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如何突出中心的写作教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握突出文章中心的写作技巧。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
3. 提高学生写作的条理性和逻辑性。
二、教学内容1. 文章中心的概念及其重要性。
2. 突出文章中心的常用技巧。
3. 实际操作练习及修改建议。
三、教学过程1. 引入：通过分析一些优秀文章，引导学生关注文章中心，并思考如何突出文章中心。
2. 讲解：详细讲解文章中心的概念及其重要性，介绍突出文章中心的常用技巧，如设置主题句、使用过渡句等。
3. 实践：让学生进行实际操作练习，尝试运用所学的技巧突出文章中心。
4. 反馈与修改：让学生互相评价并进行修改，教师给予指导和建议。
四、教学评价1. 学生能理解文章中心的概念及其重要性。
2. 学生能运用所学的技巧突出文章中心。
3. 学生的写作条理性和逻辑性有明显提高。
五、教学资源1. 优秀文章样本。
2. 写作技巧指导资料。
3. 练习纸张和笔。
教学计划：第一周：引入和讲解文章中心的概念及其重要性。
第二周：讲解突出文章中心的常用技巧，如设置主题句、使用过渡句等。
第三周：进行实际操作练习，尝试运用所学的技巧突出文章中心。
第四周：进行互相评价和修改，教师给予指导和建议。
第五周：总结和复习所学内容，进行写作测试。
六、教学活动1. 案例分析：分析一些经典文章，指出文章中心并解释为何这个中心能够成功地吸引读者。
2. 小组讨论：让学生分组，每组挑选一篇文章，分析并讨论该文章是如何突出中心的。
3. 角色扮演：让学生扮演编辑的角色，对给出的文章进行修改，以更好地突出中心。
七、教学方法1. 讲授法：讲解文章中心的相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的文章案例，让学生理解如何突出文章中心。
3. 实践操作法：让学生动手实践，提高写作技能。
八、教学难点1. 理解并运用过渡句来突出文章中心。
2. 在写作过程中，如何不断地回到中心主题，保持文章的一致性。
九、教学准备1. 准备相关的文章案例，用于分析和讨论。
统编版语文七年级上册如何突出中心创新教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册如何突出中心创新教案第【1】篇〗【设计意图】作文历来是老师难教，学生难学的一个课题。
这节课主要是通过引导学生寻找确定中心、紧扣中心、突出中心的方法，并且运用到作文实践中。
【教学目标】1.能够在写作前确定中心。
2.能够在写作中紧扣中心（选材、合理选用表现手法）3.能够在文章写成后突出中心（推敲修改）【教学重点】能够在写作中紧扣中心（选材、合理选用表现手法）能够在文章写成后突出中心（推敲修改）【教学难点】能够在写作中紧扣中心（选材、合理选用表现手法）【教学步骤】第一步，确定中心第二步，紧扣中心第三步，突出中心【教学程序】一、导入（导入2分钟+展示目标 3分钟）1.通过学生口语表达生活中有趣儿的、令人开心的、感动的、记忆深刻的人和事，引出课题《写人记事突出中心》（展示大屏幕，让学生读一下，并且板书。
）2.解题：什么是文章中心？中心，是指作文通过其全部内容而表现出来的作者的基本观点或意图，也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等。
中心=内容+情感（愿望、意向、认识……）（老师补充：中心是文章的灵魂与统帅，清代袁枚认为，写文章应像树木开花一样，千万朵花要开在一棵树木上。
）3.展示学习目标：（1）能在写作前确定中心。
（2）能在写作中紧扣中心（选材、合理选用表现手法）（3）够在文章写成后突出中心（推敲修改）（老师板书目标）二、写作前确定中心：集中观点、明确中心（第一环节+过渡到第二环节5分钟）老师指定教材内容，学生朗读总结展示PPT：每篇文章都有中心意思。
要把文章的中心意思表现得鲜明、突出中心明确的要求：观点鲜明、集中三、写作中精心选材、巧用技法、紧扣中心（20分钟讲方法+学生习作）学生再次朗读文段，勾画思考总结方法。
PPT展示：每篇文章都有中心意思。
要把文章的中心意思表现得鲜明、突出，就必须分清写作材料的主次，选取那些最足以表现中心意思的材料，详细地写。
如何突出中心的写作教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握写作中如何突出中心的方法和技巧。
2. 通过实例分析，培养学生独立分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的写作水平，使他们在写作中能够更好地表达自己的思想和观点。
二、教学内容1. 写作中心的重要性2. 突出中心的方法和技巧3. 实例分析与讨论4. 实践练习5. 总结和反馈三、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生思考写作中心的重要性。
2. 讲解：讲解如何通过、开头、结尾等部分突出中心。
3. 分析：分析一篇范文，指出其中突出中心的方法和技巧。
4. 讨论：学生分组讨论其他范文中突出中心的方法和技巧。
5. 实践：学生根据所学方法和技巧，进行实际写作练习。
6. 展示：学生展示自己的写作成果，进行评价和反馈。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写作中心的重要性和突出中心的方法和技巧。
2. 案例分析法：通过分析范文，引导学生理解和掌握突出中心的方法和技巧。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，培养合作和交流能力。
4. 实践操作法：学生进行实际写作练习，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生写作成果的评价：通过展示和评价学生的写作成果，了解他们掌握突出中心方法和技巧的程度。
2. 学生课堂参与度的评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 学生自我评价：让学生对自己的学习过程进行总结和评价，促进自我提高。
六、教学资源1. 教材：写作技巧指导书籍2. 范文书：不同类型和风格的范文3. 写作工具：电脑、纸张、笔等4. 教学媒体：投影仪、PPT等七、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生思考写作中心的重要性。
2. 讲解：讲解如何通过、开头、结尾等部分突出中心。
3. 分析：分析一篇范文，指出其中突出中心的方法和技巧。
4. 讨论：学生分组讨论其他范文中突出中心的方法和技巧。
5. 实践：学生根据所学方法和技巧，进行实际写作练习。
6. 展示：学生展示自己的写作成果，进行评价和反馈。
写作如何突出中心教案【篇一：写作：突出中心(教学设计1)】语文七年级上册写作“突出中心”设计教师：教科中心莫自珍写作《突出中心》教学设计一、内容及其分析内容：突出中心分析：中心是写作文、说话时最核心的内容或话题，是作者在文章中要表达的主要观点，是一篇文章的灵魂、主帅。
《语文课程标准》对初中学段习作有这样的要求：写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思……考试大纲对作文的“基础等级”也有“内容充实，中心明确”的明确规定。
这就强调了“中心突出”是作文内容的关键表现。
写好记叙文的第一步，就是要明确中心。
本单元写作训练---突出中心，是在小学“围绕中心写作”的基础上的更高层次的目标。
任何时候，作文的中心都应鲜明地表达出来。
不论是作文题目中直接明确的，还是要根据自己考虑的，写作者都必须树立突出中心的意识，明确想要通过这篇文章表达怎样的中心。
本节课学习分清写作材料的主次，学会根据中心，合理选择材料，选取最足以表现中心的情节或细节详写。
重点：中心明确，详略得当。
二、目标及其分析目标：1、分清写作材料的主次，学会根据中心合理选择材料，选取最能表现中心的情节或细节详写。
2、学会运用常见的“突出中心”的写作技法。
分析：当文章一旦集中在一个具体的内涵上，就得展示自己的写作中心。
如果选材与中心关联不大，就是转移话题偏离题意。
写作时，如果东一榔头西一棒子的，就会让读者不得要领、不明就里。
因此，我们在写作前就要分析材料跟中心的关系，关联不大或没有关联的，即使是再好的材料也要忍痛割爱。
写作时要对所用的每一个材料仔细斟酌，分清主次，选取最能表现中心的情节或细节详写。
本节课要让学生学会合理选择材料并安排好详略，使其时时处处都受中心的“左右”和“限制”，以更好地为表现和深化文章的中心服务。
同时，“学练结合”让学生学习运用常见的能“突出中心”的写作技法，比如环境烘托、情境再现、心理描写等。
写作《如何突出中心》的教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握文章中心思想的概念。
2. 培养学生通过具体事例和细节来突出文章中心的写作技巧。
3. 提高学生写作的条理性和逻辑性。
二、教学内容：1. 文章中心思想的定义与重要性。
2. 突出文章中心的常用方法和技巧。
3. 实际操作练习：通过修改和润色，使文章中心更加突出。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解文章中心思想的定义与重要性，介绍突出文章中心的常用方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀文章，引导学生从中学习如何突出中心。
3. 实践操作法：学生通过实际写作练习，运用所学方法和技巧。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含文章中心思想的概念、突出中心的方法和技巧等内容。
2. 优秀文章案例：用于分析和示范。
3. 学生写作样本：用于实践操作和评价。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍文章中心思想的概念，引发学生对突出中心重要性的认识。
2. 讲解：详细讲解如何通过具体事例和细节来突出文章中心，分享一些写作技巧。
3. 分析：分析优秀文章案例，让学生了解如何运用所学方法和技巧。
4. 实践：学生进行实际写作练习，尝试运用所学方法和技巧突出文章中心。
5. 反馈与评价：对学生的写作样本进行评价，给予反馈和建议，指导学生改进写作技巧。
六、教学延伸：1. 小组讨论：学生分组讨论如何将文章中心与、开头和结尾相互呼应，提高文章的整体性。
2. 课堂展示：学生选取自己的写作样本进行展示，分享写作心得和收获。
七、作业布置：1. 要求学生完成一篇以“我的梦想”为主题的作文，运用所学方法突出文章中心。
2. 选择一篇自己的作文，进行修改和润色，使文章中心更加突出。
八、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注学生运用所学方法和技巧的情况，以及文章中心的突出程度。
2. 学生自我评价：让学生反思自己在写作过程中是否真正理解并运用了突出文章中心的方法和技巧。
九、教学总结：1. 总结本节课的主要内容和所学技巧，强调突出文章中心在写作中的重要性。
《突出中心》写作教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握写作中如何突出中心的方法。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力。
3. 提高学生写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 写作概念与分类2. 突出中心的重要性3. 突出中心的方法与技巧4. 实际操作与练习5. 优秀文章欣赏与分析三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考写作中突出中心的重要性。
2. 讲解：详细讲解突出中心的方法与技巧，如：设定主题、围绕主题选材、组织结构等。
3. 实践：让学生动手实践，结合自身经历或想象创作一篇突出中心的作文。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流、学习。
5. 总结：教师点评，总结学生在写作中的优点和不足，指导学生如何改进。
四、教学评价：1. 学生写作成果展示：通过展示学生的作品，评估其在突出中心方面的掌握程度。
2. 学生自我评价：让学生对自己的写作过程和成果进行评价，反思所学收获。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行点评，给出意见和建议。
五、教学资源：1. 教材：《突出中心》写作指导手册2. 辅助材料：相关文章、范文、案例等3. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等4. 网络资源：相关写作网站、论坛、文章等六、教学活动设计：1. 写作练习：让学生结合所学内容，自选一个主题，尝试写一篇突出中心的短文。
2. 小组讨论：学生分组，互相交流自己的作品，讨论如何更好地突出中心。
3. 教师辅导：教师针对学生的作品进行点评，给出改进意见，指导学生如何突出中心。
4. 优秀作品展示：挑选出一些优秀作品，在课堂上进行展示，让学生分享写作经验。
5. 写作心得分享：邀请学生分享自己在写作过程中的心得体会，促进学生之间的交流。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导其主动探索写作技巧。
2. 实践性教学：注重让学生动手实践，提高其实际写作能力。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
《突出中心》写作教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握写作中如何突出中心思想的方法。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力。
3. 提高学生写作兴趣，提升写作能力。
二、教学内容1. 写作技巧：如何提炼和表达中心思想。
2. 实例分析：优秀作文中的中心突出技巧。
3. 练习与指导：学生写作实践及教师点评。
三、教学过程1. 引导：通过问题引发学生对中心思想的思考。
2. 讲解：讲解如何突出中心思想的方法和技巧。
3. 示范：以优秀作文为例，分析中心突出的技巧。
4. 练习：学生进行写作实践，尝试突出中心思想。
5. 点评：教师对学生的作文进行点评，指导改进。
四、教学评价1. 学生写作能力的提升。
2. 学生对中心思想的理解和表达能力。
3. 学生写作兴趣的提高。
五、教学资源1. 优秀作文素材库。
2. 写作指导书籍。
3. 网络写作资源。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是中心思想，以及为什么要在写作中突出中心思想。
2. 讲解：讲解如何提炼和表达中心思想的方法和技巧。
3. 示范：分析优秀作文中的中心突出技巧。
4. 练习：学生进行写作实践，尝试突出中心思想。
5. 点评：教师对学生的作文进行点评，指导改进。
八、课后作业2. 练习写作，尝试在作文中突出中心思想。
九、教学拓展1. 组织写作比赛，让学生运用所学技巧进行创作。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享写作经验。
十、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对中心突出技巧的掌握程度，以及他们在写作过程中的问题，不断调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论如何将中心思想融入作文中。
2. 课堂分享：每组选取一名代表分享讨论成果。
七、教学实践1. 作文练习：学生根据所学方法，完成一篇以“突出中心”为主题的作文。
2. 互评互改：学生相互交换作文，进行评价和修改。
八、教学评价1. 学生作文中中心思想的突出程度。
作文写作突出中心教案教案标题：作文写作突出中心教案教学目标：1. 学生能够理解并运用作文写作的基本要素和技巧。
2. 学生能够通过突出中心思想来提升作文的逻辑性和连贯性。
3. 学生能够运用所学知识和技巧，撰写一篇突出中心思想的作文。
教学内容：1. 中心思想的概念和重要性。
2. 如何选择和突出中心思想。
3. 如何通过论点和论据来支持中心思想。
4. 如何组织和展开作文，使中心思想得到突出。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾作文写作的基本要素，并强调中心思想在作文中的重要性。
2. 提出问题：你认为一篇好的作文应该有什么特点？请思考一下。
讲解（15分钟）：1. 解释中心思想的概念：中心思想是作文的核心，是整篇作文围绕的主题或主旨。
2. 引导学生思考如何选择和突出中心思想：选择一个与主题相关且有深度的观点，通过论点和论据来支持中心思想。
3. 解释如何通过论点和论据来支持中心思想：论点是对中心思想的表达，论据是对论点的支持和解释。
4. 解释如何组织和展开作文，使中心思想得到突出：通过合理的段落结构和过渡句，将论点和论据有机地连接在一起，使作文的逻辑性和连贯性更强。
示范（10分钟）：1. 选择一个话题，例如“健康饮食”，给学生展示一个突出中心思想的作文范例。
2. 解读范例作文，重点讲解中心思想的选择和突出，以及如何通过论点和论据来支持中心思想。
3. 引导学生分析范例作文的组织结构和过渡句的运用。
练习（20分钟）：1. 学生分组进行小组讨论，选择一个话题，确定中心思想，并列出相关的论点和论据。
2. 学生根据讨论的结果，撰写一篇突出中心思想的作文。
3. 学生交换作文，互相评价并提出改进建议。
总结（5分钟）：1. 强调中心思想在作文中的重要性，并总结选择和突出中心思想的方法。
2. 引导学生反思自己在这堂课上的收获和不足。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读优秀作文，分析其中的中心思想和支持方式。
2. 给予学生更多的写作机会，提供不同主题的写作任务，让学生不断练习和提升写作能力。
《突出中心》写作教案教学目标:1.了解“突出中心”写作方法；2.掌握如何运用“突出中心”写作方法进行作文创作；3.提高学生的写作能力。
教学内容:1.什么是“突出中心”写作方法2.“突出中心”写作方法的特点3.“突出中心”写作方法的应用教学过程:一、导入(5分钟)1.引入教学话题，询问学生是否了解什么是“突出中心”写作方法。
2.引发学生的思考，让他们猜测“突出中心”写作方法的好处。
二、讲解(15分钟)1.解释“突出中心”写作方法的定义和特点。
-“突出中心”写作方法是指在写作过程中，将文章的主旨和重点集中于一个中心思想或主题，并从各个方面对该中心进行展开和阐述。
-“突出中心”写作方法的特点有：主题鲜明、层次分明、条理清楚。
2.举例说明“突出中心”写作方法的应用。
-以“我的偶像”为例，从外貌特征、性格特点、事迹等方面进行描写和展开，突出中心人物的魅力和影响力。
三、练习(30分钟)1.分组讨论练习。
-将学生分为小组，每组选择一个主题，然后利用“突出中心”写作方法进行创作。
-鼓励学生在创作过程中充分发挥想象力和创造力。
-老师巡回指导，引导学生确保文章的中心思想明确，并且各个方面都与中心思想相关。
2.展示和评议。
-每个小组选择一名代表，将他们的作品进行展示。
-其他小组成员对展示的作品进行评论和评议，指出其中的亮点和不足之处。
四、总结(5分钟)1.总结“突出中心”写作方法的优势和用途。
2.强调让学生在日常写作中运用“突出中心”写作方法，提高文章的质量。
五、作业布置(5分钟)1.布置作业：要求学生运用“突出中心”写作方法，写一篇关于“我的梦想”的短文。
2.鼓励学生在家中进行创作，争取发挥想象力和创造力。
教学反思:通过本堂课的教学，使学生了解了“突出中心”写作方法的定义和特点，并通过练习和展示，提高了学生的写作能力。
然而，本教案的时间安排较为紧凑，希望在实施过程中能够根据学生的实际情况进行调整，确保学生能够充分理解和掌握“突出中心”写作方法。
