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《16.1 从永磁体谈起》课件4

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九下物理16.1 从永磁体谈起公开课教案课件

九下物理16.1 从永磁体谈起公开课教案课件
用磁感线描述磁极与磁极之间的相互作用
讲授新课
【思考】地磁场是什么？
地磁场的南北极与地球 的地理南北极相反，地磁南 极在地理北极附近，地磁偏 角为15度。
地磁场
我国宋代科学家沈括是世界上第一个发现地磁偏角 的人。
课堂小结
磁体、磁极
磁极间的相互作用规律
从
永
磁场是一种看不见摸不着的物质
磁 体 磁场 基本性质
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)

16.1从永磁体谈起(沪粤)(公开课)

16.1从永磁体谈起(沪粤)(公开课)

4、怎样使物体磁化？
一、磁现象
磁铁能吸引哪些物体
结论一：磁铁能吸引铁、钴、 镍及含有这些物质 的物体。
1：磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性
一、磁现象
1：磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性 2、磁 体： 具有磁性的物体。
铁矿石（磁铁矿） 天然磁体： 磁体 条形、蹄形、 （永磁体） 人造磁体：针形、环形……
粤教沪科版新教材同步教学课件
14.1 从永磁体谈起
描述磁场
质量达2t,高为80cm、直径为120cm圆柱体
第十四章
电磁铁与自动控制
第一节 从永磁体谈起
古老而年轻的磁体
活动1：
利用你手中的材料，通过实验研究：
1、哪些是磁体？你判定的依据是什么？
2、磁体各处的磁性强弱是否一样,哪里最 强 ? 这说明什么? 3、如何感受到磁极间的相互作用？
6.阅读下列短文。
火烧磁铁
一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得 通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现 象呢？磁性变强，还是变弱？ 小明猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？小明设 计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁 架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁 加热，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。 请回答下列问题： （1）阅读上述短文，你可以得出什么初步结论？ （2）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运 用了怎样的学习程序？
• 1、将小磁针放在条形磁体周围的某一点， 观察小磁针静止时的指向;用手轻轻地拨 动小磁针,小磁针的指向如何变化? • 2、变换一个位置,小磁针的的指向变化吗? • 3、让小磁针在磁体周围缓慢地转动一圈， 你有什么发现？源自• 以上实验现象说明了什么？

16.1 从永磁体谈起[4页]

16.1 从永磁体谈起[4页]
一课一案 创新导学
第十六章 电磁铁与自动控制
16.1 从永磁体谈起
一课一案 创新导学
1.能说出磁体、磁极的概念,能记住磁极间的相互作用规律 和磁场方向的规定.(重点)
2.会用磁感线来描述磁场.(难点) 3.知道地球周围有磁场,知道地磁的南北极.
一课一案 创新导学
探究一:磁极之间的相互作用规律
动手做做如图16-1-2所示的实验,从实验中你能得出什么样的规
图16-1-3

律,换用不同的磁体试试.
答:同名磁极相互排斥,异名磁极相互 吸引.
图16-1-2
一课一案 创新导学
探究二:磁感线
动手做课本图16-6所示的实验,回答下列问题: (1)铁屑的形状可看成一条条__曲___线,越靠近磁体的两端,铁 屑越__多___. (2)在一个圆形纸盒里有一根条形磁铁,圆盒周围放着一些小 磁针,各磁针的偏转情况如图16-1-3所示,请画出纸盒里的磁 铁,并标明它的N、S极.(注:箭头方向为小磁针的N极)

16.1 从永磁体谈起 课件 -沪粤版物理九年级下册

16.1 从永磁体谈起 课件 -沪粤版物理九年级下册

新课讲授
磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁化方法： ➢将磁铁的一极靠近或接触铁钉后，铁钉可以吸引大头钉； ➢将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦，移走磁铁 后仍然可以吸引大头钉； ➢使用充磁机来充磁；通电（后续会学习到）；
新课讲授
去磁：使原来；
N
S
N
SN
S
NS N S N S N S 磁极总是成对存在。
1931年，英国 物理学家狄拉克从 理论上推测，存在 着只有一个磁极的 粒子——磁单极子。 直到现在，寻找该 粒子的工作仍在进 行中。
新课讲授
一些没有磁性的物质，有时会变得有磁性，这是怎么 回事呢？
【实验】探究“磁化”和“去磁”
进行实验： 1.请按照图中的方法， 让铁钉带上磁性。 2.想办法让获得磁性 的铁钉失去磁性。
地球的磁场与什么 磁体类似？
新课讲授
观察下图，说一说你有什么发现？
1.地磁N极在地理的南极附近；地 磁S极在地理的北极附近。
地理北极 磁偏角 地磁南极
2.地理的两极和地磁的两极并不重
合。它们之间存在一个角度，叫做
磁偏角。
我国宋代科学家沈括 是世界上第一个发现 地磁偏角的人！
地理南极 地磁北极
拓展和延伸 人体磁图技术
新课讲授
悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北； 指南的一端是磁体的___南___极，又叫做S极，另一端是 ___北___极，又叫做N极。
磁极间相互作用的规律是：同名磁极__相__互__排__斥____， 异名磁极__相__互__吸__引____。
拓展和延伸
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍 然有N极和S极？
3.曲线上任意一点的切线方向就是该点

16.1从永磁体谈起

16.1从永磁体谈起

精品课件
一些没有磁性的铁质 物质，如铁钉、钢尺 等，有时会变得有磁 性。这是怎么回事呢？
磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的 过程叫做磁化。（注意：铜铝不能被磁化）
磁化的两种方法： （1）将磁铁的一极靠近或接触钢、铁等物质 （2）将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向重复摩擦几次
精品课件
思考：怎样使磁体失去磁性？
精品课件
16.1从永磁体谈起
精品课件
认识磁体
精品课件
1、磁性:具有吸引铁（钢）、 钴 、 镍等物质的性质,这种性质叫做磁性 （又叫吸铁性）。
磁体：具有磁性的物体叫磁体。
ห้องสมุดไป่ตู้
精品课件
磁体分为：天然磁体和人造磁体。
永磁体:能够长期保存磁性的磁体叫永磁体。
观察下图
精品课件
2. 磁体的_两__端___磁性最强，叫做磁极。每 一个磁体都有两个磁极。
精品课件
3.将一个磁体悬挂起来,当它静止时指向如何?
磁体的指向性：磁体静止时,总是一端 指南，一端指北；指南的一端是磁体的 南极，又叫做S极,指北的一端是磁体的 北极，又叫做N极.
精品课件
重要规律
4.磁极间有相互作用吗?
(规律): 磁极间相互作用的规律：同名 磁极相互排__斥____,异名磁极相互吸_引____.
2．磁体的周围存在着_________，磁体就是通 过_______对大头针产生力的作用的。
3.把小磁针在磁场中某一点静止时_______所 指的方向，规定为这一点的磁场方向。
4.物理学上用_______来描述磁场，磁体外部 的磁感线都是从磁体的___极出来，回到___极。
去磁：使原来有磁性的物体失去磁性。 去磁的两种方法： （1）不断敲击； （2）将它放在火焰上加热。

从永磁体谈起沪粤版九级物理下册同步课件ppt

从永磁体谈起沪粤版九级物理下册同步课件ppt

②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
③磁场对放入其中的磁体有力的作用
④地球周围存在磁场．
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
随堂检测
3．磁场是__真__实___（选填“真实”或“假想”）的，磁 感线是_假__想____（选填“真实”或“假想”）的，磁体 间的相互作用和磁化是通过__磁__场___发生的，磁场 是有方向的，规定小磁针在磁场中静止时__N___极 所指的方向为这一点的磁场方向，同时规定在磁体 的外部，磁感线是从__N___极出发，回到__S___极．
指（ A ）
A．异名磁极相互吸引 B．同名磁极相互吸引 C．异名磁极相互排斥 D．同名磁极相互排斥
课堂导案
知识点2：磁场与磁感线
【例2】如右图所示的是条形磁体周围的磁感线
分布图，在a、b、c、d四点中，磁场最强的是
（ A）
A．a点 B．b点 C．c点 D．d点
课堂导案
【点拨】磁感线的方向表示磁场的方向，磁感线 的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密，则该点的 磁场越强．
从永磁体谈起沪粤版九级物理下册同 步课件
随堂检测
5．带箭头（表示小磁针的N极） 的小磁针在圆盒外静止，请画出圆 盒的磁体及标明N、S极．
SN
6．标出图中各磁体的N、S极．N N SN7．用箭头标出图中磁感线的方向．
从永磁体谈起沪粤版九级物理下册同 步课件
从永磁体谈起沪粤版九级物理下册同 步课件
课后练案
随堂检测
4．电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了磁极间 的相互作用规律即异名磁极相互__吸__引___（选填 “吸引”“排斥”）的原理，而磁带和磁卡则是利用 了它们能够被__磁__化___（选填“磁化”“去磁”）的原 理，银行现在使用的存款折不能与手机放在一 起，原因是存款折上的磁条容易被__去__磁___．

2016春粤沪版物理九下16.1《从永磁体谈起》ppt课件


方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先
后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸 引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引， 一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。
教育课件
34
有甲、乙两根外形完全相同的钢棒， 一根有磁性，另一根没有磁性，用下图中
的哪种方法可以一次就把它们区分开来？
教育课件
35
5、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极， 右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强
弱变化情况的图像中正确的是（ ）D
A
B
C 教育课件
D
36
使用磁铁小常识
• 1．磁铁很脆，使用时要小心，若掉在地上很容易 被摔断。
• 2．磁铁使用后，如果是条形磁体，一定要成对放 置，并使A磁体的N极与B磁体的S极靠紧，若是 蹄形磁体，要在开口处加上一块衔铁，以防失磁。
• 3．磁体存放的位置不要靠近火边；在使用时要尽 量减少碰撞，以防磁性过早减弱。
31
思考题
有一条形磁体，上 面磁极未标， 试用多种方法判定 它的磁极？
教育课件
32
思考题
有一条形铁块，上 面的字已模糊清， 试用多种方法判定 它是否具有磁性？
教育课件
33
方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如条形 铁块能吸引铁粉，就说明它磁性，是磁体。
方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊
起来。如果它具有磁性，它会在南北方向 停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在 任意方向停下来。
录音带、录像带
教育课件
18
一、磁场
• 磁场是磁体周围存在的一种物质． • 1、磁场的基本性质：
它对放入其中的磁体产生磁力的作用．磁 体间的相互作用是通过磁场而发生的．
• 2、磁场的方向： 规定：在磁场中某一点，小磁针静止时北 极所指的方向就是该点的磁场方向．

物理 4从永磁体谈起-课件


自主学习
3．磁体周围存在着一种看不见的物质，这种物质叫 磁场 ，磁体放入其中就会受到 力 的作用。
4．地球周围的磁场叫 地磁场 。地磁的两极跟地理的 两极并不 重合 。
为了形象地描述磁场，人们 就把铁屑在磁场中的排列情况， 用一些带箭头的曲线来表示， 这样的曲线叫做磁感线。
注意：磁感线是一种假想的线，并不存在
课堂导学
1．桌面上放置着铁钉、橡胶、塑料、镍币、铜球、 钴块、铅笔、铝块等物体，这些物体能够被磁体吸 引的有 铁钉、镍币、钴块 。
2．将磁体水平悬挂，当磁体静止后，一端总是指向 南 方，另一端总是指向 北 方，说明磁
极具有指向性。
课堂训练
知识点 磁体的性质 1．电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了磁__极__间____ _的__相__互__作__用____的原理，而磁带和磁卡则是利用了它 们能够被 磁化 的原理。
等。如图16.1-7所示，是小明同学用钕磁铁和曲别
针进行的实验。通过实验情景，可以判定下列说法
正确的是（ B ）
A．钕磁铁周围存在磁感线，不存在磁场
B．钕磁铁对放入其磁场中的曲别针
有力的作用
C．钕磁铁周围各点的磁场方向都是
竖直向下的
D．钕磁铁周围的磁场分布是均匀的
图16.1-7
课后巩固
7．如图16.1-8所示，弹簧测力计下挂着一个铁球，
课堂训练
2．如图16.1-1，甲、乙是两根外形完全相同的
钢棒，用甲的一端接触乙的中间。下列说法中
正确的是（ D ）
A．若甲、乙相互吸引，则甲、乙均有磁性
B．若甲、乙相互吸引，则甲有磁性，
乙一定没有磁性
C．若甲、乙相互间没有吸引，则甲、
乙均没有磁性
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活动2：
方法是：
认识磁场
用铁屑显示永磁体的磁场分布情况
1、将条形磁体放在白纸上，再在磁 体上平放玻璃板。 2、在玻璃板上均匀地撒下少量铁屑 3、轻敲玻璃板 。 4、画出你所看到磁场分布情况
同名磁极周围的铁屑分布
三、磁场
• 磁场是磁体周围存在的一种物质、 • 1、磁场的基本性质： • 它对放入其中的磁体产生磁力的作用、磁体 间的相互作用是通过磁场而发生的。 • 2、磁场的方向： • 规定：在磁场中某一点，小磁针静止时北极 所指的方向就是该点的磁场方向。
方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后
去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引 ，说明它是铁块两根外形完全相同的钢棒， 一根有磁性，另一根没有磁性，用下图中
的哪种方法可以一次就把它们区分开来？
6、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极， 右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强 弱变化情况的图像中正确的是（ D ）
磁现象在现代科技生产生活中的应用
地质工作者正在进行 磁法勘探 磁共振成像的胸部显影片
计算机房的磁带 和磁盘存储器
录音带、录像带
1、物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______ 具有这一性质的物体叫做______
2、一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部 分叫_________，分别叫____极和____极 3、用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在 空气静止，可发现条形磁铁总是指向_________方 向，条形磁铁的N极指______，S极指_______
有一条形磁体，上 面磁极未标， 试用多种方法判定 它的磁极？
思考题
有一条形铁块，上 面的字已模糊清， 试用多种方法判定 它是否具有磁性？
方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如 条形铁块能吸引铁粉，就说明它 磁性，是磁体。
方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来
。如果它具有磁性，它会在南北方向停下来。 如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下 来。
４、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现 能把A端吸引过来，则物体的A端（ ） A一定的S极 B可能是N极 C可能是S极 D一定是N极
５、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近 小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端 （ ） A可能是无磁性的 B可能是N极 C可能是S极 D一定有磁性
思考题
一、磁体：具有磁性的物体叫磁体。 （1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。 （2）磁体分类：暂时性磁体和永磁体 人造磁体和天然磁体 形状的不同可以分为：
(条形磁体）
（蹄形磁体）
（小磁针）
实验
把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁 屑上，然后将磁体提起，观察现象。
磁体两端的磁性最强 中间磁性最弱 磁极是磁体上磁性最强的部位。
指 南 针 为 什 么 能 指 示 南 北
地理北极
地理南极
地磁场示意图
地磁北极在地理南极附近 地磁南极在地理北极附近
知识小结
• 知识与技能：基本概念、基本规律 • 过程与方法：转换法、模型法 • 通过本节课的学习，你认为对你触 动最大以及你最感兴趣的是什么？
A
B
C
D
使用磁铁小常识
• 1、磁铁很脆，使用时要小心，若掉在地上很 容易被摔断。 • 2、磁铁使用后，如果是条形磁体，一定要成 对放置，并使A磁体的N极与B磁体的S极靠紧， 若是蹄形磁体，要在开口处加上一块衔铁，以 防失磁。 • 3、磁体存放的位置不要靠近火边；在使用时 要尽量减少碰撞，以防磁性过早减弱。 • 4、若发现针形磁体磁性太弱，可用磁性较强 的条形磁体的N极（或S极），从磁针的N极 （或S极），向S极（或N极）轻轻摩擦两次， 即可使小磁针的磁性大大增加。
从永磁体谈起
公元843年，在水天一色的的茫茫大海上，没有航标， 没有明确的航道，船上的中国人利用手中仪器指示方 向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。同学 们知道这个神奇的仪器是什么吗？
四大发明之一——罗盘（指南针）
我国早期的指南针——司南
实验
你对磁体了解多少?
磁棒、铁屑、锯条、缝衣针、磁针、 回形针、铜导线、铝导线、塑料
条形磁铁的磁感线
磁感线分布规律：从磁体Ｎ极出来，回到S极。
对磁场和磁感线的理解： 1、磁场借助于磁感线来描述，磁感线上任何 一点的切线方向就是该点的磁场方向（即小磁 针静止时N极指向）； 2、磁感线的疏密程度表示磁场强弱； 3、磁感线在磁体的外部总是从N极发出，最 后回到S极； 4、磁场真实存在，而磁感线并不存在。 注意：1、我们画磁感线只是画在一个平面内， 其实是立体的； 2、磁感线是一系列的闭合曲线，且不 会相交。
我们能否给它们取个名称呢? 磁极 :磁体上 磁性最强的部 位。
磁极是磁体上磁性最强的部位。 每一段磁体上仍然有N极和S极 任何一个磁体都有两个磁极 而且是不可分割同时存在的。
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁 体上是否仍然有N极和S极
总结磁体的性质
（1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。 （2）指向性：将磁体悬挂后，静止时磁 体一端总指北方，另一端总指南方 （3）磁极间会发生相互作用
二、磁化与去磁
1、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性 的过程叫做磁化 磁化的方法： （1）将磁铁的一极靠近或接触钢、铁等物质 （2）将磁铁的一极在钢针上沿同一方向重复 摩擦几次
2、去磁：使原来有磁性的钢针失去磁性 去磁方法： （1）不断敲击 （2）将它放在火焰上加热
磁的应用：磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达 到431千米/小时，全线长17、3千米。 该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于 2002年12月31日首次通车。