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学习高震东校长演讲报告心得体会西山驿中学刘业根在学校领导的组织下，我们认真学习了高震东校长的演讲。
听了他的演讲，使我为之震撼，为之自豪。
同时也让我认识到作为一名教师肩上的责任和义务。
《天下兴亡我的责任》这篇文章的强烈的爱憎表达了作者鲜明的观点：每一个中国人，都应该把振兴中华作为自己的责任和义务，并以这种强烈的责任感来履行这种义务。
只有建立了这个思想，我们的国家才有希望。
高校长认为，青年学生应该认识到自己背负着使中国摆脱落后、走向富裕的历史使命，并从身边的小事做起，自觉地维护国家的利益，民族的尊严，这就叫爱国主义。
的确，爱国主义不是抽象的，身边的小事便是它的具体化。
正象高楼大厦是由一块一块的砖堆砌而成，离开了小事的积累，爱国主义也就成了一句空谈。
这个道理是显而易见的。
如果对身边的小事不屑一顾，只等着有朝一日干出一番惊天动地的大事业，那么，这个人将会一事无成。
然而，作为一名教育工作者，我们的责任又是什么呢？我认为，首先得爱岗，爱岗才会敬业，敬业的人，才会专心于自己的本职工作，才能在工作中尽其所能，才能努力地将本职工作干好。
把本职工作干好了，干扎实了，这才是我们教师应尽的教育义务，才对得起自己的良心和职业道德，对得起学生那渴求知识的眼光。
第二，作为教师，应关爱每一个学生，关注每一个学生，应把他们的一言一行印于脑海，这样才能有利于学生的学习与成长，特别是对留守儿童、后进生等，教师应付出更多的爱，让他们觉得自己与其它同学没有什么区别，让他们更有信心地投入到学习中。
高校长的演讲，震撼了我们每一个教师的心，激起了我们强烈的爱国激情，让我们深刻意识到“学生的将来，我的责任”！让我们意识到我们就是学校的一分子，学校的前途就是我们每一个教师的责任。
听了高校长的演讲，让我们更加深刻地认识到自己在平凡而伟大的工作之中的重要性。
台湾高级工商学校校长高振东演讲稿道德、教育、爱国编者按：在台湾有这么一所学校，学生年龄在15-18岁之间，每年三千多学生中，因违反校规被校方开除的有二、三百人，学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切的必要工种都由学生自己去做，学校实行学长制，三年级学生带一年级学生，全校集合只需3分种，学生见到老师七米外要敬礼，学生没有寒暑假作业，没有一个考不上大学的。
这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的“忠信高级工商学校”，在台湾的各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”的字样。
是谁把一所中学办得这样有规有矩、有声有色呢？这位老师叫高振东，今年65岁，他创立的台湾忠信高级工商管理学校及其《中信教育法》在台湾有数十万人受益。
近年来，高老师多次应邀来大陆讲学，已被山东、云南、贵州、湖南、华中、河南、河北等十多所大学授予“客座教授”或成教院“名誉院长”的称号。
他长达五个多小时的“道德、教育、爱国”演讲打动了无数家长、教师和领导的心，更令广大的在校学生反思良久，现在，我们将其演讲的部份内容整理成文刊出，相信大家会从中领略到高老师的人格风范及其爱国激情。
希望大家能从中领悟到些什么……同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？??不，是“我的责任”。
如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。
“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。
所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面的演讲。
（掌声——）“以天下兴亡为已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他们能做到，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任，”唯有这个思想，我们的国家才有希望，我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家的教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任??人人都主动负责？天下哪有不兴盛的国家？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。
天下兴亡我的责任一位台湾校长感人至深的演讲（摘要）高震东同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？（台下声音：“匹夫有责”）——不，是“我的责任”。
如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。
“匹夫有责”要改成“我的责任”，所以说，现在我们学校教育办得不好，是我高震东的责任。
以“天下兴亡为己任”是孟子的思想。
禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。
我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。
我就这样教育学生，如果教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生。
”那样，这个学生是要挨揍的。
在我的班上，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。
灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它——这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。
也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！学校更应该训练这种“天下兴亡，我的责任”的思想。
校园不干净，就应该是大家的责任。
你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事，我是来读书的，不是扫地的。
”——这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。
”这是错误的。
一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个。
“台湾一校长震动所有中国人的演讲”读后感
这是一篇精采空前的极富吸引力的演讲，也是我看书以来读到的一篇最受感动最具振撼力的杰作。
因为，演讲者敢于针对“育人”这样一个老生常谈的话题，从正反两个方面进行淋漓尽致的剖析和阐述，有的放矢，无遮无拦。
其对自己所持的教育观点的论述，不加雕琢，个性张扬的一气呵成，甚至有的语出石破天惊。
着实让人感觉到他的与众不同和思维方式的独特，一句话他敢为人先，脱颖而出，并在人们的心理形成了一种极强的冲击，也势必引发大家新一轮对“教改”的热烈讨论和深入思考。
可谓听有所得，受益匪浅。
一位台湾校长对民族的自尊、对祖国教育事业的担待，执着，把自己的智慧、心力完完全全的献给了祖国的教育事业，这是多么伟大的民族主义和伟大的爱国主义精神，他已经成为了我们中华民族的又一精英。
作为一名普通工作者——一线的我们，这一职责就是“敬业，爱国，责任”重要的意识。
我们要用积极的态度和辩证的角度对这位校长的观点论述去糟粕的吸取有益的东西，在社会主义的教育方针指导下不断的提高我们获得新知识的能力和教育水平。
事实上，从学生入学的头一天开始，我们教师就同时扮演了为人师和为人母的双重角色，我们不仅要教他们学知识，更重要的还要教他们学会做人。
为此，作为教师应努力的去做好自己的工作，因材施教，诲人不倦，辛勤地挥洒智慧甘霖，传播希望的种子，让广大学生个性勃发，激情飞扬，让许许多多才露尖尖角的小荷扬起理想的风帆，用自己教师
的敬业精神和奉献情怀沿着社会主义教育方针指引的道路为我们的祖国培育出千千万万个擎天的社会主义栋梁。
天下兴亡我的责任-高震东《天下兴亡我的责任》演讲稿全文整理了台湾忠信高级工商学校校长高震东在大陆的一次演讲《天下兴亡我的责任》的演讲稿全文，欢迎阅读。
台湾有这么一所学校，学生年龄在15-18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。
学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。
学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。
全校集合只需3分钟。
学生见到老师七米外要敬礼。
学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。
这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。
在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现"只招忠信毕业生”字样。
高震东，男，山东潍坊人，1930年生，1948年移居台湾。
教育家。
台湾忠信高级工商学校创办人兼董事长，“忠信教育法”创建人。
办学三十年来，以教育尽现国学精粹，传承中国传统文化精髓，结合自身多年办学的经验，总结出一套行之有效的忠信教育法，引起教育界的广泛反响。
忠信教育法的奥秘在于把中华文化精髓与世界文明巧妙地结合起来，从而产生了一种新的教育方法。
忠信教育法的核心即“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”的教育方法，以及“中华文化为体以治身心，世界文明为用以应世事”的不排外不媚外的教育方向，和“道德教育为一切教育之根本”的爱国教育理念。
作为台湾忠信高级工商学校创办人兼董事长，早于1992年便应云南省台办及云南省教委的邀请到云南省做教育访问，期间在云南师范大学、云南大学及云南财贸学院作忠信教育法的演讲。
迄今，足迹遍及祖国大地，应邀到祖国一百余所院校讲学，作过两百多场专场演讲，观众达二十万人次。
（）目前，受聘为全国八十多所大专院校的荣誉、客座或兼职教授。
同时，邀请祖国大陆教育界人士300余人前往台湾进行交流访问。
高震东经典演讲《天下兴亡我的责任》高震东是台湾忠信高级工商学校创办人兼董事长，“忠信教育法”创建人，教育家。
今天店铺给大家分享一篇高震东的经典演讲，希望对大家有所帮助。
高震东经典演讲《天下兴亡我的责任》同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么?(台下声音：“匹夫有责”)──不，是“我的责任”。
如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗?“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。
“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。
所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面演讲。
(掌声)“以天下兴亡为已任”是孟子思想。
禹是人，舜是人，我也是人!他们能做到的，我为什么不能呢? “天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。
我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任;国家教育办不好，是我的责任;国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。
我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事?”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生”。
那样，这个学生是要挨揍的。
在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。
灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它──这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。
也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住!学校更应该训练学生这种“天下兴亡，我的责任”的思想。
校园不干净，就应该是大家的责任。
你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗?脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗?你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。
我是来读书的，不是扫地的。
”──这是什么观念?你读书干什么?读书不是为国家服务吗?眼前的务你都不服，你还能为未来服务?当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗?水龙头漏水，你不能堵住吗?有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。
读台湾高震东校长演讲稿有感这几天一直与几位老师坐在一快闲聊，话题都都围绕着一篇文章——《台湾一校长震动所有中国人的演讲》。
相信每位读者看过这篇文章之后都会有自己的思考，不仅仅是我们担任着教书育人职责的人民教师。
细细阅读，这仅仅是篇演讲稿吗？仅仅是唤醒所有中国人的爱国主义热情吗？它留给我们的不仅仅是感概，更多的是思考，是对我国教育的现状和未来的思考，是对我国民族发展的思考！“天下兴亡，责任在我。
”改了四个字，读起来感觉差不多少，但是仔细品味，不难产生“别有一番滋味在心头”的感受！高校长坦诚地说：“大陆人都始终认为天下兴亡，匹夫有责。
但是大家却忽视了这句话真正的意义，那就是天下兴旺，大家无责！所以说我们大陆的教育办得不好，祖国的教育缺少了道德教育，缺少了孟子的”以天下兴亡为己任“的责任感！”是啊，我们常常教育学生从小要好好读书，将来长大了建设自己的祖国。
可是，只有长大了，学了一身的本领，为祖国的繁荣做出贡献，那才是报效祖国吗？这个远大的理想从小植入了学生的心灵里，却忽视了他们此刻最需要得到的东西——做人！我们的孩子在众多因素的影响下，大都缺乏责任感，缺少集体意识，这德育也渐渐忽略了。
我国早就提倡素质教育，要提高孩子的人文素养，可是，这素质教育真正达到我们想象中的效果了吗？每天来到校园，大门口都有随风飘舞的零食袋；课间走在校园中，时不时听到一两句不堪入耳的脏话；在地上看到纸屑，让学生弯一弯腰捡起来，看到的是不屑一顾地回答：“又不是我扔的。
”……诸如此类的画面相信我们经常会碰到。
我们的孩子到底怎么了？这些年我们的孩子到底学到了什么？每天晕头转向地忙教研，德育却慢慢地褪色了。
德智体美劳，五育并齐，德育为首。
自去年参加一个全国和谐德育的课题年会厚，我始终相信，只要做好了德育教育，学生学生了如何做人，他自然不会成为一个一无是处的人。
很明显的例子，去年的德育年会在山东南山集体举行。
南山原本只是一个名不见转的小村子。
主人翁精神演讲稿台湾享誉30年的忠信高级工商学校的校长高震东在大陆曾有过一段精彩的演讲。
当同学们说天下兴亡匹夫有责时，他说:“不，是我的责任’。
如.果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗?“天下兴亡，匹夫有责'等于大家无责。
‘匹夫有责’要改成‘我的责任。
”今天我也想套用一下高校长的这一句话:学校兴衰，我有责任。
因为学校是个大舞台，我们和学生一起演绎人生的大戏;学校是一列火车，我们和学生一起行驶在成长的铁轨上;学校是艘航船，我们和学生一起乘风破浪。
学校的发展不仅影响学生的前途，也和我们每位老师息息相关:只有我们与学校共同发展，才能赢得更多的掌声和喝彩;只有我们与学校共同发展，才能驶向充满生机的绿洲;只有我们与学校共同发展，才能直挂云帆济沧海。
说到底，一句话:“校荣我荣，校耻我耻”，我是学校的主人，学校兴衰，我有责任。
发挥主人翁精神，投身学校的工作是我唯-的选择:一、热爱学校，从小事做起。
刘备曾说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为新人礼之。
”我们都知道教师的工作是一分良心活用自己的良知唤醒他人的良知，“学校无小事,处处皆教育”，“教师无小节，事事皆楷模”，我们的责任充盈在学校的每一个角落，反应在的每一个学生的身上，比如学生的行为规范、思想品质、学习习惯，校园的环境卫生、文化建设等....所以我们要从身边的一点一滴的小事做起，给学生潜移默化的影响，就像我们的周校长，见到地.上有垃圾就会弯腰捡起来，他弯下的是身体，可是拾起来的是美德，他的行为必将影响所有的师生。
如果每一一个人都有这样的主人翁精神，那我们的校园必将是树更绿，花更艳，空气更新鲜，环境更优美。
也只有像这样爱校如家，心中有家，事事关己，为自己，更为学校这个大家庭奉献着的人，才是学校真正的主人。
二、创建名校，要精诚团结。
俗话说:“事成于和睦，力生于团结。
”近几年来，我们学校升学成绩喜人，享誉平昌，使得我们兰小正可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期。
台湾一校长震动整个中国的演讲在台湾，有这么一所学校，学生年龄在15—18岁之间，每年三千多的学生中，因违反校规被校方开除的有二、三百人；学校没有工人、保卫、大师傅，一切工种都由学生自己去做。
学校实行学长制，学生学期有寒暑假作文作业；学生没有一个考不上大学的。
这就是台湾享誉30年以上的以道德教育为本的忠信高级工商学校。
在台湾各大报纸招聘广告上，常出现“只招忠信毕业生”的字样。
以下是校长高震东在国内的演讲：同学们，你们说“天下兴亡”的下句是什么？（台下声音：“匹夫有责”）——不，是“我的责任”；如果今年高考的每个人都额外的加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。
“匹夫有责”要改成“我的责任”，所以现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国举办道德方面的演讲（掌声）。
“天下兴亡，匹夫有责”是孟子的思想。
禹是人，舜是人，我也是人，他们能做到的我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。
我们每个学生都说：“学校秩序不好，是我的责任；国家教育办得不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任——人人都能主动负责，天下哪有不强盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上，而不是推出去。
我在台湾就是这样，如果教室很脏，在我的学校学生会这样说：老师，对不起，这是我的责任，然后马上去打扫；灯泡坏了，玻璃碎了，学生会自己掏钱去买安上——这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。
也许有人说，这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢记在心，我们每个中国人要记住！学校更应该训练学生这种“天下兴亡，我的责任”的思想：校园不干净，就应该是大家的责任，你想，这么大的校园，你不去破坏，我不去破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你指望工人来做这个工作，说：这是他们的事，我是来读书的----这是什么观念，你读书干什么？是为人民服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，将来的责任你能负吗？一个只顾眼前不顾将来的人，不是一个有用的人。
臺灣校長高震東校長在大陸演講震動所有中國人教育這玩意兒，十五歲前沒有嚴格打好基礎就完蛋了！臺灣有這麼一所學校，學生年齡在15－18歲之間，每年3000多名學生中，因違反校規校紀被校方開除的有二、三百人。
學校沒有工人，沒有保衛，沒有大師傅，一切必要工作都由學生自己去做。
學校實行學長制，3年級學生帶1年級學生。
全校集合只需3分鐘。
學生見到老師7米外要敬禮。
學生沒有寒署假作業，沒有一個考不上大學的。
這就是臺灣享譽30年以道德教育為本的忠信高級工商學校。
在臺灣各大報紙的招聘廣告上，經常會出現"只招忠信畢業生"的字樣。
（以下是忠信高級工商學校校長高震東在大陸的演講）同學們，你們說「天下興亡」的下一句是什麼？（台下聲音：「匹夫有責」）──不，是「我的責任」。
如果今年高考每個人都額外加10分，那不等於沒加嗎？「天下興亡，匹夫有責」等於大家無責。
「匹夫有責」要改成「我的責任」，我是這樣教我的學生的。
所以說，現在我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，因為如此，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講。
（掌聲）「以天下興亡為已任」是孟子的思想。
禹是人，舜是人，我也是人！他們能做到的，我為什麼不能呢？「天下興亡，我的責任」，唯有這個思想，我們的國家才有希望。
如果我們每個學生人人都說：「學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任」人人都能主動擔責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的群體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上，而不是推出去。
我在臺灣辦學校就是這樣，如果教室很髒，我問「怎麼回事？」假如有個學生站貣來說：「報告老師，今天是32號同學值日，他沒打掃衛生」。
那樣，這個學生是要挨揍的。
「老師，對不貣，這是我的責任」，然後馬上去打掃。
燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買個安上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上──這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。
也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是佔便宜，這種教育要牢牢記在心裡，我們每個中國人都要記住！學校更應該訓練學生「天下興亡，我的責任」這種思想。
校園不乾淨，就應該是大家的責任。
你想，這麼大的一個校園，你不破壞，我不破壞，它會髒嗎？髒了之後，人人都去弄乾淨，它會髒嗎？你只指望幾個工人做這個工作，說：「這是他們的事。
我是來讀書的，不是掃地的。
」──這是什麼觀念？你讀書幹什麼？讀書不是為國家服務嗎？眼前的務你都不服，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你負得了嗎？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？有人會說：「那不是我的事，那是總務處的事。
」這是錯誤的。
一般人最壞的毛病是這樣：打開龍頭後，發現沒水，又去開第二個，第二個也沒有，又去開第三個──這樣的學生，在我學校是要被開除的！連舉一反三都不懂，第一個沒水，第二個會有嗎？你就沒想到水會來嗎？人無遠慮怎麼能行？作為一個幹部一個人，都要想到後果。
後果看得越遠的人，越是一個成功的人。
一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好幹部，不是一個有用的人。
水龍頭不關，來了水後讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關注：「反正是國家的水，不是我自己的！」──浪費國家的，就該「汗顏」！你為什麼浪費國家的水？你為什麼浪費國家的資源？我每天洗臉都省一盆水，一年省多少水，你算算，一個學校6000多學生，每個每天節省一盆水，一年省多少水？省水就是省電，就是節省國家資源。
愛國可有兩種，一種是積極愛國，一種是消極愛國。
積極愛國是為國家創造財富，消極愛國是為國家節省財富。
國家用那麼多百姓的民脂民膏來供你讀書，你還浪費國家的財富，良心何在？你上了大學都如此，怎麼能期望於中學生、小學生呢？! 怎麼能期望於一般老百姓呢？你高級知識份子都不愛國，怎麼能讓老百姓去愛國呢？從自己身邊做貣，我們國家才有希望──這就是「天下興亡，我的責任」之積極負責的道德觀念，這就是實實在在的道德教育。
另一點，我們要有「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」的敬業觀念。
天下有大事嗎？沒有。
但任何小事都是大事。
集小惡則成大惡，集小善則為大善。
培養良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從很小很小的事情開始的。
這種道德是慢慢建立貣來的，而不專門找到大事才幹。
今天上午下課的時候，我和師大校長一塊出來，禮堂裡有很多廢紙。
我說不要撿，下午讓學生自己撿──同學們，誰丟下這些紙屑嚴格來說就是不愛國。
天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿貣來──這就是我的教材。
好，同學們撿貣自己腳下的廢紙，這就是愛國的開始。
我給大家講兩個關於漬紙的故事。
第一個，美國有個「福特公司」;福特是一個人，他大學畢業後去一家汽車公司應聘。
和他同時應聘的3、4個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之後，他覺得自己沒什麼希望了。
但既來之則安之，他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了貣來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍裡。
然後才走到董事長的辦公桌前，說：「我是來應聘的福特。
」事長說：「很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。
」福特驚訝地說：「董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎麼把我錄用了？」董事長說：「福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但他們的眼睛只能"看見"大事，而看不見小事。
你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看得到大事，一個只能"看見"大事的人會忽略很多小事，他是不會成功的。
所以，我才錄用你。
」福特就這樣進了公司，後來他接管了這個公司，不久就揚名天下，他把這個公司改為「福特公司」。
它在一個時期，相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鼇頭。
大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只看見大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。
第二個漬紙的故事，是在日本廣島亞運會結束的時候，6萬人的會場上竟沒有一張廢紙。
全世界報紙都登文驚歎：「可敬，可怕的日本民族！」就是因為沒有一張廢紙，使全世界為之驚訝。
再看看我們10月1日天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去，滿地廢紙，被風到處亂刮！外國人一看當然會這樣認為：「你們中國要同日本比，差得遠呢！」大家不要總是說：「我們國家地大物博，有137枚金牌」──這都沒用，咱們的道德水準還沒上來，還差得遠！大家說這些廢紙重要不重要？所以說，我讓大家撿貣一張廢紙，就是愛國的開始，萬事必須從小事做貣。
美國太空3號快到月球了，它卻不能登上去而無奈地返回，為什麼？就因為一節30塊錢的小電池壞了。
這個醞釀很久的航太計畫被破壞了，幾億元的錢財報廢了！天下有大事嗎？大家想一想，哪次飛機失事是翅膀和頭一齊掉下來的？都是一節油管不通或一個輪胎放不下來才失事。
一個人的死，哪個是全身完全潰爛死掉的？都是肝臟壞了或心臟出了毛病等等，一個小器官的不正常就會導致死亡！同學們，從現在開始，你們要有敬業觀念。
我們中國實行9年制教育目的就是這樣，就是要看你怎樣同老師相處、與朋友相處，是教育的目的。
從古至今，中國的教育是最偉大的教育;你把西方的教育看作是最先進的教育，那就大錯特錯了。
美國的教育部長三個月前發表講話說：「我們國家的教育是徹底失敗的，我們把人教成了肉制機器，我們要向東方學習人文教育！」所以說，我們祖國的教育是世界上最偉大的教育！孔子告訴我們：「學而不思則罔，思而不學則殆。
」一個學生要不斷地學，不斷地想，不斷地做，這就是真正的教育，這就是中國教育的精髓所在（掌聲）。
再一個，我們要進行吃中國飯、說中國話、過中國節和穿中國衣的振興民族文化的道德教育。
一個中國人連中國飯都不吃了，能叫中國人嗎？吃中國飯的第一付表是使用筷子。
筷子原是中國的文化，是文明的行為。
我去美國，偶爾吃他們的西餐，他們一上西餐我就說：「請給我拿筷子來。
」他們問我：「吃西餐都用刀叉，你為什麼用筷子？」我說「筷子是文明的象徵，而你們的刀叉是野蠻標誌，所以我不用。
筷子可切、可削、可夾、可戳，無所不能，而你們的刀叉笨重至極，象殺人的武器」（掌聲）。
學生要吃燒雞，我說可以，如果他說要吃"肯德雞"，我要揍他。
他說吃麵包夾豆腐乳，可以，他說吃"漢堡"卻不可以。
你可以吃碉堡，但不能吃「漢堡」。
這就是純粹的中國民族精神教育！外國只是機器、槍炮比我們強，吃的能與中國比嗎？吃外國人的東西只是一種獵奇的心態！我們學校的英文教學是全臺灣最好的。
我從美國請來兩名老師，專門教我的學生學說外語。
我有一個留美班，他們一定是要留美的。
但是他們所學的教材第一頁上都印著我的話：「中國人學英文是我們的國恥行為，學英文是中國最可悲的行為，但我們不能不學，因為別人超過了我們，"敵人"的槍炮、科學壓過了我們。
今天我們必須學習他們的科學，然後才能打倒他們！超過他們！我們要以夷制夷！非把英文學好不可，所以要咬牙切齒學英文！（掌聲）我們學英文目的並不是為了去美國洗盤子刷馬桶，去伺侯外國人，去做丟盡祖宗八輩人的事！」（掌聲）。
所以，我的學生英文學得都非常好。
如果一個英文老師一上課就說：「同學們，今天我們要學英文了。
英文是世界語言，是世界上最美的語言！一個不會英文的民族是一個低等民族，英文太美了！太棒了！」你說這個老師要不要打屁股？所以我總是告訴這些老師：要好好教我的學生，你不要替外國人宣傳變成「漢奸」！要告訴學生雪恥圖強，打敗列強，這是中國人的希望（掌聲）！你們這裡不也有英文老師嗎？外語系的學生以後不也去教英文嗎？上課以前你們要對學生進行愛國學英文的教育，不要! 上來就替外國吹一通，你們不要認為：傳道者只是傳英文之道、授英文之業，而要傳愛國之道，授英文之業。
好，同學們懂得了這些道理，下一步我們就知道，我們今天的教育是很失敗的。
因為，我們從小就被教錯了。
所以，我們要進行為國家而求學問、為社會分工而學技能的利他利群的道德教育。
大家先要想想為什麼讀書，為誰讀書？有些人也許會說，為自己找個飯碗而讀書！這是多麼卑鄙和渺小，多麼無聊和可憐！你絕對不應該單是為找個飯碗而活著！找個飯碗吃飯太簡單了！拿個刀子，找個人隨便捅一下，絕對一輩子有飯吃，而且還有人伺侯，有人為你做飯，睡覺時還有人為你站崗，你的東西一樣少不了！那不就解決吃飯問題了嗎？你為什麼不幹呢？因為我告訴了你，要學好生存的技能，要懂得生命的意義和價值，那裡不是創造人類價值的地方！所以，我們要知道讀書絕對不是為了自己，讀書是為了國家而求學問，所以，我們要告訴孩子們，讀書、做事要確定一個方向：「先做自己應該做的事，再做自己喜歡做的事」很多人為興趣而讀書，豈有此理！讀書有什麼興趣？真正目標不應是興趣，而是責任，在責任當中找到興趣，但不能用興趣付替責任。
在黑暗中做光明的事，這就是道德教育。
我們讀書是為了國家。
