人教版历史八下土地改革word教案精品教案.doc

人教版八年级下册历史第3课《土地改革》精品教学设计一. 教材分析《土地改革》是人教版八年级下册历史第3课的内容，主要讲述了1949年至1952年新中国成立初期，我国在农村进行土地改革的历史背景、过程及意义。

通过本节课的学习，学生可以了解土地改革的历史意义，认识土地改革在我国社会主义建设中的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对土地改革这一历史事件的了解可能较为片面。

学生在学习过程中需要结合现实生活，理解土地改革对于新中国成立初期农村社会变革的重要意义。

同时，学生应学会从历史事件中分析问题、解决问题的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土地改革的历史背景、过程及意义，认识土地改革在我国社会主义建设中的重要作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：土地改革的历史背景、过程及意义。

2.难点：土地改革对于新中国成立初期农村社会变革的重要作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的独立思考能力。

3.合作探讨法：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生沟通能力。

4.案例分析法：以典型土地改革案例为载体，引导学生分析历史问题。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资源。

2.历史图片、视频等辅助教学材料。

3.学生分组名单、讨论题目等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍土地改革的历史背景，引导学生关注新中国成立初期农村社会的变革。

2.呈现（10分钟）教师展示土地改革的相关图片、视频等材料，让学生直观感受土地改革的过程。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析土地改革的具体措施及影响。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对土地改革知识的掌握程度。

第3课土地改革（教案）一、教材分析本课是第一单元中华人民共和国的成立和巩固的内容。

土地改革彻底废除了两千多年来的封建剥削制度，解放了生产力，巩固了人民民主专政的国家政权，并为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。

本课前承新中国政权的建立，后启国民经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。

二、学情分析初二学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了重要的基础知识。

初二的学生好奇心强，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。

三、教学目标1、知识与能力：理解土地改革的开展原因、开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力。

2、过程与方法;引导收集整理或向家人、长辈了解有关土地改革的信息，理解和认识解放后的土地改革，形成正确的历史概念，学会收集、分析、整理信息。

3、情感态度与价值观：认识土地改革的作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。

四、重点和难点1、重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展和完成。

2难点：土地改革的历史意义。

五、教学准备教师准备：搜集资料，制作多媒体课件。

学生准备：提前预习课文，向家人了解土地改革的历史。

六、教学方法通过播放视频创设情景，分组讨论、启发式教学等方法，培养学生的学习兴趣，提高课堂效率。

七、教学过程1、导入新课：课件播放歌曲《白毛女——秋收》通过杨白劳的唱词中唱到：“高粱谷子望不到到边，黄家的土地数不完，东家住高楼，佃户们来收秋，流血流汗当马牛……”这种状况是什么时候结束的呢？农民什么时候有了自己的土地呢？让我们一起进入第3课土地改革。

2、讲授新课：本课共学习三个板块：农村筑起土地梦改革掀起创新路农业走向发展路板块（一）农村筑起土地梦课件展示中国农村解放前的具体情况。

）通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认
和打击富农经济的政策，改变为保存富农经济的政策；主要是为
主要地点在新解放区，
师：在材料中，同学们注意到了非常重要的问题，那就是保
生：什么时候才废除富农经济？
都知道了。

动手分吧，眼瞅晌午了。

啦啦地响。

他高声叫道：
说两句。

谁整的呀？”
利成果，中华人民共和国邮电部发行的一套《土地改革》特种邮
巩固了工农联盟和人民民主专政。

农业生产的发展为工业生产的
初步的大致的了解。

《土地改革》精品教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解土地改革的背景、原因和过程。

（2）掌握土地改革的政策、内容和意义。

（3）培养学生分析问题和解决问题的能力，以及综合归纳历史事件的能力。

2、过程与方法目标（1）通过引导学生阅读教材、分析史料，培养学生自主学习和合作探究的能力。

（2）通过讲述历史故事、观看历史图片和视频等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3、情感态度与价值观目标（1）使学生认识到土地改革是中国共产党为了广大农民的利益而进行的一项伟大改革，从而培养学生热爱党、热爱人民的情感。

（2）让学生认识到土地改革对于中国农村经济发展和社会进步的重要意义，从而树立学生珍惜今天幸福生活、努力学习、为祖国的繁荣富强贡献力量的价值观。

二、教学重难点1、教学重点（1）土地改革的背景和原因。

（2）土地改革的政策和内容。

（3）土地改革的意义。

2、教学难点（1）理解土地改革对于中国农村经济发展和社会进步的深远影响。

（2）分析土地改革与新中国成立初期其他重大历史事件之间的关系。

三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解土地改革的相关知识。

2、史料分析法引导学生阅读和分析相关的历史资料，培养学生的史料解读能力和历史思维能力。

3、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对土地改革的认识。

4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效果。

四、教学过程1、导入新课（1）展示一组反映旧中国农民贫困生活的图片，如农民在地主的压迫下辛勤劳作、吃不饱穿不暖等。

（2）提问学生：“看到这些图片，你有什么感受？你知道造成农民贫困的主要原因是什么吗？”从而引出新课——土地改革。

2、讲授新课（1）土地改革的背景①封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。

②新中国成立后，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

（2）土地改革的原因①地主、富农占有大部分土地，而广大农民却无地或少地。

土地改革课标要求知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

教学目标基础知识：了解：土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成。

掌握：《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义能力训练过程方法：收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念。

讨论探索土地改革的必要性及其历史意义。

情感态度价值观：中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。

土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。

重点《中华人民共和国土地改革法》的公布难点国防建设与经济建设协调发展的关系教学具准备多媒体课件，教参，图片你知道我们现在农村施行的是什么土地政策吗？结合学案阅读课本找一找它和建国初期的土地改革共同作用是什么？教学活动预设设计意图导入师：我国是一个有着悠久农业文明历史的国家，对于农民来说土地是他们赖以生存的根本。

新中国成立以后中国的农民有没有获得土地，新中国又是怎样通过土地改革来巩固新生政权的，我们现在就来了解播放土地改革视频。

明确学习目标，重难点。

自主学习，完成“前置性小研究”。

（提示学生阅读导学案中“资料补充”部分）师：.家庭联产承包制；有利于提高农民生产积极性，大大解放了农业生产力，使农业生产迅速得到恢复和发展。

学习成果展示：学生在小组展示自己的学习成果，相互补充和质疑。

抽组展示。

师补充答案并留时间给学生记忆。

小组合作探究：以教材中的材料作为依托，探究“合作探究”中的问题。

学生以板书的方式展示本组的学习成果，教师给予点拨提升。

课堂小结组内合作完成知识结构巩固提升通过学生们所熟悉的文章，再现到历史课堂，以学生感兴趣的话题来提高学生的学习兴趣，让学生能迅速进入到学习状态中。

让学生明确这节课所学知识的主要内容，培养学生自主学习能力及展示能力。

第3课土地改革主备内容二次备课（备课人：________）【教学目标】知识与能力：了解土改的必要性、土改的开展及基本完成情况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土改的历史意义。

注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。

过程与方法：通过指导学生收集整理课本图片、网站资料等课程资源中有关土改的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。

形成正确的历史概念，加深学生对解放后土改必要性及其历史意义的理解和认识。

情感态度与价值观：认识中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的；认识土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件【教学重点】《中华人民共和国土地改革法》颁布的背景及土改开展的情况和意义【教学难点】关于土地改革的原因及必要性的分析。

关于土地改革与新生政权的巩固和新中国国家工业化建设的关系。

【教学过程】(一)导入新课1、复习提问1：随着开国大典的举行，中华人民共和国成立了。

你认为此后新政府面临的主要问题是什么？（巩固政权）2、复习提问2：新中国成立之初，为战胜内外反动势力的进攻，巩固新生的人民政权，中央人民政府采取了许多措施，其中有上节课学到的什么事件？（抗美援朝，保家卫国）这个事件起到了什么作用？（打击了美帝国主义的嚣张气焰，极大地提高了中国的国际威望，也为国内建设创设了良好的和平环境。

）3、承上启下：几乎在抗美援朝进行的同时，党和政府领导了土地改革运动。

（二）新课教学一、土地改革的必要性1、指导学生阅读课文第一段，分析讨论回答：解放前中国农村实行的是什么土地所有制？这种土地所有制有什么特点？它对农村发展带来什么影响？（封建地主土地所有制；地主富农人少地多，农民人多地少；它束缚了农村生产力，严重阻碍着农业生产的发展。

土地改革教材分析：中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。

《土地改革》位于《中国历史》七年级下P12——14，是第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第三课。

新中国成立初期，中国共产党面临一个千疮百孔的烂摊子。

占全国三亿多的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切需要进行土地改革获得土地。

1950年《中华人民共和国土地改革法》颁布，在新解放区开始分期进行土地改革，到1952年底土地改革基本完成，农民真正获得了解放。

土地改革运动，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济，为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。

教学目标1、通过自主学习模块一，分析解放前旧中国的土地占有情况，了解新中国建立后土地改革的必要性，进而得出封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。

2、通过自主学习模块二，记住《中华人民共和国土地改革法》的公布；土地改革的开展及完成等基本史实。

感受到土地改革使农民翻了身，获得了解放。

3、通过自主学习模块三，指导学生依据史实得出土地改革的意义，“让史实说话”，培养学生论从史出的能力。

土地改革的胜利，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，农民真正成为土地的主人。

巩固了人民民主专政，为即将到来的社会主义建设准备了条件。

4、通过“问题探究，情感升华”环节，比较新旧中国土地制度的主要不同点，从而深刻理解到：中国农民两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。

教学重点《中华人民共和国土地改革法》的公布教学难点土地改革的历史意义利用多媒体演示图片、资料，结合课文内容，让学生通过合作与交流，找出土地改革的必要性和《土地改革法》的内容；采用师生互动，小组合作探究的教学方法，引导学生比较、分析、探究问题，认识土地改革的历史意义。

教学方法1、对比法。

第3课 土地改革1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。

教学难点：土地改革的历史意义。

2 教学过程一、导入新课中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。

在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。

农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。

因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。

谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。

过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。

当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。

新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。

本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。

二、新课讲授目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施(一)土改的背景2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？提示：土地大多掌握在地主手里。

3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。

而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。

4．史料展示：材料一：《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。

直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。

材料二：5．教师归纳：结合材料和课本，介绍土地改革的背景。

新中国成立前，农民生活困苦；新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革；农村存在大量无地和少地的农民；这种状况严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。