小站歌声1

小站歌声中，一群可爱的小动物们生活在一个温馨和谐的小镇上。

它是一座被云雾环绕的山脚下小镇，空气清新，四季如春。

小镇上的每一个角落都散发着快乐与温情，因为这里有着一支与众不同的合唱团——小镇歌唱家。

小镇歌唱家是小站歌声中最引人注目的一个群体。

他们来自各种不同的族群，有兔子、狐狸、松鼠、猫咪等等，每一个都有着天赋般的歌喉。

他们在清晨的阳光下、夜幕降临时，总是会在小镇集市的中心广场上唱起动人的歌曲，令所有人为之倾倒。

他们的歌声清澈而悦耳，仿佛自然界的交响乐。

小站歌声中的动物们在特定的日子里聚在一起，创作出了许许多多悦耳动听、温暖人心的歌曲。

这些歌曲融合了各自族群的特色和情感，代表了他们对和谐生活的向往与追求。

然而，随着时间的推移，小站歌声中的和谐生活也开始受到一些威胁。

外来的人类居民开始在附近修建了大型的工厂，排放的废气使得原本清新的空气变得浑浊不堪。

更糟糕的是，工厂周围的建筑工地的喧嚣声也干扰了小镇歌唱家的排练和表演。

动物们意识到，若不采取行动，他们所热爱和珍惜的这片天地将会遭受灭顶之灾。

于是，他们决定联合起来，以自己擅长的歌声进行呼吁和宣传，希望唤起更多人们的关注并参与到保护环境的行动中来。

当然，环境保护是一项复杂而长期的事业。

小站歌声中的动物们知道，需要更多的人们的共同参与和努力，才能真正改变这片被破坏的自然环境。

他们为了实现这个目标，开始到周边的城镇和村庄中举办公益演出，呼吁更多的人们来关注和参与环境保护工作。

在他们的努力下，越来越多的人们加入到了环保行动中。

他们有的成立了志愿者组织，每周定期进行垃圾清理活动；有的则在自己的社交评台上共享环保知识，呼吁更多人们加入到环境保护的行动中来。

小站歌声中的动物们的努力得到了回报。

由于他们的影响力逐渐扩大，大型工厂改善了生产工艺，减少了废气排放，而周边建筑工地在安排施工时间时也考虑了当地动物的生活习性，以减少对它们的干扰。

小站歌声中的动物们也继续保持着他们的歌者身份，他们用自己甜美的歌声为那些积极参与环保的人们奉献音乐，为大家创造出更加清新、舒适的生活环境。

语文六年级上册期中现代文阅读真题汇编（二）（有答案）期中现代文阅读真题汇编（二）-语文六年级上册统编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2022秋慈利县期中）课内阅读。

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。

从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cān cēn shēn）差（ch āchàcī）的绿，然后才见那两扇红窗。

我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。

那十字小白花，那样小，却不显得单薄（báo bòbó）。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

（1）用“√"选出加点字的正确读音。

（2）第二句中的“檐前积雪”指的是，你是从哪句看出来的？请用横线画出来。

（3）从文段中找出相关词句写在横线上：写丁香花气味的：___写丁香花颜色的：___写丁香花形状的：___（4）我能写出一句关于丁香的诗：___ 。

2．（2022秋崂山区期中）阅读下面的文字，完成后面的题目。

假如没有蜜蜂①“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中啊，飞呀飞呀。

"这有趣的歌谣总能让我们想起这些有趣的小精灵——蜜蜂。

②蜜蜂靠采集花蜜、花粉生存繁衍，客观上起到为植物授粉，促进生态平衡的作用。

③但是，近几十年来，随着现代化、集约化农业的发展，杀虫剂和除草剂等被大量使用，导致蜜蜂数量锐减，有资料显示，在蜜蜂减少的同时，很多植物的生存繁衍受到了影响，也相应存在平行的减少趋势，长此以往，可能会引发整个植物群落和生态系统的改变。

④中国农科院蜜蜂研究所提供的资料表明，在人类所利用的1330种农作物中，有1100多种需要蜜蜂授粉，否则这些植物将无法繁衍生息：蜜蜂的采集半径在3000米左右、一箱蜜蜂通常有四万只左右的采集蜂，一个蜜蜂饲养场等于在其覆盖的1800多亩范围内，分布了数以万计的义务采样员，对环境进行动态取样，给植物授粉。

【优质文档】小站歌声续写作文500字word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小站歌声续写作文500字列车上的苗老师听着孩子们低沉悲哀的歌声，失声痛哭，她舍不得那些纯朴天真、对知识充满渴望的孩子们。

她知道孩子们也离不开她。

她走后，也许很长时间孩子们就得不到很好的教育了。

想到这儿，她决定从最近的一站下车，她决定留下来，把自己生命最后的日子奉献给这群可爱的孩子们。

当夕阳的余辉轻柔地散落在田间小路，从小站上走来那一群落寞的孩子，他们相互拉扯着，默默着走在回去的路上。

一辆拖拉机的突突声从他们身后传来，但孩子们都没有回头去看，车子缓缓地停在了他们身边。

那个熟悉的声音再次响起：“怎么都这么垂头丧气呀？！”他们猛回头，看见亲爱的苗老师从车上下来了，孩子们兴奋地欢呼起来，高兴的同时也担心她的婚事。

苗老师对他们说：“我舍不得你们，把你们送出大山再结婚也不迟。

”说完把头一转，用袖口轻轻将泪水抹掉。

以后的日子，苗老师因为身体状况过得越来越艰难，她的脸色越来越惨白。

孩子们也发现了的身体状况的不好，他们学习起来更认真了，顽皮的学生也变得听话了，大家还悄悄地、陆续地送来鸡蛋、红枣，但总也没见老师碰它们。

终于，有一天，苗老师倒在了讲台上！这一倒，她就再也没有起来……孩子们这才知道了苗老师曾经的那个善意的谎言。

在苗老师的葬礼上，全村人都参加了，人们十分感谢这位年轻的女教师。

因为她用生命培育着祖国贫穷、天真的“花朵”！。

小站歌声改写作文小站歌声改写作文在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的小站歌声改写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我独自坐在窗边，看着窗外漫无边际的黑夜，任凭凉风肆意拍打着我的脸。

而我的思绪却停在了刚刚晚餐时的对话中。

饭桌上，妈妈问我：“你们苗老师今天是不是去县城了？”我疑惑妈妈怎么知道，但也还是点了点头。

“难怪，今天我在医院里看见她了，刚开始还以为我看错了呢？”苗老师不是去看她男朋友了吗？怎么会去医院呢？我感到不解，向妈妈投出了疑惑的眼神。

妈妈知道我想了解更多，于是她就把知道的所有事情都说了出来。

我的心里满是惊讶和疑惑：“可惜了，多好的人啊……”“哎，你怎么没吃完就跑了？”我走进房间，关上了门。

将所有的声音都隔绝在门外，径直走到窗边坐了下来。

房间里很安静，静得只能听见窗外叶子被风吹的沙沙声和我急促的心跳声，我不明白为什么苗老师要对我们说谎。

难怪苗老师说，她要结婚时，眼眶都是湿的。

我们问她原因，她也只说是高兴的眼泪；而我们都是一些小孩。

大人说什么自然会都相信。

敲门声响起，紧接着妈妈的声音响起：“早点休息吧，明天还要上课呢。

”此时我也感受到窗外凉风刺骨的寒意，关上了窗户。

将所有的思绪都抛之脑后，上床休息了。

看着眼前一起忙碌的为苗老师装核桃的伙伴们，我的眼眶湿润了，我很想告诉他们真相，可是我不能，我只是一个不谙世事的小孩子，不懂苗老师这么做的理由，但作为学生的我，却知道如何尊重他人的决定，所以我不能说。

这时，一个伙伴跑过来告诉我们说，苗老师想趁我们不在时悄悄离开，听到这个消息我全身麻木，听不到任何声音，包括伙伴的叫喊声，没有任何感觉，包括寒风萧瑟的触动，整个人似乎没有了灵魂。

我们站在站台上，等候着苗老师的`到来，看到她的那一刻，再一次不争气地将眼眶浸湿了。

泪水里滤出的歌声——小小说《小站歌声》赏析
张峰
【期刊名称】《语文天地：高中版》
【年(卷),期】2000(000)010
【摘要】这是一篇获全国微型小说大赛一等奖的佳作。

老作家汪曾祺评介说：“这是一首用小说形式写的抒情诗，或者可以说是一篇抒情诗体的小说。

”这篇小小说，首先征服我们的是它浓烈而含蓄的感情。

【总页数】1页(P9)
【作者】张峰
【作者单位】湖南省娄底师范高等专科学校中文系417000
【正文语种】中文
【中图分类】G633
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小站歌声漆黑的夜空中挂着一轮被乌云遮盖着的残月，山路旁的黑树影在微凉的风中像是一个个互相推挤着的怪兽。

我提着行李，沉默、悲伤。

一丝丝绝望逐渐编织成巨网，纠缠着我的心。

山村的小站在前面静静地等我，我却迟迟不想前去赴约，离开那些可爱的孩子们……刚到站台，我的心突然猛地一紧，浑身触电般的颤抖起来。

干涩的眼眶涌上一股暖潮，但强忍的眼泪又回流到苦痛的心里。

我注视着孩子们浸着泪的面容，一丝勉强的笑在脸上凝住了，我多么想捧起他们的脸，帮他们擦去眼泪，安慰他们，可我竟不敢面对孩子们，生怕那秘密刺伤稚嫩的心灵。

远处传来一声列车的长鸣，四十多个孩子扑向我的怀里，他们用小手紧紧捏着我的衣袖，无比依恋不舍。

随后四十多个孩子又排好队立在我面前，在班长的提议下唱了一首《好人一生平安》。

压抑不住悲伤的清脆歌声在夜空中响起：“有过多少往事，仿佛就在昨天。

有过多少朋友，仿佛还在身边。

也曾心意沉沉，相逢是苦还是甜。

如今举杯祝愿，好人一生平安。

”我的思绪随着歌声飘回三天前。

那张薄薄的体检报告就像一份沉重的死亡通知书压得我忘记了呼吸，我居然患了白血病，我只有半年的时间了。

回到山村，我戴上了欢乐的面具，告诉孩子们我要去远方结婚，婚后就在那里定居。

孩子们先是一阵兴奋的哄闹，然后又沉默了，他们紧紧地望着我，一双双眼睛里都写着不舍。

酸甜苦辣的回忆涌入脑海中，孩子们可爱的笑脸深深地印刻在心底……我提上了那贴着红双喜字的放着山核桃的篓子，上了列车。

列车徐徐开动，孩子们追赶着，唱着，流泪着……我望着他们消失的背影，泪水再也抑制不住，像不止的泉水模糊了视线。

我就像是离开了天使，要前去与死神赴约，我就像是离开了星星陪伴着的那轮残月，孤寂而无望。

窗外漆黑的夜空没有了一丁点儿光亮，绝望、背痛纠缠着我受创的心。

1/ 1。

《小站歌声》阅读题答案1．①F；②T；2、这句话是想表现歌声的纯净,而此刻孩子们都流着真心的泪水,所以作者写“歌声如同让泪水过滤似的”.很恰当的描写.歌声中含着泪水，泪水里融入了深情，这种至真至切的感人场面实在令人动容。

3．苗兰老师热爱教育事业和学生们。

她害怕分离的场面，她控制不住自己的情感，让学生们为她担忧；4是孩子们不想耽误老师，想让老师去结婚。

老师与孩子深深的感情。

我想对苗老师说：每个人的生命是有限的，你无从选择，但是苗老师这有限的，甚至是短暂的生命却因为有了这群孩子而变得丰富多彩。

同时，这些孩子也是幸运的，正是因为有了苗老师，他们才学会了善良、真诚、无私与奉献！也让我懂得了奉献的力量爱的力量！5.一个送别的场景，孩子们满含深情的送老师的场面令人感动6.孩子们带着对于老师浓浓的爱唱出这首饱含深情的歌曲，祝福老师好人有好报，也是暗示作者对于老师的祝福，表达了大家对于老师深深的祝福之情。

7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干《暴风雨的启示》答案：1、昨夜今晨2、暴风雨变成小雨3、D4、大自然那无与伦比的和谐美。

5、①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/6、鸟儿唱着欢乐的歌艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。

《空山鸟语》参考答案：小题1:绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。

小题1:示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。

”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。

小题1:少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚；人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类。

小题1:在这两句句话中，身处孤岛的作者寄情于鸟，吐露了自己追求自由欢乐的心声；作者希望像鸟儿一样自己回到那片“深山广林”，表达了回归故乡的愿望；这反映了作者憧憬自然，赞美生命，讴歌自由的思想感情。

小站歌声那是初到美国的第一个元宵节，我独自坐在芝加哥座地铁站台的椅子上。

没有乘客，没有列车，只有我和对面站台的一位妇女。

她是地铁站的清洁工，正做着站台的清洁工作。

而我，刚从一家工厂试完工，失望而归。

一个多月前，也是这座地铁站，我送走了同样来自福建的小郑。

原来在国内一家大医院的他，到这边在餐馆里洗碗，洗碗做不下去了，便从5楼的窗口跳了下去，他静静地睡在一只狭小的盒子里，由他50岁的母亲捧在怀里回家了。

木木地坐在椅子上，想象着此刻遥远的国内元宵节晚会的盛况，突然间我的眼泪涌了出来。

我把头埋在胸前低声地哭起来，心里只有一句话：爸爸，妈妈，我想回家，我真的好想回家。

不知何时，那位黑人妇女已经开始东站台的清扫工作，正推着打扫把经过我身边。

也许是我一个人已坐了良久，又或许是我异样的神情，她停在了我面前一米处的地方，侧过身来：“Are you Ok？”（你没事儿吧？）我竭力控制自己的情绪，深吸一口气：“Yer l am ok”（是的，我没事儿。

）我已经感到自己快有些把持不住了，心里巴望着他赶快离开，我害怕被陌生眼光的注视。

她却没有走开，忧郁地望着我，一双眼睛深深地看到我心里。

“NO you tearful eyes”轻轻地吐出这句，就再没说什么。

我们就这样静静地对望着，时空仿佛静止，我却分明感到她发自心底的关怀的流露。

这几秒，竟像几个小时样长。

一向不善于向人表白的我，脱口说出心里的话。

"Are you here alone?"（在这你孤身一人吗？）她问。

我点了点头。

“Believe me,dear , Every thing wi ll be gone. You will be fine.”（相信我，任何事都会过去的。

你会好起来的。

）她轻轻地，但很坚决地说出这句话。

在她的注视下，我感到心中的不安渐渐地退却。

眼眶中的泪却终于滚落下来。

一半是为了自己的艰辛，一半却是为了她的关怀。

我艰难地点头，含着泪，笑着说：“l know，”（我知道。

小站歌声教学设计歌声教学设计对于小站是非常重要的，它是培养孩子音乐素养和表达能力的重要途径之一。

以下是一个设计小站歌声教学的方案，旨在帮助孩子提高歌唱技巧和音乐表达能力。

1. 目标设定：- 帮助孩子发展良好的声音技巧，包括音准、音色、音量控制等。

- 提高孩子的音乐感知能力，包括节奏感、音高感等。

- 培养孩子的表达能力和艺术表现力。

- 培养孩子的团队合作意识和社交技巧。

2. 教学内容：- 歌唱基本功训练：包括声音发出的正确姿势、呼吸控制和支撑等。

- 歌曲演唱技巧训练：包括音程的准确掌握、音色的塑造、音量的控制等。

- 歌曲的表达力训练：通过理解歌曲的情感内涵，帮助孩子注入自己的情感和表达方式。

- 合唱和对唱训练：培养孩子在团队合作中的沟通和协作能力。

3. 教学步骤：（1）热身练习：- 呼吸与身体放松：通过鼻子深吸气，慢慢呼出，放松全身肌肉。

- 五音音阶练习：让孩子练习唱五个不同音高的音符，以培养他们的音高感。

（2）基本唱法训练：- 辨认发声的正确姿势：站直身体，收紧腹肌，保持放松。

- 合理利用呼吸：练习通过腹式呼吸控制声音的流畅度和支撑力。

- 发声练习：练习发出清晰、饱满的声音，培养孩子的音色和音准。

（3）歌曲学习：- 选择适合孩子年龄和水平的歌曲，注重歌曲的曲调和歌词的内容。

- 分拆歌曲：分解歌曲的各个部分，让孩子熟悉和掌握每个部分的各自要求。

- 教唱和练唱：通过模仿和跟唱的方式让孩子熟悉歌曲，然后进行个人或小组练唱。

（4）情感投入与表达：- 分析歌曲的情感内涵：帮助孩子理解歌曲的意义和情感表达。

- 引导孩子找到适合自己的表达方式：通过练习和演绎，让孩子找到演唱时的舞台表情和动作。

（5）合唱和对唱训练：- 鼓励孩子参与团队演出：组织孩子合唱或对唱，培养他们的合作意识和团队协作技巧。

- 定期举办表演：给予孩子展示自己所学的机会，增强自信和表达能力。

4. 教学评估：- 监听和记录孩子的歌唱水平和表达能力的提高。

小站歌声第一人称改写三篇修祥明微型小说作品。

《小站歌声》获世界华文微型小说大奖，选入全国高中语文教材。

小编为大家整理的相关的小站歌声第一人称改写，供大家参考选择。

小站歌声第一人称改写 (1) 刚下火车，眼前的一幕感动了我——四十多个孩子提着大小不一的篮子，一下子就围了上来。

其中一位高高壮壮的男生“孩子王”一般地喊道：“向老师问好!”“老师好——”四十多张嘴几乎同时打开，就像是训练好的一般……之后，“孩子王”走上前来，说：“欢迎老师到来，先去我们学校吧。

”说罢，几个男生便上前把我的所有行李“抢”走，一个劲地往前跑，我只好跟上，一路上和“孩子王”聊着，知道了他是这个班的班长，以前的老师都离开了，学校就剩下一个土生土长的校长，他们已经一年多没有上学了;还知道他们这四十九个人是自发来迎接我的，因为是自发，不知道列车到达的准确时间，就在这儿等了一上午。

到了学校，我看见校长正站在“校门”前迎接我们——说是校门，其实只能让两个人齐排通过——身旁站着那几位帮我提行李的小绅士。

一番言语后，我安排入住学校的一间宿舍，在我带着行李到达宿舍门口，一推开门，发现地上堆满各式各样的篮子，其中有水果和一些当地的特产。

刹时间，我泪流满面……我在这个村庄住了六年，当然期间也回过父母家，但更多的时间是感受这个村庄的淳朴。

天真的我想一辈子呆在这里，但是……20XY年3月中旬，就当我正在滔滔不绝地讲课时，一阵眩晕毫无征兆地袭来，我摊倒在地上，我在洁白的村诊所的病床上醒来，坐在旁边的医生说，她查不出病因，让我去县医院检查一下。

第二天，我从县医院走回学校。

路上，我脑海里不住地回响着医生说的话：“你得的是白血病，保守估计……还有半年的生命……”回到学校，我找到校长，说：“我要结婚了，结婚后我会搬到城里去住，恐怕不能再呆在这里了，对不起。

”校长点了点头：“我会给你安排后天的火车。

用不用孩子们去送你?”“不用了，我走之后请帮我告诉孩子们，老师爱他们。