人教版六年级品社上册教学计划

六年级《品德与社会》上册教学计划六年级《品德与社会》上册教学计划（通用12篇）《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

为此，店铺搜集整理了六篇六年级《品德与社会》上册教学计划供大家参考。

六年级《品德与社会》上册教学计划篇1一、教材分析六年级品德与社会教材，与五年级的教材相比，难度增大，更具有深度，涉及的领域更广;探究方式更趋于理性化，更注重与历史、与现实、与社会相结合。

本册教材共分为三个单元，把个框题，包括屈辱与抗争、中国人民站起来了、建设民主富强的国家。

第一单元屈辱与抗争包括3课，主要从血泪国耻、悲壮的抗争、探求救国之路等历史事件上感受中国近代所受的屈辱、所作的抗争。

第二单元中国人民站起来了包括3课，主要从来到嘉兴南湖、追寻鲜卑族际、开国大典等让学生感受新中国成立之艰难，幸福生活来之不易。

第三单元建设民主富强的国家包括2课，主要从人民当家作主人，祖国走向富强两个方面感受祖国的发展与进步，培养民族自豪感。

本册教学的重点是第二单元。

重点是让学生通过学习教材，指导他们从各个事件中体会新中国成立的艰难，体会“没有共产党就没有新中国”的深层含义，学习革命前辈不怕困难敢于牺牲的精神。

本册教学的难点是第一单元，对于这一单元，学生对历史的了解相对较少，对中国人民的抗争接触不多，因此，这一单元的内容学生了解起来较难。

在给学生讲解的过程中穿插一些实例，结合图片资料，加深理解，有条件的同学，可以观看电影《林则徐》《鸦片战争》《甲午海战》等这些电影，通过战争场面，从多方面刺激学生感官，加深理解。

对于重、难点，结合教学内容，采用指导学生观察、阅读、讨论、搜集资料等形式，自主探究解决问题。

二、学生情况分析品德与生活、品德与社会贯穿整个小学阶段，六年级的学生对社会、对生活已有了较多的认识，经过学习，学生进行探究的方法，学习社会的情感态度发生了明显的变化，喜爱社会学习、学会合作探究。

六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，这里给大家分享一些关于六年级上册品德与社会教学计划（精选8篇），供大家参考。

六年级上册品德与社会教学计划1一、学生情况分析本年级六（2）班有学生43人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。

通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元：从小学创造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。

各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

人教版道德与法治六年级上册教学计划人教版道德与法治六年级上册教学计划小学六年级专门设置为法治教育专册，集中讲授宪法，强化系统性。

以下是小编帮大家整理的人教版道德与法治六年级上册教学计划（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版道德与法治六年级上册教学计划1本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：（一）指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

（二）常规教学一、教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。

只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。

本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。

着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。

六年级上册品德与社会教学计划一、学情简析三年级是小学生知识、潜力、情感价值构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心参与到课程的课内外学习活动中去。

三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都用心向上，勤奋刻苦，能够互相帮忙，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心理解，用心改正。

二、教材简析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。

在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡哺育了我。

这七个单元主题所涉及的资料是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系(如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。

)本册由前三个单元构成。

第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。

教材在“我在成长”教育主题统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使范畴构成彼此互动的关系。

因此教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。

本册资料主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，明白家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。

透过本册的教育资料，让学生树立主角意识、职责意识、规则意识等。

在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。

2024年人教版六年级上册品德与社会教学计划总结一、指导原则1. 教育实践应遵循课程标准，以变革学生的学习观念为中心，强调理解学习品德的形成过程和方法，使学生掌握自主学习，逐渐形成探究性学习的习惯。

2. 课堂教学模式需进行改革，推崇教学方式的多元化，积极探索多样的教学策略，组织富有活力的教学活动，充分利用各类课程资源，实施直观教学。

3. 强调情感教育的融入，同时进行知识传授和能力塑造，充分发挥课程内容的情感教育价值，对学生进行潜移默化的熏陶。

二、学情评估一年级的两个班级中，大部分学生正面临从小学到初中的适应期，部分学生在自我管理上存在困难，需要加强引导。

在学习态度上，大多数同学表现出积极的学习热情，课堂专注，善于思考，主动参与讨论，作业能按时完成。

也有个别同学学习积极性不高，需要施以更严格的管理。

三、教材概述本学期的六门课程分为三个单元，第一单元关注“珍爱生命，追求有意义的人生”，第二单元主题为“适应新环境，重视知识，掌握学习方法”，第三单元围绕“友情与尊师”展开。

每个单元包含“故事启示”、“共同探索”、“生活实践”、“创新思维平台”和“个人成长记录”五个部分，通过实例引导学生理解道理，指导行为，正确处理个人与他人、社会、国家的关系，同时培养他们分析、论证、创新和形成观点的能力。

2024年人教版六年级上册品德与社会教学计划总结（二）新的学期已然开启，为确保本学期思想品德教育工作的高效开展，促进学生的全面发展，有序推动各项教学活动，我作为教师，深感教育思考与探索的重要性。

为此，我制定了以下工作计划：一、指导原则始终坚持以____、____、____为教育导向，严格遵循学校规定，恪守课程标准和教学原则。

坚持以学生为中心，致力于他们的全面发展，期望在全体教师和学生的协同合作下，圆满达成本学期的教学目标。

二、班级状况评估本班人数众多，共计____人，学生的学习基础存在显著差异。

上学期，学生整体成绩表现良好。

《道德与法治》六年级上册教学计划范文(四篇)第1篇: 《道德与法治》六年级上册教学计划本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析：本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教学分析部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20***年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。

1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。

不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。

2023年六年级品德与社会上册教学计划教学计划：六年级品德与社会上册一、教学目标：1. 掌握本册教材所包含的品德与社会知识。

2. 培养学生的道德情感，培养学生的道德观念和价值观。

3. 通过学习，培养学生的社会意识和社会责任感。

4. 培养学生的社会交往能力和表达能力。

二、教学内容：本学期的教学内容分为以下几个部分：1. 健康与安全2. 文明礼仪3. 尊重人权与平等4. 爱护环境与保护动物5. 爱护公共财物与保护自然资源6. 感恩与关爱三、教学重点：1. 培养学生的道德情感。

2. 增强学生的社会责任感。

3. 培养学生的社会交往能力。

四、教学方法：1. 情景式教学：通过情境设置，让学生在真实的情景中体验道德情感。

2. 讨论式教学：通过小组讨论、全班讨论等方式，收集学生的意见和看法，促进学生的思考和交流。

3. 任务式教学：通过设置场景和任务，培养学生的实际动手能力。

五、教学过程：第一课：健康与安全1. 利用图片和小故事，引出健康与安全的话题。

2. 讨论：什么是健康？如何保持健康？3. 学习如何避免危险和保护自己的安全。

4. 角色扮演：在不同的情景中学习如何保持健康和安全。

5. 教师总结，并布置相关练习。

第二课：文明礼仪1. 讨论：什么是文明礼仪？为什么要遵守文明礼仪？2. 观看视频或图片展示，介绍不同场合下的文明礼仪。

3. 小组讨论：列举常见的文明礼仪，并讨论如何在生活中遵守。

4. 认识到文明礼仪对人与人之间的关系的重要性。

5. 角色扮演：在不同场合中实践文明礼仪的要求。

6. 教师总结，并布置相关练习。

第三课：尊重人权与平等1. 引出尊重人权与平等的话题，并讨论对于人权与平等的理解。

2. 观看相关视频或图片，了解人权与平等的重要性。

3. 通过案例分析，引导学生认识到尊重他人的权利和平等对于社会的意义。

4. 归纳总结尊重人权和平等的准则。

5. 小组讨论：如何在生活中践行尊重人权和平等的价值观。

6. 教师总结，并布置相关练习。

2024年秋学期人教版道德与法治六年级上册教学计划和教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学道德与法治六年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

学生对自我、他人、家庭、社会有了一定的认识，养成了一定的好的行为习惯。

绝大多数学生乐于学习本课程，能积极参与课内外相关学习活动。

但学生年龄尚小，自控力比较差，阅历浅，思维直观，在本学期教育教学工作中要尝试以动情的话语开启心灵，激发学趣，激发探求知识的欲望。

二、教学内容与教材分析本册教材共包括：“我们的守护者”、“我们是公民”、“我们的国家机构”、“法律保护我们健康成长”四个单元。

其中“我们的守护者”单元有2个教学内容，“我们是公民”单元有2个教学内容，“我们的国家机构”单元有3个教学内容，“法律保护我们健康成长”单元有2个教学内容，总计9个教学内容，原则上每个教学内容需2课时来完成教学。

第一单元要求知道自己是中华文明共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务，知道我国颁布的与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。

能建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构、国家主权与领土，认识国防的意义，增强民族团结意识。

能初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识，了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义，初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。

第二单元通过“我们是公民”这个主题，让学生知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务，知道我国颁布的与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。

六年级上册品德与社会教学计划一、教学内容本节课为人教版六年级上册《品德与社会》第10课《我们受法律特殊保护》，主要内容包括：了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解法律保护未成年人健康成长的重要性；认识家庭、学校、社会等方面对未成年人保护的重要性，学会依法保护自己；知道法律是通过强制力来保证实施的，违法行为要受到法律的制裁。

二、教学目标1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识到法律保护未成年人健康成长的重要性。

2. 培养学生学会依法保护自己的意识和能力。

3. 提高学生对家庭、学校、社会等方面保护未成年人的认识，增强学生的法治观念。

三、教学难点与重点重点：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解法律保护未成年人健康成长的重要性。

难点：培养学生学会依法保护自己的意识和能力，提高学生对家庭、学校、社会等方面保护未成年人的认识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、笔记本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生了解未成年人受法律特殊保护的案例，引发学生对课题的兴趣。

2. 自主学习（5分钟）学生阅读课本第10课《我们受法律特殊保护》的内容，了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

3. 课堂讲解（10分钟）教师根据课本内容，详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因和重要性，以及家庭、学校、社会等方面对未成年人保护的重要性。

4. 案例分析（5分钟）教师展示一些真实的案例，让学生分析案例中未成年人受到法律保护的具体情况，引导学生学会依法保护自己。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中依法保护自己，以及如何提高对家庭、学校、社会等方面保护未成年人的认识。

7. 布置作业（5分钟）作业：结合自己的生活经验，写一篇关于如何依法保护自己的作文。

六、板书设计板书内容：我们受法律特殊保护未成年人受法律特殊保护的原因和重要性家庭、学校、社会等方面对未成年人的保护学会依法保护自己七、作业设计作业题目：结合自己的生活经验，写一篇关于如何依法保护自己的作文。

千里之行，始于足下。

六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标：1. 加深学生对于品德与社会的认识，培养学生正确的价值观和道德观。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3. 通过实践活动，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 品德教育- 职业道德：了解不同职业的特点及职业道德。

- 爱国主义教育：培养学生对国家的热爱和对祖国的责任感。

- 友谊与互助：培养学生友善待人的品德。

2. 社会教育- 家庭教育：了解家庭的重要性和家庭成员的责任。

- 社会公德：培养学生遵守社会公德的意识。

- 环境保护：培养学生环保意识和保护环境的行动。

三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，给学生普及相关的知识和概念。

2. 实践活动：通过实践活动，让学生亲身参与其中，培养实际动手能力和解决问题的能力。

3. 剧场教学：通过学生参与剧场演出，培养其表达能力和团队合作精神。

四、教学步骤：1. 第一课时：职业道德教育- 讲解不同职业的特点及所需的职业道德。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

- 组织学生角色扮演，模拟不同职业场景中的道德选择。

2. 第二课时：爱国主义教育- 讲解什么是爱国主义和祖国的重要性。

- 学生分组，制作关于爱国主义的海报，展示在校园内。

3. 第三课时：友谊与互助- 讲解友谊的重要性和如何友善待人。

- 组织学生小组活动，进行友谊互助的游戏和任务。

4. 第四课时：家庭教育- 讲解家庭的重要性和家庭成员的责任。

- 学生撰写关于家庭的作文，分享自己家庭的特点和感受。

5. 第五课时：社会公德教育- 讲解遵守社会公德的意义和规范。

- 组织学生自愿参与社区志愿活动，清理周围环境。

6. 第六课时：环境保护- 讲解环境保护的重要性和如何保护环境。

- 学生分组制作关于环境保护的宣传海报，展示在学校内。

五、教学评估：1. 课堂小测验：通过课堂小测验，检查学生对于品德与社会的理解和掌握程度。