李吉林教学设计——《小猴子下山》-小学一年级语文教案

《小猴子下山》教学设计1、《小猴子下山》教学设计文本解读《小猴子下山》是第七单元的最后一篇课文，是一篇童话。

文中小猴子的所作所为似乎可笑，可现在的孩子，不也随时上演着这样的故事吗?无论是学习还是生活，由于目标缺失，难免见异思迁，喜新厌旧，惟新是图，惟美是好。

正因为课文内容反映了学生的生活，情感上就容易产生共鸣，理解起来也就相对容易。

所以，将本篇课文编排在人文主题为“习惯”的单元里就有其必要性——“少而习焉，其心安焉，不见异物而迁焉”。

课文前四个自然段，每段两句，前一句写小猴子来到了哪里，第二句写小猴子看见了什么，心情如何，然后做了什么。

四次取舍，结构相同，如此反复，利于小学生领悟小猴子“空手而归”的原因。

所以，课后第2题：“结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么”，既是内容理解的线索，也是信息整合的路径提示。

也正是如此，选编在语文要素为“根据课文信息作简单推断”的单元里，利于二年级学生的“简单”推断。

和单元课文《一分钟》仅是情节不同而已，《一分钟》一文是迟到一分钟带来的被动的连锁反应，而本文是小猴子的盲目取舍带来的无奈后悔。

《一分钟》是用“要是……就……”的句式，将后面产生的一系列“意外”和当初的“再睡一分钟”一一建立联系，从而推断出遵守时间的重要。

而本文则需要将结果“空手而归”和前四次的行为建立联系，检点反思，哪些取舍可行，而哪些不行，为什么会出现这样的行为，从而“推断”出要根据自己的实际选择确定目标的重要。

所以，不妨将课后两题调整为：小猴子只好空着手回家去，回想自己所做的一切，他会想到些什么?如此，为何推断，根据什么推断也有了凭借和线索。

思维训练既让学生经历了训练的过程，也对方法有了简单的了解。

对信息进行整合推断也是思维的训练，实际上还是阅读思考的深入训练。

尤其是一年级，教材承担着识字写字的教学任务。

识字写字量较大，且都是在语境中识字。

所以，学生把课文读正确、读流利，在读中完成识字写字是首要任务。

小学一年级上册《课文（五）17 小猴子下山》教案设计《小猴子下山》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7个字。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，了解小猴子下山的过程。

- 利用动作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等表示动作的词语。

2. 过程与方法目标- 通过阅读课文、观察插图、动作演示等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

- 引导学生根据课文内容进行简单的故事复述，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标- 懂得做事情要有明确的目标，要有始有终，不能三心二意的道理。

二、教学重难点1. 教学重点- 认识生字，会写生字，理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

- 理解表示动作的词语，体会小猴子的心理变化。

- 例如在学习“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些动词时，以“掰”字为例，在教材中“小猴子掰了一个玉米”，教师可以通过展示玉米教具，亲自示范掰玉米的动作，让学生直观地理解这个字表示的动作意义。

同样，对于“扛”字，结合“小猴子扛着玉米”的句子，让学生模仿小猴子扛东西的姿势，从而更好地理解这些动词在文中的含义。

2. 教学难点- 领悟故事所蕴含的道理，让一年级的学生能够从故事中明白做事情要有目标，不能三心二意。

这对于一年级的学生来说比较抽象，需要教师通过引导学生对小猴子行为的分析，让他们逐步理解。

比如在分析小猴子看到桃子就扔了玉米，看到西瓜就扔了桃子，看到兔子就扔了西瓜最后什么都没得到的情节时，教师要逐步引导学生思考小猴子这样做的后果，从而引出做事不能三心二意的道理。

三、教学方法1. 直观教学法- 利用图片、实物等教具展示小猴子下山过程中的各种事物，如玉米、桃子、西瓜等，帮助学生直观地理解课文内容。

例如在讲解小猴子看到的不同事物时，教师可以拿出相应的实物或图片，让学生更加形象地感受小猴子所处的情境。

2. 动作演示法- 针对文中表示动作的词语，如“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等，教师通过动作演示，让学生亲身体验这些动作，加深对词语的理解。

一年级语文下册《小猴子下山》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解小猴子下山的故事内容，明白故事中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

（2）培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生勇于尝试、坚持到底的精神。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 故事道理的感悟。

三、教学难点1. 生字词的认读与书写。

2. 课文的深入理解。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事图片或视频。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生观察小猴子下山的情景。

（2）邀请学生分享他们对小猴子下山的故事的了解。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生通过组词、造句等形式，巩固生字词的学习。

4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考故事中的情节。

（2）学生分享自己对故事的理解和感受。

5. 感悟道理（1）教师引导学生从故事中找出小猴子为什么空手而归的原因。

（2）学生讨论，总结故事中的道理。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。

7. 作业布置（1）学生回家后，向家长讲述故事内容。

（2）家长协助学生练习书写生字词。

8. 板书设计小猴子下山教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使学生能够更好地理解和掌握课文内容。

要注重培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高他们的学习兴趣。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。

2024年一年级下小猴子下山教案一、教学目标1.通过阅读《小猴子下山》，让学生理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.培养学生观察、想象、表达的能力。

3.教育学生做事要专注，不能见异思迁。

二、教学重难点重点：理解故事内容，感受故事的趣味性。

难点：教育学生做事要专注，不能见异思迁。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示小猴子的图片，引导学生观察小猴子的特点。

（2）学生自由发言，描述小猴子的样子。

2.故事导入（1）教师讲述《小猴子下山》的故事，让学生初步了解故事内容。

（2）教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？小猴子为什么没能摘到桃子？3.分析故事（1）教师引导学生回顾故事内容，分析小猴子为什么没能摘到桃子。

（2）学生自由发言，谈谈自己的感受。

5.情境体验（1）教师创设情境，让学生扮演小猴子，模拟下山摘果子的过程。

（2）学生分组表演，体验小猴子的心情。

6.拓展延伸（1）教师引导学生发挥想象，改编故事结局。

（2）学生自由创作，展示改编后的故事。

（2）学生自由发言，谈谈自己的收获。

四、课后作业1.根据故事内容，画一画小猴子下山的场景。

2.家长协助孩子复述故事，巩固所学内容。

五、教学反思1.本节课通过趣味性的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。

2.通过分组讨论、情境体验等环节，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力和想象力。

3.在课后作业环节，鼓励学生动手动脑，发挥创意，提高学生的综合素质。

六、教学评价1.学生对故事内容的理解程度。

2.学生对故事主题的领悟。

3.学生在课后作业中的表现。

七、教学资源1.教材：《语文》一年级下册，第15课《小猴子下山》。

2.图片：小猴子、桃子等。

3.多媒体：PPT、视频等。

八、教学建议1.在讲述故事时，注意语气、表情的变化，增加故事的趣味性。

2.在分析故事时，引导学生积极参与，培养学生的思考能力。

3.在课后作业环节，鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力。

本节课通过讲述《小猴子下山》的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生观察、想象、表达的能力，教育学生做事要专注，不能见异思迁。

一年级语文下册《小猴子下山》的教案1500字一年级语文下册《小猴子下山》的教案一、教学目标：1.了解故事的基本情节及主要人物。

2.培养学生正确的观察和思考能力。

3.通过对课文内容的理解，培养学生爱劳动，勤奋学习的意识。

二、教学重难点：1.能够准确、流利地读出课文内容。

2.能够简单描述故事的基本情节。

3.培养学生热爱劳动，勤奋学习的习惯。

三、教学准备：课文《小猴子下山》、课件、课堂练习题、小猴子下山的图片。

四、教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 师生问好，营造良好的学习氛围。

2. 引导学生思考，简单介绍小猴子下山的故事背景和故事主要人物。

Step 2 学习课文（20分钟）1. 学生师生合作朗读课文，培养语感，提高语音语调。

2. 教师简要讲解生词，并进行词语解释，帮助学生理解课文。

3. 利用图片展示小猴子下山的过程，帮助学生更好地理解课文内容。

4. 引导学生回答问题：小猴子为什么要下山？小猴子下山后做了什么事情？Step 3 情感教育（10分钟）1. 引导学生讨论劳动的重要性，引导学生思考劳动的意义。

2. 激发学生独立思考、自主学习的兴趣。

Step 4 认读课文（10分钟）1. 教师操练学生正确朗读课文，进行语音语调的纠正。

2. 学生个别表演课文内容，培养学生的口语表达能力。

Step 5 拓展延伸（10分钟）1. 教师利用课件展示小猴子努力爬山的图片，让学生讲解图片内容，巩固课文内容。

2. 教师组织学生进行角色扮演，学生扮演小猴子、老猴子和其他动物，表演课文内容。

Step 6 课堂小结（5分钟）1. 教师和学生一起复习课文2. 整理学生的思路，总结课堂要点。

五、教学反思：本节课通过教师引导和学生合作，培养了学生的观察和思考能力，通过课文的讲解和角色扮演，让学生更好地理解和记忆课文内容。

同时，通过情感教育的引导，培养学生热爱劳动，勤奋学习的习惯。

这样的教学方法更符合小学生学习特点，激发了学生的兴趣，提高了学生的学习积极性。

小学一年级语文《小猴子下山》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《小猴子下山》一文。

详细内容包括：小猴子下山的过程，小猴子在山下遇到的各种情境，以及小猴子因为没有耐心而一无所获的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确读写。

2. 通过故事学习，使学生明白做事情要有耐心，不能三心二意。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，故事的寓意。

难点：对故事寓意的理解和运用。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示小猴子下山的动画，激发学生的兴趣，引导学生关注故事内容。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生了解故事的大致内容。

（2）学习生字词，让学生自读、齐读，加强记忆。

（3）讲解课文，分析故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）（1）结合课文内容，设计相关题目，帮助学生理解故事。

（2）讲解题目，引导学生运用故事中的道理。

4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《小猴子下山》2. 主要内容：小猴子下山过程：遇到的各种情境。

故事寓意：做事情要有耐心，不能三心二意。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空。

（2）用自己的话复述故事。

（3）谈谈你对故事寓意的理解。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，对故事寓意的理解程度。

2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，你是如何克服困难，实现目标的？（2）鼓励学生阅读更多类似的寓言故事，提高阅读理解能力。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习。

2. 教学目标的阅读理解和故事寓意掌握。

3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

4. 板书设计的故事脉络和重点信息展示。

《小猴子下山》语文教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小猴子下山》一文。

具体内容包括：教材第五单元第18课，讲述了一只小猴子下山的故事，通过故事让学生认识并理解一些基本词汇和简单的句子结构。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中的生词，如“小猴子”、“下山”、“摘桃子”等；能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、表达等方式，对故事内容进行理解和分析的能力。

3. 情感态度价值观：教育学生学会珍惜现有资源，不要贪心不足；培养学生团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：对故事中句子结构和生词的理解。

教学重点：培养学生朗读课文、理解课文的能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生词卡片、小猴子玩偶等。

学生准备：课文课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小猴子玩偶，引导学生谈论对小猴子的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生感受故事内容；b. 学生自读，理解生词和句子；c. 教师讲解生词和句子，帮助学生理解；d. 学生跟读，巩固所学知识。

3. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。

4. 随堂练习：让学生用所学词汇和句子进行练习，巩固知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在互动中加深对课文的理解。

六、板书设计1. 课文《小猴子下山》2. 生词列表：小猴子、下山、摘桃子等。

3. 句子示例：小猴子下山，摘了一个又一个桃子。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词；b. 根据课文内容回答问题；c. 仿写句子。

2. 答案：见课后附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生掌握了生词和句子，培养了学生的朗读能力和理解能力。

但在课堂活动中，要注意关注学生的参与程度，鼓励学生积极发言。

2. 拓展延伸：a. 让学生课后观察生活中的小动物，模仿课文写一段话；b. 组织学生进行课堂剧表演，加深对课文的理解；c. 让学生了解其他与猴子有关的故事，拓宽知识面。

一年级语文下册《小猴子下山》教案教学目标：1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。

以读为主线学习并积累“又( )又( )” 形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

2、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。

4、学会看图根据句式复述故事。

教学重点：1、积累“又( )又( )” 形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。

教学难点：1、使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。

2、学会看图根据句式复述故事。

教学过程：一、导入大家喜欢猜谜语么?今天老师给大家猜个谜语吧?一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。

——(打一动物)(猴子)你是怎么猜出来的呢?没错，就是小猴子，一起来叫叫它吧。

今天我们要学习的故事就叫——《小猴子下山》，读课题。

二、自读课文，说明要求。

1、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。

2、第二遍，读给你的同桌听。

边读边想：小猴子去了哪些地方，用“——”划出来，小猴子看见了什么，用“~~”划出来。

3、读完课文，接下来，咱玩个游戏，老师这里准备了很多好东西，想请小朋友来选一选，哪些是小猴子下山的时候看到的好东西，如果这个好东西有，请把两只手向上举√，如果这个好东西没有，请小朋友举个× ，会吗? (出示多种植物，让学生选择小猴子所见到的好东西)4、(出示各段课文)，指名分段读课文，读得好的进行表扬，读的不够好的进行纠正。

三、学习课文1、课文的主角就是猴子，(出示西瓜，猴子，兔子，玉米)这些就是猴子下山看到的好东西。

小猴子下山先来到了哪里看到了什么，再来到了哪里，看到了什么呢?再次读一读课文，回答问题。

2、指名回答问题玉米地→ 一棵桃树底下→ 一片瓜地→ 跑进树林里3、四段分四个组读课文4、小组合作讨论：这些东西都长得怎么样呢?从哪些词语里面我们可以发现，它们确实是好东西?找出词语。

一年级语文下册《小猴子下山》教案教案名称：一年级语文下册《小猴子下山》教案教学目标：1.能听懂、会读、会写课文《小猴子下山》。

2.能正确理解并朗读课文中的生字词。

3.通过学习课文，培养学生喜爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1.理解并记忆课文《小猴子下山》。

2.正确朗读课文中的生字词。

教学准备：1.教师准备课文《小猴子下山》的录音或MP3文件。

2.教师准备相关的图片或幻灯片，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生进行简单而愉快的问候。

2.教师出示一张描绘大自然的图片，让学生观察并展开对话，引发学生对大自然的兴趣。

二、学习课文（20分钟）1.教师播放录音或MP3文件，学生跟读课文《小猴子下山》。

2.教师边播放边指导学生正确发音和语调。

3.学生跟读完成后，教师进行适当的词汇解释和句子理解。

三、理解课文（10分钟）1.教师出示图片或幻灯片，展示课文中的关键情节，帮助学生理解课文内容。

2.教师提问学生相关问题，引导学生思考和表达。

3.学生讨论并回答问题，教师及时给予肯定和指导。

四、巩固运用（10分钟）1.教师将学生分成小组，要求学生讨论并答题。

2.每组派代表回答问题，并与其他组进行交流、讨论。

3.教师对学生的回答进行点评和指导。

五、拓展延伸（10分钟）1.教师出示相关图片或幻灯片，让学生观察并谈论图片中的内容，拓展关于大自然的知识。

2.教师与学生共同制定保护环境的小组活动，如种树、垃圾分类等。

3.教师进行总结讲解并鼓励学生积极参与保护环境的活动。

六、小结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行小结，并鼓励学生记住课文内容。

2.教师缺少之处进行检讨和提高。

七、课后作业（5分钟）1.要求学生认真背诵课文《小猴子下山》。

2.要求学生总结一到两句关于保护环境的口号或格言。

教学反思：本节课通过听、读和讨论的方式，帮助学生理解并记忆课文《小猴子下山》，并通过相关的图片或幻灯片拓展了学生对大自然的知识。

小学一年级语文《小猴子下山》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《小猴子下山》。

教学内容包括：学习生字词，理解故事内容，掌握课文中的重点句子，体会故事寓意。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解故事内容，学会课文中的重点句子。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究故事寓意的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生做事不能三心二意，要专心致志，才能有所收获。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会课文中的重点句子。

2. 教学重点：正确认读生字词，掌握课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察一幅画，画中有一只小猴子，手里拿着一个苹果，但眼睛却看着远处的桃子。

引导学生讨论：这只小猴子为什么拿着苹果还看着桃子呢？2. 讲解：根据学生的讨论，引出故事《小猴子下山》。

让学生跟随老师一起朗读课文，学习生字词，理解故事内容。

3. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，如“小猴子一边走，一边想”等，引导学生学会运用。

4. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书课题：小猴子下山2. 板书生字词：下山、摘、扔、跑、追、拿、看、一边……一边……3. 板书重点句子：小猴子一边走，一边想。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小猴子下山的路线图。

2. 答案：画出小猴子从山上到山下，经过苹果树、桃树、西瓜地、玉米地的路线图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，反思教学方法是否恰当，学生是否能够理解故事寓意。

2. 拓展延伸：让学生回家后，跟家长一起分享这个故事，讨论故事中的小猴子为什么什么都没有得到。

培养学生做事专心的好习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 例题讲解的细节；3. 作业设计的内容；4. 课后反思及拓展延伸的实践。