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Lesson 5 Fun in the sun【教师寄语】Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.成功的秘诀就是四个简单的字：多一点点。
I feel strongly that I can make it.我坚信我一定能成功。
【学习目标Learning aims】1.Master(1) the new words ; cycling shall kick baseball(2)The important sentences:① Let’s go cycling.② How about baseball?③ Shall we play soccer?④ The ball always hits me on the head.2.Talk about the activities outdoors .When the weather is warm, what do you like to do outdoors?【使用说明与方法指导】1.自学课文，并用双色笔将文中的重要单词，短语画出来，完成课本研读。
（8分钟）2.按照要求限时完成课文的阅读，并完成导学案上的题目。
（10分钟）3.自主学习后以小组为单位探究，达到对重难点的初步理解。
（10分钟）【预习案】教师寄语：No pains, no gains！没有付出就没有收获。
I.New words – translate the words and finish the blanks.（能力立意）通过自学单词，能熟练拼读单词并借助音标，构词法等记忆单词。
1.将；会 v. aux. _____2.踢 v._____3. 骑脚踏车兜风n. ______4. 棒球运动n. _______Ⅱ.New phrases–translate the phrases and finish the blanks.（能力立意）通过梳理重点短语，学会在具体语境中归纳短语，试着翻译短语。
《Lesson5》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本节课的重点句型，如：＿____ 、＿____ 。
3、能够听懂与本节课主题相关的简单对话和短文。
4、能够运用所学知识进行简单的书面表达，描述_____ 。
二、学习重难点1、重点（1）词汇：熟练掌握本节课出现的新单词，如_____ 、＿____ 、＿____ 等，要求能够准确拼写和发音。
（2）句型：理解并能正确运用重点句型，如：＿____ 、＿____ 。
（3）语法：掌握_____ 的用法。
2、难点（1）某些词汇的发音和拼写，如_____ 。
（2）复杂句型的理解和运用，如_____ 。
（3）在实际情境中灵活运用所学语法和句型进行交流和表达。
三、学习方法1、预习提前预习课文，标记出生词和不理解的地方。
查阅词典或参考资料，尝试理解生词的含义和用法。
2、听讲认真听讲，跟随老师的思路，积极回答问题。
做好笔记，重点记录老师讲解的重点和难点。
3、练习完成课本上的练习题，巩固所学知识。
做一些课外练习题，拓展知识面和提高应用能力。
4、复习课后及时复习，回顾所学内容，强化记忆。
整理笔记，查漏补缺，总结规律。
四、学习过程1、词汇学习老师领读生词，学生跟读，注意发音。
学生自己朗读生词，同桌互相纠正发音。
讲解生词的词性、词义和用法，通过例句帮助学生理解。
进行词汇练习，如填空、选择等，检测学生的掌握情况。
2、句型学习呈现重点句型，让学生观察句型结构。
讲解句型的用法和适用情境，通过举例让学生明白如何运用。
让学生模仿例句进行造句练习，老师给予指导和纠正。
3、课文学习听课文录音，整体感知课文内容。
学生分段朗读课文，老师讲解课文中的重点语言点和语法知识。
组织学生进行小组讨论，回答与课文相关的问题，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4、语法学习讲解本节课的语法知识点，如_____ 的用法。
通过例句和练习，让学生掌握语法规则。
杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2014年月日六年级下册第5课What will you do tomorrow?你明天将干什么？第二课时班组姓名学习目标：会听说读写的单词:date日子March 三月教学重点：•在2分钟内默写的语句：• A:What's the date tomorrow?• B:It's March 12th,Tree Planting Day.• A:What will you do ?• B:I'll plant trees.教学难点：•会正确运用what引导的将来时要做的事特殊疑问句，并会做替换练习.教学设计：一、快乐自学：•A: What's the date tomorrow?•明天是什么日子•B: It's March 12th,Tree Planting Day.•三月十二号，植树节•A: What will you do ?•你将会做什么？•B: I'll plant trees.•我将会植树二、合作探究：•练习小助手：两人一组，练习此对话2遍.然后前三人是A，后三人是B,再练习此对话2遍，并在两分钟内把它背下来，背会后，要站起来哦！这一篇对话1分哦！你们是最棒的，加油哦，同学们！三、精彩展示：•参考对话：•A:What's the date tomorrow?•B:It's March 12th,Tree Planting Day.•A:What will you do ?•B:I'll plant trees.•把红色字体替换成March 15 ;March 18 ;April 8;May 25 ,蓝色字体换成grow roses ;grow Chinese roses ;plant willows;plant pines其他成分不变！加油哦，同学们，你们是最棒的！加油哦！四、点拨归纳：• 1.重点语句：•A:What's the date tomorrow?•B:It's March 12th,Tree Planting Day.•A:What will you do ?•B:I'll plant trees.• 2.正确运用what引导的将来时要做的事特殊疑问句，并会做替换练习五、轻松演练：• 1.---What is the ______?---It's March 21.• A.day B.date C.month• 2.What do you ____ ?• A.do B.does C.will do• 3.I will______to school tomorrow.• A.go B.going C.to go六、创新反思：这节课你学到了什么_________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________通过让学生表演对话，提高了学生的学习兴趣。
Unit 1 Lesson5 What Are They Doing? 导学案Grade：Five Group：Name：Designer: Jing Lu You are the best! ( 你是最棒的！)【学习目标】1、学习巩固现在进行时句子结构及用法2、理解并掌握不同人称代词现在进行时的句子结构。
【学习重难点】1、学习巩固现在进行时句子结构及用法2、理解并掌握不同人称代词现在进行时的句子结构。
【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】录音机【学习流程】I．Class OpeningT: How are you today？I am standing now, what are you doing?Ss: I am ______________Point to another student: What is he /she doing?He/She is ___________.II.展示交流1.（看看你的预习成果）写出下列单词:看报纸______________________ 打牌_____________have fun ______________play with ___________ have现在分词( ) 2、小组内组长组织读课文，分角色朗读表演对话.III:反馈拓展1.看图，描述一下他\她正在干什么1)The man ____________ ____________ _____________.2)The boy ____________ _____________a book.3) The ____________ is ____________ badminton(羽毛球).2、根据汉语提示补全句子。
1）我们正在打牌。
We __________ ___________cards.2）我正玩得开心。
I __________ ____________ _______________.3）我们正在打牌。
观音堂中学（八）年级（英语）科导学案时间：姓名: 课题Lesson5:MeetMs.Liu 节次 5学习流程④过关检测（2)bereadytodosth．意为“准备做某事”。
如：I’mreadytostartwork．我准备开始工作了。
Wearereadyatalltimetostart．我们随时准备。
（3）bereadyforsth．为……已做好准备。
如Weareallreadyfortheexam．我们都为考试做好了准备。
（4）get．．．readyforsth．使……为某事准备好。
如：Thecoachgetstheplayersreadyforthegame．教练使运动员们准备好参加游戏。
1.Hespentalltheafternoon_______thefootballgame.A.watchB.watchingC.watchedD.towatch2Theyoungmanstopped_______.Hestoodinfrontofthe window.A.walkB.walkedC.walkingD.towalk3.Ilikeplaying_______basketballandIalsolikeplaying_______piano.主备人审核人授课人学习目标掌握词汇和句型学习重点难点学生自主学习方案导学方案学习流程①读书自学一英汉互译1鼓励…某人做某事______________2七年之前3仁慈和耐心的__________4弹钢琴____________ 5锻炼___________6atthefrontof________________7discuss…With_______8knowledgeable________ 9manyinterests_____________10attheuniversit y___________根据句意及汉语提示写出空缺处单词的正确形式。
②合作探究③问学释疑1.Tom_______(讨厌)swimming.2.Couldyou_______(抄写)thisarticleforme?3.MyEnglishteacheris_______(博学的).4.Youshouldbe_______(耐心的)withyourchildren.5.Whenshesawherparents,shecried_______(立即).合作探究案:Readthetextthendecidefalseortrue1Msliuisakindenglishteacher.2ThreeyearsagoMsliubeganteaching.3MsliulearnedEnglishinEngland.4ThestudentsareMsliu’sfriends.5Msliuisgoodatsinging.Languagepoints(语言点)(1)Mrs．“夫人”是Mistress的缩写，用于称呼已婚女子。
Lesson5:What Do They Like to Do ?学习目标：能够灵活掌握like to do 短语学习重点：能用like to do 短语，说，写句子。
学习方法：实践练习学前准备：想一想如何表达自己的爱好学习过程：一、复习与本课有关内容1、I ___ redA. like to B likes C likes to D like2、Liming ____play pingpong .A. like to B likes C likes to D like3、Mother and I ___go for a walk .A. like to B likes C likes to D like4、Jenny __ blue .A. like to B likes C likes to D like二、学习课文1、读课文，找出不懂的地方。
2、师生共同解决学习中遇到的问题。
3、听录音。
（1）感受语音语调（2）跟读4、回答问题(1)What does Liming like to do ?(2)What do Liming’s mother and father like to do ?(3)What does Liming’ s aunt or uncle like to do ?5、我会说What do you like to do ?三、巩固练习1、我会写（把自己的爱好写出来吧）2、展示你的成果四、盘点收获这节课，我学会了____________________________________________。
课题：Lesson 5 Babysitting on a Spring Day【学习目标】1.掌握的词汇：babysit; bar; instead; push; soccer; shall2. 识别的词汇及短语：instead of; hold on; turn3. 能力目标：1）能灵活使用课文中出现的单词、短语和句型。
2）总结构词法的相关知识。
【学习重点、难点】1. 能灵活使用课文中出现的单词、短语和句型。
2. 总结构词法的相关知识。
【预习案】【知识连接】stop doing sth. 与stop to do sth.Stop doing sth. 意为“停止做某事”，而stop to do sth. 意为“停下来去做另一件事”。
Eg: The teacher told the students not to stop reading. 老师告诉学生不要停止阅读。
He stopped to have a rest after he finished all the work. 完成所有工作后他停下来休息了一会儿。
【预习自测】翻译下列单词或短语。
1.代替2. 当临时保姆3.推4. 兔子5. 下来6. 抓紧7. 转身【探究案】【自主学习】一、自读课文，完成Let’s do it! Number 1.1. Read the lesson and answer the questions.1) Who is Danny taking care of?2) Is it Danny’s second time babysitting?3) What activities does Debbie like?4) Why does Danny fall asleep on the grass?【合作探究】1.Hold on, Debbie!这个句子的意思是：Hold on 意为“抓紧；坚持：（打电话时）别挂断。
Unit 5 Can you come to my party?一、学习目标掌握礼貌地发出、接受、拒绝邀请的有关词语和句型。
能谈论自己或别人必须做的事情。
类别课程标准要求完成的内容必备单词名词：lesson，concert，calendar，tomorrow，weekday，invitation，training，chemistry，project，match形容词：another，American，whole，free代词：whom 连词：till 副词；over常考短语the day after tomorrow, on weekdays，come over，next week，have to，have a piano lesson，have tennis training, the whole day经典句型1．——Can you come to my party on Wednesday?——Sure，I’d love to．2．Thanks for asking．3．Please call me after the vacation．重点语法情态动词can的用法四、教材精华SECTION B1a～2c1.What’s today? 今大是什么日期?此句用采提问星期和日期，回答时通常为星期和日期。
如果问“今天是星期几?”，应用What day is it today?；问“今天是几月几日?”，应用What’s the date today?试比较：—What’s today?今天是什么日期?—It’s Monday，the fifth．今天是5号，星期一。
—What day is it today?今天是星期几?—It’s Tuesday．今天是星期二。
—What’s the date today?今天是几月几日?—It’s October the ninth．今天是10月9日。
2．It’s Monday the 14th．14日，星期一。
Lesson 5:How Many？（预习案）
英语导学案编制人：王悦孙玉红班级_______ 小组_______ 姓名________ 小组评价_____ 教师评价________ 一．课程标准及学习目标：
1. 牢固掌握本课单词和句型，提升语言表达能力。
2.语言知识：
（1）听懂会说、读、写词汇：pen ,pencil,ruler, crayon,pencil box
（2）听懂会说本课词汇、句型： How many ________do you have? 并回答I have___.
3. 情感态度：
（1）培养学生有兴趣学习英语学习用具和黑板等词汇。
（2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（3）培养学生积极与老师和他人合作；。
4.通过合作探究、疯狂背诵和相互检查，培养瞬时记忆能力和合作共赢的能力。
5.激情投入，高效学习，享受学习的快乐。
二．使用说明及学法指导：
课前预习：15分钟A层梳理并画出词汇知识树，记住例句。
B层梳理并画出词汇知识树，熟读例句。
C层能够梳理并画出词汇知识树。
课上探究：1.5分钟疯狂背诵。
2.10分钟预习成果展示。
3.15分钟合作探究能力提升。
4.10分钟总结反刍。
5.5分钟当堂检测。
三．教材助读。
（问题导学）
1.数字1—5怎么用英语说呢？
2.熟人见面如何问候？
四．预习自测。
1.文字对对碰。
(连线)
1.彩色蜡笔
2.铅笔
3.钢笔
4.尺子
5.铅笔盒
+-a.pen b.pencil c.crayon d.pencil box e.ruler
2.圈出与文字相符的单词。
1.一个学校
2.
3.四只彩色蜡笔
4.
5.两个女孩
6.一张桌子
五、我的疑惑：
请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 五．信息链接：
1.数字1—5怎么用英语说呢？
2.熟人见面如何问候？
Lesson 5:How Many？（探究案）
一．学始于疑：
1.询问某物是什么怎么说？怎么回答？
2.单词：pen ，pencil ，ruler, crayon,pencil box怎么读？
3.询问某物有多少时怎么问？要注意什么？
二．质疑探究：
探究一询问某物这是什么？这是一个。
这个句型会应用。
探究二单词：pen ，pencil ，ruler, crayon,pencil box听说读写。
探究三询问某物有多少：How many ___________do you have?这个句型的应用。
拓展提升：利用以上所学句子和单词，在实际中会应用。
三，构建知识网络图:
四．当堂检测：
1.按照正确的格式把单词pen ，pencil ，ruler, crayon,pencil box一个五遍争取达
到记住的目的。
2.翻译下列句子。
1.What’s this ? It’s a pen. ______________________________________________.
2.How many books do you have ? I have three books.
___________________________________________________________
3.May I have two pencils,please? Sure.
___________________________________________________________
三．我的收获：
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Lesson5 :How Many？（训练案）
一．三选一，很容易。
( )1.—What’s this ? —It’s _____pen.
A.an
B.a
C.the
( )2.How many _____do you have ?
A.desks
B.pencil case
C.blackboard
( )3.—_____books do you have? Three.
A.How many
B.How
C.Where
( )4.Nice ____ meet you !
A.two
B.to
C.too
( )5.May _____have fours markers,please? Sure.
A.your
B.his
C.I
二．火眼金睛，圈出不同类。
1.pen desk pencil marker
2.boy girl teacher his
3.four two three chair
4.your my her door
5.books cat apple door
三．情景交际，选出合适的句子。
( )1.当李明给你一支铅笔，你表示感谢时可以说：
A．See you later! B.Thanks.
( )2.我有一只彩色蜡笔，应说：
A．I have a pen . B.I have a crayon。
( )3.你想知道李明有多少只水彩笔时，应说：
A．How are you ? B.How many pencils do you have?\
( )4.你想知道这是什么时，可以问：
A．How many ? B.What’s this ?
( )5.当你想向珍妮借一支铅笔时，可以问：
A.May I have one pencil,please?
B.May I have one blackboard,please? 四．连词成句。
1. books How many have you do ( ? )
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2.I one pencil M ay have ( ? )
_________________________________________________________
3.one I have book ( . )
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4.is It a pen (.)
__________________________________________________
5.to meet you Nice (.)
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主备人：王悦。
