4.2 1吨有多重课时练.doc

三年级下册数学教案-第四单元第2节【第二课时】1吨有多重（练习课）北师大版一、教学目标1.能够理解“吨”的概念，并能够正确说出1吨等于多少千克。

2.能够通过实物比较、计算等方式，掌握不同物品重量之间的关系。

二、教学内容1.“1吨有多重”的概念解释和引入。

2.实物比较，探究不同物品的重量差异。

3.计算练习，加深学生对于吨和千克之间转换的理解。

三、教学重点1.吨的概念和转化。

2.实物比较，帮助学生了解不同物品的重量差异。

四、教学难点1.吨和千克之间的换算。

2.学生对于不同物品重量差异的理解和掌握。

五、教学过程1. 导入新知1.老师带领学生回忆上节课的知识点：“千克和克的关系”。

2.介绍“1吨有多重”这一概念：“如果一件物品的重量为1吨，这意味着这件物品有多重呢？现在请同学们踊跃发言。

”3.学生发言过程中，老师不时提问引导，最终引导他们得出结论：“1吨等于1000千克。

”4.小结：“那么，我们现在已经知道1吨的重量是多少了。

接下来我们将探究1吨和其他物品之间的重量差异。

”2. 实物比较1.老师向学生展示一吨重的物品，如砖头等，让学生感受一下1吨有多重。

2.引导学生自行选择其他物品进行比较，感受不同物品的重量差异，并在教师的帮助下进行量化比较，例如：“两个沙袋相加的重量是多少？如果放在称上，会不会显示1吨？”3. 计算练习1.老师出示一些物品的图片，比如一只成年大象、一架小型飞机、一辆轿车等，让学生通过对图片的观察和思考，估算出它们的重量，并在教师的帮助下，将其换算成千克或吨。

2.练习结束后，老师和学生一起检查答案，巩固学生的计算能力和对吨和千克之间转换的掌握。

4. 课堂小结1.同学们今天学习了“1吨有多重”这一概念，了解了吨与千克之间的转换。

2.通过实物比较和计算练习，掌握了不同物品重量之间的差异和计算方法。

六、作业布置1.完成课堂上未完成的计算练习。

2.粘贴和标出至少5张不同物品的图片，并估算它们的重量。

三年级下册数学教案第四单元第2节【第二课时】1吨有多重（练习课）北师大版教案内容：今天我们要学习的是三年级下册数学的第四单元的第二节，也就是【第二课时】，主要内容是1吨有多重。

这是一个练习课，我们会通过一些实际的例子和练习来加深对1吨重量的理解。

我们来看一下教材的章节和详细内容。

我们使用的教材是北师大版，这一节课主要是通过一些生活中的实例，让学生了解和感受1吨的重量。

我们会通过一些图片和实际的例子，比如大象、卡车等，来让学生直观地感受1吨的重量。

在教学难点和重点方面，重点是让学生理解和掌握1吨的重量，难点则是如何通过实际的例子让学生直观地感受1吨的重量。

在教具和学具准备方面，我准备了一些实际的例子和图片，比如大象、卡车等，还有一些练习题和计算器。

接着，我会通过一些练习题，让学生进行实际的计算和换算。

比如，我会让学生计算一下，如果大象的重量是1吨，那么两只大象的重量是多少。

这样能够让学生进一步理解和掌握1吨的重量。

在板书设计方面，我会将一些关键的信息和公式写在黑板上，比如1吨的重量，以及相关的计算和换算公式。

在作业设计方面，我准备了一些相关的练习题，让学生进行实际的计算和应用。

比如，学生会计算一下，如果一辆卡车的重量是0.5吨，那么两辆卡车的重量是多少。

这样能够让学生进一步巩固和应用所学的知识。

我会进行课后反思和拓展延伸。

通过这一节课的学习，我发现学生对1吨的重量有了更深入的理解和掌握，但在一些计算和换算方面还需要进一步的练习和巩固。

同时，我也希望通过这一节课的学习，学生能够将所学的知识应用到生活中，更好地理解和感受数学的魅力。

这就是我对于三年级下册数学教案第四单元的第2节【第二课时】1吨有多重的练习课的设计。

我希望通过这样的设计和教学，让学生能够更好地理解和掌握1吨的重量，并且能够将所学的知识应用到生活中。

重点和难点解析：让学生直观地感受1吨的重量是一个难点。

因为吨是一个较大的质量单位，学生可能很难直观地理解和感受到1吨的重量。

三年级下册数学一课一练-4.2 1吨有多重一、单选题1.质量最接近1吨的是（）A. 10瓶矿泉水B. 25名六年级学生C. 1000枚1元硬币D. 100升水2.计量较重的物品或大宗物品的质量，通常用（）作单位A. 克B. 吨C. 千克3.（）的重量就是1吨。

A. 10袋10千克的大米B. 40个25千克重的同学C. 50桶10千克的纯净水D. 2袋盐4.一辆汽车的载重量是10吨，合（）千克．A. 1000千克B. 100千克C. 10000千克5.水果店运进1吨水果，卖出600千克，还剩（）A. 1600克B. 400克C. 400千克6.一只大象重6吨80千克，合（）。

A. 6080千克B. 6800千克C. 60080千克D. 6807.一头大象重4吨80千克，合（）A. 4800千克B. 4080千克C. 480千克二、判断题8.1吨钢材比1吨棉花重。

9.一吨的铁和1000千克的棉花一样重。

10.一瓶酱油重500kg.11.5个8岁的小朋友体重合起来大约有1吨重。

12.1吨铁要比1吨棉花重得多．三、填空题13.2吨600千克＝________千克；4200千克＝________吨________克。

14.760千克=________吨15.把1吨大米，平均分成1000份，每份是________千克16.排列大小8000克500千克4吨8000千克________＞________＞________＞________17.填上“＞”、“＜”或“＝”。

2kg________200g 3000g________3kg 3200kg________32吨12吨– 4吨________8000kg 700kg+900kg________2吨1吨–1000kg________1kg18.1吨63千克＝________吨19.一块砖重5千克，200块砖重________千克，________块砖重1吨．四、解答题20.在一辆载重6吨的货车上，装有7台各重600千克的箱子，超载了吗？21.水果批发市场有40筐梨重600千克，20筐苹果重400千克，梨和苹果共重多少千克？合多少吨？五、应用题22.动物园里的一头蓝鲸一天要吃450千克食物，饲养员准备了7吨食物，够蓝鲸吃20天吗？23.菜店运来6吨大白菜，上午卖出3000千克．还剩大白菜多少千克？答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：由分析可知：质量最接近1吨的是25名六年级学生的体重；故选：B．【分析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识并结合选项可知：质量最接近1吨的是25名六年级学生的体重；由此解答即可．2.【答案】B【解析】【解答】解：计量较重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。

4.2一吨有多重（导学案）北师大版三年级下册数学今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的 4.2一吨有多重。

一、教学内容我们将会使用教材中的第47页，学习质量单位吨，千克，克，并能够将1吨转化为千克和克。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解质量单位吨，千克，克的概念，并能够进行单位之间的转换。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握质量单位吨，千克，克之间的转换方法。

难点是让学生能够直观地理解1吨到底有多重。

四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，如1千克和1吨的物品，让学生能够直观地感受它们的重量。

同时，我也会准备一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

五、教学过程六、板书设计板书设计如下：质量单位吨千克克转换方法1吨 = 1000千克1千克 = 1000克七、作业设计1. 请写出1吨，1千克，1克分别代表的实际重量。

答案：1吨 = 1000千克，1千克 = 1000克。

2. 请将1吨转化为千克和克，写出计算过程。

答案：1吨 = 1000千克 = 1000000克。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于质量单位的概念有了更深入的理解，但有些学生在进行单位转换时还存在一些困难。

在今后的教学中，我将会更加注重让学生通过实际的操作和练习，来巩固所学知识。

同时，我也会给学生提供更多的机会，让他们能够在生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。

重点和难点解析在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

一、重点细节1. 实际物品的展示：在教学中，我准备了1千克和1吨的实际物品，让学生能够直观地感受它们的重量。

这个环节是非常重要的，因为只有通过实际的观察和体验，学生才能真正理解质量单位的概念。

2. 转换方法的讲解：我引导学生通过观察和实验，理解质量单位吨，千克，克之间的转换方法。

这个环节是教学的重点，因为学生需要掌握不同质量单位之间的转换关系，才能在日常生活中灵活运用。

3. 练习题的练习：我设计了一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练4.21吨有多重一、单选题1.一个鸡蛋比一个苹果轻约（）。

A.100克B.1千克C.1吨2.千米和吨相比（）。

A.千米长一些B.吨重一些C.无法比较3.如果一头大象重4吨，一头牛重500千克，那么一头大象的体重相当于（）头牛的体重。

A.6B.7C.8D.94.一头大肥猪大约重（）。

A.100克B.50克C.10千克D.150千克二、判断题5.1吨木头与1000千克纸一样重。

（）6.1吨棉花比1吨铁轻。

（）7.1000千克钢铁比1吨棉花重．（）8.火眼金睛辨对错。

（1）一袋面粉重1000吨。

（）（2）一辆汽车重5千克。

（）（3）3千克的棉花比3千克的铁轻。

（）（4）一块铁重250千克，4块这样的铁重l吨。

三年级下册数学教案－4.2《1吨有多重》｜北师大版教案：三年级下册数学教案－4.2《1吨有多重》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的4.2节《1吨有多重》。

我会让学生回顾一下之前学过的质量单位，比如克、千克等，然后引入吨的概念。

我会详细讲解1吨等于1000千克，并通过实物和图片来帮助学生形象地理解1吨的重量。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握吨的概念，理解1吨等于1000千克，并且能够运用这个知识来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握1吨等于1000千克这个知识点。

难点是让学生能够将这个知识点运用到实际生活中，解决一些与重量相关的问题。

四、教具与学具准备我会准备一些实物，比如水果、书籍等，让学生直观地感受1吨的重量。

同时，我还会准备一些卡片，上面写着不同重量的物品，让学生进行实践操作。

五、教学过程1. 引入：我会通过一些实物和图片，让学生猜测它们的重量，然后揭示答案，引出吨的概念。

2. 讲解：我会详细讲解1吨等于1000千克，并通过举例和实物演示来帮助学生理解。

3. 实践：我会让学生分组，每组挑选一些物品，称出它们的总重量，然后换算成吨，看看哪组找出的1吨最接近实际重量。

4. 练习：我会给学生发放一些练习题，让他们运用所学的知识，计算不同物品的重量，并将答案换算成吨。

六、板书设计板书设计如下：1吨 = 1000千克七、作业设计(1) 一袋大米，重25千克；(2) 一本厚书，重500克；(3) 一辆玩具车，重10千克。

答案：(1) 0.025吨；(2) 0.05吨；(3) 0.01吨。

2. 请估算一下，你家里的沙发大约重多少吨？答案：请根据实际情况进行估算。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对1吨的重量有了更直观的理解，大部分学生能够熟练地将不同重量的物品换算成吨。

但在实践操作中，仍有一部分学生对于如何准确地称量和换算重量存在困难，需要在课后加强练习。

三年级下册数学一课一练-4.2 1吨有多重一、单选题（共5题；共10分）1.1千克沙子的重量（）1000克棉花的重量。

A. ＞B. ＜C. ＝2.4个250克是（）A. 100克B. 1吨C. 1千克3.下列的重量大于4吨的是（）A. 4100千克B. 4100克C. 3990千克4.表示最重的一个数量是（）A. 60千克B. 6000克C. 5吨5.1000克铁比1千克棉花（）A. 重B. 轻C. 一样重二、判断题（共6题；共12分）6.1千克的糖和1000克的铁一样重。

7.1000个1克是1吨8.电梯限乘13人，载重1kg9.1千克铁比1千克棉花重。

10.一辆汽车的载重是7000千克，合70吨．（判断对错）11.6吨铁和6000千克棉花一样重．（判断对错）三、选择题（共1题；共8分）12.选一选。

（1）400千克和4吨比较( )。

A. 400千克重B. 4吨重C. 同样重（2）一个篮球重( )克。

A. 80B. 800C. 8000（3）8吨的棉花和8000千克的铁比较( )。

A. 棉花重B. 棉花轻C. 同样重（4）2千克苹果和60克苹果加在一起的重量是( )。

A. 80克B. 260克C. 2060克四、填空题（共12题；共35分）13.小芳抱着两个玩具一起称重，称出来是30千克，每个玩具中2千克，小芳的体重是________千克。

14.填一填。

① 5千克=( ________ )克2吨=( ________ )千克=( ________ )克②14000千克=( ________ )吨2吨200千克=( ________)千克③3.000克=( ________ )千克5000千克=( ________ )吨=( ________ )克④ 1吨—600千克=( ________ )千克9吨+7吨=( ________ )吨⑤1600千克—600千克=( ________ )吨4020千克—20千克=( ________ )吨15.一袋盐重500克，两袋这样的盐重________克，也就是________千克。

小学数学三年级上册《1吨有多重-练习课》课堂实录一、教材分析：本课是北师大版小学数学三年级上册第二单元的内容。

是在学生认识了千克，克的基础上，又通过一节课的体验学习，初步认识了吨的基础上对吨与千克的换算与应用的练习。

学生有了千克与克的换算经验,有两位数乘一位数的能力,因此对本节课的知识与技能的必要条件是具备的。

二、目标设计：1、能进行吨和千克间的简单换算。

2、能通过换算进行不同重量单位的数量间大小的比较。

3、能解决一些生活中与吨有关的简单问题提高对物体质量的估计能力。

4、感受重量单位在日常生活中的普遍运用。

三、课堂实录：（一）、引申例析师：板书“吨”字，问：这是什么字？生：吨。

师：今天上午我们进行了吨的学习，这节课我们来进行练习。

首先我们先来看这节课我们都要练习哪些内容，都要达到什么样的效果。

师示大屏幕：学习目标。

生齐读学习目标。

师解读目标：这节课我们就是要做一件事情，（板书）换。

生齐：换。

师：就是单位的换算。

师：贺老师教了你们一个月了，说你们日记写得非常好，下面就请你们也来当当小老师，帮淘气来改改他的日记。

师示大屏幕：我来当老师生：读日记，不时发出笑声。

师：同学们为什么发笑？生：争先恐后举手想说。

师抽生回答。

生1：淘气他把大的东西才说成几克。

师：说明他把单位怎样？生齐：用错了。

师：我们帮它改换换吧！换一个合适的。

生：换单位。

师：巡视，指导。

师：成功当好老师，改好日记的同学请坐直。

抽生交流改了哪些地方。

生2：1克苹果应该改成1千克苹果。

生齐：同意师：继续。

生3：2吨梨应改成2千克梨，50千克的鸡蛋应该改成50克鸡蛋。

我的体重35克改成35千克，狮子重350克改成350千克，鹦鹉重83克，大水牛有338千克。

师：还有补充吗？生2：8千克的大卡车改成8吨。

大象的2克改成2吨。

师：成功当了小老师的给自己一个美美的奖励。

【设计意图】以一个让人捧腹大笑的例子引入，激趣又直截了当，通过改错与交流理解单位间互换的好处。