陶校长的演讲_1

陶校长的演讲主要内容篇一：陶校长的演讲2、陶校长的演讲教材分析：《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。

演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总―分―总”方式谋篇，以“问什么、为什么问、怎么办”方式构段，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。

理解由生字组成的词语的意思。

学会用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。

3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。

教学重点：通过反复朗读，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。

教学难点：学会用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。

培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。

理解由生字组成的词语的意思。

3、初步感知课文内容，理清段落。

教学重点：学会本课生字新词，初步感知课文内容。

教学难点：理清段落，能说说段落大意。

教学过程：一、揭示课题。

1、板书课题：陶校长的演讲。

齐读题。

名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。

他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人捧着一颗心来，不带半根草去师介绍演讲稿写作背景。

陶行知：中国近代著名的人民教育家。

他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。

1936年在重庆北碚创办育才学校。

皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。

全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。

我教陶校长的演讲(优秀7篇)《陶校长的演讲》解读篇一《语文课程标准》指出工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，可是，综观现今的语文教学，笔者感受教师对语文工具性的把握还存在着一定的困惑：面对一篇课文，不知道该如何下手对学生进行语言文字训练。

最近，在执教《陶校长的演讲》一文中，我在寻求语言文字训练点的时候作了一些尝试，现将我的思考写出来和大家共议。

[案例]《陶校长的演讲》这篇课文是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此来激励和鞭策自己不断进步。

演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

多次揣摩文本，我从以下几个方面入手对学生进行语言文字训练：词语理解在自主学习中培养语文学习习惯本课中有些较难理解的词语，比如：堡垒、造福、鞭策等等，那么，该如何让学生理解这些词语的意思呢？结合《语文课程标准》指出的能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果这两个词语教学目标以及本册教材《培养良好的学习习惯（9）》中所提出的随时使用工具书的要求，我将词语理解布置到学生的预习中去。

我先让学生先把自己所不理解的字词圈画下来，然后再自己解决：可以联系上下文推想，也可以查字典。

上课时我再进行检查、评讲。

在这个学生主动参与的过程中，学生既提高了理解词语的能力，同时也加深了对文本的理解，还培养了自主学习语文的能力。

关键悟读在涵咏提升中促成文本意蕴凝成学生对理解文本中一些具有丰富内涵的关键词句存在着一定的困难，如文中因为健康是生命之本，有了健康的身体我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想这句话学生就较难理解。

上课时，在讲读完陶行知之所以提第一问的原因后，我让学生填空：健康是生命之本，健康是__________让学生填空。

学生结合对文本的理解以及自己生活的感悟，认为健康是幸福之根，健康是理想之柱，健康是成长之源学生通过这种形式的填空，既理解了文本的又实现了对文本的逐渐介入，从而为凝成文本的意蕴打下基础。

《陶校长的演讲》读后感作文今日，我读了《陶校长的演讲》一篇课文，受益匪浅。

这篇课文主要讲了陶校长向大家提出的“每天四问”，要求我们在健康、学问、工作、道德四个方面以此激励和鞭策自己，不断进步。

陶校长提到的第一问是自己身体健康的进步。

我想，健康是生命之本，我们只有有了健康的身体，才能更好地去学习、去工作，实现崇高的抱负，否则，一切都将是空的。

有一段时间，我总是生病，耽搁了学习，还落下了不少课。

后来我就每天吃完晚餐坚持去漫步，一开头我很不情愿，后来慢慢适应了很多，身体也渐渐好转起来。

因此，我们应当自觉长久的熬炼，科学合理地支配生活和作息，树立“健康第一”的观点，让我们拥有一个健康的身体。

陶校长提到的其次问是自己学问的进步。

我想，“学问是一切前进活力的源泉”，我们现在要学好文化学问，将来才能更好的为社会做贡献。

有一次暑假的时候，到了最终一天我才发觉有一项作业没有做，抓紧用最快的速度把作业最终给补上了；但是这样虽然补了作业，却没有达到学习目标和学习目的，一知半解，学习效率也大大削减了。

所以，只有现在刻苦钻研，才能更加的充实自己、完善自己，将来做个对社会有用的人。

陶校长提到的第三问是自己担当工作的进步。

我在班上担当的职务是中队长，虽然中队长要管理的事情比较多，也比较忙，却能培育我们的责任心，熬炼我们的办事力量，对我们将来步入社会做大事打下了很好的基础，做了很好的铺垫。

陶校长提到的第四问是自己道德的进步。

当今社会，有很多不良的行为，我们要杜绝。

而我们要做的，就是讲究社会道德，遵守行为规范，讲究自己生活中的道德文明礼貌，这样才能使社会稳定，使国家进展。

假如我们根据陶校长的“每天四问”来问问自己，反省自己，就会在其次天的学习中发觉缺点，取长补短，在身体健康、学问进修、工作效能、道德品行各方面“更上一层楼”。

陶校长的演讲
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！我是陶校长，很荣幸能够在这个特别的时刻给大家发表演讲。

首先，我要向全体同学表示衷心的感谢和祝贺。

你们是我们学校的骄傲和未来，是我们共同努力的目标和动力。

我想借此机会与大家分享一些关于教育的思考和理念。

新时代给我们教育工作者提出了更高的要求，也给我们提供了更广阔的舞台。

作为一所名校，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命和责任。

我们要培养的不仅是学识渊博的知识分子，更重要的是拥有良好道德品质和社会责任感的公民。

在这个信息爆炸的时代，我们要培养学生的综合素质和创新能力。

我们不能只是传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。

我们要激发学生的创造力，引导他
们主动学习、积极思考，并在实践中锻炼他们的实际操作
能力。

当然，教育不仅仅是传授知识和培养能力，更要关注学生
的身心健康。

学生是花朵，需要精心的呵护和培养。

在我
们学校，我们将坚持关注学生的心理健康，提供良好的心
理辅导和关爱，让每一个学生都能健康成长。

最后，我要倡导全校师生形成良好的学风和校风。

学校是
一个集体，每个人的行为和言谈举止都代表着学校的形象。

我们要注重文明礼仪，培养学生的良好品质和礼貌待人的
习惯。

我们要注重团队协作，培养学生的集体观念和合作
精神。

最后，我要衷心祝愿我们学校的每一位师生都能在今后的
学习和成长中取得更大的成就。

让我们一起努力，为建设
美好的未来贡献自己的力量。

谢谢大家！。

陶校长的演讲近日，在一所著名高校举行的校庆活动上，该校陶校长发表了题为“新高等教育下的大学使命”的演讲。

以下是演讲实录。

介绍各位领导、各位老师、各位同学，大家好。

值此学校建校xx周年之际，能够在这里发表自己的看法感到十分荣幸。

今天我想和大家分享的话题是“新高等教育下的大学使命”。

高等教育发展20世纪初期，高等教育在我国刚刚起步，当时的目标是培养具有专业技能的研究型人才。

后来，随着国家政策和社会需求的变化，这个目标不断更新，除了培养专业人才，我们也希望我们的学生具备更广阔的眼界、更加勇于担当的精神。

随着时代不断发展，高等教育的使命也在不断地更新与扩展。

新时代新使命当前，我们的国家正处于新时代的跨越阶段，各行各业都在发生着巨大的变革。

高等教育亦是如此。

与其说高等教育是一个学术机构，不如说它是一个能够导入社会、面向未来的大型机构。

因此，我们大学的使命也随之而改变。

第一，应为学生提供更先进的教育手段和设施，以适应社会的不断创新改革。

必须要加强教育部门与国家科技创新实现深度融合，推进高等学校手段现代化。

第二，应为国家社会提供更多能够担当实际工作的人才。

相较于被动地完成任务，我们更希望我们的学生能够具备勇于担当的精神，主动付出的责任感，能够应对各种复杂的环境。

第三，应为国家建设一流的大学做出努力。

建设一流大学不仅仅是硬科技设施和优秀教师，同时也需要学校能够带头致力于社会公益事业。

新使命的实现为了实现以上的使命，需要我们共同参与。

高等教育的新使命需要我们这些青年人的共同努力。

第一，必须加强科研的创新与引领。

只有具备前瞻性的科研实力，才能为社会提供更优秀的创新成果，促进国家的发展建设。

第二，在培养学生时，应该注重学生的实战能力培养。

在学习毕业生不仅需要技术的积累，更要瞄准实际应用需求，行业发展趋势和社会市场化的分析和策略研究。

第三，大学应当积极投入到各种公益事业中去。

国家正在逐渐发展中，大学要与时俱进，积极致力于社会公益事业，为国家建设作出贡献。

《陶校长的演讲》教案优秀8篇读陶校长的演讲有感篇一今天，我学了《陶校长的演讲》这篇课文，里面的“每天四问”是我印象深刻。

“每天四问”就是每天都问自己四个问题——身体、学问、工作、道德有没有进步，有的话，进步了多少，为什么要这样问。

其中，身体健康这个问题对我启发最大。

我虽然学习成绩好，但体育很差，偶尔才能得优。

于是，在暑假里，我经常去锻炼身体——打乒乓球，打羽毛球，因为我知道，健康是最重要的，没有健康的身体，即使你学问高，也不会有成就的。

就是这样，我健康了许多，肌肉也结实了许多。

锻炼，让我知道了身体的重要！除了锻炼，想要有好身体，也离不开科学合理的生活和作息。

有些人玩电脑玩到凌晨几点，早上六点半就要起床上学，这哪是合理的作息呀？应该早睡早起，这样才有健康的身体。

就像陶校长说的：“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

”陶校长的演讲，是我印象深刻。

以后，我会继续锻炼身体，树立“健康第一”的观点，筑起“科学健康的堡垒”！《陶校长的演讲》解读篇二教学目标：本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务，“让学生了解演讲的特点，并坚持做到每天四问”为目标展开教学，具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养：（一）知识与技能目标：读《陶校长的演讲》，了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。

（二）能力与方法目标：1.理解能力。

2、演讲的能力。

3.从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。

（三）情感、态度与价值观目标：从陶校长的演讲中引发对自己对人生的思考，学做真人。

以听读陶校长的演讲，读陶校长的演讲，交流陶校长的演讲，感悟陶校长的演讲进行本教学设计。

以听演讲，读演讲，交流演讲，增强故事感。

让学生发现陶校长的每天四问之间的联系通过感情朗读与换位思考的方法让学生体验共情。

录音、演讲的引入以及体验式学习，增强娱乐感。

从陶校长的演讲中体会他对青少年一代的关心，从每天四问中引发对人生的思考。

陶校长的演讲（精选8篇）读完一本经典名著后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下来好好写写读后感吧。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？这次漂亮的我为您带来了陶校长的演讲（精选8篇），您的肯定与分享是对我最大的鼓励。

篇一：读陶校长的演讲有感篇一上星期刚学完的《陶校长的演讲》真是让我受益匪浅，读完后我沉思良久，深感陶校长真不愧是大教育家呀，他要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，并以此来激励和鞭策自己不断进步。

每日四问，把我们平时看似不经意的许多坏习惯都问了出来。

比如，“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

”读到这里，我不禁脸红了，想起前些日子的一件事：那天我在家吃午饭，一看桌上全是蔬菜，而且没有一样是我喜欢吃的，我立刻撅起嘴，偷偷地把饭倒进锅里，把爷爷夹给我的菜放回盘子里，下午饿着肚子去上学了。

几天过去了，有一天早晨起床的时候，我突然感到晕头转向的，心里难受极了，爷爷摸摸我的头说：“哎呀怎么发这么高的烧！”结果中午又接我去看病，医生对我说平时要加强营养，不要挑食。

唉，挑食真是既让我损害了健康，又耽误了学习。

“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。

”这里不仅说到了怎样做学问，而且也说到了一个人的意志力。

读到这里我不由得想起一年级时，我当语文课代表，上课不专心致志，成绩一降再降，最后被撤职了。

现在我上课认真听讲，遇到难题再也不退缩，主动迎头而上，一一克服，终于在学习上有了很大的进步，当上了英语组长。

关于意志力，不仅体现在学习上，也体现在生活中。

有一次，我和妈妈去爬紫金山。

开始时天下着毛毛细雨，当我们爬到一半时雨越来越大，好在妈妈多长了一个心眼带了一把伞，要不然早就成了落汤鸡了。

看着越下越大的雨，原来热闹的山道上已经没有人了，妈妈想不爬了，可我说“不”。

终于我们冒雨到达了山顶。

雨停了，太阳出来了，它好像为我坚持到底而欢呼。

“每天四问”是我们每天做人做事的警钟。