搭起创新的桥梁

国内外桥梁技术创新案例
国内外桥梁技术创新案例如下：
1. 大连市东北路高架桥：在桥梁加宽中，采用了混凝土箱梁正交异性钢悬臂板拓宽方法，这种方法不需要增设桥墩、不影响桥下通行，同时能达到拓宽目的。

2. 五峰山长江大桥：这座桥在建设时实现了七大技术创新，在国际范围内突破了桥梁建筑的技术瓶颈。

具体包括千米级高速铁路悬索桥刚度指标体系与结构构造创新、千米级高速铁路悬索桥上部结构施工控制技术创新等。

大桥钢梁吊装节段重量大，最重节段钢桁梁重近1800吨，相当于1200辆小汽车重量之和。

施工方将大节段钢梁在专业制造厂完成焊接拼装成整节段后，用10000吨运输船，由水路运输至施工现场。

如需更多国内外桥梁技术创新案例，建议查阅相关资料获取信息。

在科技飞速发展的时代里测试题及答案在科技飞速发展的时代里（复习学案）教师寄语：科技引领生活，我以创新兴中华学习目标：情感态度价值观：树立科学精神，培养热爱科学、崇尚科学的情感，增强社会责任感，努力提高自己的素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。

能力：积极参与小发明、小制作活动，能够运用所学知识尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自己的创新精神和实践能力。

知识：1、了解现代科技发展的基本状况，初步理解科学技术与社会发展之间的关系，懂得“科学技术是第一生产力； 2、知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新，民族的兴旺需要创新；了解和掌握创新的一般思维和方式。

学习重难点： 1.科技是社会发展的强大推动力、科技创新的必要性是学习重点。

2.快速发展的现代科技、搭起创新的桥梁是学习难点。

学习过程：一、知识梳理（友情提示：自读教材，尝试构建本单元知识网络）感受科技在科技飞速发展的时代里认识科技（重要性）重要性发展科技（创新）做法二、典型示例，经验共享（小组讨论，师生交流）【例1】(09山东威海)“五一”期间，小海所在的班级进行了一次研究性学习活动，通过“实地考察、网上搜索”等形式采集到以下信息：尽管金融风暴带来的不利影响很大，但我市的部分企业，像威高、光威、华东数控、新北洋、蓝星、山花等一批企业基本未受冲击；迪尚、银洁绣品、汇泉等利润不降反升，究其原因就是这些企业创新能力强。

信息启示我们企业如何做才更具竞争力？【例2】（2009年泰安中考）材料一：2008年9月25日，我国自行研制的神舟七号载人飞船成功发射。

9月27日，我国航天员翟志刚成功漫步太空，标志着我国成为世界上第三个独立掌握空间出舱关键技术的国家。

从“神一”到“神七”，中国航天人经过一段漫长的自主创新、艰苦奋斗的探索历程，我国的航天科技得到了飞速发展，也为正在高速增长的我国经济注入了新的科技活力。

材料二：2009年1月9日，温家宝总理在国家科学技术奖励大会上指出，科技实力决定国家命运。

搭起创新的桥梁玫瑰镇中心中学政治组【教学依据】三4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

【学情分析】因为本课是期中之后的课程又是第七单元的最后一课学生还没有学，学生对于现代科技发展的基本状况，尤其是我国科技发展的状况不是很了解。

对于科技创新的必要性也不是很清楚。

因而我在教学刚开始一“神六飞天”导课让学生感知创新，感知创新对国家的重要性。

【教学目标】情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜力。

能力：通过教学，帮助学生在了解观察、想象、求异思维、积累知识、勇于实践，引导学生勤于观察、丰富想象、敢于之一，努力学习科学为化知识，学以致用、勇于实践，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力。

知识；知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新；了解和掌握创新的一般思维和方法。

【教学思路】思悟学行【教学准备】1．．．搜集能够激发创新潜能的方法，在课堂上与同学们一起飞翔。

【教学活动】环节一：感受创新“神州六号”飞天的录像。

（设计者个环节的目的是通过这段录像，让学生感到一个国家、一个民族只有不断创新才能在激烈的国际竞争中处于领向地位激发学生为国创新的欲望）教师：“神六”发射的成功是我国科学家自主创新的结果。

可见，一个国家、一个民族没有创新能力就很难屹立于世界之林。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

------江泽民教师：那么，怎样才能培养创新意识，提高创新能力呢？我们就来一起学习《搭起创新的桥梁》。

环节二：武汉市16岁的高中生胡登煌获得了11项国家专利，其中有2 项发明专利，9项实用新型专利。

猜一猜：胡登煌为什么能取得这么多成绩?学生：（略）教师：对学生的回答给予肯定。

胡登煌称，自己的创造多来源与对生活观察，遇见困惑就不轻易放过它，总是仔细想想有没有办法去解决。

港珠澳大桥创新的例子港珠澳大桥是中国在交通基础设施领域的一项重大创新工程，它在许多方面都体现了创新的特点。

以下是港珠澳大桥的一些创新之处：1. 超长桥梁设计：港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，全长约55公里。

在桥梁设计方面，采用了一系列创新技术，如超长连续梁、斜拉索等，以确保桥梁的安全和稳定性。

2. 人工岛屿建设：为了克服海底地质条件复杂的困难，港珠澳大桥采用了人工岛屿建设的创新方法。

通过在海底建造人工岛屿，将桥梁连接起来，从而解决了海底地质条件不利的问题。

3. 节能环保设计：港珠澳大桥在设计中注重节能环保，采用了一系列创新技术来减少能源消耗和环境污染。

例如，在大桥的建设中使用了先进的建筑材料，如高性能混凝土和环保涂料，以提高建筑的节能性能。

4. 智能交通管理系统：为了实现大桥的高效运营，港珠澳大桥引入了智能交通管理系统。

该系统利用先进的传感器和通信技术，实时监测并管理桥梁上的交通流量，以确保交通的顺畅和安全。

5. 桥梁监测技术：为了确保大桥的安全和稳定运行，港珠澳大桥采用了先进的桥梁监测技术。

通过安装传感器和监测设备，可以实时监测桥梁的结构和性能，并及时进行维修和保养。

6. 风险评估和应急预案：在大桥建设过程中，港珠澳大桥采用了一系列创新的风险评估和应急预案。

通过对各种可能的风险进行评估和预测，并制定相应的应急预案，可以有效减少事故发生的可能性，并及时应对突发事件。

7. 跨境合作模式：港珠澳大桥的建设是中国内地、香港和澳门三地政府的共同努力。

在跨境合作方面，港珠澳大桥采用了创新的合作模式，通过建立跨境合作机制和协调机构，实现了各方利益的平衡和协调。

8. 旅游和文化创新：港珠澳大桥的建设不仅考虑了交通运输的需求，还注重旅游和文化创新。

大桥上设有多个观景点和文化展示区，为游客提供了欣赏美景和了解当地文化的机会，提升了大桥的旅游和文化价值。

9. 社会影响评估：港珠澳大桥建设前，进行了全面的社会影响评估，以评估大桥建设对当地社会和环境的影响。

初三第九课第二课时搭建起创新的桥梁(教学设计与教后反思)文登二中李日晨初三第九课第二课时搭建起创新的桥梁文登二中李日晨一、教学目标情感、态度、价值观感悟创新，激发学生创新的热情，引发学生对美好事物的追求向往。

能力培养学生基本的观察力，想象力和求异思维的能力，培养学生独立思考，勇于创新，积极实践的能力。

知识知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的前提。

二、教学重点难点重点：积累知识，勇于创新。

因为知识是创新的前提，而学生正处于学习的最佳时期，只有学好文化知识，才能为将来创新奠定基础，创新当然也离不开实践，要学以致用，才有收获。

难点：让创新思维闪光。

学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养，而想象、求异思维，善于观察等创新思维方法，好说不好理解。

三、教学准备多媒体课件、火柴、杯子四、教学过程感受创新，导入新课：近代建筑史上的伟大变革——把电梯装在楼外。

很久以前,有一家酒店的电梯不够用,打算增加一部,于是酒店请来了建筑师和工程师,商讨如何增设新的电梯。

专家们一致认为，最好的办法是每层楼都打个大洞，直接安装新电梯。

方案定下来后，两位专家坐在酒店前厅商谈工程计划。

他们的谈话被一位正在打扫卫生的清洁工听到了。

清洁工说：“每层楼都打个大洞，肯定会尘土飞扬，弄得乱七八糟的。

”工程师瞥了清洁工一眼，不屑的说：“那是难免的，你说该怎么办呢？”由于清洁工天天在这里上班，对这座楼十分熟悉，再加上他善于观察，留意生活，他立即说：“我会把电梯装在楼外。

”工程师和建筑师听了这话，相视片刻，不约而同地为清洁工的这一想法叫绝。

于是，便有了近代建筑史上的伟大变革——把电梯装在楼外。

让学生谈启示。

（兴趣是最好的老师，这一环节的目的是激发求知欲，导入新课）出示导学提纲创新=？+？+？+？+？+？……探究创新，合作探究新课（一）让创新思维闪光1、展示创新故事课件：薯片的发明克鲁姆是位美国印第安人，他是炸马铃薯片的发明者。

为孩子搭起创新的桥梁【授课主题】让孩子富有创新意识【授课时间】60分钟【活动目的】1、通过活动，使家长认识到创新意识的培养对于孩子成长的重要性；2、通过案例分析，使家长理解平时在家庭教育中，转变传统教育观念，避免陷于家教误区；3、遵循孩子身心发展的客观规律，保护和培养孩子好奇、好问、好动的天性，掌握科学的家庭教育方法，培养孩子的创新精神和创新能力。

【课堂类型】“亲子活动+讨论”型【活动形式】亲子活动，故事启示，问题讨论等【重点难点】1、重点：通过讲故事，使家长意识到培养孩子的创新意识是非常重要的。

2、难点：家长在家庭教育中应怎样保护和培养孩子好奇、好问、好动的天性。

【活动准备】1、教师通过问卷调查了解家长在培养孩子创新意识方面存在哪些误区？2、在听课的家长中，邀请5—10位家长和孩子一起参与这节课；3、从学校科技节获奖作品中选出几件小制作，小发明作品进行展示，并邀请作品的制作者说明作品的构思以及他们的功能。

【活动过程】作品展示让家长重新认识自己的孩子。

在老师讲课的讲台上堆满了学校科技节获奖的学生作品，作品的制作者并不一定是成绩优秀的学生，老师邀请家长上台参观孩子们的作品，孩子当讲解员进行说明。

孩子们的作品丰富多彩：用伞把制作的多功能拐杖（有音乐、有灯光，便于盲人或老人使用）；环保粉笔（用妈妈口红的空筒装粉笔，即环保又节约）……家长们用惊喜的眼光看着自己孩子的作品，真有点不相信孩子们的创造力！故事导入培养孩子的创新思维。

故事一：鬼谷子与创新思维相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维。

其方法别具一格。

有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。

庞涓未加思索，每天砍柴不止。

孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。

意为百（柏）担有余（榆）。