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苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元：认识音乐第一课：音乐的来源和分类- 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
- 方法：- 引入：- 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。
- 呈现：- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。
- 练：- 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。
- 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结：- 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。
第二课：音乐的表现形式- 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。
- 呈现：- 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。
- 练：- 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。
- 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。
- 总结：- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐的影响。
第二单元：节奏与节拍第三课：认识节奏与节拍- 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。
- 方法：- 引入：- 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。
- 呈现：- 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的音乐。
- 练：- 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。
- 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。
- 总结：- 讨论学生在练中遇到的问题和收获，总结节奏与节拍的重要性。
第四课：掌握节拍- 目标：通过研究掌握节拍，培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课的内容，询问学生对节拍的认识和练情况。
- 呈现：- 向学生介绍如何掌握节拍，包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。
丰收之歌教学内容：江苏少年儿童出版社小学四年级音乐课《丰收之歌》教学目标：1、通过学唱歌曲，感受音乐情绪体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果、热爱大自然。
2、学唱歌曲《丰收之歌》，了解丹麦人民丰收后的喜悦心情，并能用歌声进行表达欢乐的情绪。
3、体验不同风格的音乐所表现的相似的音乐情绪，能大致说出同一题材的音乐作品所表现的不同音乐风格。
教学重点与难点：1、知道一拍一音，利落豪爽的音乐风格是丹麦音乐的风格特点。
2、能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入，音乐欣赏1、师：在轻松活泼的音乐声中，我们的音乐课开始了，秋天已经来到我们身边，秋风吹过的地方到处有秋的气息，秋的身影。
今天老师带来了有关秋收的歌曲《丰收歌》来听听歌曲的演唱形式、速度和情绪的变化。
2、律动同学们欣赏的真仔细，《丰收歌》描写了江南农村收割的情景，农民们这边是挥动着手中的镰刀“刷刷刷刷”收割希望，那边是忙着将丰收的果实挑回家,小朋友们也来为大家加油，鼓劲呢。
我们感受到了农民们在田野中忙碌丰收，你能用动作来表现他们忙碌丰收的情景吗？（摘果子、收割、拉车、挑担等，每组一个同学领做）让我们随着这几位同学一起去田野中帮忙吧！3、听赏歌曲，感受情绪人们在劳动的时候,望着丰收的美景情不自禁唱起了歌曲，这歌声飞过海洋,越过高山，从遥远的国家丹麦传来了过来，一起来听听歌曲的情绪。
二、学唱歌曲（一）初听歌曲，感受音乐情绪1、初听歌曲《丰收之歌》师：丰收的喜悦，飞过高山，越过原野，感染了欧洲最古老的国家一一丹麦,大家听，他们在干什么？歌曲的情绪怎么样？2、跟着轻轻演唱歌曲师：人们在干什么？原来现在也是丹麦的丰收季节，人们正围着篝火唱《丰收之歌》。
让我们一起去分享他们的快乐吧，跟着歌曲轻轻演唱。
（二）揭示题目这首歌曲的情绪怎么样？表现怎样的情景？（欢快、活泼、庆丰收）今天我们就来学习这首歌曲。
《丰收之歌》教案教学内容：1．唱：《丰收之歌》2．动：集体舞教学目标：1．通过《丰收之歌》等音乐作品感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛以及收获成果的喜悦，懂得珍惜劳动成果、热爱自然。
2．能创编简单的舞蹈动作为歌曲伴舞。
教材分析：《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。
一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带有幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈的特点。
教学难点与重点：1．了解《丰收之歌》的特殊结构，并用诙谐幽默的情绪来演唱。
2．创编合适的舞蹈动作。
教学准备：钢琴、歌曲光盘等。
教学过程：一、组织教学。
二、发声练习。
1．音阶练习。
2．练声曲。
三、学习歌曲《丰收之歌》。
1、师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。
2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面）3、师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，同学们，让我们也加入他们的劳动队伍吧！4、播放《丰收之歌》伴奏音乐，生随师做各种劳动动作（割麦、摘果子等）5、师：真是一群劳动小能手，丹麦的人民为了感谢你们的帮忙，特地为我们唱响了丰收之歌，一起来听听吧！6、聆听歌曲《丰收之歌》。
（在聆听的过程中也让学生动起来）感受歌曲的情绪与速度并说一说。
设计意图：通过聆听、律动《丰收之歌》，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，同时在聆听、律动过程中对歌曲有初步的感受。
也让学生感受丰收欢庆喜悦的场面，从而要养成劳动的好习惯。
7．教师介绍：《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。
一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带有幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
苏少版音乐四上第二单元竖笛练习（二）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐四上第二单元竖笛练习（二）》教材内容主要包括竖笛的基本技巧练习和乐曲学习。
本节课旨在帮助学生进一步掌握竖笛演奏技巧，提高音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技能的训练，又强调音乐感的培养。
通过本节课的学习，学生将能够更好地运用竖笛表达自己的情感，增强对音乐的感知和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛有一定的了解。
但部分学生演奏技巧仍较为生疏，音乐表现力有待提高。
此外，学生的音乐基础知识和音乐鉴赏能力也各有差异。
针对这些情况，教师应因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握竖笛演奏技巧，提高音乐表现力；2.过程与方法：通过集体练习、个人展示等形式，培养学生的合作意识和团队精神；3.情感、态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的掌握和运用；2.教学难点：音乐表现力的提升，以及对乐曲的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧；2.互动法：学生之间互相交流、借鉴，共同提高演奏水平；3.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的美妙；4.欣赏法：引导学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教具：竖笛、乐谱、音响设备；2.教学素材：相关音乐作品的光盘、网络资源等；3.场地：宽敞的教室，以便学生进行集体练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，让学生直观地了解本节课的学习内容。
同时，教师简要介绍本节课的学习目标和要求。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行集体练习，纠正学生在演奏过程中出现的错误。
唱：丰收之歌打麦号子一、教学目标情感态度与价值观：乐于与他人一起聆听音乐体会劳动的快乐心情。
过程与方法：对比、体验法听懂乐曲表现的音乐形象。
知识与技能：知道《丰收之歌》是一首丹麦民歌，能拍节拍随歌曲哼唱旋律。
二、学情分析这首歌曲学生在学习过程中速度的把握上还是有点困难的，歌曲速度比较快，节奏较密。
针对学生的学习情况，教师将歌曲分成三个乐句，一句句解决，既有音准的训练，乂有歌曲速度和情绪的提示，收到了很好的教学效果。
三、教学重难点有感情的演唱歌曲，体会歌曲的速度和情感。
四、教学过程活动1【导入】丰收之歌导入（15分钟）师：今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一件乐器，不知道大家认识吗？（出示小提琴图片）生：认识，小提琴师：那你知道小提琴有几根琴弦吗？生：四根。
师：我把我们班四小组同学比作是小提琴的do； mi； sol； do四根琴弦，小提琴的四根琴弦, 非常调皮，他们时而同时演奏，时而轮流演奏，不听指挥。
现在胡老师来当小小指挥家，耍求同学们跟着老师的指挥手势来演奏。
师：我们在练习乐器的时候，首先要做的一件事是什么？较音训练：do； mi； sol； do音准。
师：do；mi；soh do音准训练：看老师指挥手势，指挥到哪一组，哪一组来演奏，演奏长音。
师：刚才小提琴四根琴弦演奏的旋律比较优美，接下来老师想换一换风格，请同学们看指控。
名歌，歌曲表现了丹麦农民庆祝丰收的喜悦心情。
下面请同学们完整的将歌曲欣赏一遍。
今天老师将和你们一起来学习这首歌曲。
我们先来看歌谱，听老师将歌谱连起来唱一唱，听一听歌谱中有没有你熟悉的旋律？2）小提琴四根琴弦的组合重复了两次。
转圆圈的旋律重复了三次。
（分别唱一唱练习过的旋律）还有一处就是我们（做一个拍手的动作）的旋律。
刚才我们只拍出了这个旋律的节奏，听一听它的音高。
（重点学习不同乐句）2、学习歌曲（10分钟）1）连起来演唱歌谱。
2）朗读歌词：同学们，丹麦农民丰收了，他们都丰收了哪些食物呢？一起来把歌词读一读。
小学音乐苏少版四年级上册第二单元《奏：竖笛练习（二）》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、通过用非连音奏法连贯、流畅的演奏乐曲《波兰圆舞曲》,了解圆舞曲的风格,感受三拍子韵律。
2、进一步巩固已掌握的吐音技巧,熟练控制中、低音区的气息变化的能力。
3、能够根据已给旋律创编出下方三度旋律并进行合奏,学生的创作能力和协作能力得到增强。
2学情分析
四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式,加上原来的音乐课不是正规系统的训练,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。
所以在刚接手的时候,开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及,从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。
3重点难点
教学重点:
1、用非连音奏法连贯、流畅的演奏乐曲《波兰圆舞曲》。
2、通过奏、唱、跳,让学生充分体验三拍子歌曲的韵律。
教学难点:
1、创编乐曲二声部。
2、乐曲第一、二小节之间音的连接要注意手指的及时到位,避免因手指交叉进
行而出现的“外音”。
4教学过程
教学活动
1【导入】竖笛吹奏波兰民歌《波兰圆舞曲》
一、竖笛发声练习。
练习曲:六八拍。
1、齐奏。
2、四部轮奏。
3、复习三拍子。
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”第一课时《我爱我的家乡》教学目标1、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
2、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
3、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学准备：钢琴、CD、DVD。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
5、各组展示创作表演成果，师生评价。
苏少版四年级音乐上册（简谱）第2单元《听：喜洋洋》教学设计一、教学目标1.学生能够了解一首流行歌曲《喜洋洋》的曲名、歌词、简单的旋律和节奏。
2.学生通过跟唱练习提高音乐听力和歌唱能力，培养他们的音乐兴趣和自信心。
3.学生通过活动体验音乐的乐趣，同时加深他们对传统文化以及中国春节习俗的了解，增长文化素养。
二、教学内容1.歌曲《喜洋洋》的听、唱、说、学、做。
2.简单的节奏和旋律练习。
三、学情分析四年级学生正在音乐方面逐渐形成自己的兴趣和爱好，需要通过老师的引导和指导来提高他们的音乐能力和文化素养。
在学习《喜洋洋》这首歌曲时，引导学生了解动画片《喜洋洋与灰太狼》和它的故事背景。
此外，学生了解《喜洋洋》这首歌曲所传达的正能量和乐观主义精神，对培养学生积极向上的人生态度有着重要的作用。
四、教学步骤1. 导入学生的兴趣是学习的最好动力，为了引起学生的兴趣，可以播放动画片《喜洋洋》的片段，并简单介绍一下故事背景，让学生能够理解歌曲的来龙去脉，更好的学习这首歌曲。
2. 听歌播放歌曲，让学生跟随歌曲的旋律和节奏，初步体验这首歌曲的风格和感受。
教师可以逐句播放歌曲，引导学生捕捉曲子中的重点和特点。
同时，老师可以向学生询问歌曲中一些不认识的词语，让学生了解歌曲的具体内容。
3. 学习歌曲旋律通过简谱的方式，让学生初步了解这首歌曲的旋律。
为了不影响学生后期的正常演唱，可以先不要求学生掌握全部的简谱，仅让他们掌握简单的部分。
针对掌握困难的学生，可以采用分解和汉语读法相结合的方式，帮助他们更好的理解和掌握歌曲旋律。
4. 演唱学生可以分为不同的小组或全班整体演唱，引导学生注意配合以及注意曲调和节奏的一致性。
在学生演唱过程中，老师可以逐句检查认真唱法和发音是否准确。
5. 对唱练习让学生分成两个小组，每个小组交替唱歌，在歌句中添加和声，让学生更好的体验和理解歌曲的情感和韵律。
6. 舞蹈活动让学生自由发挥并编排出自己的舞蹈，增强学生的自信心和创造力。
2023年最新苏教版音乐四年级上册全册教案简介本教案是针对2023年最新苏教版音乐四年级上册全册编写的教学指导。
该教案旨在帮助教师有效地组织和安排课堂教学活动，促进学生的音乐素养和综合能力的全面发展。
教学目标1. 了解音乐基本概念和基本技能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 激发学生的创造力和表现能力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学内容第一单元：音乐基础知识- 音符和节拍的认识- 乐器的分类和功能- 声音的高低、快慢、强弱的区分第二单元：音乐欣赏- 听音乐时的注意事项- 不同音乐曲风的欣赏和分析第三单元：歌曲学唱- 歌曲的节奏和韵律感- 朗读和演唱技巧的培养第四单元：创作和表演- 创作简单的音乐节奏- 学会简单的舞蹈动作教学方法1. 多媒体教学：通过播放音频和视频让学生更直观地了解音乐。
2. 合作研究：通过小组合作进行歌曲学唱和创作活动，培养学生的团队合作意识。
3. 观摩研究：邀请专业音乐人士或学生表演，激发学生的表演兴趣和创作动力。
教学评价1. 课堂表现评价：包括学生的积极参与度、作业完成情况以及音乐技能的掌握情况。
2. 个人发展评价：关注学生在音乐方面的个人发展和兴趣培养情况。
3. 合作评价：评估学生在小组合作和团队活动中的表现和贡献。
教学资源- 音乐教材：苏教版音乐四年级上册。
- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
- 演示教具：乐器模型、音符卡片等。
- 视听资料：音乐欣赏的音频、视频材料。
教学安排请参考教材中的教学进度表，根据实际情况进行具体安排。
结束语本教案旨在为教师提供一个有效的教学指导，帮助学生在学习音乐的过程中获得全面的发展。
通过合理的教学方法和评价体系，希望能够激发学生的音乐创造力和表演能力，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
第二单元“唱游在森林”
教学内容
听：“彼得与狼”“森林水车”“卡农歌”“第一交响曲”
唱：“绿色的祖国”“银色的桦树林”
动：采集与分享
第一课时欣赏《彼得与狼》
教学目标
1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点
教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色
教学过程
一、唱游课导入：
今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）
3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----
美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）
小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F
《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）
小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：
牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示课件中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？
6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象
1、让我们通过音乐游戏来了解。
音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做游戏。
引导学生合作学习，探索学习。
2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？
3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐？
八、编一编：你能听音乐，根据不同的角色编创人物、动物动作？
除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？
1、分配角色表演
2、谁今天还能想出新的表现方法？（编写童话故事）
鼓励学生组成小组大胆创作。
（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。
九、想一想：
这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。
（每个学生写出自己的想法）。
鼓励学生互相交流。
在全班面前，学生之间互相交流。
十、小结：愉快的音乐之旅就要结束了。
让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。
（集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。
第二课时《绿色的祖国》
教学目标
1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿色的祖国》，了解演唱形式。
2、欣赏《森林水车》，让学生感受水车轮子转动的声音。
教学重难点
初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。
教学过程
一、师生问好、发音练习
二、导入：
1、你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？
2、小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？
3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗？
4、展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
三、学唱新歌：
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
4、有感情地演唱歌曲，演唱哟应注意音准，速度和节奏。
四、欣赏《森林水车》
1、我们用歌声表达了《绿色的祖国》，现在我们体验一下绿色森林中，水车轮子转动的美妙的声音。
2、听赏《森林水车》
3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。
五、音乐游戏
1、教师宣布游戏规则：
我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。
老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。
老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。
在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。
找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。
明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是变强，还可以用哪个词。
对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。
你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。
反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。
也来画画，好吗？
谁来用你的手势来表示渐强渐弱。
3、结合游戏来演唱歌曲《绿色的祖国》
六、课堂小结：（略）
第三课时《银色的桦树林》
教学目标
一、认识切分节奏×××，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。
二、学习歌曲《银色的桦树林》，感受大自然的美。
三、运用歌声，体态律动表达无限深情的心情。
四、欣赏《第一交响曲》第三乐章。
教学重难点
教学重点：学习歌曲，运用声势、体态律动为歌曲伴奏。
教学难点：切分节奏×××的掌握
教学过程：
一、组织教学：
学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。
二、节奏游戏：
放课件：哎呀孩子们真高兴，你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（出示课件）
1、课件中出现叫卖的声音“约豆腐”这是什么声音。
谁能模仿一下，这三个字中谁的音又长又重？
2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。
3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：×××（出示课件）
三、学习歌曲：
1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律
同学们的表现真出色，现在你们放松一下，我带你们到“加拿大”去旅游，你们听他们用音乐欢迎我们呢。
（学生听音乐）
2、听到音乐感受到了什么？你想用自己喜欢的方式来表现出来吗？
3、用柯尔文手势感受歌曲音高的位子。
4、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。
5、学生随着琴完整的唱歌词。
四、表现歌曲
你们想为歌曲加入什么？（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）
1、全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧。
2、老师示范动作。
3、师生展示。
（你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去）
五、、欣赏《第一交响曲》第三乐章
1、同学们表现的非常好，现在请大家休息一下，听赏一首乐曲《第一交响曲》第三乐章；说一说乐曲表现了什么情绪？
2、熟悉一段书上的旋律，并用不同的速度演唱，你觉得音乐情绪上有什么样的变化？
3、跟老师用三部轮唱的方法唱一唱。
七、小结。
