12.5 牛顿第一定律

12.5牛顿第一定律课时1牛顿第一定律课前预习归纳1．牛顿第一定律：一切物体在_____________的作用时，总保持_______状态或_____________状态。

2．牛顿第一定律是通过_______，进一步__________得出的，因此它_______实验定律，牛顿第一定律也称为________定律。

3．物体保持_______________________的特性称为惯性，惯性的大小只与________有关课后分层练习基础落实1．运动物体不受外力作用时，保持________状态；静止物体不受外力作用时，保持________状态；将上述两个结论合在一起，就是________________．2．在光滑水平面上有一物体，当此物体持续受到一个沿水平向右的力的作用时，物体的速度将________（增大/减小/不变）；当撤去此力后，空气阻力不计，物体的速度将________（增大/减小/不变）．3．人类航天航空技术的发展，得益于物理学中关于运动和力的研究．对“运动和力的关系”的研究大致经历了以下几个阶段：①古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为①力是维持物体运动的原因．②伽利略通过实验说明：运动物体如果不受其他物体的作用，将会____________________．③英国科学家________概括了伽利略等人的研究成果，总结出著名的惯性定律．4．下列说法中，正确的是（）A．力是维持物体运动的原因B．力是改变物体运动状态的原因C．只有做匀速直线运动的物体才具有惯性D．物体的速度越大，惯性越大5．下列物体的运动状态没有发生改变是（）A．苹果从高处落下B．火车从车站出发C．同步卫星绕地球匀速旋转D．匀速向上行驶的电梯6．下列说法正确的是（）A．要维持物体运动一定要有力的作用B．要改变物体的运动状态，一定要有力的作用C．物体做圆周运动时，受平衡力的作用D．上述三种说法均正确7．若一小车的运动状态在发生变化，则此小车（）A．一定在转弯B．一定在做匀速直线运动C．运动的快慢和方向一定都在变化D．所受力的合力不可能为零8．下列几种情况中，哪种情况不需要对物体施加力的作用（）A．物体从静止变为运动B．物体由运动变为静止C．物体运动由快到慢D．物体作匀速直线运动能力训练9．关于惯性，下列说法正确的（）A．只有不受任何力的物体才有惯性B．汽车的运动速度越大惯性也越大C．汽车只有在紧急刹车时才有惯性D．物体在任何情况下都具有惯性10．牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．惯性最大的是（）A．B．C．D．11．一个在地面上滚动的小球，速度由大变小，最后停下来，是由于（）A．它的惯性逐渐减小B．它受到重力的作用改变了运动速度C．它受到摩擦力的作用改变了运动速度D．它受到的阻力越来越大12．如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在杯中，鸡蛋没有飞出是因为鸡蛋具有________；硬纸片被击飞说明力可以改变物体的____________。

人教新课标版初中九上12.5牛顿第一定律同步练习1一、选择题（每空？ 分，共？ 分）1、关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确 的是A 、直接由猜想得到的B 、直接由日常经验得到的C 、直接由实验得到的D 、通过分析事实、概括、推理得出的2、车辆的惯性是造成许多交通事故的原因。

下列交通规则与惯性无关的是:A 系安全带;B 保持车距;C 限速行驶;D 靠右行驶.3、下列说法正确的是4、下列现象中不能用惯性知识解释的是:A ．跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好;B ．用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上;C ．子弹离开枪口后仍然能继续高速向前飞行;D ．古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒.5、一辆汽车分别以6米/秒和4米/秒的速度运动时，它的惯性大小：A，一样大； B，速度为4米/秒时大；C，速度为6米/秒时大； D，无法比较。

6、历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因“的物理学家是：A阿基米德； B牛顿； C伽里略； D以上三个都不是．7、关于惯性，下列说法中正确的是:A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大;B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大;C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以物体不受外力时才有惯性;D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性.8、水平路上行驶的汽车突然刹车，车上的人会向前倾．以下说法中正确的是A．人向前倾不能说明人具有惯性 B．人向前倾能说明人具有惯性C．人向前倾能说明车具有惯性 D．人向前倾能说明人和车都具有惯性9、在平直轨道上行驶的火车中，悬挂一水壶、水壶突然向火车行驶的方向摆去，说明火车:A、突然减速．B、突然加速．10、（a）、（b）所示的现象在什么情况下发生:A．都是在小车突然停下时发生;B．都是在小车突然拉动时发生;C．图（a）所示的现象是小车突然停下时发生;D．图（b）所示的现象是小车突然停下时发生.（a）（b）11、扔出去的石块在空中继续向前运动，对此，下列说法正确的是:A.石块继续运动是受到向前的冲力作用;B.石块继续运动是受到惯性作用;C.石块继续运动是石块具有惯性;D.以上说法都不正确.12、下列现象中，物体是利用惯性而运动的是A.汽车刹车的运动过程B.跳远运动员起跳后，在水平方向上的运动过程C.从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程D.钟摆从最高处向最低处摆动的过程13、我国规定，小汽车前排必须装有保险带，它是用来防止汽车的:A．高速行驶; B．快速起动; C．紧急刹车; D．上述各项都能防止．14、物理知识渗透于我们生活的方方面面．以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是: A．汽车的后窗上贴有“保持车距”; B．输电铁塔下挂有“严禁攀爬”;C．商场走廊过道标有“小心碰头”; D．景区水池边立有“水深危险”.15、坐在车内的乘客发觉，原来静止在水平光滑桌面上的小球突然向车头方向运动，这说明:A.车速越来越大;B.车速越来越小;C.车速不变;D.与车速的变化无关.16、炮弹被射出后继续运动是由于:A、火药的推动力;B、炮弹所受到的推力大于空气的阻力;C、炮弹具有惯性;D、炮弹受到的惯性大于空气的阻力.17、发生以下哪一事件会使汽车上的乘客突然往后倾:A．汽车突然刹车; B．汽车突然减速;C．汽车突然起动; D．汽车突然拐弯.18、在一列匀速前进的火车上，一乘客跳起来，发现自己仍落回原处，原因是哪一个:A．一切物体都有惯性，当人跳起来的时候，仍然保持在火车前进方向的速度，所以仍然落回原处;B．火车前进的速度不大;C．人跳起时，获得一个向前的力;D．人实际上落在原处的后方，由于落在后方的距离较小，不容易看出来.19、下列不属于惯性现象的是:A晾晒衣物时，用手拍打衣服或棉被上除尘;B 骑自行车时，为了减速捏车闸;C 锤头松了，将锤头在地面上撞击几下;D 乘公交车上学，汽车刹车时，人往前倒.20、下面现象中，不是由于惯性的原因的是：A，放在课室里的课桌，每人搬动总留在原处；B，运动员跑到终点时不能立即停止下来；C，自行车从斜坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大；D，站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倒。

人教新课标版初中九上12.5牛顿第一定律同步练习（简答与实验）一、简答题（每空？分，共？分）1、问：定律中“或”能不能说成“和”？2、问：如何认识牛顿第一定律中“没有受到外力作用”和“总保持”这两个词的含义？3、问：怎样正确认识“惯性”的概念？4、甲同学说：“静止的物体没有惯性，运动着的物体才有惯性。

”乙同学说：“物体没有力作用或受到平衡力作用时没有惯性，物体从静止变为运动或从运动变为静止时才有惯性。

”这两位同学的说法对吗？为什么？5、在跳远比赛时，运动员为什么不是站在起跳线处直接起跳，而是助跑一段距离到达起跳线时再起跳?6、拍打衣服时，为什么能把沾在衣服上面的尘土拍掉？7、阅读下面方框中的新闻报道，其中出现了一处科学性错误，请在错误的字句下面画上横线；8、跑步的人当脚碰到障碍物，人会怎样？为什么？9、甲同学说：“静止的物体没有惯性，运动着的物体才有惯性．”乙同学说：“物体没有力作用或受到平衡力作用时没有惯性，物体从静止变为运动或从运动变为静止时才有惯性．”这两位同学的说法对吗？为什么？10、在冰面上滑倒时，总是仰面朝天，而在急速奔跑中被绊倒时，却总是趴在地上，请用学过的惯性知识解释这两种现象的差别．11、许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的。

为了减少此类事故的发生，在公路交通管理中有许多要求和措施。

就你所知，填写出任意两条。

12、漫画十分形象的表示了这位汽车驾驶员在开车时，因未使用安全带造成的严重后果。

请你用学过的物理知识解释为什么会发生这种情况？13、今年的3月8日，我国优秀跨栏运动员“小飞人”刘翔又夺得世界室内田径锦标赛男子60m栏冠军。

图28所示为刘翔当时冲刺的情况。

刘翔等运动员奋力冲过终点线后，能马上停下来吗？请你根据学过的物理知识回答并解释这一现象。

14、小丽同学在家里自己做了实验。

她将一只熟鸡蛋放在盖住水杯的硬纸板上，当她用手指突然弹击纸板时，看到纸板飞出，鸡蛋落入杯中。

第五节牛顿第一定律一、教学目标：1．知识与技能知道牛顿第一定律的内容知道惯性的概念知道二力平衡2．过程与方法通过活动体验任何物体都具有惯性探究摩擦力对物体运动的影响3．情感、态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边二、教学重点：牛顿第一定律。

三、教学难点：惯性现象的解释。

四、教学方法：探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律。

分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和方法。

五、教具准备：惯性小车、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、惯性演示仪等。

六、课时安排：七、教学过程：㈠引入新课：在日常生活中常会看到一些现象,自行车、汽车等运动的物体停止施力后，还会继续运动，但最终要停下来，这是为什么呢？运动要靠力来维持吗？伟大的科学家亚里士多德和伽里略对“运动的物体会停下来”作了不同的解释。

亚里士多德认为：如果使一个物体持续运动，就必须对物体施加力的作用。

如果这个力被撤消，物体就会停止运动。

伽里略认为：物体的运动并不需要力维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。

对同一种现象，亚里士多德和伽里略给出了截然不同的解释，都有其理由，那到底哪个说法正确呢？仅仅靠思辩不能回答，还是让我们自己动手、动脑来探究论证吧！㈡新课教学：⒈牛顿第一定律：探究摩擦力对物体运动的影响。

阅读P45的探究内容，说明观察的内容是什么，实验中相同的条件是什么，不同的条件是什么？实验中要观察小车从斜面滑下后在平面上运动的距离；相同的条件是：都让小车从斜面的同一高度滑下，保证小车在三种表面上开始运动时的速度相同；不同的条件是：平面上三种表面的粗糙程度不同，使小车在三种表面上受到的阻力不同。

得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车所受的阻力越小，速度减少得越慢。

假如小车不受力，速度就不会减慢，小车将永远运动下去。

伽里略对类似的实验进行了分析得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。

第2课时1．(金华中考)小刚同学放学回家的路上，脚被石块绊了一下，身子向前跌倒(图甲)．继续行走一会，不小心脚踩到一块西瓜皮，身子向后摔倒(图乙)．对这两种情景，下列解释合理的是()图12-5-5A．图甲、乙两种情景中，小刚脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态B．图甲、乙两种情景中，小刚上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态C．图甲情景中，小刚上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态；图乙情景中，小刚脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态D．图甲情景中，小刚脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态；图乙情景中，小刚上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态2．(自贡中考)关于物体的惯性，下列说法正确的是()A．惯性是物体的一种属性B．物体只有静止时才有惯性C．物体只有受力作用时才具有惯性D．物体只有运动时才具有惯性3．(杭州中考)关于惯性，下列说法正确的是()A．只有不受任何力的物体才有惯性B．汽车的运动速度越大惯性也越大C．汽车只有在紧急刹车时才有惯性D．物体在任何情况下都具有惯性4．(盐城中考)2010年广州亚运会精彩纷呈，下列现象不能用惯性知识解释的是()A．箭被运动员射出后仍向前运动B．跳高运动员离开地面后仍向上运动C．足球撞到门框上被反弹D．运动员百米冲刺后不能立即停下来5．(镇江中考)如图12-5-6所示，现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害()图12-5-6A．汽车速度太慢B．汽车转弯C．汽车突然启动D．汽车前端发生严重撞击**6.(河北中考)下列有关惯性的说法正确的一组是()①小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性；②火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性；③高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失；④将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性．A．①②B．①③C．②④D．③④7．(咸宁中考)以下关于惯性的说法正确的是()A．高速运动的物体不容易停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大B．用相同的水平力，分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大C．匀速行驶中的客车突然刹车，乘客向前倾，这是由于惯性引起的D．物体不受外力作用时才有惯性*8.(赤峰中考)下列事例中，能避免惯性产生的危害的是()A．离垃圾箱一段距离扔果核，果核也能飞进垃圾箱B．让磁体离铁屑有一段距离，也能把铁屑吸引过来C．行驶的汽车离障碍物一段距离，就要提前刹车D．运动员跳远*9.(鞍山中考)坐在公共汽车里的人，身体突然向前倾，这可能是由于汽车()A．突然减速前进B．突然加速前进C．向前行驶时突然刹车D．突然启动前进10．(宿迁中考)汽车刹车后不会立即停下，这是因为汽车具有________；车速会逐渐变小，是由于受到地面摩擦阻力的作用，这说明力可以改变物体的________．如在雨天，车会滑行更远，这是因为________________．1.A2.A3.D4.C5.D6.C7.C8.C9.AC10.惯性运动状态摩擦阻力减小(或路面变滑)。

五、牛顿第一定律教学目标：1、知识与技能：①通过实验探究，知道并理解牛顿第一定律。

②从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力，分析能力，归纳论证的能力和表述信息的能力。

2、过程与方法：①经历牛顿第一定律的发现，实验探究阻力对物体运动的影响；②认识牛顿第一定律是在可靠的实验基础上，加上合理的推理得到的，感受通过理想化的实验来进行科学研究的重要方法。

即“实验＋推理”科学研究方法；3、情感、态度与价值观：通过对实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

教学重点、难点：重点：学会科学探究、认识牛顿第一定律是通过实验加上科学的推理得到，感悟科学探究的曲折和艰辛。

难点：牛顿第一定律内容的理解、迁移。

教具学具准备：斜面、毛巾、棉布、木板、玻璃、小车等学生实验用具、多媒体（CAI）课件、实物展台教学模式：师生互动、生生互动、团队合作引导——思考——探究——总结教法学法：目标导学法、自主探究法、发现法、小组合作学习法等多种教法学法综合运用课时安排：共1课时教学过程：一、引课1、出示图片，让学生认识亚里士多德和伽利略，并对他们评价，通过学生的评价教育学生正确评价古人。

2、介绍两人关于力和运动关系的观点，引出阻力对运动的影响实验。

二、实验探究：阻力对运动距离的影响1、出示探究实验的课题，演示实验方法。

2、学生自由进行实验探究，老师巡回指导。

3、学生展示实验过程及总结结论：物体在水平面运动距离的长短与他在水平面受到的阻力有关，阻力越小，运动距离越长，速度减小得越慢；若没有阻力，小车就一直保持匀速直线运动状态，不会停止。

根据实验，填写表格：41）为什么每次实验都要使小车位于同一高度？2）怎样改变小车在水平面的阻力？三、历史上对力和运动关系的研究历程1、亚里士多德与伽利略实验研究的不同：重视实验推理。

2、牛顿：力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

《牛顿第一定律》知识点总结《牛顿第一定律》知识点总结在日常过程学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。

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《牛顿第一定律》知识点总结牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

1)它包含两层含义①静止的物体在不受外力作用时总保持静止状态；②运动的物体在不受外力作用时总保持匀速直线运动状态。

2)牛顿第一定律是理想定律。

3)物体不受力，一定处于静止或匀速直线运动状态，但处于静止或匀速直线运动状态的物体不一定不受力。

另：牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律。

（1）内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

这就是牛顿第一定律。

（2）牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。

（3）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。

（4）探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。

（5）牛顿第一定律的意义：①揭示运动和力的关系。

②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。

③认识到惯性也是物体的一种特性。

惯性（1）惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。

（2）对“惯性”的理解需注意的地方：①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。

④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。