第五讲 讲故事训练分解

故事讲演技巧训练故事讲演技巧训练，那可是个特别有趣又很有用的事儿呢。

咱们先来说说声音这方面。

你知道吗，声音就像是故事的外衣，一件好看的外衣能让人忍不住多瞧几眼。

要是你声音软绵绵的，像个没吃饱饭的小猫咪，那听众可能就提不起劲儿。

可要是你声音太尖太刺耳，就像指甲刮黑板似的，谁听了都难受。

那什么样的声音好呢？要有起伏，就像爬山一样，有高有低。

比如说你讲一个紧张刺激的情节，像主人公在黑暗的森林里被野兽追赶，那你的声音就得高起来，速度也得快一点，让听众的心也跟着提起来。

要是讲到主人公在美丽的花园里休息，声音就可以轻柔缓慢，像涓涓细流。

这就好比厨师做菜，不同的菜得放不同的调料，故事的不同情节就得用不同的声音去搭配。

再讲讲表情和动作。

这就像是给故事加了特效。

你不能板着个脸，像个木头人似的站在那讲故事。

你的表情得随着故事变。

要是讲个开心的事儿，你就得笑，眼睛都眯起来那种，就像你中了彩票一样。

动作也不能少啊。

比如说你讲一个人在挥舞宝剑，你自己也可以假装手里有把剑，在空中挥舞一下。

这就像你看电影，那些演员要是没有表情和动作，光靠说台词，那电影得多无趣啊。

你要是在讲一个老人走路颤颤巍巍的情节，你自己也可以学着老人的样子，弯着腰，慢慢地走两步。

这时候，你就不是单纯在讲故事了，你是在演故事。

还有啊，故事的节奏很重要。

节奏就像是心跳一样，要有规律。

不能讲得太快，快得像机关枪似的，听众都还没反应过来，你就讲到下一个情节了。

也不能太慢，慢得像蜗牛爬，听众都等得不耐烦了。

你得像放风筝一样，有时候松一点，有时候紧一点。

比如说在铺垫情节的时候，可以稍微慢一点，把背景啊人物关系啊这些都交代清楚。

等到故事的高潮部分，就得加快速度，让紧张感一下子爆发出来。

这就好比是音乐，有舒缓的前奏，也有激昂的高潮部分。

故事的开头也得吸引人。

开头要是不吸引人，就像一本书的封面很难看，别人都不想翻开看。

你可以用一个悬念开头，就像你把听众拉到一个神秘的山洞门口，他们就特别想知道山洞里有什么。

四年级《受骗以后……》教学设计（注：这节课可有多种教学思路，可以是让学生写自己受骗的经历，也可以是善意的谎言，还可以是童话故事《狐狸和乌鸦》续写，各位老师可根据本班的学生状况，酌情选择。

）【教学目标】：让学生善于从生活中去挖掘受骗事例，并通过对受骗过程进行分析，使学生认识到欺骗性质的恶劣，从而提高他们的正义感，让学生理解谎言与善意的谎言的本质区别，引导他们做一个诚信又懂事的学生。

【教学重点】：学会从生活中发现事例。

【教学难点】：对受骗的过程进行细致描述。

【教学过程】：一、用故事导入新课1．讲故事或播放录像：《狼和七只小山羊》（在最后附有扩展资料）当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。

“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。

”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。

可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

曾经发生过这样的一件事情，请看！师：大家请欣赏《狼来了》师：这是在我们小时候，家长经常给我们讲的故事，我们想想，他们为什么要给我们讲这个故事呢？生：不希望我们说谎，不希望我们欺骗他人……师：对，欺骗他人是不对的，无论对他人，还是对自己都是不好的。

但是，在我们的生活中，却存在着很多这样的现象，同学们有没有遇到过呢？哪位同学愿把你的经历说一说呢？（说的时候把受骗的原因、经过、结果说出来）生：讲述自己受骗的经过。

师：刚才这些同学把他们的经历讲述得很具体，同学们都明白，欺骗别人是不好的行为，会给别人带来不利的结果，我们在生活中应该怎么样呢？生：应该讲诚信。

师：是中，诚信自古至今都是中华民族的传统美德，大家来看看有关诚信的词语有哪些呢？（引入知识天地第3题）师：诚信能让我们交到好朋友，诚信能让我们被人信赖，所以我们要做一个诚信的人。

故事讲解技巧训练方案一、引言故事讲解是一种有效的沟通和传递信息的工具，它可以吸引听众的注意力，增强记忆和理解力。

然而，并非每个人都能够熟练地运用故事讲解技巧。

因此，本文提供了一个故事讲解技巧训练方案，旨在帮助个人和组织提高讲解故事的能力。

二、讲解前的准备1. 确定目标：在讲解故事之前，明确你的目标是什么。

你想通过故事传达什么样的信息？你的目标是激发情感、提供知识或启发思考？明确目标可以帮助你选择合适的故事和讲解方式。

2. 选择合适的故事：根据你的目标，选择一个与主题相关且有趣的故事。

故事应该具有引人入胜的情节，以便吸引听众的关注。

3. 研究故事：在讲解故事之前，深入研究故事的背景和细节。

了解故事的背景可以帮助你更好地理解并传达故事的核心信息。

三、讲解技巧训练1. 开始引入：在引入故事时，可以采用一个引人入胜的开头，吸引听众的注意力。

可以使用一个悬念、一个问题或者一个有趣的事实来引起听众的兴趣。

2. 明确主题：在引入故事后，明确讲解故事的主题。

清晰地表达故事的核心思想或信息，以便听众能够理解你想要传达的意思。

3. 使用生动的语言：在讲解故事时，使用生动的词语和形象的描述。

运用形象化的语言可以帮助听众更好地理解和记忆故事内容。

4. 创造情景：通过创造逼真的情景和角色来讲解故事。

将听众带入故事中，让他们可以想象和体验故事中的情节和情感。

5. 控制节奏：在讲解故事时，掌握好节奏的控制。

让故事的紧张和缓慢变化，以吸引听众的注意力并保持他们的兴趣。

6. 引用引人入胜的细节：通过引用故事中引人入胜的细节来增加故事的吸引力。

注意选择与主题相关且具有情感色彩的细节，以增强听众的共鸣。

7. 制造情感共鸣：故事讲解的一个重要目标是激发听众的情感共鸣。

通过讲述情感丰富的故事，触及听众的内心，使其产生共鸣和反思。

8. 结尾总结：在故事讲解结束时，对主题或核心信息进行总结。

强调故事的目标和意义，以便听众能够从中获得启示和思考。

讲故事口才训练法推荐文章演讲口才训练的10个小故事热度：外国名人练习口才的故事大全热度：中秋节的由来与传说故事热度：中秋各地风俗介绍_中秋节的来历及故事热度：儿童童话故事：逃家小兔热度：在有些社交聊天活动中，讲故事要占整个聊天时间的大概50%，甚至更多的时间。

因此，性格内向、沉默寡言的朋友训练好自己讲故事的能力非常重要。

下面是小编为大家收集关于讲故事口才训练法，欢迎借鉴参考。

讲故事训练法根据故事的来源可以分为两类：第一类是讲现成的完整的故事。

先记住一些经典的哲理故事、爱情故事、名人故事、励志故事、童话故事、鬼故事、经典的笑话故事等。

记住这些故事，并不是要求一字不漏的死记硬背，而是先记住故事的大概内容，然后再用自己的语言表达出来。

然后再与原故事内容比较，看看原故事为什么生动有趣，为什么自己的描述淡而无味，然后再重新组织语言。

第二类是讲自己亲身经历、亲眼所见的故事。

讲这类故事要自己组织语言。

对沉默寡言的朋友来说，要讲好一个故事，首先得丰富故事的内容，讲好故事的细节，将一两句话就讲完了的故事讲成几十句，上百句。

下面小编开始讲重点了。

小编讲一下一个内容丰富、完整的故事需要描写哪些内容?一、时间、地点、环境描写1、时间:可以是具体的时间，也可以是大概的时间;如：很久很久以前、一年前、几天前、昨天、今天早上等。

2、地点：如：在公交车上、超市、咖啡厅、广场等。

3、环境：景物描写、天空天气描写：风、云、太阳、气温、空气、能见度等。

二、人物描写1、人物的外貌、气质、神态描写。

2、人物的动作细节、面部表情描写。

3、人物的内心活动、心情、感受描写。

4、人物的姓名、出生、家庭背景、成长经历、成就贡献、别人的评价、影响力等描写。

5、发表自己对人物的评价、感叹、感受。

三、事件描写1、事件的起因2、事件的经过3、事件的结果4、发表自己对事件的评价、感叹、感受。

熟练记住上面3大类12点内容，在讲故事的时候就不会出现三言两语就把故事讲完了的情况了。

口才故事讲述训练教案教案标题：培养口才技巧的故事讲述训练教学目标：1. 培养学生的口才技巧，提高他们的表达能力和沟通能力。

2. 增强学生的创造力和想象力，培养他们的故事讲述能力。

3. 培养学生的自信心和团队合作意识。

教学内容：1. 口才技巧的基本要素：声音语调、语言表达、肢体语言等。

2. 故事讲述的基本要素：情节、人物、环境等。

3. 团队合作：学生分组进行练习和表演。

教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）通过提问和讨论，激发学生对口才和故事讲述的兴趣。

可以提出以下问题：- 你认为什么是好的口才技巧？- 你喜欢听故事吗？为什么？Step 2: 口才技巧讲解（10分钟）介绍口才技巧的基本要素，如声音语调的运用、语言表达的技巧和肢体语言的运用。

通过示范和练习，让学生理解和掌握这些技巧。

Step 3: 故事讲述技巧讲解（10分钟）介绍故事讲述的基本要素，如情节的设置、人物的刻画和环境的描写。

通过示范和练习，让学生了解如何讲述一个生动有趣的故事。

Step 4: 组织口才故事讲述训练（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个故事，进行口才讲述的练习。

教师可以提供一些故事素材供学生选择，也可以鼓励学生自己编写故事。

每个小组轮流进行讲述，并互相给予反馈和建议。

Step 5: 小组展示和评价（15分钟）每个小组选出一名代表，进行故事讲述的展示。

其他学生可以评价和提出建议，鼓励积极的反馈和互相学习。

Step 6: 总结和反思（5分钟）引导学生总结今天的学习内容，并让他们思考如何将口才技巧和故事讲述应用到日常生活中。

鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

教学资源：1. 故事素材：可以提供一些适合学生年龄和兴趣的故事素材，或者鼓励学生自己编写故事。

2. 录音设备：用于学生练习口才技巧和故事讲述的录音和回放。

教学扩展：1. 组织学生参加口才比赛或故事讲述比赛，提供更多的实践机会和挑战。

2. 鼓励学生在课堂上分享自己的故事或经历，培养他们的自信心和表达能力。

讲故事技巧与训练课程教案引言故事是人类传承文化、传递价值观念的重要方式，而讲故事的技巧更是一门需要学习和训练的艺术。

本文将介绍讲故事的技巧与训练课程教案，帮助读者更好地理解和掌握讲故事的技巧。

一、讲故事的技巧1.选择合适的故事讲故事的第一步是选择合适的故事。

一个好的故事应该具有引人入胜的情节，鲜明的人物形象，以及深刻的主题。

在选择故事时，讲述者需要考虑听众的年龄、兴趣爱好和文化背景，以确保故事能够引起听众的共鸣。

2.抓住听众的注意力讲故事的开头非常重要，它需要能够抓住听众的注意力。

可以通过一个引人入胜的情节、一个有趣的对话或者一个令人惊讶的事件来吸引听众的注意力，让他们对故事产生兴趣。

3.塑造生动的人物形象一个好的故事需要有生动的人物形象。

讲述者可以通过描述人物的外貌、性格、言行举止等方面来塑造人物形象，使听众能够产生共鸣，进而投入到故事中去。

4.讲述情节的起承转合讲故事的情节需要有起承转合，即有一个清晰的开头、发展、高潮和结局。

讲述者需要掌握好情节的节奏和张力，让听众在整个故事过程中保持紧张和兴奋。

5.运用生动的语言和修辞手法讲故事需要运用生动的语言和修辞手法，以增加故事的表现力和感染力。

可以通过形象化的描写、生动的对话和丰富的修辞手法来丰富故事的表现形式。

二、讲故事的训练课程教案1.课程名称：讲故事的艺术2.课程目标：通过本课程的学习，学员将能够掌握讲故事的基本技巧，提高讲故事的表现力和感染力。

3.课程内容：（1）讲故事的基本原理和技巧（2）选择合适的故事和听众（3）抓住听众的注意力和引起共鸣（4）塑造生动的人物形象和讲述情节的起承转合（5）运用生动的语言和修辞手法4.教学方法：（1）理论讲解：讲师将介绍讲故事的基本原理和技巧，以及讲述故事的注意事项。

（2）案例分析：讲师将分析一些优秀的故事案例，让学员了解优秀故事的特点和技巧。

（3）实践训练：学员将进行故事讲述的实践训练，让他们在实践中掌握讲故事的技巧。

听故事讲故事优质课件完美版培训讲学.一、教学内容本节课我们将学习教材第五章“故事讲述技巧”13节，详细内容涉及故事结构、情感表达、生动语言等方面。

二、教学目标1. 理解故事基本结构，能独立完成故事讲述。

2. 学会运用情感表达，使故事更具吸引力。

3. 提高语言表达能力，让故事更生动有趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：情感表达自然流畅，以及生动语言运用。

2. 教学重点：故事结构掌握，以及故事讲述基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事案例、音频播放设备。

2. 学具：笔记本、笔、故事素材。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段生动有趣故事，让学生感受故事讲述魅力，引发学习兴趣。

2. 讲解故事结构：介绍故事基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾，并通过案例分析加深理解。

3. 情感表达训练：引导学生学会在故事讲述中运用情感，通过角色扮演、模仿等方法进行实践。

4. 生动语言讲解：讲解如何运用修辞手法、形象比喻等技巧，使故事更具吸引力。

5. 例题讲解：选取一个经典故事，分析其讲述技巧，并进行讲解示范。

6. 随堂练习：让学生分组讨论，选择一个故事素材，运用所学技巧进行讲述练习。

六、板书设计1. 故事结构：开头、发展、高潮、结尾2. 情感表达：喜悦、悲伤、愤怒、恐惧3. 生动语言：修辞手法、形象比喻七、作业设计1. 作业题目：选取一个自己喜欢故事，运用所学技巧进行讲述，并录音。

2. 答案：录音文件，评价标准包括故事结构、情感表达、生动语言等方面。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多看、多讲故事，提高自己讲述能力，并开展相关实践活动。

重点和难点解析：一、情感表达训练1. 角色扮演：让学生分组扮演故事中角色，通过亲身体验，感受不同情感表达方式。

2. 情感模仿：挑选一些经典故事片段，让学生模仿其中情感表达，提高他们情感表现力。

3. 情感分享：鼓励学生在课堂上分享自己情感体验，让大家共同学习、成长。

讲故事技巧与训练引言：讲故事是一种独特的艺术形式，它能够吸引人们的注意力，激发他们的想象力，并传达深刻的信息。

一个好的故事不仅要有吸引人的情节，还要有生动的角色和深刻的主题。

本篇文档将介绍讲故事的重要性和技巧，帮助你提高自己的讲故事能力。

故事情节的构建：1. 确定主题和目标：在构建故事情节之前，你需要明确故事的主题和目标。

这有助于你确定故事的方向和中心思想。

2. 创造冲突和挑战：故事情节中需要包含冲突和挑战，这可以让故事更加紧张刺激，同时也能让角色更加鲜明。

3. 构建情节线索：故事情节需要有条线索，这条线索可以是一个事件、一个人物或者一个主题。

通过情节线索，将各个情节串联起来。

4. 精心设计结局：故事的结局要出人意料，同时也要符合逻辑。

一个好的结局可以让故事回味无穷。

角色塑造：1. 确定角色性格：在塑造角色时，你需要确定角色的性格特点、背景和动机。

这有助于你更好地理解角色，并为角色注入生命力。

2. 描述角色外貌和行为：通过描述角色的外貌、举止和言行，可以让读者更好地想象和理解角色。

3. 展现角色变化：在故事中，角色需要有所变化和成长，这可以让读者对角色产生共鸣。

故事叙述技巧：1. 掌握叙述角度：在讲故事时，你需要选择合适的叙述角度。

第一人称叙述可以让读者更加身临其境，而第三人称叙述则可以更全面地展示故事情节。

2. 运用描写手法：通过生动的描写手法，可以让故事更加形象、逼真。

例如，可以通过比喻、拟人等手法来增强故事的感染力。

3. 把握节奏和语气：在讲故事时，你需要把握好故事的节奏和语气。

节奏要适时变化，语气要贴切自然，以增强故事的吸引力。

4. 重视情感表达：情感是故事的核心，你需要将自己的情感融入到故事中，同时也要引导读者产生共鸣。

通过细腻的描绘和深入的刻画，让读者感受到故事中的情感力量。

训练计划：1. 阅读经典故事：阅读经典故事是提高讲故事能力的有效途径。

通过学习经典故事中的情节、角色和叙述技巧，可以提高自己的讲故事水平。

讲故事训练教案教案标题：讲故事训练教案教案目标：1. 帮助学生提高讲故事的能力，包括语言表达、情感表达和逻辑思维等方面。

2. 培养学生的创造力和想象力，提升他们的故事构思和创作能力。

3. 培养学生的听说能力和团队合作精神，通过合作讲故事活动提高学生的沟通和合作能力。

教学准备：1. PPT或黑板。

2. 故事书籍或故事卡片。

3. 多媒体设备（如音乐播放器）。

4. 讲故事评价标准表。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们最喜欢的故事，让他们分享故事的主要情节和角色。

2. 提问学生，为什么讲故事是一项重要的技能，并让他们思考讲故事的好处。

讲解故事要素（10分钟）：1. 使用PPT或黑板，向学生介绍故事的要素，如故事开头、情节发展、高潮、结尾等。

2. 通过示例故事，解释每个要素的作用和特点。

讲故事技巧（15分钟）：1. 向学生展示一些讲故事的技巧，如语调、语速、声音的变化等。

2. 通过示范，让学生感受不同技巧对故事表达的影响。

3. 引导学生讨论他们认为哪些技巧能够使故事更生动有趣。

合作讲故事活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个故事。

2. 每个小组成员轮流讲述故事中的一部分，并在讲述时运用之前学到的技巧。

3. 其他小组成员可以提供反馈和建议，帮助改进讲故事的能力。

4. 每个小组在讲述完整故事后，进行评价和总结。

个人讲故事练习（15分钟）：1. 学生个人选择一个自己喜欢的故事，并准备讲述。

2. 学生可以使用故事书籍或故事卡片作为辅助材料。

3. 学生可以在讲述之前进行练习，确保故事的流畅和连贯。

评价和反馈（10分钟）：1. 使用讲故事评价标准表，对学生的讲故事表现进行评价。

2. 鼓励学生互相评价，提供具体的反馈和建议，帮助他们改进讲故事的能力。

总结（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课所学的讲故事要素和技巧。

2. 鼓励学生继续练习和讲述故事，提高他们的讲故事能力。

拓展活动：1. 组织学生参加讲故事比赛，鼓励他们展示自己的讲故事技巧和创造力。