2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识各种形状

小班数学活动《认识各种形状》说课稿2篇Lecture notes for small class mathematics acti vity "understanding various shapes"小班数学活动《认识各种形状》说课稿2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班数学活动《认识各种形状》说课稿2、篇章2：小班数学《认识各种形状(活动)》教案篇章1:小班数学活动《认识各种形状》说课稿一、说教材由于小班幼儿年龄小，在对事物的观察中主要是以直观事物为主的，他们的思维是具体形象的。

通过之前的学习幼儿已基本认识的一些几何图形，为此我想通过本次活动重点来让幼儿在学习的过程中去感知物体的明显特征。

但是在以往的教学中，我们对于几何图形的认识往往是比较的单一、抽象化的，这样很难引起幼儿的好奇心。

《纲要》曾重点指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

因此我就设计了本次活动，希望能让每位幼儿大胆积极的参与到活动中来，从而获取所需的知识经验。

二、说目标根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感三方面的目标。

1、复习巩固对正方形、三角形、圆形、半圆形的认识。

2、在对已有图形认识的基础上，让幼儿学会尝试利用两个图形的转换关系来进行拼搭。

3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

幼儿园小班数学教案：认识形状一、教学目标：1.认识正方形、三角形、圆形、长方形等基本形状。

2.学习形状的命名方法，能够用正确的名称来称呼不同的形状。

3.培养幼儿对于形状的观察能力和判断能力。

二、教学内容：1.形状的基本概念：通过幼儿园常见的物品来引导幼儿认识基本的形状。

如通过用方形盒子、三角形的大旗帜、圆形的盘子、长方形的书等进行展示。

2.形状的命名方法：通过形状的命名方法，让幼儿能够用正确的名字来称呼不同的形状。

在孩子们熟悉了各种形状后，老师可以通过大图板或幼儿活动让幼儿们选择出正确的形状，并正确地称呼它们的名称。

3.进一步巩固：可以通过测验、游戏等形式巩固幼儿对于形状的认识。

例如，让幼儿分别戴上不同形状的头饰，根据路标指示的形状跑向对应的位置。

三、教学过程：1.前期准备在教学前期，老师可以准备一些常见的物品，如方形盒子、三角形的大旗帜、圆形的盘子、长方形的书等，通过展示这些物品来引发幼儿对于形状的认识和兴趣。

2.形状的认识老师可以逐一地展示各种形状，如正方形、圆形、三角形、长方形等，带领幼儿们逐渐认识不同的形状，并可以让幼儿互相比较，辨认出不同的形状，并说出它们的名称。

通过对于各种形状的介绍和展示，感性地激发幼儿对于形状的认知，锻炼幼儿们的观察能力和发现力。

3.形状的命名方法通过游戏或者课堂让幼儿们学习形状的命名方法，让幼儿们用正确的名字来称呼不同的形状，例如可以带领幼儿数出宝宝车上有多少个圆形轮子、多少个长方形车门等。

通过游戏、活动引导幼儿们正确地称呼形状的名称，让幼儿在游戏中习得知识，同时培养幼儿的好奇心和学习能力。

4.形状的应用让孩子们通过几何形状的认知，在生活中寻找出更多的实例。

例如，将幼儿带入绘画室，并指导孩子们使用有色铅笔、水彩笔等，通过自己的创意，画出不同形状的图形。

在形状的认识基础上，创造丰富多彩的活动与游戏，使孩子们通过观察、比较、选择、分类各种形状，提升他们的认知技能。

5.形状的巩固在形状的认知课程学习了之后，可以通过游戏、测验等进行巩固。

幼儿园小班数学课教案《认识各种形状》活动反思教学目标：•学生能够认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等常见的图形•学生能够通过观察和比较判断图形的大小和形状•学生能够搭建各种简单的图形并说明图形的名称教学内容：1.引入：老师给孩子们展示不同的形状卡片，引导孩子们认识图形2.学习：让孩子们自由探究各种形状，老师引导孩子们观察、比较、辨认不同形状3.活动：让孩子们动手制作图形模型，老师帮助孩子们巩固对形状的理解4.总结：老师与孩子们讨论，归纳总结今天学习的图形，复习知识点教学过程及反思：一、引入在引入环节，老师给孩子们展示了不同的形状卡片，并让孩子们自由地描述、认识这些图形。

在此过程中，部分学生对图形的认知存在偏差，例如将三角形与梯形混淆，这也给后续的学习和活动造成了一定的困难。

为此，老师需要加强对图形的引导，激发孩子们的兴趣，帮助孩子们加深对图形的理解和认识。

二、学习在学习环节，老师通过举例和讲解巩固了学生们对图形的基本认识，并引导孩子们探索和认识常见的图形。

在此过程中，老师需要根据孩子们的学习情况及时调整教学方法，提高孩子们的参与度和理解度。

三、活动在活动环节，孩子们通过搭建图形模型巩固图形的认知，并在活动中感受到了掌握知识的成就感。

然而，在活动中同时也暴露出了一些问题，例如部分学生对于图形模型的制作存在一定的不适应，需要老师帮助调整，并及时给予支持和指导。

四、总结在总结环节，老师与学生们一起讨论、总结了本节课所学的知识点，并梳理出一些重要的观察和认知方式。

通过回顾本节课的内容，帮助孩子们巩固掌握所学知识，同时也探究教学方法的优化。

教学心得本节课的教学重点在于学生认知各种图形的形状和名称。

在教学过程中，老师需要精心设计引导教学方法，帮助学生充分理解常见的图形及其特点，在此过程中应时刻关注学生的学习情况并及时调整。

同时，在活动环节中尽量选取有趣的活动并让学生进行模拟操作，以帮助学生更好地巩固知识，发现自己存在的问题并加以调整。

小班数学活动教案：认识各种形状一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状，能辨别和说出它们的名字。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，能用剪刀和胶棒将形状进行组合和创作。

3. 情感目标：激发幼儿对数学和形状的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。

二、活动准备：1. 教具：各种形状的卡片、拼图、实物等。

2. 学具：每人一份形状拼图、彩纸、剪刀、胶棒等。

三、活动过程：1. 导入：教师出示一个神秘的袋子，引导幼儿猜一猜里面有什么。

打开袋子，展示各种形状的卡片，引发幼儿对形状的兴趣。

2. 基本形状的认识：教师分别出示圆形、正方形、长方形、三角形等形状的卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。

3. 形状拼图：教师将拼图分成若干块，引导幼儿尝试拼凑出完整的形状，并说出形状的名字。

4. 实物观察：教师展示一些实物的图片，如圆形的水果、正方形的积木等，让幼儿找出相同形状的实物。

5. 形状创作：教师发放彩纸、剪刀和胶棒，引导幼儿动手剪出各种形状，并将其粘贴在纸上，创作出属于自己的形状作品。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾本次活动所学的内容，让幼儿说出各种形状的名字。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿相互欣赏和学习。

3. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，激发他们对数学和形状的兴趣。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学习的形状知识，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察各种形状。

2. 环境创设：在教室环境中布置“形状角”，让幼儿在自由活动时间自主操作形状教具，巩固形状知识。

3. 后续活动：开展“形状宝宝大赛”，让幼儿通过游戏的形式，运用形状知识进行竞赛，提高幼儿的实践能力。

六、活动步骤：1. 复习形状：教师通过出示形状卡片，带领幼儿复习已学的圆形、正方形、长方形、三角形等形状。

2. 形状分类游戏：教师准备形状分类卡片，让幼儿将相同形状的卡片放在一起，培养幼儿的分类能力。

《认识形状》小班数学教案一、教学目标1.让学生能够认识圆形、三角形、正方形、长方形四种基本形状。

2.培养学生观察、比较和分类的能力。

3.激发学生对形状的兴趣，提高学习数学的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：认识圆形、三角形、正方形、长方形四种基本形状。

2.教学难点：形状的识别与分类。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的教具卡片，形状拼图，贴纸。

2.学具：每组学生一套形状卡片，剪刀，胶棒。

3.多媒体设备：教学课件。

四、教学过程1.导入（1）教师拿出圆形、三角形、正方形、长方形的教具卡片，引导学生观察。

（2）教师提问：“你们认识这些形状吗？它们分别是什么形状？”2.认识形状（1）圆形①教师展示圆形卡片，引导学生观察。

②教师提问：“这个形状叫什么名字？它有什么特点？”（2）三角形①教师展示三角形卡片，引导学生观察。

②教师提问：“这个形状叫什么名字？它有什么特点？”（3）正方形①教师展示正方形卡片，引导学生观察。

②教师提问：“这个形状叫什么名字？它有什么特点？”（4）长方形①教师展示长方形卡片，引导学生观察。

②教师提问：“这个形状叫什么名字？它有什么特点？”3.形状分类（1）教师将圆形、三角形、正方形、长方形的教具卡片放在桌上，引导学生进行分类。

（2）教师提问：“你们能将这些形状分成几类？每类都有哪些形状？”4.实践操作（1）教师分发形状卡片，剪刀和胶棒，要求学生将相同的形状拼在一起。

（2）学生操作，教师巡回指导。

（3）学生展示作品，教师评价。

5.游戏环节（1）教师出示形状拼图，要求学生根据形状找到相应的拼图块。

（2）学生操作，教师巡回指导。

（3）学生完成拼图，教师评价。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享自己的收获。

五、课后作业1.家长协助孩子收集生活中的形状，拍照。

2.家长陪伴孩子用形状卡片进行拼图游戏。

六、教学反思本节课通过实物观察、游戏互动、实践操作等多种方式，使学生掌握了圆形、三角形、正方形、长方形四种基本形状的特点，并能够进行形状分类。

幼儿园小班数学优秀教案《认识各种形状》一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。

2.培养幼儿对形状的观察能力和思维能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的欲望。

二、教学内容1.认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。

2.能够用语言表达自己认识的形状。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够识别并命名各种形状。

2.教学难点：让幼儿能够用语言表达自己认识的形状。

四、教学过程1.导入（1）教师拿出一个圆形玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师再拿出一个正方形玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。

2.认识圆形（1）教师展示圆形图片，让幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师引导幼儿找出教室里的圆形物品，如皮球、圆桌等。

（3）教师与幼儿一起玩“找圆形”游戏，巩固对圆形的认识。

3.认识正方形（1）教师展示正方形图片，让幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师引导幼儿找出教室里的正方形物品，如书本、电视屏幕等。

（3）教师与幼儿一起玩“找正方形”游戏，巩固对正方形的认识。

4.认识长方形（1）教师展示长方形图片，让幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师引导幼儿找出教室里的长方形物品，如黑板、窗户等。

（3）教师与幼儿一起玩“找长方形”游戏，巩固对长方形的认识。

5.认识三角形（1）教师展示三角形图片，让幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师引导幼儿找出教室里的三角形物品，如红领巾、三角板等。

（3）教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固对三角形的认识。

（1）教师与幼儿一起回顾今天认识的形状，巩固记忆。

（2）教师出示一些混合形状的物品，让幼儿说出它们的名字。

（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起找出家里的各种形状物品，并拍照分享到班级群。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过具体实物和图片，让幼儿能够辨识并准确命名圆形、正方形、长方形和三角形。

2.通过互动游戏，培养幼儿对形状的识别和表达能力。

小班数学教案认识形状3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案认识形状小班数学教案认识形状3篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小班数学教案认识形状，欢迎大家分享。

小班数学教案认识形状1活动目标1、运用多种感官认识方形、圆形。

2、初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。

活动准备1、请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

2、圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

3、袋子一个，装饼干用。

活动过程一、摸饼干：认识方形和圆形。

1、出示装有饼干的袋子。

2、请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

3、教师：谁摸到了圆饼干，请举起来!圆饼干是什么样子的'?(圆圆的没有尖尖的角)二、认识形状标记，按标记将物体分类。

1、出示两只盆子。

(1)指有圆标记的盆子提问：这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?(2)指有方标记的盆子。

(认识过程同上)2、送饼干回家。

提问：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。

3、集体检查结果。

出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子：“这里呢?”三、到饼干的家做客。

提问：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。

圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗?(幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”)小班数学教案认识形状2活动目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、图片一幅、纸制小路5条(上面镂刻不同形状图形)2、内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个活动过程：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说："昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。

小班数学活动教案：认识各种形状一、活动目标：1. 让幼儿能够认知圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动准备：1. 教具准备：各种形状的卡片、拼图、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的卡片，引导幼儿说出形状的名称。

2. 基本形状认知：教师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形等形状的卡片，引导幼儿说出它们的名称，并观察它们的特点。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“形状捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对各种形状的认识。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察各种形状，与幼儿一起进行形状相关的活动。

2. 环境创设：教师在活动室环境中布置形状主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注各种形状。

3. 教学活动：教师根据幼儿在本次活动中的表现，调整教学计划，为下一阶段的教学活动做好准备。

五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对各种形状的认识程度。

2. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对形状的关注程度。

3. 教师根据幼儿在活动中的表现，为下一阶段的教学活动提供参考。

六、教学活动设计：1. 活动主题：认识各种形状2. 活动目标：让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。

培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

增强幼儿的逻辑思维和创造力。

3. 活动准备：教具准备：形状卡片、形状拼图、实物模型等。

环境准备：干净、整洁的活动室，有利于幼儿集中注意力。

七、教学活动步骤：1. 导入：教师通过歌曲或故事引入形状主题，激发幼儿兴趣。

2. 形状展示：教师展示各种形状的卡片，让幼儿说出它们的名称。

3. 实物观察：教师展示含有不同形状的实物，让幼儿识别并说出形状名称。

4. 拼图活动：教师组织幼儿进行形状拼图游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

小班数学公开课教案及教学反思《认识各种各样的形状》引言形状是幼儿数学学习的基础之一。

通过认识各种各样的形状，幼儿可以培养准确观察、比较和分类的能力。

本次小班数学公开课的主题是“认识各种各样的形状”。

在本次公开课中，我将通过一系列的活动和教具，帮助幼儿认识和区分不同的形状，并激发幼儿的兴趣和想象力。

教学目标1.帮助幼儿认识和命名常见的形状，如圆形、三角形、正方形和长方形。

2.培养幼儿的观察、比较和分类能力。

3.激发幼儿对形状的兴趣和想象力。

教学准备1.形状卡片：准备一些大型的形状卡片，包括圆形、三角形、正方形和长方形。

2.石块/积木：准备一些不同形状的石块或积木，如圆柱形、金字塔形等。

3.幼儿绘画用具：纸、颜料、画笔等。

教学过程导入（5分钟）1.和幼儿一起回顾上次的学习内容，询问他们还记得什么形状吗？例如，圆形、三角形等。

2.引导幼儿思考，为什么认识形状很重要？我们在生活中经常遇到哪些形状？探索形状（15分钟）1.准备各种不同形状的卡片，让幼儿一起观察并命名这些形状。

2.让幼儿分别用手指和眼睛触摸和辨别圆形、三角形、正方形和长方形。

3.引导幼儿思考，这些形状有什么特点？他们能找到一些相同的地方吗？形状分类游戏（15分钟）1.准备一些石块或积木，并告诉幼儿我们要进行形状分类游戏。

2.让幼儿观察并分类这些石块/积木，将相同形状的放在一起。

3.引导幼儿总结归纳，哪些形状归为一类？可以给每个类别起一个名称吗？形状绘画（20分钟）1.给每个幼儿发放纸和绘画用具，让他们自由发挥，绘制自己喜欢的形状。

2.鼓励幼儿在绘画中运用多种形状，并引导他们描述和分享自己的绘画作品。

总结反思（5分钟）1.和幼儿一起回顾本节课的内容，复习认识各种形状的名称和特点。

2.询问幼儿在本节课中学到了什么？有没有遇到困难的地方？3.鼓励幼儿发表自己对本节课的感想和想法。

教学反思通过本节课的教学，幼儿对不同的形状有了更深入的认识，能够命名和区分常见的形状。