三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson35教案人教精通版三起

2019年三年级英语上册 unit 6 I like hamburgers教案人教新版一、教学目标1. 知识目标①掌握并能运用单词pear apple banana及句型“ Have an apple.”、“ I like pears.”、“ No, thanks. ”。

②复习句型“Here you are.”2. 学习目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

二、重点难点1.重点：三个句型2.难点：熟练地运用三个句型参与交际三、课前准备1. 单词卡片。

2. 梨，苹果，香蕉，橘子，鸡蛋等3. 录音机四、教学步骤Step 1 Free talkT：Boys and girls, nice to meet you.Ss： Nice to meet you, too.分别与单个学生对话：Hello! / How are you? / What’s your name? /Glad to meet you! / I like hamburgers. (卡片：鸡蛋汉堡包…… )Chant: I like hamburgers.Me, too.引出apple。

Step 2 Warming up拿卡片教apple.然后用真苹果引出句型 Have an apple.用肢体语言告诉学生这句话的意思。

操练这句话。

Step 3 Presentation找同学用这句话做练习，接着由我引出No, thanks. I like pears.教 pear ,接着练习这两句话（用实物苹果梨等）T: Have an apple.S: No, thanks.I like pears.引出单词 banana同样教这个单词然后把这个句子串在一起，反复练习。

Unit 6 I like hamburgers Lesson 35（教案）一、教学目标1.掌握并运用词汇: hamburger, sandwich, pizza, bread, vegetables, fruit2.听懂、会说句型: What would you like? I’d like ahamburger/sandwich/pizza.3.能够口头讨论自己喜欢的食物，并表达自己的偏好。

二、教学重点1.掌握新词汇的发音及其词义。

2.学会运用常用的英语句子表达自己的选择和偏好。

三、教学准备1.PPT/黑板/白板2.课本3.食物图片四、教学过程Step 1 Warming up教师亮出图片，引导学生进行图片的分类，准备新词汇。

教师可引导学生说出以下单词:•food•junk food•healthy foodStep 2 Presentation教师请学生观看ppt或教科书，将burger, sandwich和pizza等快餐的图片展示给学生。

教师向学生提问：•Do you like burgers/sandwiches/pizzas?•What is your favourite?过程中教师可进行简单的对话：•T: What would you like?•S: I would like a burger/sandwich/pizza.Step 3 Game教师介绍游戏的规则：•引导学生进行小组合作游戏。

•教师向同学展示食物图片，并询问每一位同学：What would you like?•同学回答I’d like a + 食物名称。

•每个小组尽可能快地说出更多食物。

Step 4 Practice教师请学生模仿对话内容，进行表演：•T: What would you like?•S1: I’d like a sandwich.•T: What kind of bread would you like?•S1: I’d like brown bread.•T: What vegetables would you like?•S1: I’d like lettuce and tomato.Step 5 Production让学生在小组里进行讨论，分享自己喜欢的食物。

Unit 6 I like hamburgersLesson 31Teaching aims：1．能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.2．能够听、说、认、读有关颜色的单词：hamburger, hot dog, coke.3．利用实物展示和识别,鼓励学生反复说出I like hot dog. I like hamburgers. I like coke. 以达到巩固本课教学内容的目的.Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。

Teaching aids:与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。

Teaching procedure:一、Warm-upA．课前播放歌曲活跃课堂气氛。

B．复习前几课的对话内容。

一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。

二、PresentationA．在真实的情景中教学,教师边说:I have some food. 边拿出事先准备的实物: 汉堡包\热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出.B．然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。

并对学生说：I have a hamburger. I have a hot dog and some coke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke, 然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke. C．几个学生到前面，手里拿食物练习I like hamburgers. 老师表示有同感并说出：Me too, 反复几遍之后请学生模仿。

教案：Unit 6 I like hamburgers Lesson 35 20232024学年英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课所学的食物单词，如hamburgers、pizza、noodles等，以及句型“I like…”进行交流。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、游戏互动等方式，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情，增强学生的合作意识。

二、教学内容1. 单词：hamburgers、pizza、noodles、rice、vegetables、fruit、milk、water2. 句型：I like…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握单词和句型，进行日常交流。

2. 教学难点：学生能够正确运用句型进行描述，如“I like hamburgers.”四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：单词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过展示各种食物的图片，引导学生学习本课单词，如hamburgers、pizza等。

2. 新课内容：教师通过PPT展示句型“I like…”，并进行讲解，让学生理解并模仿。

3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。

4. 巩固环节：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。

六、板书设计1. 单词：hamburgers、pizza、noodles、rice、vegetables、fruit、milk、water2. 句型：I like…七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。

2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

3. 书面作业：完成练习册相关练习。

八、课后反思1. 教师要关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。

2. 在实践环节，教师要鼓励学生大胆开口，培养学生的语言运用能力。

Unit 6 I like hamburgersLesson 35 教学设计一、教学内容Just talk, Just learn, Let’s play二、知识与技能1.能够听说、认读单词rice,noodles,chicken2.能够听、说、认读并运用句型：Can I help you? Some rice, please三、教学过程与方法1.通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。

2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。

四、教学重点1. 能够听说、认读单词rice,noodles,chicken2. 能够听、说、认读并运用句型：Can I have some rice, please? Sure! Here you are.五、教学难点将所学的句型运用于阵势情境中，能用所学句型进行交流。

六、教学过程1.听唱歌曲2.教师展示课堂学生学习的达成目标。

3.小组合作，让读单词rice,noodles,chicken以及对话。

小组长带领，提交译文。

4.小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品5.合作探究，交流展示教师把一碗面条放在学生的课桌上，然后对这个学生说：Can I have some noodles, please? 学生马上说：Yes. Here you are. 教师马上说：Thank you.引入新词。

教师拿着一份鸡肉走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。

此时，教师提出chicken 这一英文单词，请学生模仿。

这时教师告诉学生们肌肉的英文怎样表达，请大家跟读。

教师出示实物请大家说出英语单词。

教师在黑板上示范板书单词，请同学们认读。

借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。

七、课后反思。

Unit 6 I like hamburgersLesson 31Teaching aims：1．能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.2．能够听、说、认、读有关颜色的单词：hamburger, hot dog, coke.3．利用实物展示和识别,鼓励学生反复说出I like hot dog. I like hamburgers. I like coke. 以达到巩固本课教学内容的目的.Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。

Teaching aids:与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。

Teaching procedure:一、Warm-upA．课前播放歌曲活跃课堂气氛。

B．复习前几课的对话内容。

一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。

二、PresentationA．在真实的情景中教学,教师边说:I have some food. 边拿出事先准备的实物: 汉堡包\热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出. B．然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。

并对学生说：I have a hamburger. I have a hot dog and some coke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke, 然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke.C．几个学生到前面，手里拿食物练习I like hamburgers. 老师表示有同感并说出：Me too, 反复几遍之后请学生模仿。

小学英语人教（精通）版三年级上册《Unit6IlikehamburgersLesson35》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Lesson35 I like hamburgers.教学设计方案课题名称Unit 6 Lesson35----I like hamburgers.学情分析及其策略:学习这节课时，我的学生学习完本单元的第31-34课，初步掌握“Ｉlike ...Have a pear...”句型、并已经掌握表示食物及水果的一些单词如hot dog, hamburger, Coke, cake, egg, orange, pear, apple, banana等。

在这基础上学习35课，比较容易一些。

所以我在设计35课的教学方案时，适当地提高了难度，增加了本单元单词的复习，在学习单词rice, noodles, chicken及句型Can I help you? Some rice...重点突出了听力的练习。

作为新授课学生练习用英语交流方面还是需要很大的帮扶，三年级学生的词汇量不大，限制着他们用英语进行交流、用英语进行思维的能力，所以在课堂中用汉语辅助。

尤其在pair work, group work 时存在一定的难度。

针对这个问题：我设计相应的课件进行辅助，用简明的歌谣、难点突破，用一些重点检测，步步为营地进行巩固练习，为后面的拓展延伸降低了一定的难度，创设在餐馆就餐的情境，将学习的新句子在生活中应用。

引导学生在学会应用英语句子的同时，知道公共场合的文明规则。

教学目标一、情感态度与价值观1.在创设的情境中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交流。

2.在模拟的“餐馆”的实战演练中掌握本课的英语交流语句，感受英语在日常生活中的交际作用。

3. 为学生创建一个比较真实的情景达到语言交际的目的,注意公共场所守秩序、懂礼貌的好习惯。

二、过程与方法1.采用学生喜欢的歌谣、快乐的音乐、应用多媒体课件等充分调动学生的兴趣，引导学生能够自由快乐地学习。

I like hamburgers!一、教学目标1. 知识目标①掌握并能运用单词pear apple banana及句型“ Have an apple.”、“ I like pears.”、“ No, thanks. ”。

②复习句型“Here you are.”2. 学习目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

二、重点难点1.重点：三个句型2.难点：熟练地运用三个句型参与交际三、课前准备1. 单词卡片。

2. 梨，苹果，香蕉，橘子，鸡蛋等3. 录音机四、教学步骤Step 1 Free talkT：Boys and girls, nice to meet you.Ss： Nice to meet you, too.分别与单个学生对话：Hello! / How are you? / What’s your name? /Glad to meet you! / I like hamburgers. (卡片：鸡蛋汉堡包…… )Chant: I like hamburgers.Me, too.引出apple。

Step 2 Warming up拿卡片教apple.然后用真苹果引出句型 Have an apple.用肢体语言告诉学生这句话的意思。

操练这句话。

Step 3 Presentation找同学用这句话做练习，接着由我引出No, thanks. I like pears.教 pear ,接着练习这两句话（用实物苹果梨等）T: Have an apple.S: No, thanks.I like pears.引出单词 banana同样教这个单词然后把这个句子串在一起，反复练习。

1.听录音，跟读课文。