，及时调整成长计划，确保行动计划的有效性。

八、英雄伴我成长感悟：2. 定期进行分享，让学生互相启发，共同成长。

3. 教师对学生的成长感悟进行点评，给予鼓励和建议。

九、英雄伴我成长班会：1. 定期举行英雄伴我成长主题班会，让学生展示自己的成长成果，互相学习和鼓励。

2. 邀请家长参与班会，共同见证学生的成长，增强家校合作。

3. 开展英雄伴我成长知识竞赛，测试学生对英雄知识和品质的掌握程度。

英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬仰之情。

2. 引导学生学习英雄的优良品质，激发学生的成长动力。

3. 增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。

三、活动时间：1课时四、活动对象：四年级学生五、活动过程：1. 导入：通过向学生介绍英雄的事迹，引发学生的兴趣，导入活动主题。

3. 分享英雄事迹：各组代表上台分享所选英雄的事迹，引导学生学习英雄的优良品质。

4. 讨论如何成为英雄：让学生谈谈自己如何学习英雄，如何在日常生活中发挥英雄品质，培养自己的成长动力。

5. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。

7. 课后作业：让学生写一篇关于学习英雄心得体会的日记，加深对英雄事迹的理解和感悟。

六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备PPT或宣传册。

2. 准备团队合作游戏的道具和场地。

3. 准备日记本，以便收集学生的课后作业。

七、活动评估：1. 观察学生在讨论英雄事迹时的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 评估学生在团队合作游戏中的表现，了解学生的团队合作能力。

3. 收集学生的课后作业，评估学生对活动主题的理解和感悟。

八、教学资源：1. 英雄事迹的相关资料，如书籍、文章、视频等。

2. PPT或宣传册，用于展示英雄事迹。

3. 团队合作游戏的道具，如名牌、障碍物等。

4. 日记本，用于收集学生的课后作业。

九、安全注意：1. 在活动过程中，确保学生的人身安全，特别是在团队合作游戏环节。

2. 提醒学生注意英雄事迹资料的安全使用，避免误用。

十、活动延伸：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的事迹。

2. 开展英雄主题的绘画、写作比赛，展示学生对英雄的敬仰之情。

3. 邀请英雄家属或相关专家来校讲座，让学生更直观地了解英雄的精神风貌。

4. 开展长期的英雄品质培养计划，将英雄品质融入学生的日常学习和生活。

英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，健康成长二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

3. 激发学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4. 提高学生的思想道德水平和综合素质。

三、活动时间：1课时四、活动对象：五年级学生五、活动过程：1. 导入：老师简要介绍英雄的含义和英雄精神的重要性，引导学生思考英雄在我们生活中的意义。

2. 学习英雄事迹：学生分组讨论，每组选择一位英雄，了解英雄的事迹，分享英雄的精神品质。

3. 分享感受：学生畅谈学习英雄事迹后的感受，讨论如何将英雄精神融入到日常生活中。

5. 总结发言：老师对本次活动进行小结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生践行英雄精神，成为新时代的好少年。

6. 活动延伸：学生回家后，向家人讲述英雄事迹，传承英雄精神，树立正确的人生观和价值观。

六、活动准备：1. 收集有关英雄的资料，如书籍、电影、新闻等。

2. 准备英雄事迹分享PPT。

3. 准备立志成长卡片。

七、活动注意事项：1. 注意引导学生了解英雄的精神品质，而非仅仅关注英雄的事迹。

2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

3. 关注学生的情感变化，及时引导，使活动达到预期效果。

八、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。

2. 学生对英雄精神的认同感和践行意愿。

3. 学生立志成长的决心和实际行动。

九、教学资源：1. 英雄事迹资料。

2. PPT制作软件。

3. 打印设备。

十、教学内容：1. 英雄的事迹和精神品质。

2. 英雄在我们生活中的意义。

3. 如何将英雄精神融入到日常生活中。

4. 立志成长，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

十一、活动实施步骤：1. 导入：利用PPT展示英雄的事迹，引导学生了解英雄的精神品质。

2. 分享英雄事迹：学生分组，每组选择一位英雄，通过PPT展示英雄的事迹，并分享英雄的精神品质。

3. 小组讨论：学生分组讨论，如何将英雄精神融入到日常生活中。

英雄的足迹班会策划一、项目背景英雄的足迹班会活动是为了纪念英雄人物及其事迹，向大众传递英雄精神和社会价值观念的一种重要形式。

通过班会这一平台，让学生们了解和学习英雄的事迹，激发他们的爱国情怀和社会责任感。

二、活动目标1. 培养学生的爱国情怀：通过了解英雄的事迹，激发学生对祖国的热爱和对英雄的崇敬之情。

2. 培养学生的社会责任感：通过英雄的事迹，引导学生认识社会责任的重要性，激励他们为社会发展做出贡献。

3. 提升学生的品德素质：通过学习英雄的事迹，引导学生树立正确的价值观念、道德观念，培养他们的优秀品质和道德修养。

三、活动内容1. 英雄事迹分享：通过专题演讲或故事讲述的形式，邀请学生分享英雄人物的事迹，包括他们的背景、成就及其对社会的贡献等。

让学生们进一步了解英雄人物的崇高精神。

2. 视听展示：利用电子设备播放英雄事迹记录片或纪录片，展示英雄事迹的真实性和感人之处。

增强学生对英雄事迹的深入认识和影响力的感受。

3. 制作英雄主题展板：组织学生进行英雄事迹的收集和整理，并利用展板的形式展示在学校校园内，让更多的师生了解英雄的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。

4. 互动游戏：设计与英雄事迹相关的互动游戏，增加学生参与的机会，加深他们对英雄事迹的记忆和理解，同时增加活动的趣味性。

5. 演讲比赛：开展英雄事迹演讲比赛，鼓励学生以英雄为榜样，展示自己的口才和演讲技巧，同时深入挖掘和理解英雄的精神内涵。

6. 班级成果展示：每个班级设计一个英雄主题的创意作品，可以是绘画、手工制作等形式，展示在学校或班级的展示区，让学生们的参与感更强，创造出更多的展示机会。

四、实施方案1. 时间安排：根据学校的课程表和学生的活动时间，确定活动的具体时间，拟定一个月一次的活动频率，每次活动持续时间为1-2小时。

2. 资源准备：准备素材、电子设备、展板等物资，并邀请演讲嘉宾和专业人士参与活动，确保活动的顺利进行。

3. 班会策划：由班主任组织和安排班级的活动，确定演讲嘉宾和主题展板的参与人员，并制定分工计划。

让英雄足迹伴随我们成长主题班会设计方案1943年，李爱民的家乡白家庄被鬼子占领了，他们村的百姓都转移到了东沟。

又到麦收的时候了，白家庄的群众夜里到他们的地里收割麦子。

这真是在敌人的眼皮底下抢粮食啊！夜色黑黑的，只有远处鬼子的炮楼上不时地射出探照灯的灯光。

人们屏住呼吸，在黑暗中悄悄地挥镰割麦。

天快亮的时候，人们背的背，挑的挑，急急往东沟走去。

爱民背着一小口袋麦穗走在前面，和大伙拉开了一段距离，为的是一但被鬼子发现，就赶紧给大家报信，好迅速转移。

他想，不能让到手的粮食让敌人抢去。

眼看就要走出敌占区了，已经能看到东沟了。

忽然，右面山上响了一枪，接着，出现了几个人影。

爱民判断，这是遇上了敌人的游动哨，鬼子发现了他们。

爱民转身想往回走，已经来不及了。

一个鬼子从路边钻了出来，挡住爱民的去路，大喊道：“干什么的？”爱民沉着地应道：“自己人！”“口令！”什么口令？爱民被问住了，可他一点没有慌。

只听他大声咳嗽了三声，这是暗号，告诉后面的人有情况。

大家伙迅速疏散到路边的庄家地里了。

鬼子的机枪响了，子弹打中了爱民的腿，他倒下了。

爱民被带到了河滩上，翻译官问道：“你是哪个村的？”“白家庄的。

”“干什么来了？”“收粮食啊！”鬼子军官一听说是白家庄的，问道：“你们庄上的老百姓都躲到哪去了？”“太行山里呗！”“你们村的村长是谁？”“我不知道。

”那个狗翻译不耐烦了，恶狠狠地说：“你听着，今天你要是说实话，就放你回家，如果不说实话，就一枪嘣了你！”说着，就用冲爱民晃了晃。

爱民毫不畏惧地说：“嘣了我也不知道！”敌人没办法了，把爱民用绳子吊在一棵小树上用皮带使劲抽，但是，爱民还是那句话：“不知道！”硬的不行，鬼子军官又把爱民放下来改用软的办法。

鬼子军官从口袋里掏出一把日本糖，引诱爱民说：“小孩，你的说实话，皇军大大的赏！”爱民接过糖，使劲朝鬼子军官的脸上砸过去，说道：“谁稀罕你的臭糖！”鬼子军官大发脾气，用脚踹向爱民，一脚又一脚，爱民倒在了地上。

学习英雄主题班会《让英雄的足迹伴随我们成长》主题班会教案一、活动目标。

1、让学生走近抗日民族英雄,了解抗战这一重大历史事件、感悟民族精神,懂得今天的幸福生活之不易，是千百万革命先烈抛头颅洒热血换的。

2、激发学生崇尚革命先烈的思想感情，珍惜今天的幸福生活，要爱党爱国，发奋图强，努力学习掌握科学文化知识，为祖国繁荣富强打下坚实的后备基础。

二、活动准备。

1、指导学生阅读革命英烈的故事并写写读后感，学唱有关歌曲，培训好故事员和活动主持人。

2、学生收集日本帝国主义在中国的残暴行径的资料。

三、活动过程。

1、班长宣布《让英雄的足迹伴随我们成长》主题班会现在开始。

2、主持人串联队会活动。

主持人甲：同学们，在每周一的早晨我们都举行升旗仪式。

那么，五星红旗是伴随着什么歌曲冉冉升起的呢？学生：（国歌）主持人乙：这是一首抗战歌曲。

中华民族就是凭借这首歌高昂的旋律、爱国的激情，鼓舞着全中国人民团结抗日，打败了日本帝国主义。

让我们用饱满的情绪一起唱这首歌吧！（1）全体学生唱国歌。

主持人甲：我们中华民族是“不愿做奴隶”的民族，我们是“万众一心”的民族，是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族。

正是因为这样的民族，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服，而是毅然接受了强敌的挑战。

主持人甲：就像历史上著名的抗日战争，日本帝国主义自以为工业比较发达，军事实力超过中国，就妄想在三个月之内依据灭亡中国，对中国实行殖民统治。

在强大的敌人面前，中华民族奋起抵抗，先辈们英勇顽强，奋不顾身，为祖国浴血奋战，打败了日本帝国主义。

主持人乙：下面就让时间倒流，让我们一起回顾这段尘封的历史！请***同学为大家讲述卢沟桥事变的经过吧！）主持人甲：同学们在课前搜集了大量的侵华的罪证，请把你手中的资料拿出，展示给大家，让我们一起揭开这段沉痛的历史！（2）学生展示收集的资料。

（学生结合收集的资料讲述日本帝国主义在中国的残暴行径）。

主持人甲：这一串串数据、这一幕幕场景，让我们心情沉重，屈辱的历史，我们是不能忘记的。