2017考研必读：研究生导师最怕遇到的几类学生介绍

考研复试导师倾向于哪一类考研生第1篇：考研复试导师倾向于哪一类考研生在参加考研复试的时候，我们可以了解一些导师会倾向于哪一类的考研生。

小编为大家精心准备了考研复试导师倾向于哪一类，欢迎大家前来阅读。

在考研大*中，应届生很多，往届生也不在少数。

那么在复试中，这两类考生中，究竟导师更倾向于哪类呢?众所周知，*硕士是相对于学术型学位而言的学位类型，其目的也是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

所以，对于*硕士这种实践*强的科目，认为导师更倾向于有工作经验的往届生。

为什么这么说呢?由于考生所考*实践*强，以*实践为导向，重视实践和应用，培养在*和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。

那么在学习中，也必定是以实践为基础，应届生往往只停留在理论的框架中，很难对所要实践的东西理解透彻。

往届生通过自己的实践经验，一点就通，也具有更强烈的导向*，这会让导师在教学中得到理想的效果。

应届生和往届生的学习状态不同，应届生往往对理论学习抱有一种热忱的心，而往届生往往对实践更感兴趣，也许多年的应试学习并没有让他们在工作和实践中吃到什么“甜头”，反而是实践的积累更为有用处，因此往届生对实践学习更为看重。

就学习状态而言，“学术研究派”导师更倾向于选择应届考生。

但是，任何事情都不能绝对而言。

有些考生虽然身为应届生，但却在完成学业之余有着丰富的社会实践经验，除了寒暑假经常实习外，还有着丰富的校内实践经验，积累了充足的“财富”。

这样的应届生不但具有理论知识的高度连贯*，也满足导师的实践素质与能力要求。

因此，应届与往届并不应作为评定的考生综合素质的标准之一，重要的还是应该评定他们所表现出的自身实力。

历时一年复习时间的考研初试终于结束了。

现在最重要的就是考研复试及调剂。

时间紧，任务重，考生们不能过分放松，复试不容轻视。

总结下我复试时的教训：1.因为没有指定教材，我当时就是乱看了几本书，有索尔索的实验，还有一个心理学研究方法，没准备实验设计，这是第一大教训啊!大家后面一定要练习下这个，要不然到时加上紧张，就会胡言乱语。

考研复试哪些人容易被刷考研复试策略考研复试哪些人容易被刷2017考研复试策略一、三类人最容易被刷1.初试成绩虽然不错，报考同一研究方向或导师的上线学生也不多，但在复试中出现较大问题的考生。

比如严重缺乏专业知识背景，面试表现太差等。

2.报考同一导师的上线人数超过录取人数，初试成绩与其他报考同一导师的考生的初试成绩相比差一大截，并且没有其他特别优势的考生。

因为现在研究生的录取仍然先考虑第一志愿，其次才考虑成绩、能力优劣。

这样有的上线考生虽然成绩并不怎么好，但由于报考这一研究方向或导师的上线人数较少，所以被录取，甚至占公费指标。

3.初试成绩不好，复试成绩也不突出，综合成绩倒数排名，又报考热门专业的考生。

不过这也因校而异，有的学校只要初试成绩上线，复试中无大的问题，报考该导师的研究生就此一位就会被录取。

既然了解了容易被刷的人群特征，大家就要提前做好准备，掌握复试策略，所谓知己知彼，百战不殆!二、知己知彼复试策略把握调剂黄金时期广泛撒网初试过后，考生应积极打听分数以及自己的排名情况。

尽早确定自己是否能进入复试，以免贻误调剂时间。

每年都有一些同学自认为自己分数不错，没有考虑复试问题，更没有调剂的打算，当排挤出列后连调剂都来不及了。

尽快掌握报考学校复试情况如果觉得自己能进入复试的同学，那就一定要赶紧做两件事来准备复试了。

第一是买参考书和历年真题，第二是上网找信息。

信息是非常重要的，尤其是面试，考什么，怎么考，都只有通过往届生才能了解。

专业课立足基础关注前沿专业课考试的出题的题目一般不会超出参考书的范围。

而对于重要的知识点，很可能从不同的角度出题，在历年的考试中反复出现。

但由于专业课测试对学术要求相对较高，与考生报考的研究方向密切相关，考生在做好基本功的基础上需要关注本领域学术动态前沿，并对自己报考的研究方向深入分析。

把基础理论教材和学术网站、学术核心期刊相结合全面复习。

理科的实验很重要，一定要提前准备，熟悉试管、烧杯等基本仪器的正确使用方法，不要因为打坏仪器而影响成绩。

导师们喜欢什么性格的考生？内向的性格不是致命弱点内向、胆小、腼腆但是有能力的考生，会丢一定的分数，但不会对录取结果产生本质的影响。

有一类学生可能考试能力很强，但分析问题能力差，创新上更是乏善可陈，自己不会做也没有想法，这是很可怕的。

比起踏实认真但思维一般的学生，导师更喜欢脑筋灵活的学生。

当然这也不是绝对的，人才的最理想状态是既肯用功又踏实，同时思维清晰能解决问题的学生。

稳重而开朗，这样的学生很好性格方面，过于张扬的学生不好管理，过于内向的学生不好交流，所以最好是一张一弛中性为好，这样的学生更适于做科研。

我希望学生能有灵活的思维，同时又能静下心来从事研究，经过几年的系统训练后能自信地走向社会。

一些普通院校的学生，他们的优点是稳重听话，但因为学校学术环境的限制，可能即使进入研究生阶段也有很多路要走，会出现心力不足的状况，但他们通过多学多问也许能赶上来。

所以不是说考上就结束了的问题，到后面才真正见分晓。

在面试中，我们会对考生进行心理测试，考查考生的团队精神，这通过他的业余爱好、参加的活动可以看出。

现在很多学生都以自我为中心，习惯单打独斗，没有公益责任心，这样的学生是不适于我们这种专业的研究生学业的。

合格的研究生要有自制力性格特征可能会对评价有影响，但是这个影响不会是决定性的。

个性很张扬的考生不容易获得老师的好感，比如说一些考生自以为所学很广，在导师面前卖弄自己的知识，一点都不谦虚，实际上在导师看来那仅是些皮毛，这样的学生大多不会被导师录取。

我觉得一个合格的研究生一定要有很好的自制力，毕竟研究生阶段基本是以自学为主，较强的自制力才能保证踏实做学问、搞研究，才会出成绩，自制力不强的学生在学习生活中往往容易走偏路。

踏实肯干是一个优点研究生不同于本科生的一点就是他们需要做课题和写论文，而这两项学习任务都需要刻苦努力的精神、坐得住冷板凳的毅力和吃苦耐劳的勇气。

所以，一般踏实肯干的考生最容易得到导师的青睐。

学生们诚实的品质是老师最看重的，回答问题的时候高谈阔论、过度表现自己、不讲礼节、诚实度不够和超时的考生一般不受欢迎。

1、口言钱者不要
报酬不是不可以问，只是不要太执着。

问起薪酬待遇，会让企业感到很不舒服。

2、纠缠不休者不要
招聘都遵循一定的流程，说几时给消息就几时给，说了非请勿“电”、非请勿访就是不欢迎来电、来访，如果仍然纠缠不休，只能对你说拜拜。

3、沟通不畅者不要
介绍自己时结结巴巴，回答问题让人摸不着头脑，声音低得象蚊子叫，这样的人沟通能力实在欠佳，就算知识再扎实也不能要。

4、面试迟到者不要
不管出于何种原因，面试迟到都是求职大忌，很容易让人怀疑此人的职业操守。

5、穿着邋遢者不要
不需要穿名牌，但最起码要保持衣着的干净、整洁。

扮酷？对不起，你用错了地方。

6、自吹自擂者不要
无论你自认为多么优秀，在真正的职场精英面前也只是小儿科，还没进门就翘尾巴，进门后还不飞上天？这样的人会影响公司的工作氛围，出局没商量。

7、没有诚意者不要
有的人一边表达进入公司的渴望，一边暗示自己在等考研结果，或说要看另一家公司是否录用。

既然你给自己留了这么多后路，应该不在乎被招聘企业拒绝。

8、弄虚作假者不要
只要发现有一处作假，我们就会觉得你处处作假。

一个连诚实都做不到的人，企业拿什么信任你？
9、简历罗嗦者不要
既然是简历，就不要搞得太复杂，一两张纸足矣。

如果人人都是鸿篇巨制，企业没时间看完，还能做出正确判断吗？。

导师都偏爱什么样的研究生？学习能力、沟通能力、总结能力缺一不可对导师来说，做科研，具有良好沟通能力的学生才是最重要的，你技术再牛，再聪明，不会沟通，项目也无法做成。

你必须懂得如何与大家协调，在保障自己任务的前提下协助完成短板的改善，才能够保证整个团队的顺利前进。

孤傲的人必然不受大家待见，闷葫芦也必然会扯大家后腿，除非你能够始终一个人完成全部任务，否则你再出色都没有意义。

相反，只要你能够保证与大家的良好沟通，问题总是会慢慢解决的。

而要想与别人良好沟通，归纳总结和表述能力不可或缺。

那么，究竟什么样的研究生才会在面试的时候受到到石门的青睐呢？导师们所偏爱的学生主要需要以下特征：英语好：不管是撰写论文、做学术交流、查询海外资料还是研究技术手册，英语都是一个不可或缺的能力，对于任何非英语专业的导师来说，英语好的学生总是更让人更省心一些。

除非他的定的目标非常低，不需要用英语。

出色的归纳总结能力：将任何事务都能够简单明了地说明，让别人一听就懂，看了你的材料一目了然，是让事情高效运转的关键。

积极主动的沟通能力：胆大心细，敢发表意见，不要怕说错，作为学生而言说错话还是有机会补救的，总不至于因为说错就开除吧。

三棒子打不出屁的学生千万要不得。

这年头你要是一直不吭声，导师就会怀疑你心理是不是有问题什么的。

快速学习新事物的能力：大学大学，大概学习，而研究生的很多东西都得重头再学，成绩单这个东西只是研究生复试和毕业投简历的敲门砖，真正想在长期的工作中崭露头角，靠的还是快速学习新事物的能力，社会发展太快，落后就得挨打。

适当的行政处理能力：导师不希望一些行政杂务（包括学生的和导师的）动不动都得来烦他，填表签字报账写推荐信什么的，行政事务先做好外部协调再来找导师，这样一次通过大家都轻松。

学校的事务处理还是有很多小窍门的，需要学生自己发掘。

扎实的专业基础知识：最后，才是扎实的专业基础知识。

所以应了那句老话：先做人，再做事。

导师首先希望他招了学生不要添乱，再说能不能出成绩的问题，基础好，也就是你出成绩的概率提高了而已。

老师讨厌的几种学生在每个老师的职业生涯中，总会遇到一些让他们讨厌的学生。

这些学生通常会表现出一些不良的习惯或行为，让老师们感到失望和沮丧。

以下是一些老师讨厌的学生类型。

第一种：不守纪律的学生老师最讨厌的学生之一就是那些不守纪律的学生。

这些学生总是不能按时到达课堂，不遵守课堂纪律和规矩，或者在上课期间大声喧哗。

这不仅会影响老师的教学，也会影响其他同学的学习。

如果一个学生不能遵守基本的学校规则和纪律，他们很难成为一个好的学生。

第二种：不尊重老师的学生老师是学生的导师和指导者，他们应该受到学生的尊重和敬意。

然而，有些学生却不尊重老师，甚至对老师说话不敬。

这种行为不仅会影响老师对他们的评价，也会影响他们的同学对他们的看法。

因此，学生应该尊重老师，听从老师的指导和建议，这样才能在学习和成长中取得更好的成绩。

第三种：不认真的学生老师最讨厌的学生之一是那些不认真学习的学生。

这些学生经常缺席课堂，不交作业，不参加课堂讨论。

他们不关心自己的学习成绩和未来的前途。

这种行为不仅会影响他们自己的学习成绩，也会影响其他同学的学习。

因此，学生应该认真学习，努力完成每一项任务和作业，这样才能取得好的成绩和未来的成功。

第四种：不合作的学生在学校里，学生经常需要在团队中合作完成任务和项目。

然而，有些学生却不愿意与其他同学合作，或者在合作期间表现出不友好的态度。

这种行为不仅会影响整个团队的工作效率，也会影响他们自己的学习成绩。

因此，学生应该友好地与其他同学合作，相互支持和帮助，这样才能取得更好的成绩和提高自己的能力。

在学校里，老师最希望看到的学生是那些遵守纪律，尊重老师，认真学习和合作的学生。

这些学生不仅能取得好的成绩，也能成为一个好的人和好的社会成员。

因此，学生应该努力避免成为老师讨厌的学生，而是成为一个让老师和同学都喜欢的学生。

被面试官讨厌的几种面试者被面试官讨厌的面试者类型1.外表邋遢不修边幅的人不注意衣着和外表，或不修边幅，衣冠不整;或邋里邋遢，不讲卫生。

你可以不英俊，可以不漂亮，但你不可以穿着随便，不整洁，不得体。

衣着和外表从某些方面也可以反映一个人的生活理念和工作态度。

2.过于紧张的人表现得极不自然。

要么说话时眼睛不敢看着对方，眼神游离;要么手脚不知道放在哪里。

更有甚者，进来后也不与面试官打招呼，连您好，您早都不会说。

3.不懂握手礼节的人主试人还没伸手，便急匆匆地上来跟人家握手并十分夸张地寒暄。

主试人还未邀请，便一屁股坐在椅子上。

主试人叫他坐下，却噤若寒蝉，连声谢谢也不会说。

4.丢三落四，准备不充分的人当主试人要查阅应聘资料时，表现得手忙脚乱。

就这一项就足以表现你是一个做事从来不准备的人，即便是面对这样的面试。

5.回答问题时口齿不清晰。

声音要么很大，让人觉得闹得慌;要么很小，小到听不见。

说话没头没脑，答句不完整，嗯嗯啊啊，口头语多，说话��嗦。

让人觉得这是个欠缺思想的人。

6.爱说大话，不求实际的人对主试人的问题不能回答或暂时记不起来时，不是有礼貌地回答不懂或忘了，而是含糊其辞，吹牛皮，编瞎话。

7.打断别人讲话的人经常截断主试人的话题，对重复的问题表现出不耐烦。

当面试官提出一个问题时，还没阐述完毕，就被你自认为的良好回答打断了，这时不管你的回答是不是真的好，都会给面试官留下一个坏印象，让你成为被面试官讨厌的人。

面试官最讨厌的类型1、行为不礼貌，缺乏基本的尊重打哈欠或者嚼口香糖等一些日常放轻松的小动作，面试时就别做了，对方会认为你尊重他们!2、迟到，不守时迟到不好，但太早到也未必好，面试应讲究“准时”。

如果求职者到达的时间过早，面试官很有可能因需要应付你的突然出现，而干扰的其他工作，加重了自己的工作量。

3、贬低以前的老板和公司换位思考一下，面试你的人，他也会慎重考虑，你今后是不是也会说他们的坏话。

4、穿着暴露或者懒散，不合职业要求面试时别不要耍个性了。

北外考研复试面试中导师青睐哪类学生经过考研初试的筛选，能进入复试的同学都是非常优秀的，但是跟面试你的导师比起来，你还是比较简单的。

到底你是不是导师喜欢的学生呢？下面这些问题可以帮你自测一下，同时面试的时候尽可能的表现出你具有这些方面的素质，这样你面试得高分的可能性会非常的高。

1.强烈的求知欲首先，你需要有强烈的求知欲，作为学生，学习是天职，你是要跟随老师接着学习，如果你表现出强烈的求知欲老师会比较喜欢。

尽管通过初试的同学学习成绩都不错，但绝大部分都属于试卷功夫厉害，自主学习和研究能力比较缺乏。

研究生需要具备自主查阅相关文献、自觉学习研究的能力，具有这种能力并同时体现出良好的自主探索能力的学生就是导师比较喜欢的。

2.坚持到底不服输学生除了具有相当的专业素质之外，坚定的意志力也是必需的，研究生生活是很枯燥的，尤其是你语言类的，你需要不厌其烦的一直练，只有坚持到底不服输的精神才能坚持到最后。

有很多学生学习成绩很好，但意志力不坚定，三心二意最终导致一事无成。

相反，真正优秀的学生如果能够知难而上，想尽办法解决问题，导师还是非常喜欢的。

3.有团队意识现在这个世界，做什么都讲究团队合作，翻译也是一样的，也需要团队合作，因此学生是否具有团队精神也是老师很看重的一个品质。

4.善于发现问题研究生就是要有探究的精神，只有发现了问题才能解决问题，从某种程度上说，发现问题往往是进步的开始，只有善于思考的学生才能发现问题，不愿意思考或者发现问题也不去解决的学生老师是肯定不喜欢的，老师比较喜欢思路开阔的。

所以，如果老师问到了你不会的问题，要积极的去思考，看能不能换个角度来回答这个问题，不要不思考，这样给老师留下的印象会很不好的。

总之，你要在短短的面试中，展现你有诸多的潜力，并适当的表现出你身上适于做学术研究的素质，在基本功都相差不多的前提下，当然是越有潜力的人越容易得到老师的青睐。

最后，希望每一个学生都能够成功。

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老师不喜欢的六种学生1调皮捣蛋，扰乱课堂纪律的学生老师不是不喜欢调皮的学生。

只是有的学生调皮过度，公然扰乱课堂纪律，这就不招老师喜欢了。

有的学生调皮可爱，有的学生调皮惹人烦，差别就在于是否影响到别人。

课堂是学习的主阵地，课堂时间有限，老师在课堂上讲的，都是一些重难点。

如果学生捣乱，势必会影响学生听课效果，这样的学生，不仅老师不喜欢，同学也不会喜欢。

2. 一上课就睡觉的学生一上课就睡觉的学生，虽然没有扰乱课堂秩序，但是会给同学带来不好的示范作用。

上课睡觉，老师不管你于心不忍；管你又浪费大家的时间，作为老师也很为难。

所以，每天保证充足的睡眠，正常作息。

上课的时候就认真听讲，即使自己会了，也要再听老师讲一遍，看看自己是不是理解错了。

3. 穿着打扮异类的学生中学时代的孩子大多处于青春期，有的学生为了引起他人的注意，特立独行，故意穿着打扮异类。

比如染发、吊带衫、大金链子，像社会上的小青年。

自认为很时尚前卫，自己很美，其实不合时宜，令老师跟同学不喜欢。

学生就该有学生的样子，在学校穿校服，对老师同学礼貌。

4. 经常迟到的学生不管是上午、下午、晚自习，还是寒冬酷暑，总有那么几个学生喜欢迟到几分钟。

老师说过很多次，但就是屡教不改。

对于这样的学生，老师也是很苦恼。

不管在学校学习，还是毕业工作，迟到都不是一种好现象。

有时候只要早起一分钟，就不会错过红绿灯，就能赶上公交车，上学就不会迟到。

所以，改掉迟到的坏习惯，做一个严于律己的学生。

5. 爱招惹是非的学生有的学生脾气不好，动不动就和同学、门卫吵架，跟老师顶嘴。

破坏学校的公共财物，经常翻墙外出上网……这是令老师最头疼的。

为了这样的事情，老师不知道被领导批评了多少次，家长不知道被老师请了多少回，但学生总是招惹是非，不让老师、家长安静。

这样的学生，老师怎么可能喜欢呢？6. 盲目攀比的学生有的学生喜欢盲目攀比，看见别人有了新的东西，自己也要有。

别的同学有了新的篮球要买，新的书包要买，新的球鞋要买……总之就是买买买。

不是我不想学而是我看不到希望【原因】不了解自身优势在高中的时候，班里的一位同学早早就辍学回家了。

跟他接触的不多，只记得平日里大家学习的时候，看他埋头写字也很认真，可以感觉到他学得很吃力，只是考试每次都在班级后面。

他也有很强的自卑心理，整日的埋头学习，让他没有功夫思考自己的优势，发挥自己的潜能。

后来，他总是给其他同学说自己不是块念书的料，开始混日子了。

每个学校都有这么一类学生，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。

根源在于，他们对自己能力的评价不够客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。

【对策】在中学阶段，发现并实现潜能，需要老师和家长的帮助，根据自己的丰富的人生经验，提出富有建设性的意见。

家长可以鼓励孩子跟着兴趣走，通常兴趣所在就是优势潜能所在。

但这里有个问题，要看兴趣与所处的环境条件是否符合，如果不符合，你又没有条件去换环境，就要考虑发展自己的次优潜能。

最后，也是最重要的，那就是要有一个开放的心态。

想知道自己的开放度有一个简单的方法：可以在本子上列出平时不感兴趣甚至是不喜欢的事，越多越好，然后分析，看它们中哪些属于原则问题，哪些不属于原则问题?在那些非原则问题上的坚持是否限制了你的视野?是否影响了你对自己潜能的发现和开发?一个人在非原则问题上的禁忌越多，限制越多，发现自己潜能的机会就越少。

02不是我不想学而是不知道为什么学【原因】目标不明确都是从中学走过来的，谁的青春不迷茫！要说真正的学习目的，中学阶段的我们有几个能够说清？每个人都不同，为这个问题困惑很正常，可是因不了解这个问题而产生厌学或者说读书无用的想法就不对了。

【对策】正确的目标设定，乃是先决定你要过一个怎么样的一生，之后再去选取能够让你达成这个目标的工具，如此你的人生才不会有所偏差。

譬如说你的人生目标是希望做一个快乐而且有贡献的人，明确这个终极目标后，再来选取你的工具。

家长有必要就这个问题跟孩子交流探讨一下，帮助孩子明确目标，帮助其进行自我定位，给他看得见的未来，重新唤起学习动力。