浅谈全国中职语文教材基础模块上册一单元第二学习板块“表达与交流＂教学

基础模块下册第二单元学习任务四：文学作品朗诵与交流分享教学目标1.通过朗诵、情景剧表演等形式创造性地再现作品内容，感受作品中的艺术形象，深刻理解作者的情感和创作意图，增加自己的人生体验。

2.写作具有独立见解的名作欣赏文章，做到观点鲜明，思路清晰，阐述充分，获得多样的审美感受，提高文学鉴赏能力。

教学重点1.整体感知课文内容，理解其深刻内涵。

2.写作观点鲜明、思路清晰、阐述充分的名作欣赏文章。

教学难点写作具有独立见解的名作欣赏文章，提高文学鉴赏能力。

学时安排1学时第8学时课前准备1.选择本单元中的一篇课文，采用朗诵、情景剧表演等形式，再次深入感受课文的形象、情感和内涵，并准备在班级内展示。

2.选取本单元课文中自己认为写得精彩的段落，从语言、构思、形象、意蕴、情感等方面任选一个角度，写一段300字左右的赏析，上传至学习平台。

一、再现经典名篇文学，以鲜活的形象、真挚的情感、丰富的内涵，艺术地再现广阔的社会生活和多样的精神世界，需要反复品味、体验和感受。

选择本单元中的一篇课文，采用朗诵、情景剧表演等形式，再次深入感受课文的形象、情感和内涵，并在班内展示交流。

1.展示排演成果教师应在课前了解学生排演情况，选取典型成果进行展示。

2.点评排演结果引导学生针对不同的表演形式确定评价标准，并根据标准对学生的展示进行点评：（1）朗诵。

（2）情景剧表演。

3.修改完善作品此环节可在课后完成，学生可将作品拍摄成视频，上传公众号，作为学习成果。

二、举办名作赏析会阅读和欣赏文学经典，能够丰富我们的生活体验，提高文学鉴赏能力，获得多样的审美感受。

选取本单元课文中自己认为写得精彩的段落，从语言、构思、形象、意蕴、情感等方面任选一个角度，写一段300字左右的赏析，并与同学交流。

1.制定评价标准此环节可在课前由师生共同完成，也可在课堂中讨论完成。

教师指导学生从两个维度制定评价指标和要求；一是从鉴赏的角度，重点考查学生是否能准确把握文章的语言特色、作品构思、艺术形象、意境韵味、思想情感，感受文学作品丰富的意蕴和艺术表现力，领略文学作品的独特魅力；二是从写作的角度，重点考查学生是否能按照自己的理解，围绕语言、构思、形象、意蕴、情感等角度，结合课文具体内容进行分析，做到观点明确、条理清晰、语言简洁优美。

职业中专语文教案（基础模块上册）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确识记并理解课文中的重点词语和句式。

（2）能够流畅地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学会使用课文中的表达方式和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）通过课文朗读、讨论、写作等环节，培养学生的语文素养。

（3）通过课文分析，学会欣赏文学作品，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（2）培养学生积极向上的生活态度和价值观。

（3）培养学生的人文关怀，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 课文讲解：（1）介绍课文作者及其背景。

（2）解析课文的结构，概括段落大意。

（3）分析课文的表达方式、修辞手法及写作特点。

2. 重点词语和句式讲解：（1）解释课文中的重点词语。

（2）讲解课文中的特殊句式。

三、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容。

（2）激发学生对本节课的学习兴趣。

2. 课文讲解：（1）引导学生自主学习，理解课文大意。

（2）分段讲解课文，分析课文结构。

（3）讲解重点词语和句式。

3. 课堂讨论：（1）组织学生分组讨论，分享学习心得。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固所学内容。

2. 完成课后练习题，加深对课文的理解。

3. 预习下节课内容。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对课文的理解程度。

3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、思考问题，培养学生的探究精神。

2. 运用案例教学法，分析课文中的典型例子，使学生更好地理解课文内容。

3. 采用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力。

七、教学资源1. 课文文本。

2. 多媒体教学设备。

3. 相关背景资料。

高教版中职语文拓展模块第一单元表达与交流写作审题立意公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学课题写作训练课型新授课时2教学目标学科核心素养围绕学科素养具体内容及培养目标，说明学科素养落实举措，包括信息获得、理解掌握、知识整合、研究探索、操作运用、语言表达、科学思维、人文思维、创新思维等；1、结合生活体验感受亲情，借助随笔表达亲情。

2、辨析随笔与作文的区别，进行审题和立意的方法指导，引导学生通过审题进行多角度立意。

3、通过审题和立意教学，提升学生的认识水平，发展学生的发散思维能力，培养独立思考的习惯。

教学目标突出学生主体，一般采用动宾结构短语，1.知识目标：常用动词如“了解"、“理解”、“掌握"等。

2.能力目标：常用动词如“能”、“会"等。

3.情感、态度价值观目标：常用动词如“形成”、“养成"、“关注”等。

思政元素\思政目标深挖内涵，体现盐溶于水，同向同行。

通过审题和立意教学，提升学生的认识水平，发展学生的发散思维能力，培养独立思考的习惯。

教学重点辨析随笔与作文的区别，进行审题和立意的方法指导，引导学生通过审题进行多角度立意。

教学难点通过审题和立意教学，提升学生的认识水平，发展学生的发散思维能力，培养独立思考的习惯。

教学准备（教学使用器材、教具、多媒体、课件、微课、学案、自助等）多媒体、课件教学方法（自主学习、小组合作、实验探究、启发诱导、案例分析、任务驱动、项目教学、讲授法、练习法等）自主学习、小组合作、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，随笔回读二、读评辨析随笔和作文差异，结合审题探讨进行多角度立意。

母亲节刚刚过去，大家在随笔中也都记录下自己的情思，请大家翻阅一下随笔，重温那一份温馨的感觉。

教师引导学生谈谈写作的内容的优点和不足。

（2）结合抒发的情感和表现的主题谈随笔的立意。

同学们回读自己写的文字，画出在读的过程中触动自己的句子，并进行交流。

中职语文(高教版基础模块)上册教案全集第一章：教学目标与要求1.1 教学目标让学生掌握基本的语文知识，提高阅读、写作、听说能力。

培养学生的文学素养，提升审美情趣。

1.2 教学要求学生能够正确识记并运用语文基础知识。

学生能够理解并运用所学的阅读、写作、听说技巧。

学生能够欣赏并分析文学作品，提升审美能力。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容语文基础知识的学习与运用。

阅读理解的训练，包括文学作品、说明文、议论文等。

写作技巧的培养，包括记叙文、议论文、应用文等。

听说能力的培养，包括口语表达、听力训练等。

2.2 教学安排每节课安排40分钟，其中包括讲解、练习、讨论等环节。

每个单元安排2-3节课，进行深入学习。

定期进行听写、作文、口语表达等测试，以检验学生的学习效果。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

通过案例分析、小组合作等形式，培养学生的合作能力和创新思维。

利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.2 教学手段使用教材、参考书、多媒体课件等教学资源。

利用网络平台、教学管理系统等手段，进行资源共享和互动交流。

运用听写机、投影仪等设备，提高教学效果。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行考试、测验，评价学生的学习成果。

采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。

关注学生的学习过程，注重培养学生的学习能力和综合素质。

4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，指导学生进行改进。

定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和内容。

鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。

第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、内容和安排。

根据学生的学习情况，适时进行调整和补充。

5.2 教学进度按照教学计划，合理安排每个单元的教学进度。

确保教学进度的连贯性和稳定性，避免进度过快或过慢。

中职语文基础模块上册教案集第一章：语文基础知识第一节：语文的概念与功能【教学目标】1. 了解语文的定义和概念，理解语文的基本功能。

2. 掌握语文的分类和组成，了解语文的学习方法。

【教学内容】1. 语文的定义和概念：语言、文字、文学、文化等。

2. 语文的基本功能：表达、沟通、思维、审美等。

3. 语文的分类和组成：口语、书面语、文学、文化等。

4. 语文的学习方法：阅读、写作、听说、观察等。

【教学活动】1. 导入：引导学生思考语文的概念和功能。

2. 讲解：讲解语文的定义、分类和功能。

3. 实践：让学生进行语文学习方法的实践。

4. 总结：总文的概念和功能。

【作业与检测】1. 作业：让学生写一篇关于语文学习方法的文章。

2. 检测：进行语文知识的测试。

第二节：汉语语言文字知识【教学目标】1. 了解汉语语言文字的起源和发展，掌握汉语语言文字的特点。

2. 掌握汉字的笔画、部首、字义、字音等基本知识。

3. 学会正确使用汉语语言文字，提高语言表达能力。

【教学内容】1. 汉语语言文字的起源和发展：汉字的产生、演变和发展。

2. 汉字的基本知识：笔画、部首、字义、字音等。

3. 汉语语言文字的特点：语音、语法、词汇等。

4. 正确使用汉语语言文字的方法：拼写、语法、用词等。

【教学活动】1. 导入：引导学生思考汉语语言文字的起源和发展。

2. 讲解：讲解汉字的产生、演变和发展。

3. 实践：让学生进行汉字书写和拼音练习。

4. 总结：总结汉语语言文字的特点和正确使用方法。

【作业与检测】1. 作业：让学生写一篇关于汉字书写和拼音的文章。

2. 检测：进行汉语语言文字知识的测试。

第三节：文学知识【教学目标】1. 了解文学的定义和分类，理解文学作品的基本构成要素。

2. 掌握文学作品的表达技巧和艺术特色。

3. 学会欣赏和评价文学作品，提高文学素养。

【教学内容】1. 文学的定义和分类：诗歌、小说、散文、戏剧等。

2. 文学作品的基本构成要素：情节、人物、环境、主题等。

中职基础模块上册语文全册教案(苏教版)新生——与13级综高机电班学生的次交流一、我的自我介绍自我介绍姓名、办公地点、联系方式、我的博客与QQ空间我的教学经历与特点教学经历：任教综合高中十年，取得了一些成绩。

教学感悟：语文能力的提升需要日积月累。

多读书，多写作，多练习。

二、谈谈综合高中语文学科的学习综合高中语文的作用提升语文能力，为自己今后发展奠定基础。

功利而言：高考150分，对升学，尤其是能否升入本科院校影响很大。

综合高中语文的特点与普通高中语文异同相似点：都着眼于学生的整体语文能力的提升，即运用祖国语言文字的能力。

都在语言基础知识及运用、文本阅读与欣赏、语言交流与表达方面有要求。

不同点：最大的不同有两点，一是综合高中将口语交际、综合实践活动、应用写作等独立出来，作为单独的教学内容和考察内容；二是普通高中语文学的不考，考的不学，而综合高中语文学的就是考的。

启示：在全面提升语文应用能力的基础上，全力攻克教材中的任意一个难点。

与初中语文的异同相似点：都以阅读和写作为主线，强调积累与运用。

不同点：对语文基础知识的要求更多，更扎实。

如何学好综合高中的语综合高中语文学习是一个不断积累不断提升的过程。

在学习过程中，注意以下几点：紧扣教材。

无论是初学，还是复习，均以教材为本，“死磕教材”是关键词。

做好笔记。

老师上课认真听讲，积极思考，全面参与课堂，认真做笔记。

任何一门科目的学习，都要注意“好记性不如烂笔头”这一原则。

注重练习。

课后要认真完成老师布置的作业，不要以敷衍的心态去做这些事情，尤其是面对主观题的时候。

综合高中语文考试中客观题占有相当大的比重，平时练习也比较多，但是，根据新考纲，主观题的比例将逐渐加大，而这是学生深感头痛的。

“多读多写”中间的“多写”包括写作业。

需知“落在纸上的远比说在嘴上的印象深刻”。

适当拓展。

要真正提升语文能力，只关注教材是远远不够的，尤其是不能提升自己的语言表达能力，因此，适当的拓展是必要的。

中职语文（基础模块）上册一、课程简介《中职语文（基础模块）上册》是中职学校中学生必修的语文课程之一，本课程主要以培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力为目标，通过学习语文知识和技巧，让学生能够提高听、说、读、写、译的综合能力。

本文档将介绍本课程的教学目标、教学内容和教学方法。

二、教学目标本课程的教学目标主要有以下几点：1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读文学作品、新闻报道等不同类型的文章，让学生能够理解文章的主旨和要点，提取关键信息。

2.培养学生的写作能力：通过写作训练，让学生掌握写作的基本技巧，提高文笔和表达能力。

3.提升学生的口语表达能力：通过课堂讨论、小组合作等活动，让学生能够自信地表达自己的思想和观点。

4.培养学生的文学素养：通过学习文学作品，使学生能够欣赏、理解和评价文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 文言文阅读本模块主要讲解古代文言文的基本知识和阅读技巧。

通过学习古代文言文作品，如《论语》、《红楼梦》等，让学生能够理解古代文化、思想和价值观，提高对古代文学的鉴赏能力。

2. 现代文阅读本模块主要讲解现代文的基本知识和阅读技巧。

通过学习报刊杂志、小说、散文等现代文作品，让学生能够理解现代社会、文化和思潮，提高对现代文学的鉴赏能力。

3. 写作训练本模块主要针对学生的写作能力进行训练。

通过学习写作的基本要素和技巧，让学生能够撰写不同类型的作文，如记叙文、议论文、应用文等。

4. 口语表达训练本模块主要针对学生的口语表达能力进行训练。

通过课堂讨论、小组合作等活动，让学生能够自信地表达自己的思想和观点，培养学生的口头表达能力。

5. 文学鉴赏本模块主要让学生学习和欣赏文学作品，如诗歌、小说、戏剧等。

通过分析作品的结构、人物、情节等要素，让学生能够理解和评价文学作品，提高学生的文学素养。

四、教学方法为了培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力，本课程采用多种教学方法：1.课堂讲授：通过系统的讲解和示范，向学生传授语文知识和技巧。

中职语文基础模块上册教案集第一章：语文基础知识1.1 教学目标让学生了解和掌握语文的基础知识，包括拼音、汉字、词汇、语法等。

1.2 教学内容拼音：学习汉语拼音的声母、韵母和声调，能够正确拼读和书写。

汉字：学习常用的汉字，了解汉字的结构和书写规则。

词汇：学习常用的词汇和短语，掌握词语的意义和用法。

语法：学习基本的句子结构和常用的句型，了解时态、语态等语法知识。

1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等教学方法，让学生通过实践和互动来学习和掌握语文基础知识。

1.4 教学评估通过课堂练习、测验和考试等方式对学生进行评估，检查他们对于语文基础知识的掌握程度。

第二章：阅读理解2.1 教学目标培养学生分析和评价文章的能力，提高他们的思维能力。

2.2 教学内容学习阅读的方法和技巧，包括略读、精读、猜词义等。

阅读不同类型的文章，包括叙述文、说明文、议论文等，理解文章的结构和特点。

分析和评价文章的内容和表达方式，提高学生的思维能力。

采用讲解、示范、练习、讨论等教学方法，让学生通过实践和互动来提高阅读理解能力。

2.4 教学评估通过课堂练习、测验和考试等方式对学生进行评估，检查他们对于阅读理解能力的掌握程度。

第三章：写作技巧3.1 教学目标培养学生的创造力和想象力，提高他们的写作能力。

3.2 教学内容学习写作的基本技巧，包括选题、构思、组织、表达等。

学习不同类型的写作，包括叙述、描述、议论等，掌握各种写作的特点和技巧。

培养学生的创造力和想象力，让他们能够写出有新意、有深度的文章。

3.3 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等教学方法，让学生通过实践和互动来提高写作技巧。

3.4 教学评估通过课堂练习、测验和考试等方式对学生进行评估，检查他们对于写作技巧的掌握程度。

第四章：口语表达4.1 教学目标培养学生的交流能力和自信心，提高他们的口语水平。

学习口语表达的基本技巧，包括发音、语调、语速、表情等。

学习不同类型的口语表达，包括讲述、讨论、演讲等，掌握各种口语表达的特点和技巧。

职业中专语文教案（基础模块上册）第一章：语文基础知识一、教学目标1. 让学生掌握汉字的拼音、笔画、部首等基本知识。

2. 使学生了解词语的分类、词性和句子结构。

3. 培养学生正确使用标点符号和书写规范字的能力。

二、教学内容1. 汉字的基本笔画、部首和拼音。

2. 词语的分类、词性和句子结构。

3. 标点符号的用法和书写规范字的要求。

三、教学重点与难点1. 重点：汉字的基本笔画、部首和拼音，词语的分类、词性和句子结构。

2. 难点：标点符号的用法和书写规范字的要求。

四、教学方法1. 采用讲解法、演示法、练习法等多种教学方法，让学生在实践中掌握知识。

2. 通过多媒体教学，直观展示汉字、词语和句子的特点。

五、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画、部首和拼音，让学生熟悉汉字的结构。

2. 介绍词语的分类、词性和句子结构，使学生了解语言的基本组成。

3. 演示标点符号的用法，让学生掌握正确的书写格式。

4. 进行课堂练习，巩固所学知识。

5. 布置课后作业，检查学生掌握情况。

第二章：诗歌鉴赏一、教学目标1. 让学生了解诗歌的基本特点，学会欣赏和分析诗歌。

2. 培养学生的文学素养，提高审美能力。

二、教学内容1. 诗歌的分类、特点和欣赏方法。

2. 分析诗歌的主题、意象和表现手法。

三、教学重点与难点1. 重点：诗歌的分类、特点和欣赏方法。

2. 难点：分析诗歌的主题、意象和表现手法。

四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、讨论法等多种教学方法，引导学生学会欣赏诗歌。

2. 通过多媒体教学，播放诗歌朗诵，增强学生的感知能力。

五、教学步骤1. 讲解诗歌的分类、特点和欣赏方法，让学生了解诗歌的基本知识。

2. 分析一首诗歌的主题、意象和表现手法，引导学生学会分析诗歌。

3. 进行诗歌鉴赏练习，让学生运用所学知识进行分析。

4. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的文学素养。

5. 布置课后作业，检查学生掌握情况。

第三章：散文阅读一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点，学会欣赏和分析散文。