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高一物理课件-沪科版高中物理必修一3.1《牛顿第三定律》课件18018最新018003

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沪科版(上海)高中物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 课件 ppt

沪科版(上海)高中物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 课件 ppt
牛顿第三定律
Newton’s Third Law
C Newton’s Third Law
C Newton’s Third Law
C Newton’s Third Law F1
f2
f1
F2
C沪科版（上海）高中物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 课件
Newton’s Third Law
利用弹簧测力计探究作用力和反作用力的大小关系：
A受到B向左的拉B 力F2
F1 A给B向右的拉力F1 F2
A
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期-C 牛顿第三定律 课件
C沪科版（上海）高中物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 课件
Newton’s Third Law
利用DIS系统探究作用力与反作用力的关系
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期-C 牛顿第三定律 课件
Newton’s Third Law
例1：马拉车的力与车拉马的力一样大吗？
F F’
作用力与 反作用力
F=-F’
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期-C 牛顿第三定律 课件
C沪科版（上海）高中物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 课件
Newton’s Third Law
例1：为什么车被拉着前进了？
平衡力
F
f
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期-C 牛顿第三定律 课件
C沪科版（上海）高中物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 课件
Newton’s Third Law
作用力与反作用力
一对平衡力
相同点
大小相等 方向相反 作用在同一条直线上
性质
一定相同
不一定相同
不同点
作用点 上
同时产生 同时变化 同时消失

物理3-1《牛顿第三定律》课件(沪科版必修1)

物理3-1《牛顿第三定律》课件(沪科版必修1)

(3)相互作用的一对力，可任选其中一个力称为作用力，则另一个力就是反 作用力．
(4)一对作用力和反作用力的性质总是相同的，即：作用力是弹力；则其反 作用力一定也是弹力；作用力是摩擦力，其反作用力也一定是摩擦力．(以后 学习以上各种性质的力)
二、牛顿第三定律
● 要点梳理 (1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作 用在同—条直线上． (2)牛顿第三定律阐明了相互作用的物体之间的作用力和反作用力的关系， 因而，应用牛顿第三定律可以从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力 分析，为我们提供了一个对物体受力分析的新途径． ● 重点解读 (1)作用力和反作用力的相互依赖性．它们相互依存，以对方作为自己存在 的前提． (2)作用力和反作用力的同时性．它们同时产生，同时变化，同时消失，而 不是先有作用力后有反作用力．
用的物体上的两个力，必定是一对作用力与反作用力 D．相互作用的一对力中，究竟称哪一个力为作用力，是任意的
【解析】 作用力与反作用力只能发生在两个相互作用的物体之间，发生 “相互作用”是产生作用力与反作用力的根本条件．作用力与反作用力的基 本特点是“大小相等、方向相反、在同一条直线上，但作用点分别在不同物 体上”．因而A、B选项错误，C选项正确．作用力与反作用力是互为相称 的，没有严格的区分，因而D答案正确． 【答案】 CD 【解题关键】 (1)两个物体发生相互作用，是产生作用力与反作用力的根 本条件． (2)作用力与反作用力的特点是“等值、反向、共线、异体”．
3．牛顿第三定律
(1)牛顿第三定律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总 是大小相等、方向相反、作用在同一直线 ． 上(2)牛顿第三定律的数学表达式： F＝－F (负号表示反作用力F′与 作用力F的方向相反)．

沪科版高中物理必修一课件-3.1 牛顿第三定律 (共18张PPT)

沪科版高中物理必修一课件-3.1 牛顿第三定律 (共18张PPT)

异极互相吸引
两块磁铁之间的排斥作用
同极互相排斥
1、两个物体之间的作用总是相互的。 2、一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定 同时对前一物体也施加了力。
3、物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和 反作用力。
G'
人所受重力的反作用力？
人吸引地球的力 G 手给桌面的压力的反作用力？ 桌面给手的支持力
不能求合力（效果不能抵消） 能求合力（效果能抵消）
1、关于作用力与反作用力，下列叙述正确的 是（ BC ） A、一对作用力与反作用力的合力等于零。 B、作用力与反作用力必定是同种性质的力。 C、作用力与反作用力同时产生，同时消失。
D、两个物体处于相对静止时，他们之间的作
用力与反作用力的大小才相等。
一 作用力与反作用力的关系
大小和方向的特点 1、作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在 一条直线上。 产生和消失的特点 2、作用力与反作用力总是同时产生、同时消失、同 时变化。 力的性质 3.作用力和反作用力是同一性质的力。 作用的物体和作用的效果 4、作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体 上，各自产生作用效果，不会抵消。
三、平衡力：
F 桌对木块的支持力
G木块的重力
作用在一个物体上的两个力,大小相等,方向相
反,作用在同一条直线上，这两个力叫做平衡力
四、区别
F 桌对木块的支持力
F
-F 木块对桌的压力
作用力与反作用力
G木块的重力
一对平衡力
相同点
等大、反向、共线。
不 同 点
作用在两个物体上 性质相同 具有同时性
作用在一个物体上 性质不一定相同 不一定具有同时性
B、物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力 和反作用力。 C、物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力就是 同一性质的力。

高一物理课件-沪科版高中物理必修一3.1《牛顿第三定律

高一物理课件-沪科版高中物理必修一3.1《牛顿第三定律
大人和小孩进行拔河比赛（不用绳子，手与手 对拉） ，结果大人胜了，小孩输了。
问：大人拉小孩的力与小孩拉大人的力 大小关系如何？
答：大小相等。可用弹簧来模拟拔河过程
拔河
、右图反映了作用力和反作用力的大小有什么关系？ 3、右图反映了作用力和反作用力的方向有什么关系？
用脚踢足球，有人说：“只有把脚对球的力 叫 作用力，球对脚的力叫反作用力才行，因为
前者是主动力，后者是被动力，主动力在
先，被动力在后”。这种说法是错误的，因为
主动力与被动力只能说明引起相互作用的原
因，并不意味着相互作用有先后之分。

《水浒传》第七回“鲁智深倒拔垂杨柳”中 有这样一个情节：众泼皮嫌一株柳树上的老 鸹叫，“鲁智深想了一想，走到树前，把布 裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左 手拔住上截，把腰只一伸，将那棵柳树连根 拔起”，有人说：“鲁智深对柳树施加了力， 柳树对鲁智深没有力的作用，因此才把柳树 拔了出来．”这句话是否正确？
作用力和反作用力
（1）大小关系:
演示实验
F1
B受到A向右的拉力 F1
B A受到B向左的拉力F2
F2
A
改变不同的条件，观察两弹簧的 读数大小关系：
条 件
1、A弹簧不动，用B弹簧拉A
2、B弹簧不动，用A弹簧拉B 3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动 4、A、B对拉，同时两弹簧加速运动
A、B读数是否相同？


答案：这句话的说法是错误的．其原因是力 的作用是相互的，不存在只有施力物体而没 有受力物体的力，也不存在只有受力物体而 没有施力物体的力．鲁智深对柳树施加了力， 同时柳树也对鲁智深施加了力． 点评：对于新的问题，我们要善于从中找到 复杂情况下所体现出来的物理模型，用探究 性的方式去解决这些问题．其实本题只考查 力的概念这一基本物理知识点.

2018-2019沪科版物理必修一配套课件：3.1牛顿第三定律

2018-2019沪科版物理必修一配套课件：3.1牛顿第三定律

一对平衡力 无依赖关系， 撤除一个，另 一个可以依然 存在 不一定是同一 性质的两个力 一对平衡力对 物体的作用效 果使物体保持 平衡状态
例1 物体静止于水平桌面上，则(
)
A．桌面对物体支持力的大小等于物体的重力
的大小，这两个力是一对平衡力
B．物体所受的重力1)牛顿第三定律与参考系的选择无关，这是
因为物体间的相互作用是客观存在的，不因
参考系的不同而使物体间相互作用的性质发 生任何变化． (2)对定律内容中“总是”二字的理解： “总是”是强调对于任何物体，在任何条件 下，作用力和反作用力的关系都成立．
①不管物体大小形状如何． ②不管物体的运动状态如何，例如静止的物 体之间、运动的物体之间或静止与运动的物 体之间的相互作用力都是大小相等的． ③作用力与反作用力的产生和消失是同时的.
要点二
对牛顿第三定律的理解
学案导引 1．牛顿第三定律的内容是什么？如何理解“ 总是”的意思？ 2．牛顿第三定律数学表达式F甲对乙＝－F乙对甲 中“－”表示什么？
1.数学公式：F甲对乙＝－F乙对甲．其中F甲对乙表
示作用力，F乙对甲表示反作用力，“－”表 明二者的方向相反． 2．定律意义：牛顿第三定律是牛顿对力学 基础理论奠基的最具独创性的贡献，形象而 深刻地揭示了自然界中物体之间相互作用力 的规律与特点．
第3章
力与相互作用
第 3章
力与相互作用
3.1 牛顿第三定律
目标导航 1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反 作用力的概念． 2 ．知道牛顿第三定律的内容，能用它解决
简单的问题．(重点)
3．能区分平衡力与作用力和反作用力．(重
点＋难点)
新知初探自学导引
一、从拔河比赛谈起 实验发现：无论是一方“主动”施力，还是 双方同时施力，两个测力计的示数总是 _____ 相等 的． 二、牛顿第三定律

沪科版ppt物理高一第一学期-第三章C 牛顿第三定律导学课件

沪科版ppt物理高一第一学期-第三章C 牛顿第三定律导学课件

沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件
【实践与应用】
牛
顿
第火
三箭
定 律
发
的射
应
用
自然界中还有很多奥秘留待我们去探索发现！
沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件
沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件
呢？
有没有相互作用的摩擦力呢？
前进
DIS实验：作用力反作用力的关系
力
力传感器
力 的 信 息
数据采集器
电流信号
电脑
沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件
二、作用力与反作用力的关系
作用点： 分别作用于两个物体上 方向：相反在同一条直线上 大小： 总是相等的 性质： 相同 同时产生，同时消失。
沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件
沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件 沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件
沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件
作业布置：
理练习部分 完成P81 基本训练 1~10
沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件
沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件 沪科版（ 上海） 物理高 一第一 学期-第 三章C 牛顿第 三定律 导学课 件
作用与反作用 牛顿第三定律
知识回顾： 力是 物体 对 物体 的作用。

2018版高中物理沪科版必修1课件：第3章 力与相互作用 3-1 牛顿第三定律 精品


例1 (多选)如图2所示，我国有一种传统的民族体育项目叫做“押加”，
实际上相当于两个人拔河，如果甲、乙两人在押加比赛中，甲获胜，则
下列说法中正确的是
A.甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力，所以甲获胜
√B.当甲把乙匀速拉过去时，甲对乙的拉力大小等于
乙对甲的拉力大小 C.当甲把乙加速拉过去时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力 图2
第3章
学案1 牛顿第三定律
目标定位 1.知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力的概念. 2.理解牛顿第三定律的含义. 3.会用牛顿第三定律解决简单问题. 4.会区分平衡力和作用力与反作用力.
内容索引
知识探究
达标检测
知识探究
一、作用力和反作用力
问题设计
在光滑的冰面上，两人相对而立.当一人用力去推另一个人时，两人同时 向相反方向运动；两个小车上粘有磁铁，让两小车停在水平桌面上距离 适当的位置，放手后两小车同时运动(相吸或相斥). (1)上面事例或实验中，当一个物体(设为甲)对另一个物体(设为乙)施力时， 乙对甲有作用力吗？ 答案 甲对乙施力时，乙对甲也同时产生了作用力.
有一对平衡力：书受到的重力和桌子对书的支持力.
答案
要点提炼
一对作用力与反作用力和一对平衡力的相同点和不同点
相同点 作用
不 对象
同 作用
点 时间
作用力与反作用力
一对平衡力
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
两个物体上
同一个 物体上
同时 产生， 同时 变化， 同时 消失，不可单独存在
不一定同时 产生或消失
延伸思考
让小刚和小强比比谁的力气大：他俩手拉手，侧身而立，以讲台中线为 界，把对方拉过线者为胜.结果小刚胜了.是不是小刚对小强的拉力大于 小强对小刚的拉力？为什么？ 答案 不是.小刚获胜，不是因为小刚对小强的拉力大，两人之间的力互 为作用力和反作用力，大小总是相等的.小刚获胜是因为地面对小刚的摩 擦力大于小强对小刚的拉力.

物理必修ⅰ沪科版3.1牛顿第三定律课件.

教学目标
力是物体间的相互作用 牛顿第三定律
1
• 一、知识目标教学目标 • 1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用 力的概念． • 2．理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简 单的问题． • 3．能区分平衡力跟作用力和反作用力． • 二、能力目标 • 1．学会在对物体进行受力分析时，能找出各对作 用力和反作用力. • 2．培养学生的实验观察能力和分析能间的作用力和反作 用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
• 思考与讨论 • (1)举几个应用牛顿第三定律的例子。 • (2)作用力和反作用力对物体的作用效果是否一 定相同，请举例说明。 • (3)作用力和反作用力跟平衡力有什么区别。
达标测评
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再见 8
思考与讨论 什么是力呢？ 怎样理解力是物体之间的相互作用？
观察下面的现象并分析 (1)磁铁间的相互作用
1、力是物体间的相互作用
分析
3
(2)磁铁与铁块之间的相互作用 我们通常说磁铁吸引铁，铁是否也能吸引磁 铁呢？
分析
4
(3)火箭与气体之间的相互作用
F1
气体对火 箭的推力
F2
火箭对气 体的推力
5
分析与讨论 通过对上面现象的观察和分析，可以得出什么 结论？ 能不能找到这样的情况：一个物体对另一个物 体有力的作用，而另一个物体对这个物体却没有 力的作用。
力是物体与物体间的相互作用。物体 间相互作用的这一对力叫做作用力和反作 用力。
思考与讨论 作用力与反作用力有什么特点。
达标测评
继续
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6
2、牛顿第三定律
• 作用力和反作用力之间存在什么关系呢？ • 实验：把两个弹 B A •簧秤A和B联结在一 •起(如图)，用手弹簧 •秤A。 • 观察实验并讨论 • (1)在本实验的中，哪几对力是作用力和反作用 力？ • (2)作用力和反作用力之间有什么关系？

沪教版(上海)物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 PPT课件

F＇
沪教版（上海）物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 PPT课件
实验探究2
力传感器
计算机
数据采集器
沪教版（上海）物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 PPT课件
沪教版（上海）物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 PPT课件
规律总结
牛顿第三定律：两个物体 之间的作用力与反作用力 总是大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
牛顿第三定律
谜语竞猜
它不是物，但不能离开物而存在； 它不孤独，总是成双成对地出现； 它不让你看见，但你能觉察到它的 作用效果． 你能猜出“它”是什么吗？
说一说
请同学们举例说明力的
作用是相互的？
实验验证
摩擦力
路面 摩擦力 车轮
推力
螺旋桨 推力 空气
磁体A
磁力
磁力 磁体B
……
实验探究1
B
A
B A
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学以致用
情境2: 讨论：拔河比赛中其中一个队获胜的原 因是什么？
拔河比赛中力大者赢，力小者输。 你认为这个说法正确吗？
沪教版（上海）物理高一第一学期-C 牛顿第三C 牛顿第三定律 PPT课件
FN
G FN＇ G＇
沪教版（上海）物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 PPT课件
对比分析
作用力、反作用力 一对平衡力
相同点
大小 方向
同
相 反
不同点
作用 作用 力的 对象 时间 性质
不同 同
同
同 不一定 不一定
沪教版（上海）物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 PPT课件
牛顿（1643-1727）
沪教版（上海）物理高一第一学期-C 牛顿第三定律 PPT课件

沪科版ppt物理高一第一学期 A 作用力与反作用力 牛顿第三定律导学课件

作用力与反作用力 牛顿第三定律
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 作用力与反作用力 牛顿第三定律导学课件
一 物体与物体间力的作用总是相互的，物 体间同时存在作用力和反作用力
物体AΒιβλιοθήκη 作用力 反作用力物体B
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 作用力与反作用力 牛顿第三定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 作用力与反作用力 牛顿第三定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 作用力与反作用力 牛顿第三定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 作用力与反作用力 牛顿第三定律导学课件
作用力与反作用力
一对平衡力
相同点 大小相等，方向相反，作用在一条直线上
分别作用在两个物体上 作用在同一物体
不同点 力的性质一定相同
同力的性质不一定相
失力同时产生、变化和消 变力化不、一消定失同时产生、
作用力与反作用力有 什么关系呢？
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 作用力与反作用力 牛顿第三定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 作用力与反作用力 牛顿第三定律导学课件
二、探究作用力与反作用力的关系 （一）学生实验：用两弹簧秤探究 作用力与反作用力关系
结论：静止的物体间作用力与反作用力大小 相等 ，作用力与反作用力同时变化。
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 作用力与反作用力 牛顿第三定律导学课件
三、牛顿第三定律
1.内容：两个物体之间的作用力和 反作用力总是大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
2.表达式：F＝－F′
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 作用力与反作用力 牛顿第三定律导学课件
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牛顿第三定律
学习难点:
平衡力与作用力和反作用力的关系
同
点
相同点
【例一】一个大汉(甲)跟一个女孩(乙)站在水平地面 上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这 个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是 ( ) A．大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。
B．大汉拉女孩的力不一定比女孩拉大汉的力大。
C．大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。
D．只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才
3．重要意义
①牛顿第三定律独立地反映了力学规律的一
个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重
要补充，定量地反映出物体间相互作用时 彼此施力所遵循的规律，即作用力和反作 用力定律。 ②全面揭示了作用力和反作用力的关系，可 归纳为三个性质和四个特征。
三个性质是： A．异体性：作用力和反作用力分别作用在彼
此相互作用的两个不同的物体上，各自产
用脚踢足球，有人说：“只有把脚对球的力 叫
作用力，球对脚的力叫反作用力才行，因为
前者是主动力，后者是被动力，主动力在
先，被动力在后”。这种说法是错误的，因 为 主动力与被动力只能说明引起相互作用的原
因，并不意味着相互作用有先后之分。
二．牛顿第三定律
1．内容：两个物体之间的作用力和反作用力
总是大小相等，方向相反，作用在一条直 线上。 2．表达式： F=-F′ 式中的“-”号表示方向相反。
⑤牛顿第三定律是牛顿及其前人通过大量实
验得出的一条普遍规律，广泛应用于生
产、生活和科学技术中，所以要把所学知
识与实际问题联系起来，用以解决各种实
际问题．
三、平衡力与作用力 和反作用力的关系
不 一对平衡力 一对作用力与反作用力 作用在同一个 分别作用在两个相互 物体上 作用的物体上 力的性质 两个力的性质一定相同 不一定相同 不一定同时产生 一定同时产生同时消失 同时消失 两个力的作用 各有各的作用效果 效果相互抵消 不能相互抵消 大小相等方向相反作用在同一条时性：作用力和反作用力总是同时产
生、同时变化、同时消失，不分先后；
C．相互性：作用力和反作用力总是相互的，
成对出现的。
四个特征是： A．等值：大小总是相等的；
B．反向：方向总是相反的；
C．共线：总是在同一直线上； D．同性：力的性质总是相同的。
③牛顿第三定律揭示了力作用的相互性，兼 顾施力、受力两个方面，是正确分析物体 受力的基础．定律说明物体间力的作用是 相互的，因而物体运动状态的改变也必然 相互关联，借助定律可以从一个物体的受 力分析过渡到另一个物体的受力分析。 ④牛顿第三定律所阐明的作用力与反作用力 的关系，不仅适用于静止的物体之间，也 适用于相对运动的物体之间，这种关系与 作用力性质、物体质量大小、作用方式(接 触还是不接触)、物体运动状态及参考系的 选择均无关。
【例三】一个400N重的木箱放在大磅秤上，木箱内 有一个质量为60kg的人，站在小磅秤上，如图所 示．如果人用力推木箱顶板，则小磅秤和大磅秤 上的示数T1、T2的变化情况是( ) A． T1增大， T2减小 B． T1减小， T2不变 C． T1增大， T2增大 D． T1增大， T2不变
【例四】如图所示，用力F拉着叠放的A、B两木块
象，总是表现为物体之间的相互作用，只要 有力发生，就一定有受力物体和施力物体。 甲物体施给乙物体一个力的同时，甲物体也 受到乙物体施给的一个力，施力物体同时也 是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
2．物体间相互作用的这一对力，通常叫做作 用力和反作用力。 ①把相互作用的一对力中的一个叫做作用力 (或反作用力)，另个就叫做反作用力 (或作 用力)。习惯上，常把研究对象受到的力称 为作用力，而把研究对象对其他施力物体 所施加的力称为反作用力。 ②作用力和反作用力是同时发生的，切莫以 为“作用力在先，反作用力在后”(可以用 自 已的双手对掌体会)。
3.1牛顿第三定律
学习目标:
1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反 作用力的概念。 2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简 单的问题。 3．能区分平衡力与作用力和反作用力。
学习重点:
牛顿第三定律
学习难点:
平衡力与作用力和反作用力的关系
一、力的作用是相互的同时发生的
1．大量实验事实表明，自然界中一切力的现
2．重物A用一根轻弹簧悬于天花板下，画出重物和 弹簧的受力图如图所示，关于这四个力的以下说 法正确的是( ) A．F1的反作用力是F4 B．F2的反作用力是F3 C．Fl的施力者是弹簧 D．F1与F2是一对作用与反作用力
3．两个小球A和B，中间用弹簧连结，并用细绳悬 于天花板下，下面四对力中，属平衡力的是 （ ） A．绳对A的拉力和弹簧对A的拉力。 B．弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力。 C．弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力。 D．B的重力和弹簧对B的拉力。
一起沿粗糙斜面匀速上行，对木块B，存在________对
作用力与反作用力；对木块A，存在______对作用力与
反作用力。
课堂训练：
1．一本书静放在水平桌面上，则( ) A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们 是一对相互平衡力。 B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作 用与反作用力。 C．书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性 质的力。 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平 衡力。
比女孩的力大。在可能出现的短暂相持过程 中，两人的拉力一样大。
【例二】关于两个物体间作用力与反作用力的下列 说法中，正确的是( ) A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产 生反作用力。 B．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作 用力才大小相等。 C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物 体之间。 D．作用力与反作用力的性质一定相同。
4．两人分别用10N的力拉弹簧秤的两端，则弹簧秤 的示数是( ) A．0 8．10N C．20N D．5N．
4.5牛顿第三定律
学习目标:
1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反 作用力的概念。 2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简 单的问题。 3．能区分平衡力与作用力和反作用力。
学习重点: